一、多项选择题
1.下列工程项目中，必须进行招标的有(BCD)。
A.使用外商资金的项目
B.污水排放项目
C.大型体育场馆
D.采用寺用技术作为施工主要技术的工程项目
E.国家融资项目
2.下列关于公开招标，说法正确的是(ABCE)。
A.公开招标的资格审查和评标的工作量较大，有可能因资格预审把关不严导致鱼目混珠现象的发生
B.公开招标也称无限竞争性招标，招标人在媒体上发布招标公告
C.采用公开招标方式，招标人就不得以不合理的条件限制潜在的投标人
D.按规定应当招标的建设工程项目，都应采用公开招标方式
E.公开招标有助于在众多的投标人中选择报价合理，资信良好的中标人
3.工程建设项目招标的组织形式有(BD)。
A.公开招标
B.自行招标
C.邀请招标
D.委托招标
E.上级主管部门组织招标
4.邀请招标与公开招标的不同点是(ABE)。
A.公开的程度不同
B.潜在投标人的范围不同
C.评标标准不同
D.报价合理程度不同
E.发布招标信息的方式不同
5.下列关于招标信息的发布，说法正确的是(BDE)。
A.招标人或其委托的招标代理机构应至少在两家指定的媒体发布招标公告
B.招标人或其委托的招标代理机构应当保证招标公告内容的真实、准确和完整
C.拟发布的招标公告文本应当由招标人或其委托的招标代理机构的主要负责人签名
D.招标文件可以收费，但不得以盈利为目的
E.招标人对于所附的设计文件，可向投标人酌收押金
6.下列关于资格预审，错误的有(DE)。
A.资格预审可以使招标人了解潜在投标人对项目投标的兴趣，并据此可修改招标条款，以吸引更多的投标人参加竞争
B.资格预审文件是由业主自行编制或委托咨询公司编制的
C.招标人自资格预售文件出售之日起至停止出售之日止，最短不得少于5个工作日
D.对于任何一个投标意向者提出疑问的答复，仅须通知该投标意向者即可
E.当业主对投标意者报送的资格预审文件中的疑点要求澄清时，投标意向者应按实际情况，可以修改资格预审文件中的实质内容
7.评标的过程包括(ACDE)。
A.评标的准备
B.开标
C.初步评审
D.详细评审
E.编写评标报告
8.“投标人须知”是招标人向投标人传递基础信息的文件，研究“投标者须知”应注意的事项有(ABDE)。
A.投标人需要注意招标工程的详细内容和范围，避免遗漏或多报
B.注意投标文件的组成，避免因提供的资料不全而被作为废标处理
C.注意合同条款中投标人在中标后享有的权利和义务条款约定是否公平
D.注意招标答疑时间、投标截止时间的安排
E.注意其中报价原则的规定
9.投标人在研究招标文件的同时，还可对工程其他情况进行调查研究，以避免投标及履约风险。这些调查研究可能包括(BCDE)。
A.工程业主方与当地政府关系调查
B.工程现场地质情况考察
C.工程所在地区自然环境考察
D.工程业主方资信状况调查
E.工程竞争对手履约能力调查
10.根据《建设工程施工合同<示范本本)》，关于合同文件的优先解释顺序，正确的有(ABCE)
A.投标书优先于合同专用条款
B.合同专用条款优先于标准、规范
C.标准、规范优先于图纸
D.工程清单优先于图纸
E.工程量优先于工程报价单
11.根据《建设工程施工合同(示范本本)》，承包人的主要义务是(BCDE)。
A.根据发包人委托，完成全部施工图设计与工程配套的设计，经工程师确认后使用
B.按合同专用条款约定的数量和要求,向发包人提供施工场地办公和生活的房屋及设施
C.负责工地安全、看管进场材料、设备和未交工程
D.按专用条款约定做好施工场地地下管线和邻近建筑物、构筑物(包括文物保护建筑)、古树名木的保护工作。
E.接受发包人、工程师或其代表的指令。
12.在建筑材料采购合同中，标的物的质量要求应该符合国家或行业现有关质量标准和设计的要求，约定质量标准的一般原则是(BCDE)。
A.按企业标准执行
B.没有国家标准而有部颁标准的则按部颁标准执行
C.没有国家标准和部颁标准为依据时，可按企业标准执行
D.没有上述标准或虽有上述标准但采购方有特殊要求时，按双方在合同中约定的技术条件、样品或补充的技术要求执行
E.合同内必须写明执行的质量标准代号、编号和标准名称，明确各类材料的技术要求、试验项目、试验方法、试验频率等
13.在建筑材料采购合同中，关于采购的数量，以下说法正确的是(ABDE)。
A.凡国家、行业或地方规定有计量标准的产品，合同中应按照统一标准注明计量单位
B.凡国家、行业或地方规定没有计量标准昀产品，可由当事人协商，不可以用含混不清的计量单位
C.若建筑材料或建筑产品有计量换算问题，可由当事人协商计量单位，确定订购数量
D.供贷方发货时所采用的计量单位与计量方法应该与合同一致，并在发货明细表或质量证明书中注明，以便采购方检验
E.订购数量必须在合同中注明
14.依据《建设工程施工劳务分包台同(示范本本)》，承包人的主要义务是指(ABDE)。
A.向劳务分包人交付具备本合同项下劳务作业开工条件的施工场地
B.向劳务分包人提供生产、生活临时设施
C.严格按照设计图纸、施工验收规范、有关技术要求及施工组织设计精心组织施工
D.负责与发包人、监理、设计及有关部门联系，协调现场工作关系
E.负责编制施工组织设计，统一制定各项管理目标，组织编制年、季、月施工计划、物资需用量计划表
15.在建设工程施工劳务分包合同中，劳务报酬可以采用的方式是(ADE)。
A.固定劳务报酬(含管理费)
B.浮动劳务报酬(含管理费)
C.约定不同工种劳务的计时单价(含管理费)，按预计的丁时计算
D.约定不同工作成果的计件单件(含管理费)，按确认的丁程量计算
E.约定不同工种劳务的计时单价(含管理费)，接确认的工时计算
16.根据《工程总承包合同示范本本》(征求意见稿)，关于发包人的义务和权利，以下说法正确的是(BCDE)。
A.协助承包人办理项目的审批、核准或备案手续，取得项目用地的使用权，完成拆迁补偿工作，使项目具备法律规定的开工条件
B.履行合同中约定的合同价格调整、付款、竣工结算义务
C.有权根据合同约定及国家法律对安全、质量、标准、环境保护和职业健康等强制性规定，对承包人的设计、采购、施工等实施工作提出建议、修改和变更
D.有权根据合同约定，对因承包人原因给发包人带来的任何损失和损害，提出赔偿
E.发包人认为必要时，有权发出书面形式的暂停通知。
17.在工程监理合同中，下列属于监理人的义务的有(ABCD)。
A.按照合同约定或监理投标书的承诺派出监理机构人员，完成监理范围内的监理业务，按合同约定定期向委托人报告监理工作
B.在履行监理合同义务期间，应认真勤奋地工作，为委托人提供咨询意见，并公正维护各方面的合法权益
C.由委托人所提供的设施和物品，属于委托人的财产，在监理工作完成或中止时，应将其设施和剩余的物品按合同约定的时间和方式移交给委托入
D.在合同期内和合同终止后，未征得有关方面同意，不得泄露与监理工程及其监理业务有关的保密资料
E.对工程建设有关事项包括工程规划、设计标准、规划设计、生产工艺设计和使用功能要求，向委托人提出建议
18.根据《建设工程施工合同(示范本本)》规定，工程师可以是(AC)。
A.工程监理单位委派的总监理工程师
B.业主方的项目经理
C.发包人指定的履行合同的代表
D.业主方技术负责人
E.施工方技术负责人
19.固定总价合同适用的情况是(ACDE)。
