深圳市教育系统学校领导班子成员考核聘任办法
第一章总则
第一条为完善学校领导班子成员管理制度,建立竞争、择优,能上能下的领导班子成员管理机制,优化领导班子队伍组织配备,进一步提高管理水平,根据《深圳市事业单位职员管理办法(试行)》(深府令137号)、《深圳市事业单位职员聘用聘任实施细则》(深人发〔20**〕4号),参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定,制定本办法。
第二条本办法所称学校领导班子成员系指校长、副校长、书记、副书记。
第二章聘任
第三条学校领导班子成员聘任按现行干部任免权限管理。聘任人选为学校法定代表人的,由教育行政部门与其签订聘任协议;聘任人选为其他领导班子成员的,由学校法定代表人与其签订聘任协议书。
聘任协议书内容包括聘期、职责权限、工作目标、履职要求、待遇、奖惩、执行协议的责任及其他必要的约定事项。
第四条聘任领导班子成员必须坚持下列原则:
(一)党管干部原则;
(二)德才兼备、任人唯贤的原则;
(三)群众公认、注重实绩的原则;
(四)公开、平等、竞争、择优的原则;
(五)民主集中制原则;
(六)依法办事原则。
第五条拟聘任的领导班子成员须具备下列资格条件:
(一)具有履行职责所需要的马克思列宁主义、*思想、***理论的水平,认真实践“***”重要思想,努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题,坚持讲学习、讲政治、讲正气,经得起各种风浪的考验。
(二)具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念,坚决执行党的基本路线和各项方针、政策,立志改革开放,献身教育事业,在教育教学工作中辛勤工作,做出实绩。
(三)坚持解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,认真调查研究,能够把党的方针、政策同本地区、本校的教育实际相结合,卓有成效地开展工作,讲实话,办实事,求实效,反对形式主义。
(四)有强烈的革命事业心和政治责任感,有实践经验,有胜任学校领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。
(五)正确行使人民赋予的权力,依法办事,清正廉洁,勤政为民,以身作则,艰苦朴素,密切联系群众,坚持党的群众路线,自觉接受党和群众的批评和监督,做到自重、自省、自警、自励,反对官僚主义,反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。
(六)坚持和维护党的民主集中制,有民主作风,有全局观念,善于集中正确意见,善于团结同志,包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
(七)小学领导班子成员应具有大学专科以上学历;中学领导班子成员应具有本科以上学历。
(八)聘任行政管理类第三职级职位,须任行政管理类第四职级职位两年以上;聘任行政管理类第四职级职位,须任行政管理类第五职级职位三年以上。
(九)近三年年度考核称职以上。
(十)选拔聘任领导班子成员,男一般在55周岁以下,女50周岁以下。
(十一)符合回避制度。
(十二)具有履行职责的身体条件。
应当注重选拔聘任优秀年轻干部。特别优秀的年轻干部或者工作特殊需要的,可以破格提拔聘任。
第六条聘任领导班子成员可采取公开选拔、选聘、内部竞聘或民主推荐的方式进行。具体由教育行政部门按照我市有关规定执行。
第七条实行领导班子成员任职前公示制度。
在教育行政部门党委(组)讨论决定后,应当在一定范围内进行公示。公示期一般为七天。公示结果不影响任职的,办理任职手续。
第八条对新提拔聘任的领导班子成员实行任职试用期制度。试用期为一年。试用期满后,经考核胜任现职的,正式任职;不胜任的,解除聘任职务。
第三章聘期管理
