篇2：企业职工培训管理

企业职工培训管理

　由于企业职工工作层次不同，所需掌握和使用的各种技能不同，因而必须针对不同层次，各有侧重地进行培训。企业的培训一般可分为职业培训和发展培训两类。职业培训主要针对操作人员，而发展培训则主要针对管理人员。本文主要论述后者。

　　一、企业发展培训的实施

　　(一)管理人员的类型和培训对策

　　企业管理人员可分为四类：第一类是老黄牛型的管理人员，他们工作兢兢业业，但是胸无大志。大多数管理人员(75％)都属于这一类。第二类是明星型管理者。他们工作成就显著，具有巨大的发展潜力。第三类是问题型管理者，虽然暂时工作成绩不佳，但有很大潜力。最后一类是老化型管理者，他们目前的工作成绩不佳，而且没有发展潜力。

　　我们可根据每类管理人员的特点制定具体的培训对策。对于老黄牛型的管理人员，应引导他们改善目前绩效，但对他们的升迁愿望不予鼓励。但是，有些老黄牛后来居上，应考虑这种可能性，制定相应和有效的培训和发展计划。对明星型管理人员，应给他们时间，以积累经验，开发他们的潜能。对于问题型管理人员，培训应集中在纠正行为问题方面。老化型管理人员业绩不佳又无潜力可挖，因此无须在他们身上浪费任何时间和金钱。

　　(二)发展培训的内容

　　1．基层管理人员的培训重点

　　基层管理人员的工作重点主要在第一线从事具体的管理工作，执行中、高层管理人员的指示和决策。因此，为他们设计培训内容应着重于管理工作的技能、技巧，如怎样组织他人工作，如何为班组成员创造一个良好的工作环境等。因为“授人以鱼不如授人以渔”，“鱼”好比是企业的管理职位，而“渔”则是管理人员的组织能力。在观念技能方面，首先应该培养他们在思考问题时，如何改变思维方法，由被管理者转变为管理者，即由被动地执行具体指示转为主动地发布指示。其次，要重视培训他们掌握组织他人工作的技巧。他必须尽力使班组内每个成员之间的相互关系都能融洽，创造一个良好的工作环境，使每一个被管理者都能心情舒畅地工作。

　　2．中、高层管理人员的培训重点

　　中、高层管理人员的培训应注重于发现问题、分析问题和解决问题的能力、用人能力、控制和协调能力、经营决策能力，以及组织设计技巧的培养。

　　中层管理人员对于本部门的经营管理必须十分精通，除了熟悉本部门工作的每个环节和具体工作安排以外，还必须了解与本部门业务有关的其他部门的工作情况。

　　高层管理者的工作重点在于决策。因此，他们所要掌握的知识更趋向于观念技能。例如，经营预测、经营决策、管理会计、市场营销和公共关系等。

　　3．发展培训的三个阶段

　　第一阶段是全面培训阶段。受训者通过接受企业各主要营业部门和其他部门的运转培训，对企业整体的经营、运转情况及其内在联系有一个较完整和明确的概念。

　　第二阶段是定向培训阶段。根据他们今后的具体职务方向，进行定向培训，加强他们所任职务的针对性专业培训。

　　第三阶段是实习培训阶段。在这一阶段，主要是让受训者跟着现任管理人员一边观察学习，一边参加实际管理工作。

　　(三)发展培训的方式

　　 发展培训的方式主要有以下几种：

　　1．课堂式

　　(1)讲授法。主要是聘请一些专业人员给学员讲课，着重讲解有关管理的概念、原则、方法和原理及其在企业管理过程中的应用，并通过书面答卷或口头答辩的形式来检测受训者的学习成绩。

　　(2)讨论法。讨论或称为研讨，适用于对企业中、高层管理人员的培训。由培训者提出一些问题(企业经营管理过程中的实际问题或相关企业曾经发生过的事件)，组织受训者运用概念、原则和原理讲座这些案例，并鼓励每个受训者积极投入讨论。讨论的指导者在主持讲座时应注意：清楚地指出问题的核心；让每位受训者参与讨论；对细小问题不要过于纠缠；阻止个别人夸夸其谈，独占讨论局面的现象；最后，对讲座的问题应该提供清晰而明确的结论。此外，还应摸索、收集一些“怎么办”，供大家讨论。比如在销售公司产品时，客户说：“你们的产品太贵了”，如你回答不贵，客户就会觉得没面子，如回答贵，客户就要你降价。学员们通过讨论，认识到产品的价格与质量和服务的关系后，回答这类看似两难的头号题时就能应付自如了。

　　2．模拟式

　　(1)案例分析法。首先由指导者提出案例或实例，由受训者对案例进行分析和讨论，并提出个人的见解和解决问题的方法。

　　(2)经营管理“游戏”。这种培训方式的做法是将受训者分成若干个组，每个组代表一个“企业”。指导者给每个“企业”一定的人力、财力、物力和信息等资源，并提出经营管理或一些管理上的问题。要求各“企业”去完成经营目标解决管理上的问题。例如，指导者提出的企业经营目标为“增加利润”若干万元，要求各“企业”提出达标的方案，其内容应包括：促销的预算、策略和手段(广告、派推销人员……)；开发新产品的可行性，降低成本、费用的具体措施等。

　　然后，由各“企业”把自己的方案及决策过程讲述一遍，进行交流，促进思考和分析，以提高今后在实际经营中的决策能力和综合分析问题的能力。

　　二、企业培训应注意的问题

　　1．合理选定

　　正确选择受训者首先要考虑受训者是否有学习的动机。其次，要考虑受训者能否接受培训课程内容(指受训者的水平与培训目标和培训课程内容的差距)。第三，要考虑受训者的健康状况、身体特征、工作态度、岗位技能、兴趣爱好等。