A.工程设计详细，图纸完整、清楚，工程任务和范围明确
B.有工程造价管理部门公布的价格调整
C.工程结构和技术简单，风险小
D.工程量小、工期短，估计在施工过程中环境因素变化小，工程条件稳定并合理
E.投标期相对宽裕，承包商可以有充足的时间详细考察现场、复核工程量，分析招标文件，拟定施工计划
20.采用固定总价合同，承包商承担的主要风险是(ABCD)
A.报价计算错误造成的风险
B.漏报项目造成的风险
C.工程范围不确定造成的风险
D.工程量计算错误造成的风险
E.由于设计失误造成的风险
21.建设工程中经常采用的担保种类有(ABCD)。
A.投标担保
B.履约担保
C.支付担保
D.预付款担保
E.备案担保
22.建设工程施工合同分析的必要性体现在(BCDE)。
A.许多合同条文存在错误，需要修改
B.同一个工程中的不同合同形成一个复杂的体系
C.在合同中依然存在问题和风险
D.合同中的任务需要分解和落实
E.许多工程小组、项目管理职能人员所涉及的话动和问题不是合同文件的全部
23.下列情况属于合同交底的工作包括(ACD)。
A.学习合同，对合同的主要内容做出解释和说明
B.确保施工现场的道路、水电、临时设施等施工条件
C.将合同事件责任分解落实到各工程小组或分包人
D.了合同双方的合同责任和工作范围
E.召开生产调度会议
24.下列各项属于合同跟踪对象的是(ABCD)。
A.分包人的工作
B.业主的工作
C.监理工程师的工作
D.承包的任务
E.政府质量监督机构的工作
25.根据合同实施偏差分析的结果，承包商应该采取相应的调整措施，该调整措施可分为(ABCE)。
A.组织措施
B.技术措施
C.经济措施
D.管理措施
E.合同措施
26.引起索赔的原因非常多且复杂，下列(ABCE)情况可能引起索赔。
A.合同对方未能正确履行合同义务与责任
B.设计图纸错误
C.合同变更
D.下雨停工三小时
E.破坏性地震
27.下列事件中，承包商可以向业主提出费用索赔的有(ABD)。
A.业主指定的分包商违约，造成承包商费用的增加
B.货币出现贬值，导致承包商实际费用的增加
C.业主延期支付工程敖，造成利润损失
D.由于不可抗力，造成停工损失
E.施工中出现了承包商难以预计的地下暗河，导致费用增加
28.在索赔资料准备阶段，主要工作包括()
A.跟踪和调查干扰事件，掌握事件产生的详细经过
B.分析干扰事件产生原因，划清各方责任，确定索赔根据
C.损失结果的调查分析与计算，确定工期索赔和费用索赔值
D.搜集证据
E.认真研究合同约定，防止对方向自己提出索赔
29.建设工程索赔文件的内容包括()
A.证据部分
B.论证部分
C.总述部分
D.次要部分
E.索赔款项(或工期)计算部分
30.根据《建设施工合同(示范本本)》，确定可以顺延工期的条件包括(ABCD)
A.发包人未按专用条款的约定提供图纸及开工条件
B.发包人未能按约定日期支付工程预付款、进度款，致使施工不能正常进行
C.工程师未按合同约定提供所需指令、批准等，致使施工不能正常进行
D.设计变更和工程量增加
E.一周内非承包人原因停水、停电、停气造成累计超过6小时
31.工期索赔的计算方法有(AC)。
A.网络分析法
B.修正的总费用法
C.比例计算法
D.实际费用法
E.分项计算法
32.按照延误事件之间的关联性划分，工程延误包括(CDE)。
A.直接延误
B.间接延误
C.单一延误
D.共同延误
E.交叉延误
33.根据《招标投标法》的规定，下列(ABCE)属于必须进行工程建设招标项目
A.水利基础设施工程
B.联合国粮农组织援助的农村灌溉工程
C.国家投资占60%的化工工程
D.中外合资有限公司厂房建筑工程
E.信息网络通信工程
34.根据《招标投标法》的规定，下列(ABCE)项目可以不进行招标
A.抢险救灾工程
B.利用扶贫资金以工代赈工程
C.国家秘密工程D.世界银行贷款工程
E.国外政府援助项目并对招标投标具体文件和程序有专门规定的工程
35.根据《招标投标法》的规定，在招标文件要求的投标文件提交截止时间前，投标人对已提交的投标文件有(ACD)的权利。
A.修改
B.转让
C.撤回
D.补充
E.撤销
36.围绕工程项目的招标投标活动，下列说法正确的是(ACE)
A.招标公告是要约邀请
B.招标公告是要约
C.投标书是要约
D.投标书是承诺
E.中标书是承诺
36.《招标投标法》规定招标方式包括自行招标和委托招标，招标人具备(AB)条件的，可以自行办理招标事宜。
A.编制招标文件能力
B.组织评标能力
C.评标能力
D.类似项目评标经验
E.有一定数量工程造价、技术人员
37.评标委员会在对投标人的投标文件评审时，发现投标文件存在以下问题：分部分项工程单价与工程量的乘积与总价不一致;大写数额与小写数额不一致;投标人承诺工期比招标文件的要求适当延长。对上述情形正确的认定是(BCE)
A.总价与单价不一致的，以总价为准
B.总价与单价不一致的，以单价为准，单价数额小数点有明显错误的除外
C.大写金额和小写金额不一致的，以大写为准
D.大写金额和小写金额不一致的，以小写为准
E.投标工期延长的视为废标
38.下列情况，(ABCE)属于投标文件重大偏差，未对招标文件实质上响应作废标处理的情形。
A.投标文件要求投标人改变招标文件要求的付款进度和比例
B.投标文件没有加盖公章
C.投标人没有按照招标文件要求提供银行担保函件，但提供担保机构担保函件
D.投标文件施工组织设计中遗漏了冬、雨期施工方案
E.投标文件中工程质量检验标准和方法已被明令淘汰
39.中标通知书发出后，中标人以其投标报价过低为由，放弃中标项目，不与招标人签订合同，则该中标人需承担的民事责任是(BCD)。
A.一定数额的罚款
B.取消中标资格
C.没收其投标保证金
D.对超出投标保证金之外的招标人损失予以赔偿
E.以投标保证金为限进行赔偿损失
40.《建设工程施工合同(示范本本)》主要由(ACE)三部分组成
A.通用条款
B.合同标准条件
C.协议书
D.补充和修正文件
E.专用条款
41.下列(BCDE)属于《建设工程施工合同(示范本本)》的组成合同文件
A.招标文件
B.施工合同通用条款
C.标准、规范及有关技术文件
D.工程变更洽商
E.中标通知书
42.《建设工程施工合同(示范本本》规定的可调价合同中合同价款调整因素包括(ABCD)
A.国家政策变化
B.法律、行政法规的变化
C.工程造价管理部门作出的价格调整
D.一周内发包人原因停水、停气造成停工累计超过8小时
E.一周内停水、停电、停气造成停工累计超过8小时
43.《建设工程施工合同(示范本本)》中关于承包人索赔程序包括(ACDE)
A.索赔事件发生后28d天内，承包人向工程师发出索赔意向通知
B.工程师收到索赔报告和有关资料后14d内予以答复，否则视为认可该项索赔
C.发出索赔意见通知后28d内，承包人向工程师提出延长工期和(或)补偿经济损失的索赔报告及有关资料
D.索赔事件持续进行时，承包人阶段性发生索赔意见，在索赔事件终了后28d内，向工程师送交索赔有关资料和最终索赔报告。
E.工程师在收到承包人送交的索赔报告和有关资料后，可以要求承包人进一步补充索赔理由和证据。
44.建设工程合同合法生效须满足(ACDE)条件
A.合同当事人具备相应的民事行为能力
