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幼儿园保育员工作心得体会:爱的故事

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幼儿园保育员工作心得体会:爱的故事

  幼儿园保育员工作心得体会:爱的故事

  幼儿工作的核心是“爱”。赞可夫说过:当教师必不可少的,甚至最主要的品质,就是热爱儿童。爱,也许只是一个简单的拥抱,一个甜美的微笑,一声轻轻的问候,一个暖心的教导,也许还可以更简单。下面我从三个方面阐述一下在工作中那份沉甸甸的爱。

  一、爱的成长

  不知不觉我已从事幼教工作两年多了。从工作的第一天起,我就感觉好像每天都在学习,令我欣喜的是我每天都会进步一点点,从同事那里我学到了很多东西。我就像只蜜蜂吸允着甜甜的蜂蜜,在同事们的关爱中成长。红红、丽丽老师就像我的师傅般,从她们那里我知道幼教日常工作虽繁琐但点点滴滴都要认真。在平凡的工作中要保持上进心。而和刘老师一起带班之后更让我亲身体验到幼教工作中的点点滴滴。幼教工作是琐碎的,从刘老师的日常工作中我学到了与家长沟通要到位,教授孩子知识时要严谨,做事要认真、有条理。说实话我从心底佩服她,同时也很感激她,工作中我不懂的,她都虚心教导我,传授我经验。有的时候我不觉地她是我的同事,反而觉得她就是我的亲人我的长辈。而和田老师在一起工作。无论遇到什么困难和难题都会有“柳暗花明又一村”的感觉。和同事们在一起我每天都在丰富着自己的工作经验和生活经验。与其说她们是我的同事不如说是我的良师益友,我就像个孩子,在这个充满爱的大家庭中快乐的成长。

  二、爱的传递

  获得了同事、老师、姐妹们那么多的爱,我需要做的就是把那一份份爱传递下去,传递给我们的孩子们。虽然每天孩子们都会吵吵闹闹,有的还会哭鼻子,但每天和他们在一起很快乐,很幸福,有时周末或是放假还会想他们呢。

  班上雪晗每天早上都会和我问好,虽然只是简单的一句“老师,早上好。”但就像清晨的露珠沁人心脾。我有时会抱她一下,有时给她一个微笑,给他她一个暖心的回应。和孩子们相处就是那么的神奇,每时每刻都被爱包围着。会觉得自己就是世界上最幸福的人。

  这学期浩浩小朋友仍不爱讲话,但特别爱跑,一不留神就会找不到他,那是我最心急的时候,满脑子都在想他会不会干危险的事,会不会在打别的小朋友,会不会又跑到哪个车子旁玩起来,不管自己在忙什么,我都会立刻放下,到处去找他。怕他会有危险,怕他受到伤害,可每当找到他,望着那稚嫩的小脸,刚才悬着的心就会立刻平静下来,每次我都会拉着他的小手告诉他以后不要乱跑了,现在几乎每过五分钟我就看他一眼,怕他再次离开我的视线。

  虽然他动手能力不是很好,但他喜欢操作,喜欢摆弄东西,有次我发现他在有规律的摆弄东西,以前那个到处乱跑的好好不见了,此时此刻我发现他跟其他的孩子是一样的,甚至比一些孩子还要好。不是有种爱叫放手吗?我锻炼他自己的事情自己做,放手去爱不等于放弃。我会时刻默默注视着他,关注着他。但他真的进步了,自己用的彩笔自己放好,自己吃饭,自己去上厕所而不是再尿到教室里,也不会趁你不注意尿到桌子上。他想上厕所的时候会说尿尿。他会交流了,可以说话了,虽是一个字一个词,但真的进步了。

  这学期我们班又来了一个新成员,他在自理方面也存在一些问题。鞋子总爱穿反,每次都需要提醒。他会和浩浩打架,我们适当给他们调了位置,让他们离得远一点。但有时候他们仍会凑在一起没轻重的打起来,班上其他孩子还知道让着他们,可他们打起来时就没了轻重。面对他们,我们只能更上心、更努力、更认真。

  这学期班额也有所增加,如果一个人的精力是有限的,我真的把大部分精力放在他们俩身上了。爱他们,关心他们胜过班上其他任何一个孩子。

  三、爱的收获

  工作者,幸福着。在爱的包围圈里我每天虽然忙碌的工作着,但我感觉很充实很幸福。我收获着同事们给我的爱和关心,收获者孩子们对我爱的回报,我认为我的幸福就是天天和孩子们在一起,享受着充实而幸福的生活。

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篇2:幼儿园保育员培训心得3篇

幼儿园保育员培训心得3篇

幼儿园保育员与幼儿沟通合作,能使幼儿更愿意听保育员的话,俗话说:亲其师,信其道。下面是幼儿园保育员培训心得,希望可以帮到大家。

篇一:幼儿园保育员培训心得

今年我到幼儿园当中班保育员,虽然我从教过小学低年级,但是负责幼儿的保育工作是一点经验也没有,只能在工作中摸索。

一个多月来我和孩子们也有了感情,早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼,脸上还带着甜蜜的微笑,让我感觉很充实。平时,孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事,我是孩子们的一份子,我喜欢和孩子在一起。

中午,我进教室盛饭菜的时候,孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么,然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭,我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象,我会很有耐心地让他尝一尝,再问他:“好吃吗?“他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐,但再换一碗,他会把饭菜全部吃光,而且也吃得很快。就针对这一现象,老师询问了家长,他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题,我和老师观察了他吃饭的情况。原来,他一坐下来吃饭,就把饭全往嘴巴里塞,塞得满满的,喉咙口咽不下去了,就全给吐出来了。经过了解才知道,他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃,吃慢了,还要挨批评,所以他刚来这,怕吃慢了也受到批评,因此吃得很快。找到了问题所在,每到吃饭前,我就和老师们就告诉他慢慢吃,克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了,也不会紧张地一口接一口吃了。