　　此外，企业的培训内容必须按照职工所担任职务的层次来确定，循序渐进地进行，不可跳跃。因为过于超前的培训(低层次职工接受高层次的培训)容易助长一部分职工产生自满情绪而不安心本职工作。

　　2．采用合适的培训方式

　　企业培训的对象是成年人，培训方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差，但理解能力强，并具有一定的工作和社会经验。因此，采用参与式的培训方式是比较合适的，即在培训过程中，培训者应多用实例并创造更多的机会使受训者将自己所了解和掌握的知识和技能表现出来，以供其他受训者参考。适当采用“吊胃口”的方式和其他技巧可提高受训者的学习兴趣，多表扬少批评能增强学员的学习信心。还应该重视受训者提出的意见和问题，集思广益，有利于提高培训效果。

　　此外，在培训材料的编排上，尽可能考虑到趣味性，深入浅出，易记易懂。充分利用现代化的培训工具，采用视听材料，以增加感性认识。书面材料力求形式多样化，多用图表，简明扼要。

　　3．建立培训评价机制

　　为确保培训的质量和效果，须通过培训的评价机制对培训效果进行评价。

　　(1)监督指导。培训组织者对培训的组织实施应进行监督与指导，重点做好课程内容先后次序的安排与协调。

　　(2)分析和修正评价标准。根据信息反馈，对原定评价标准进行分析和修正，以便客观公正地评价培训效果。

　　(3)评价培训效果。培训效果的评价包括两层意义，即培训工作本身的评价以及受训者通过培训后所表现的行为。整个培训效果评价可分为三个阶段：第一阶段，侧重于对培训课程内容是否合适进行评定，通过组织受训者讨论，了解他们对课程的反映。第二阶段，通过各种考核方式和手段，评价受训者的学习效果和学习成绩。第三阶段，在培训结束后，通过考核受训者的工作表现来评价培训的效果。如可对受训者前后的工作态度、熟练程度、工作成果等进行比较来加以评价。

篇3：项目安全教育培训和职工安全三级教育制度

　　项目安全教育培训和职工的安全三级教育制度

　　1.施工现场的项目经理、施工员、技术员、安全员都必须经过行业主管部门的安全培训和二年一次的培训复审，经考试合格，持证上岗。

　　2.施工现场的电工、电焊工、架子工、塔吊司机和指挥等特殊工程，都必须经过劳动部门培训考试合格，持证上岗。

　　3.项目部安全员负责本部全体职工的安全教育和培训工作。

　　4.安全员每年年初应制定详细的教育培训计划，必须做到心中有数，层层落实。

　　5.教育培训应形式多样，内容丰富，必须使全体职工充分认识到

　　安全生产的重要性、必要性，并自觉遵守各项安全生产规章制度。

　　6.认真抓好施工现场特殊工程的持证培训和日常教育工作，各特殊工程应定期参加复审，安全员应及时组织送培。

　　7.新工人、久假复工和变换工种人员必须经三级安全教育，考试合格后上岗，项目部负责项目部级和班组级的二级教育，并做好教育卡片和考核台帐，未经三级教育的职工不得上岗操作。

　　8.施工现场每年应对工人进行一次有系统性的安全教育并进行书面考试。

　　9.施工现场应根据季节性特点进行有针对性的安全教育。

　　10.各类教育培训应建立台帐档案，认真做好记录。

篇4：初级中学(学校)学年教职工安全教育培训计划

　　初级中学（学校）学年教职工安全教育培训计划

　　各部门、处室、年级：

　　学生安全是学校的头等大事，我校自1995年创办以来，一直把安全工作放在首位，出台了一系列安全规章制度；开展了一系列安全活动；采取了一系列安全措施，师生的安全意识大为增强，安全工作取得了一定实效，从而确保了教育教学工作顺利进行，为学校发展奠定了坚实的基础。

　　安全是一个古老而永恒的话题，任何时候都不能有丝毫松懈。学校高度重视师生安全，特制定20**—20**年度教职工安全教育培训计划，力求较为系统地向教职工介绍安全常识，提高应对安全事故的能力，为校园筑起一道坚实的安全屏障。

　　一、学习时间：20**年9月

　　二、学习形式：德育处对班主任进行集中培训，其他部门根据本部门的实际情况下发学习资料，安排教职工自学，以提高安全意识和常识。

　　三、学习内容：

　　1、zz初级中学学生在校安全须知；

　　2、zz初级中学学生一日常规；

　　3、zz初级中学违纪学生处分暂行条例；

　　4、教学安全规定和事故责任追究制度；

　　5、教学活动中的学生安全要求；

　　6、实验室危险品、药品管理条例；

　　7、水、电安全管理制度；

　　8、建筑物及配套设施安全管理制度；

　　9、医务室安全工作制度；

　　10、医务室医疗器械安全使用制度；

篇5：物业公司职工培训管理员岗位工作职责

　　物业公司职工培训管理员岗位职责

　　根据本单位职工文化技术业务现状和生活服务发展需要，负责制订公司职工教育长期规划、年、季、月工作计划，并组织具体实施工作。

　　1.负责按技术业务等级标准要求，开展各种技术业务培训。

　　2.负责组织开展群众性的学、练、赛、选等岗位练兵活动，大力开展各级技术比赛。

　　3.负责组织特殊岗位工种人员的培训工作。

　　4.负责组织新上项目岗位人员的培训工作。

　　5.负责实习、代培及外出培训的组织管理工作。

　　6.负责组织班组长培训工作。

　　7.负责公司主技能作业、多技能作业、培训考试工作。

　　8.负责公司职工升级、工改、考试试卷拟定，并全面组织进行考试工作。

　　9.负责公司教育经费及教学设备的使用管理工作。