B.必须以书面形式
C.合同当事人意思表示真实
D.不违反法律、行政法规强制性规定
E.不违*公共利益
45.《合同法》规定双方当事人对某些内容约定不明情况下，合同的履行原则包括()
A.当事人协议补充原则
B.按照合同有关条款确定的原则
C.按照公平合理原则
D.按照交易习惯确定原则
E.法定补充原则
46.对于建设工程施工合同，具有下列(ABCD)情形之一的，建设工程施工合同无效。
A.承包人收取部分管理费之后将工程交由劳务公司施工
B.工程施工需要资质为一级，而承包人为二级
C.承包人通过与发包人事先串通谋取中标
D.某包工头借用承包人名义承揽工程施工
E.工程承包人原资质等级不足，后于工程开工前取得工程相应资质
47.承包人提出建设工程施工合同的索赔必须满足的条件是()
A.并非自己过错而应由发包人承担责任
B.造成客观实际损失
C.有事件发生的客观证据
D.在规定的时间内按照约定程序提出
E.有工程师的有效签认
48.《建设工程施工合同(示范本本)》规定，在工程师发出下列(BCDE)变更通知及要求情况下，承包人可以提出变更价款的要求。
A.对已完工程进行成品保护
B.变更工程有关部位的基准线
C.增加附属配套工程
D.改变部分施工顺序
E.改变有关工程施工时间
49.《建设工程施工合同(示范本本)》规定，因以下(ACDE)原因，承包人可以向发包人提出工期顺延的索赔
A.百年不遇的大雨
B.分包工程因为质量问题返工
C.发包人未按合同约定足额支付工程进度款，影响施工正常进行
D.发包人未按合同约定提供工程施工许可证
E.发包人由于拆迁未按期提供施工场地
50.建设工程合同纠纷的处理方式主要有(ABCD)
A.诉讼
B.调解
C.仲裁
D.和解
E.行政处理
编辑：www.pmceo.Com篇2：空余房地产租赁合同管理研究
空余房地产租赁合同管理研究
在人口不断集中的过程中,空余的房地产数量也随之增加,空余房地产出币团人原先的单独出租,发展到目前的大规模出租,在管理上,也实现了由分头管理转变为集中化管理。特别是在一些大中型的城市中,空余房地产的升值空间更大,在目前的房地产事业中,空余房地产租赁管理已经成为了一项重要的课题。而空余房地产租赁管理本身就具有较强的复杂性,其所涵盖的内容有很多,而合同管理则是其中一个关键的环节,其贯穿空余房地产租赁管理的全过程,在租赁管理中占据重要的地位。下面本文就主要针对加强空余房地产租赁的合同管理进行深人的探究。
一、加强空余房地产租赁管理中合同管理的重要性
一般来说,合同受到法律的保护,其所起到的主要作用就是维护社会主义市场经济发展的秩序,另外也是对个体行为进行保护,其可以有效的维护个体的权益。合同的签订都需要严格的依据法律的效力,如果没有融合法律观念,那么该合同将没有法律效力,不会受到法律的保护。空余房地产租赁合同管理本身就具有较为突出的管理优势,而最为明显的就是全过程以及系统化的管理优势。所谓的全过程就是指代的合同的自开始洽谈到合同结束的一系列过程。而所谓的系统性就是指代的合同中的各项有关的房地产管理内容都要进行全面的管理。并不是合同签订完成了就可以了事,而是在合同签订完成后,要严格的按照合同中的内容进行各项活动的开展,针对合同实施有效的管理,在合同签订前以及签订后的各项条款都要进行有效的管理。
二、目前空余房地产租赁管理合同中存在的问题
2.1法规意识不强,合同意识淡薄
目前很多的空余房地产都是租赁给个人或者是单位,很多地区的空余房地产都有着各自的历史遗留问题以及其自身的特殊性,这就使得很多的单位以及个人在进行空余房地产租赁的时候,需要根据其特殊性和历史遗留问题与自身的发展是否相符来进行全面的思考后,再确定是否选择租赁空余房地产,但是很多的个人以及单位对于这方面并不重视,在不清楚房地产租赁存在的历史问题以及特殊性的基础上,针对相关的法律法规也不遵守,不具备较强的法律意识,这样就使得合同的执行并不规范,很多的合同并不具备法律效力,形同虚设,从而使得房地产企业受到了巨大的经济损失,在经济发展上出现了倒退的现象。
2.2空余房地产部分租赁合同不规范
一些空余房地产的租赁合同并不规范,很多的内容并不符合法律法规的要求,这就使得租赁合同不具备法律效力,在法律上无法使得空余房地产合同受到认可,而造成这一情况出现的主要原因就是相关的人员不具备较强的法律意识,在法律认识上比较欠缺,从而使得空余房地产部分租赁合同并不受到法律的保护,使得房地产企业蒙受较大的损失。
2.3合同引起的纠纷
由于没有做好相应的协调工作,加上出现的问题迟迟得不到解决,在产权隶属关系上较为模糊,这一系列问题的出现,都使得道路以及电力等公共设施无法得到切实的落实,从而使得用地出现纠纷,租赁双方的权益都会受到的影响,导致了经济效益的下降,严重的会使得房地产行业的发展出现倒退的现象。
三、加强空余房地产租赁合同管理的措施
3.1严格规章制度的贯彻落实
加强对各项法律法规制度的完善处理力度,使得各项法律法规能够更加符合现代房地产发展的需求,可以充分的依据这些法律法规来进行空余房地产租赁合同的管理,在审批手续上可以更加的规范化,针对房地产租赁合同管理的法律意识进行有效的强化处理,展开对空余房地产租赁合同管理的法治教育,积极的进行法律法规的宣传,从而可以使得空余房地产租赁合同管理能够有法可循,使得空余房地产租赁合同管理工作能够有效的开展。
3.2强化合同的规范性,加强监督力度
针对空余房地产租赁合同进行管理的过程中,要合理的应用相应的法律手段,将既定的法律规范当做参考的依据,保障相关的房地产管理部门能够针对租赁合同进行全面的管理,针对合同中的各项内容进行规范化设定,保障监督工作的顺利开展,针对合同管理进行有效的监督,这样不仅能够使得空余房地产得到有效的利用,防止资源的浪费,同时也能够更好的推动房地产行业的发展,从而使得房地产行业可以具备更大的经济价值和社会价值。
3.3合理审核合同内容,减少纠纷,提高履约率
一份合同能否顺利执行,会不会引起合同纠纷,很大程度上取决于合同在签订前是否对合同条款进行过认真的评审。对空余房地产租赁合同的内容审查,主要包括界限清晰、租金明确、租期适当、文本流畅、防止错漏或产生歧义等几方面的内容。各单位应把合同内容的审查作为一项硬性规定实施于空余房地产租赁管理中来,只有对合同内容进行细致合理的审查,才能有利于房管部门宏观合同管理,还可以从微观上防止无效合同和诈骗行为的发生,有利于协调合同主体之间的关系,提高履约率。
四、结语
通过本文的分析可以了解到,针对空余房地产租赁合同实施高效的管理,具有一定的必要性。而要想能够使得空余房地产租赁合同的管理力度可以得到强化,就需要构建相应的合同管理机构,依据该机构来对租赁合同实施高效的管理,同时要构建高质量和专业的人才队伍,通过这两点,就能够使得空余房地产租赁合同得到强化管理,从而就可以进一步的推动空余房地产经济效益和社会效益的提升,使得房地产行业能够实现长远的可持续发展。
参考文献:
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陈世幸.降低综合税费促进房地产租赁市场的发展[J].广州市财贸管理干部学院学报20l0(0l)
莫菊.浅谈房地产租赁企业财务内部控制制度[J].财会通讯20**(17)