无论你今天扮演的是什么角色,在孩子们的心目中,你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友,很他们在一起,我觉得自己又回到了童年的时光。

篇二:幼儿园保育员培训心得

3月23日,区教育局在阳光幼儿园举办了保育员岗位培训,我有幸参加了这次培训会并参与了技能竞赛。虽然只有短短半天时间,但通过此次培训还是引起了我的深思:怎样才能成为一名合格幼儿保育教师?怎样照顾每一个孩子?怎么引导孩子们健康快乐的成长?结合平时看的一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍,我悟出了“宽严结合“是幼儿教育的基础,“沟通合作“是幼儿安全的保障。现将培训后的心得记录如下:

首先,要关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子“的崇高思想。

其次,在生活中对孩子奉献无私的“爱“,因为“爱“是幼儿园教育的前提和核心。我坚持用“细心、耐心、爱心、热心“对待孩子,我把每个孩子都当成自己的孩子,从心底里关心爱护他们,努力做到用亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。

从开始进园起我就细心地观察每个幼儿的穿着与精神状态,一旦发现有不正常的现象,立刻加以防范。平时幼儿有小的失误与过错,我总是耐心说理,从不责骂他们。对每一个幼儿都要有爱心,关心他们的饮食起居,特别是体弱幼儿更应当给予更多的关怀。在小孩进餐时,发现偏食的幼儿,要注意纠正;进餐时间与速度要不紧不慢;进餐的量上不宜过饱等等。当幼儿午休起床时及时为幼儿添加衣服、梳辫子,同时还要看看有没有幼儿把大小便弄到身上或床上。

再次,在日常行为教育上对幼儿要从“严“要求。“严“其实是幼儿园教育的一种负责任的“爱“。俗话说:“没有规矩,难成方圆“。如果我们不严格要求,而是放任自流,就会给孩子们养成一些恶习,甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,也为他们今后的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。

最后,加强“沟通与合作“也非常重要,保育员与老师沟通合作,能使幼儿在每个时间点上得到大人们的关爱与保护;保育员与幼儿沟通合作,能使幼儿愿意听保育员的话,俗话说:亲其师,信其道。只有幼儿把保育员当成朋友,他才会把自己一些想说的话、想做的事说出来。这对幼儿心理教育至关重要。我们班个别幼儿生性好动,比较调皮,平时我注意观察,多鼓励,少批评,渐渐地捣乱的小朋友变少了,热爱劳动的小朋友变多。

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多。今后我会努力学习,不断提高自己的保育水平,更好地为每个幼儿服务。

篇三:幼儿园保育员培训心得

3月23日,在教育局的关心与爱护下,在园领导的支持与指导下,阳光幼儿园进行了幼儿园保育员岗位培训,全区各幼儿园都派员参加了这次培训会。经过一天的培训我学到了很多知识,作为一名保育员,我很高兴能够胜任这个工作。虽然只是一天的培训,但通过学习与培训还是引起了我的深思:怎么做好一名幼儿保育教师呢?怎么样照顾每一个孩子?怎么引导孩子们健康快乐的成长?我在心中有了自己的答案,回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍,我悟出了我认为“宽严结合“是幼儿教育的基础,“沟通合作“是幼儿安全的保障。现将培训后的心得记录如下:首先,要关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子“的崇高思想。

其次,在生活中对孩子要奉献我无私的“爱“,因为“爱“是幼儿园教育的前提和核心。我坚持用“细心、耐心、爱心、热心“对待孩子,我把每个孩子都当成自己的孩子,从心底里关心爱护他们,努力做到对他们的生活照顾更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。

从开始进园起就要努力营造舒适干净的环境以迎接小天使们的到来,早上第一次见到幼儿开始,我们就是细心的观察每个幼儿的穿着与精神状态,一旦有不正常的现象,立刻引起注意加以防范,平时发现幼儿有小的失误与过错,当耐心说理不责骂他们,对每一个幼儿都要有爱心,关心他们的饮食起居,特别是体弱幼儿更当给予更多的关怀。在小孩进餐时,也就从进餐的各个环节加以重视:如偏食的幼儿,要注意纠正;进餐时间与速度上要不紧不慢;进餐的量上不宜过饱等等。当幼儿午休起床时就及时加衣与梳洗,同时还要看看有没有小朋友把大小便弄到了身上或床上。

再次,在日常行为规范教育上对幼儿要从“严“要求,“严“其实是幼儿园教育的一种负责任的“爱“。俗话说:“没有规矩,难成方圆“。如果我们不严格要求,而是放任自流,就会给孩子们养成一些恶习,甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,可以为他们的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动,比较调皮,我相信如果和其他老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。

最后,加强“沟通与合作“也非常重要:保育员与老师沟通合作,能使幼儿在每个时间点上得到大人们的关爱与保护,能使保育员与老师更全面的了解幼儿的学习生活情况,更好的表扬他们的点滴进步,及时遏制一些不良现象。

保育员与幼儿沟通合作,能使幼儿更愿意听保育员的话,俗话说:亲其师,信其道。只有幼儿把保育员当成朋友,他才会把自己一些想说的话想做的事说出来。这对幼儿心理教育至关重要,也对安全也是的一种保障。

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。

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