篇3：对六年级语文期末复习的看法和做法
我对六年级语文期末复习的看法和做法
各位老师：
您们好!今天能在这里和大家交流，我非常感谢宋老师给我的这次机会。但是我只能代表我自己谈谈个人的看法，可能会起到一个抛砖引玉的作用，绝对没有任何导向的作用。我想从以下几个问题和大家交流。
一、我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解：
一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。
二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。
三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。
二、做到两个调查两个分析
一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。
二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。
三、认真做好复习计划
在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习计划，我一般从以下四个方面制定计划：
1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。
2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。
3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。
四、复习的实施方法
我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
第一阶段：语基部分--全员参与
自主复习
第一步：抽签练习
1、把学生分成不同层次的若干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。
2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：
①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。……
3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。
4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教，每五张卡片都做对了的，就奖励一朵知识之花。
第二步：单项验收
在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。
第二阶段：阅读部分--练中有导
导中有练
一、背诵和默写
1、我要求背诵的部分必须人人过关。
2、我把背诵段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空练习。
3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，我经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。
二、阅读短文回答问题
根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。
例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。
三、阅读本册教材，进行归类练习
我要求学生熟读教材并分组进行归类：
1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。
例如：卖火柴的小女孩这篇课文()次写到“大年夜“。第一次是因为她()，第二次是因为她()。
2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。
例如：
詹天佑
憨厚老实
刘老师
精益求精
桑娜
善良淳朴
3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。
例如：《三峡》这篇课文作者运用了：①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。
第三阶段：习作部分--反复修改
写好日记
由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。
1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。
2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记
(1)一事一议(练习写事的，把过程写清楚)
(2)一景一描(练习写景的，抓住景物特点)
(3)一人一写(练习写人的，要让人活起来)
(4)一感一想(练习想象的，想象事实结合)
3、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
第四阶段：综合复习--及时补漏
自助复习
根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子，除了做一些综合试卷外，我还采取了自助复习的方法，下面我就给大家介绍一下，我们班级开展的“把自助餐搬进复习课“的活动。(接“把自助餐搬进复习课“的内容)
各位老师，以上所谈的复习内容和复习方法仅仅适合我教的这个班级。因为我们面对的学习对象不同，学生的需求不同，知识层次、心理层次不同，因此，老师所采用的复习方法一定不同。谢谢大家!
把“自助餐“搬进复习课
一、存在问题
六年级学生最头疼的是期末这段复习时间，没完没了做卷子，背课文，使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。如何改变这一传统的复习方式，让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习，而且能得到良好的效果呢?
我召开了不同程度的学生的调查会：
1、我先召开了学习成绩较好的学生调查会。
当询问他们在期末复习中，愿意让老师用什么方法帮助他们时，这些学生纷纷表示，让老师多给一点自由时间，他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了，想把重点放在
阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。
2、我又召开了学习上有困难的学生调查会。
当询问他们在期末复习中，最需要老师帮助哪些方面时，有的学生表示拼音不会;有的学生表示不会修改病句;有的学生表示背书的方法和技巧掌握的不好;有的学生表示不会点标点符号;还有的学生表示不会安排作文结构……
面对这么多学习差异，学生们不同的需求，我怎么满足他们呢?用什么方法能让每一位学生都有针对性的参加复习，在短时间内提高自己的学习成绩呢?
二、分析原因。通过对上述问题的调查，分析如下：
1、调查会说明了学生平时虽是同处一个课堂学习，但是接受教育的机会并不均等。在教学中教师安排的目标、内容和要求往往适应某些学生，不但不适应全体学生，而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。因此，这种师生相互作用的差异，客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。
2、由于影响不同，差异不同，就应该强调学生原有的相互作用，强调采取不同的教育教学方式，以适应不同的学生的需要。教学中，如果我们不能照顾学生的差异，后进生的数量就会大大的增加，从而不得不给学生选择个别作业，采取复试教学，但是这需要教师有一定的教学能力和水平，对教师提出更高的要求。
3、学生这种差异，还能反映出他们平时自我监控能力的不同。学习过程中任何自我监控活动的发生，都是建立在学习者积极主动性和能动性前提之上的。如果学生对自己学习活动缺乏主动性和积极性，在学习中没有发挥自己能动作用，那么他不会注意过程是否有效以及学习效果好坏。自我监控的出发点和目的，就是尽量协调好学生自我学习系统中各种因素的作用，从而使他们发挥最佳效果。自我监控就是采取各种调控措施使自己的学习达到最优化，包括选取最佳的学习方法，对学习要素采取最佳配置、最佳组合，从而使学习过程最经济、最有效。
三、采取对策。如何采用恰当的方法有效的解决问题呢?我发现在自助餐厅里人来人往，端着盘子的就餐者有的走向肉类台，有的走向蔬菜台，有的走向水果台……虽然他们挑选的食物不同，但是他们都有一样的笑容，一样的满足感。自助餐--就餐中的个人需要，能不能迁移到复习课中，搞一个“自助餐“呢?这样做既能满足个人的需求，又能改变往日的“一刀切“的乏味的复习方式。于是我把“自助餐“搬进了复习课，起名--“复习自助餐“。
四、实施方法。为了让全班学生适应这种复习方式，我分为两个阶段进行。
第一阶段：“班级一日餐“1、方法：(1)明确什么是“一日餐“?(2)制定“一日餐“的“食谱“。
A一项语文知识。B一个成语故事。C给自己写一句名言，指导一天的行动。
2、过程：“班级一日餐“开餐了，学生们在知识的“餐车“上按照自己的需求挑选着喜欢的“食物“。我利用自习课组织学生进行交流，启发学生互相学习、取长补短。有的学生给自己写了“今日事今日毕“的格言，我请他谈谈体会，他说：“现在做事最讲究的是效率，时间就是一切，我以前做事总是拖拖拉拉的，从今天开始，我要用这句话要求自己，养成当天的事情当天完成的好习惯。“有一个班干部写了一个成语故事“好高骛远“。我启发他说说体会，他激动地说：“我平时做事不讲究实际，有时往往想的很好、很高，但是总是做不到，从现在起，我要根据自己的实际能力去做事情，要实事求是，所以我喜欢这个成语故事。“3、效果：全班36人，人人参加，天天都写，不用老师督促，不用组长检查。这个活动搞了两周，学生兴趣很大，而且收到了意想不到的收获：学生的心态稳定、纪律严谨、班级风气积极向上。所有的任课教师都评价说：“六一班的学生最近的学习真踏实，学习的积极性很高。“第二阶段：“营养自助餐“1、方法：(1)明确什么是“营养自助“。“营养自助“指的是根据自己平时知识上的漏洞，找出适应自己的弥补的方法和需求。
(2)两天开展一次小组交流。交流自助餐的笔记，小组里谈谈收获和体会。
(3)每周评选一次“最佳配餐师“。评比谁的复习内容最符合自己的实际需求，采用的复习方法比较科学。
2、过程：“营养自助餐“比“班级一日餐“更能发挥学生的自主性。在“开餐“的第一天，我就看到了学生根据自己的需求，寻找到了各种“美味佳肴“。他们能把一项项语文知识都起了美妙的名字：生字词--“金丝蜜枣“、词语接龙--“烤羊肉串“、加标点符号--“青豆炒虾仁“、修改病句--“红烧鲫鱼“、阅读短文--“啃羊蝎子“、写小片段--“什锦火锅“……
学生的“自助餐“的品味齐全，味道各不相同。这样的复习形式，给我批改作业带来了很多的困难。因为“自助“是学生根据自己的需求复习的，内容不一致，老师没有统一的答案标准，但是学生的每“一道菜“，我都认真“品尝“，并且看到“营养过剩“的，我加上批注建议他适当“减量“，需要“增加营养“的学生，我给他提一个建议性的“食谱“，供他参考。
例如：苗刚同学，每天都写两、三篇的短文分析，看到他把短文工整的抄下来，再写出问题的答案，这样会增加他的负担，但是又不愿意打击他的积极性。因此，我微笑地对他说：“你天天;啃这么多羊蝎子;会上火的，应该加一些;青菜;呀。“他满意地接受了我的建议，改变了复习方法。
还有一个学习较懒的男生，他每天只写几个生字词。我发现了找他进行了谈心，我用开玩笑的口气对他说：“你天天只吃;金丝蜜枣;，这么甜的食物，吃多了可会得;糖尿病;的呦，一个人要健康成长就要营养均衡，你能不能试着做几道更符合自己口味的;菜;呀?“他高兴地接过“餐“本说：“老师，我明白了，我会改进的，我一定争取当;最佳营养配餐师;。“真没想到这个学生在评比中，两次都获得了这个称号，而且在期末考试中他的语基只减了一分。
3、效果：这样的复习形式学生感到不乏味，没压力，学习兴趣极浓。“营养自助餐“使学生的自知之明的能力和学习的自觉性有了很大的提高。虽然是轻轻松松的复习，游戏式的写作业，但是学习成绩有了很大的提高。期末考试结束了，我班成绩获优秀的有26人，占全班的72%，良好的有8人，占全班的22%，只有2人成绩是合格。语文基础知识全对的有18人，阅读分析全对的有21人，一类作文的有9人，二类作文的有22人。比同年级班的成绩有了明显的提高。
五、几点启示。
1、复习要符合学生的需求。通过这样的活动，我深深的体会到：语文教学模式的改革势在必行，但是语文的复习形式更是必改无疑的。由于平时教学中学生接受的学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，学生的自我监控的能力也是不平衡的。教师要尽量协调好学生的自我学习系统中的各种因素的作用。帮助学生选择最佳的复习会最经济、最有效。
2、学生喜欢自主学习。这项活动不但调动了学生的自主学习的积极性，而且师生关系更加融洽了。课间时，学生经常拿着“自助餐“追着让我“品尝“他们的“菜““味道“如何?
王乐同学在日记中写道：“自助餐“使我的学习更充实了，学习更有主动权了。
语文科代表李想同学说：“自助餐虽然是个小小游戏型的复习方式，但是我们能轻轻松松地学到许多知识，我希望北京市的小学都能开展起来，我们小学生喜欢知识的‘自助餐。“原来班里最懒的那个男生也兴奋地说：“每当我写完一道;菜;时，心里十分高兴，比吃了肉都香，写了还想写，就好象吃不够一样。班长崔超同学在日记中编写了一首“儿歌“：《赞自助》
自助餐，就是好。这种高招真难找。
长知识，补漏洞，学习负担不在重。
你创新，我有招，成绩不断在提高。
色又香，味道好，知识大餐随意挑。
既卫生，又营养，全班同学拍手笑。
3、改变复习方法，在于教师教育观念的转变。
教师是学生在学习中的参与者、引导者。但是如果教师停留在过去的教学模式中走不出来，一切都按照老框框要求学生，就会限制学生自主学习能力的形成，是不符合学生的学习差异的现状的。因此，要改变学生现有的学习态度、学习状况，那么教师首先要改变自己的教学观念、教学方法、教学目的。一切要从学生的需要出发，才能收到“今天的教是为了明天的不教。“最后，我认为“自助餐“能搬进复习课，是否也能搬进对学生各种教育教学之中呢?学生是活生生的人，是有个性差异的活的生命，那么对学生进行教育也应该是因材而宜，因个性差异而施方法，才能使每一个学生都有所得、有所悟、有所进、有所长。
新世纪的教师应该做到：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
篇4：教师资格考试之中学信息技术经典复习资料(一)
1.你认为最能准确反映计算机主要功能的表述是______。C(B)
A.计算机可以代替入的脑力劳动B计算机可以存储大量信息
C.计算机是一种信息处理机D.计算机可以实现高速运算
2.现代计算机之所以能自动地连续进行数据处理，主要是因为______。C
A.采用了开关电路B.采用了半导体器件C具有存储程序的功能D采用了二进制
3.计算机的应用范围广、自动化程度高是由于______。D
A设计先进，元件质量高B.CPU速度快，功能强
C.内部采用二进制方式工作D.采用程序控制工作方式
4.以二进制和程序控制为基础的计算机结构是由______最早提出的。C
A.布尔B.巴贝奇C.冯·诺依曼D.图灵
5.计算机具有强大的功能，但它不可能______。D
A.高速准确地进行大量数值运算B.高速准确地进行大量逻辑运算
C对事件作出决策分析D.取代人类的智力活动
6.一台计算机，之所以有相当的灵活性和通用性，能解决许多不同的问题，主要是因为______。C
A配备了各种不同的输入和输出设备B.硬件性能卓越，功能强大
C.能执行不同的程序，实现程序安排的不同操作功能D操作者灵活熟悉的操作使用
7.计算机中的数据是指______。C
A一批数字形式的信息B.一个数据分析
C.程序、文稿、数字、图像、声音等信息D程序及其有关的说明资料
8第一台电子数字计算机ENIAC诞生于______年。C
A.1927B.1936C1946D.1951
9.世界上第一台电子数字计算机取名为______。B
A.UNIVACB.ENIACCEDSACD.EDVAC
10.从第一台计算机诞生到现在的50多年中，按计算机所用的电子器件来划分，计算机的发展经历了______个阶段。A
A.4B.6C.7D.3
11.计算机的发展阶段通常是按计算机采用的来______划分的。B
A内存容量B.电子器件C.程序设计语言D、操作系统
12.下列叙述中正确的是______。D
A世界上第一台电子计算机ENIAC首先实现了“存储程序”方案
B按照计算机的规模，人们把计算机的发展过程分为4个时代
C.微型计算机最早出现于第3代计算机中
D.冯·诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础
13.微型计算机的发展以______技术为特征标志。B
A.操作系统B.微处理器C.磁盘D.软件
14第3代计算机时代出现了______。B
A管理程序B.操作系统C.高级语言D。汇编语言
15.第4代计算机的逻辑器件，采用的是______。B
A晶体管B.大规模、超大规模集成电路
C.中、小规模集成电路D.微处理器集成电路
16.第2代计算机时代出现了______。C
A.管理程序B。操作系统C.高级语言D。汇编语言
17.第______代计算机时代创立了高级语言，并研制了相应的编译程序，使计算机的性能大为提高。B
A.1B.2C.3D.4
18.计算机目前已经发展到______阶段。C
A晶体管计算机B.集成电路计算机
C.大规模和超大规模集成电路计算机D.人工智能计算机
19.巨型计算机指的是______。C
A重量大B.体积大C.功能强D.耗电量大
20.个人计算机属于______。C
A小巨型机B。小型计算机C.微型计算机D.中型计算机
21.我国自行设计研制的银河系列计算机是______。D
A微型计算机B小型计算机C.大型计算机D.巨型计算机
22.IBM-PC系列计算机属于______。A
A微型计算机B.小型计算机C.中型计算机D.大型计算机
23Apple公司的MacintoshC系列计算机属于______。D
A大型计算机B.中型计算机C.小型计算机D微型计算机
24______是价格便宜、使用方便、装机容量最多的计算机。D
A.大型计算机B中型计算机C小型计算机D.微型计算机
25许多企事业单位现在都使用计算机计算、管理职工工资，这属于计算机的______应用领域。B
A科学计算B数据处理C、过程控制D辅助工程
26。用计算机进行资料检索工作，是属于计算机应用中的______。B
A科学计算B数据处理C。实时控制D、人工智能
27用计算机控制人造卫星和导弹的发射，按计算机应用的分类，它应属于______。D
A.科学计算B、辅助设计C数据处理D.实时控制
28用计算机进行定理的自动证明.按计算机应用的分类，它应属于______。B(A)
A科学计算B.人工智能C.数据处理D.实时控制
29.用计算机进行语言翻译和语音识别，按计算机应用的分类，它应属于______。C
A科学计算B.辅助设计C.人工智能D.实时控制
30.用计算机进行远程教学，它属于计算机的______领域。A
A网络应用B，辅助设计C.人工智能D.实时控制
31.用计算机进行财务账目计算、生产和库存管理、情报检索，它属于计算机的______领域。B
A网络应用B.数据处理C。人工智能D.实时控制
32.CAD的含义是______。C
A计算机科学计算B。办公自动化C.计算机辅助设计D.管理信息系统
33.计算机辅助设计的英文缩写是______。A
A.CADBCAIC.CAMD.CAT
34.对船舶、飞机、汽车、机械、服装进行设计、绘图属于______。C
A。计算机科学计算B.计算机辅助制造C计算机辅助设计D.实时控制
35.对船舶、飞机、汽车、机械、服装进行设计、绘图称为______。B
ACAIBCADCCAMDCAT
36.CAM的含义是______。A
A计算机辅助制造B.计算机科学计算C计算机辅助设计D.计算机辅助教学
37.计算机辅助制造的英文缩写是______。C
A.CADB.CAIC.CAMD.CAT
38.数控机床。柔性制造系统、加工中心都是______的例子。B
A.计算机科学计算B.计算机辅助制造C.计算机辅助设计D.实时控制
39.数控机床。柔性制造系统、加工中心都是______的例子。C
A.CAIB。CADC.CAMD.CAT
40.CAI的含义是______。D
A计算机辅助制造B.计算机科学计算C计算机辅助设计D.计算机辅助教学
41.计算机辅助教学的英文缩写______。B
A.CADB。CAIC.CAMDCAT
42.计算机用于教学和训练，称为______。D
A计算机科学计算B。数据处理C办公自动化D计算机辅助教学
43.计算机用于教学和训练，称为______。C
ACADB.CATCCAIDCAM
44.计算机内部采用______数字进行运算。A
A、二进制B十进制C，八进制D.十六进制
45下列数据中，有可能是八进制数的是______。B
A408B677C659D.802
46.下列数据中，不可能是八进制数的是______。C
A.4005B.6772C.6581D7652
47在十六进制的某一位上，表示“十二”的数码符号是______。D
A.FB.EC.BD.C48.在十六进制的某一位上，表示“十五”的数码符号是______。B
A.EB.FCGD.D
49.有一个数值152，它与十六进制数6A相等，该数值是______。B
A.二进制数B、八进制数C.十六进制数D.十进制数
50.对于R进制数而言，其基数是______。B
A.R-1B。RC.R+1D.2R
51.在二进制数中，能使用的最小数字符号是______。D
A.1B.-R-l)C.-1D.0
52.十进制数257转换成二进制数为______。C
A.11101110B.11111111C.100000001D.1000001l
53.十进制数93转换成二进制数为______。D
A.lll0lllB.lll0l0lC.1010111D.1011101
54.十进制数56转换成二进制数为______。A
A.111000B.111001C.1011l1D.110110
55.十进制数247转换成二进制数为______。C
A.11100110B.11101110C.llll0lllD.1ll00lll
56.十进制数178转换成二进制数为______。B
A.10111101B.10ll00l0C.11100101D.11100001
57.十进制数169转换成二进制数为______。A
A.10101001B.10ll0lllC.11010000D.11010001
58.十进制数194转换成二进制数为______。C
A.11011001B10110111C.11000010D.10011111
59.十进制数138转换成二进制数为______。D
A.10010001B.10010001C11000010D.10001010
60.二进制数1011001转化为十进制数是______。C
A83B81C89D.79
61二进制数10110010转化为十进制数是______。B
A.170B.178C.186D.174
62.二进制数11010101转化为十进制数是______。D
A.209B.223C.197D.213
63.二进制数11101110转化为十进制数是______。A
A.238B.230C.222D.206
64.二进制数1011.001转化为十进制数是______。C
A.11.25B.10.25C.11.125D.10.125
65二进制数11011.11转化为十进制数是______。B
A27.03B.27.75C.25.03D.25.75
66.二进制数11001.101转化为十进制数是______。D
A25.05B.20.05C20.625D.25.625
67.二进制数11110.01l转化为十进制数是______。A
A.30.375B30.03C.34.375D.34.03
68.八进制数25363转化为二进制数是______。B
A.1010lllll0llB.10101011ll00llC.101010llll0llD.1010llllll011
69.八进制数14071转化为二进制数是______。C
A.110001llB.11000111001C.1100000111001D.110000011ll
70.八进制数253.24转化为二进制数是______。A
A.10101011.0101B.101011l.l0100C.10101011.10100D.10101ll.010100
71.八进制数112.03转化为二进制数是______。D
A.100110.011B.1001010.0011C.lll0.01lD.1001010.000011
72.二进制数110100转化为八进制数是______。B
A.21B.64C.54D.46
73.二进制数110llll0l0转化为八进制数是______。D
A.3362B.6750C.3363D.1572
74.二进制数100ll0l0.1011转化为八进制数是______。A
A.232.54B.232.13C.232.51D.232.26
75.二进制数11110010.1101转化为八进制数是______。B
A.362.15B.362.64C.362.32D.362.61
76.十六进制数76转换成二进制数为______。A
A.1110110B.110110C.1011011D.111011
77.十六进制数D76转换成二进制数为______。C
A.1110111110B.1101111110C.110101110110D.110111110
78.十六进制数1CB.D8转换成二进制数为______。D
A.1110001011.11001B.101001011.10011
C.111101011.11101D.111001011.1101l
79.十六进制数25E.F6转换成二进制数为______。B
A.10101110.1lllll0B.100101110.llll0ll
C.111101011.11101D.111001011.11011
80.二进制数111010011转换成十六进制数为______。C
A、323B.133C.1D3D.3D1
81.二进制数10111101111转换成十六进制数为______。D
A、FE5B.2757C.17B3D.5EF
82.二进制数111010.11转换成十六进制数为______。B
A、3ACB.3A.CC.3A3D.3A.3
83.二进制数11110.011转换成十六进制数为______。C
A.IE6B.IE3C.IE.6D.IE.3
84.十进制数89转换成十六进制数为______。B
A.95B.59C950D.89
85十进制数378转换成十六进制数为______。C
A.A71B.1710C.17AD.1071
86.十进制数8.625转换成十六进制数为______。A
A.8.AB.8.1C.8.01D.8.001
87.十进制数10.25转换成十六进制数为______。D
A.10.25B.10.4C.A.25D.A.4
88.十六进制数2A3C转换成十进制数为______。C
A11802B.16132C.10812D.11802
89.十六进制数1A8F转换成十进制数为______。D
A.7652B.6787C.7672D.6799
90.十六进制数35.54转换成十进制数为______。B
A.35.32815B.53.328125C.54.328175D.52.62125
91.十六进制数FF.l转换成十进制数为______。B
A.250.1625B255.0625C.255.625D.250.0625
92.十进制数2938转化为八进制数是______。C
A.3140B.2938C.5572D.4031
93.十进制数267转化为八进制数是______。D
A.326B.410C.314D.413
94.十进制数29.5转化为八进制数是______。D
A.31.4B.31.5C.35.5D.35.4
95.十进制数38.625转化为八进制数是______。A
A.46.5B.46.625C.40.5D.40.625
96.八进制数413转化为十进制数是______。B
A.324B.267C.299D.265
97.八进制数574转化为十进制数是______。A
A.380B.394C.476D.404
98.八进制数47.54转化为十进制数是______。D
A.39.1275B.39.2815C.39.0625D.39.6875
99.八进制数65.46转化为十进制数是______。C
A.53.46B.53.56C.53.59375D.53.61175
100.十六进制数59转化为八进制数是______。B
A.232B.131C.59D.95
篇5：二年级语文下册复习计划(3)
二年级语文下册复习计划
——20**---20**学年度第二学期
晏俊明
一、指导思想：
1、通过复习，巩固所学基础知识，在原有的基础上进行总结、归纳，提高学生基本能力和技能，举一反三触类旁通。
2、培养学生创新精神和实践能力，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，逐步提高学生的语文素养。
二、学情分析：
综合学生学习状况来看，大部分学生能在老师的带领下进行语文学习，有一定自觉性，基础知识掌握较好，有主动阅读的习惯。但约有三分之一的学生缺乏良好的学习习惯。目前较为突出的问题有：
(1)部分学生生字掌握状况较差，听写出错较多。
(2)要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握，古诗、名言默写错字较多。
二、复习目标：
1、通过复习,加强基本技能的训练，有效培养学生听说读写能力,引导学感悟生语言，积累和运用语言。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养。
5、面向全体，抓两头，带中间。
三、复习要求：
1、学会201个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认253个生字和13个多音字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗。
6、能积累运用《语文乐园》里的词语包括成语、背诵默写名言警句。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
四、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习内容
生字
1、生字表(一)中的生字要求会读会认能区分生字的平舌卷舌前鼻韵母后鼻韵母鼻音和边音(声母)要会区分
2、生字表(二)中的生字要求会读会写会用，特别词中的两个字都是生字的，考的可能性更大。
3会写带有同一部首的字，如木部、马部、车部、舟部??(一个偏旁最少会写四个字)
4、一字开花，会给一个生字组不同的词语，参考《乐园六》第二题
重点生词
多音字组词
倒{dǎo(倒下)
着{zháo(着急)
结{jiē(结实)
dào(倒车)
zhe(听着)
ji?(结束)
累{
lai(劳累)
担{dān(担心)
没{m?(出没)
l?i(果实累累)
dàn(扁担)
m?i(没有)
发{fā(发现)
答{dā(答应)
应{yīng(应该)
fà(头发)
dá(回答)
yìng(答应)
的{dí(的确)
奔{ban(直奔)
难{nán(困难)
dì(目的)
bēn(奔跑)
nàn(灾难)
漂﹛piāo(漂流)
重{chóng(重新)
兴{*īng(兴奋)
piào(漂亮)
zhòng(重量)
*ìng(高兴)
分{fēn(分别)
乐{lè(快乐)
行{háng(银行)
fèn(分外)
yuè(音乐)
*íng(行走)
形近字
瓣和辩
班和斑
微和徽
街和衔
(不要求写但是要会选择)
生字表二中出现的形近字要会分辨并组词，不举例说明，可参考《乐园八》的第二题
生字减法，去掉部首变成新字再组词
如：蜘---知(知道)(可参考《乐园五》进行练习)
类词
(一)语文乐园中出现的成语和四字词语，学生都要求会写会填空：
毛遂自荐
闻鸡起舞
半途而废
刻舟求剑
(这些是成语故事)
(二)带有反义词的成语
乐园四中出现的带有两对反义词的成语：南来北往
深入浅出
送旧迎新
悲欢离合
生死存亡
(三)近义词
凉快—-凉爽
美丽---漂亮
希望---盼望
愉快---高兴
连忙---急忙
依旧---依然
(四)课文中出现的四字词语
(五)词语归类(学生要积累
每类最少会写四个)
1ABB
红通通
白花花
绿油油
AABB
吵吵闹闹
说说笑笑
清清爽爽
热热闹闹
ABAC又大又圆
自言自语
会进行词语接龙(参考《乐园一》第二题)
5在句子中能找出表示动作的词
6会写几个表示声音的词
背诵的诗文
八首古诗要会背会默写，知道作者朝代以及表达什么思想感情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐)李白，这是一首送别诗，表达了诗人与朋友依依惜别的绵长情谊。
《杂诗》(唐)王维，反映了诗人对故乡的思念之情。
《竹石》(清)郑燮，感受竹子的坚韧、挺拔和不畏风霜的品格。
《赠花卿》(唐)杜甫，感受诗中描绘的乐曲的美妙及诗人对他的赞美。
《江上渔者》
(宋)范仲淹
体会渔民捕鱼的辛苦，生活的艰难。
《小儿垂钓》
(唐)胡令能，感受孩子的天真可爱、聪明机灵。
《花影》
(宋)苏轼
感受诗中描述的美景。
《采莲曲》
(唐)王昌龄，了解古诗大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。
《赋得古原草送别》
(唐)白居易，“野火烧不尽，春风吹又生”这是流传千古的名句，形象生动的表现了野草顽强的生命力。这首诗表达了诗人对友人的依依惜别之情。
以下是要背诵的课文：《让我们荡起双桨》、《色彩的游戏》、《树真好》、《友谊桥》背诵第8自然段、《最后的玉米》背诵8自然段。
查字典
要掌握两种查字典的方法：音序查字法，部首查字法
1、弄清什么是音序。
2、会默写字母表，特别是音序(声母的大写，例如zhi的音序是Z)。
3、知道找出部首。
4、会数除去部首剩下多少画。
5能够选择带点字在词语中的意思，也就是根据语境判断词意或者字意。
句子
1、会写比喻句，拟人句、会用下列词语、关联词语造句
??但是??、??因为??、??只要??就??、
??有??有??还有??、??不仅??而且??、??一??就??
、会写被字句
阅读
1能独立阅读短小文章，初步弄明文章的意思。
2能勾画文中的自然段。
3能根据题目要求在文中找到词语的近义词或者反义词。
4能体会文章所表达的思想感情，能用文中的关键词句完整回答问题。
写话
1认真读题，弄清题目要求，按照要求完成习题。
2认真看图，弄清图中人物关系，弄清楚要表达的意思。
3要想得高分：第一要把句子写通顺写完整，并能正确使用标点符号，时间地点人物等交代清楚。第二有人物的动作，表情以及人物对话。第三要用上比喻句、拟人句，写的形象生动。
六、复习措施
1、注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。
2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
3、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。
4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
5、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。
6、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。
7、积极辅导学困生，找准学困生的困难点，因人制宜制定合理的辅导计划。同时对学困生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。在复习课上给他们多创设机会，品尝成功，树立信心。
20**年6月