第九条领导班子成员实行任期制。每届任期为三至五年,可以连任,但在同一学校任同一职务一般不得超过两届。续聘或转任,领导班子成员年龄距法定退休年龄不足一个任期的,任期签至法定退休年龄。
第十条教育行政部门对领导班子成员实行年度考核和聘期届满考核。考核内容包括德、能、勤、绩、廉等方面,重点是聘期目标和办学承诺情况。
对领导班子的考核采取个人述职、民主测评、教育行政部门评价等方式进行。
领导班子成员年度考核结果分为:优秀、称职、基本称职、不称职。聘期届满考核结果可分为:优秀、合格、不合格。
第十一条领导班子成员在聘任协议书到期前一个月内向教育行政部门提出续聘申请,教育行政部门对其进行聘期届满考核,考核结果被评为合格以上等级,符合本办法第九条规定的续聘条件的,经教育行政部门核定后,可以续聘,并办理有关续聘手续。不能续聘的,教育行政部门根据需要和考核结果,可以转任或改聘。
第十二条领导班子成员有下列情形之一的,一般应当解聘:
(一)达到任职年龄界限或者退休年龄界限的;
(二)在年度考核、干部考察中,民主测评不称职票超过三分之一、经组织考核认定为不称职的;
(三)因工作需要或者其他原因,应当解聘现职的。
第十三条领导班子成员聘任期内,经主管部门与其协商一致,可改聘其他职位;领导班子成员有下列情形之一的,应当改聘其他职位:
(一)按回避制度规定,需要进行任职回避的;
(二)患病或者非因工负伤,医疗期满后不能从事原工作的;
(三)受撤职、降低职级处分或受其他处分不适宜继续聘任原职位的;
(四)职位聘任协议书规定应当改聘的;
(五)其他不适宜继续在该职位工作的情形。
领导班子成员有前款第三项规定情形的,应低于原职位职级聘任;有其他情形的,根据聘任协议书的规定,也可以低于原职位职级聘任。
第十四条领导班子成员有下列情形之一的,不得聘任高一级职位:
(一)正在受司法机关或纪检监察部门立案调查的;
(二)受纪律处分尚未解除的;
(三)未完成任期目标的;
(四)依照国家、省、市有关规定不适合聘任高一级职位的。
第十五条低于原职级职务聘任的,在新的岗位工作一年以上,实绩突出,符合提拔任用条件的,可以按照有关规定,重新担任或者提拔担任领导职务。
第四章监督
第十六条领导班子成员聘任工作的全过程接受组织人事部门、纪检监察部门和群众的监督。所有过程性文件均须保存三年备查。
第十七条对聘任工作中出现的违纪违规问题,由组织人事部门、纪检监察部门按有关法律和规定予以处理。
未按本办法规定的条件和程序,对领导班子成员选拔聘任、改聘解聘的,其结果无效。
第十八条校长在提拔、改聘、解聘时,应进行离任审计,发现有违法违纪行为的应予追究。
第五章附则
第十九条本办法由深圳市人事局、教育局负责解释。
第二十条本办法自发布之日起执行。
物业经理人网-www.pmcEo.com篇2:公司年终绩效考核方案(拟定版)
公司年终绩效考核实施办法
综合部
年月日
第一章总则
一、考核目的
1、根本目的:为正确评价与总结员工20**年度的绩效,更好地激励与挖掘员工的潜能,强化员工的责任与竞争意识,提高组织整体效能,推动员工与企业共同发展,特制订本办法。
2、直接目的:考核结果将作为工资调整、奖金分配、职务升降、岗位调动和员工培训的参考。
二、考核范围
20**年12月31日前已正式通过试用期考核的在职员工。
三、考核原则
1、以提高员工绩效为导向;
2、定性与定量考核相结合;
3、公平、公正;
4、多角度考核。
四、考核组织和责任
1、综合部
1)负责考核办法的制定、通知和组织实施;
2)负责向总经理汇报考核情况并提供分析报告供其参考;
3)负责对员工有关考核问题的投拆,进行调查处理。
2、各部门
1)各评估人和被考核者应按时、如实提供考核数值;
2)直接领导对考核结果的完整、公正、合理性负责;间接领导对考核结果负有监督责任。
第二章普通员工的考核
一、考核方法
1、考核内容
年度工作业绩、工作能力、工作态度及学习成长,各项考核要素详见附表一:《员工综合考核表》(员工级)。
2、评分标准
根据不同项目分值也不同,打分分差为1分。详见附件三:《指标的评分标准》
二、考核程序
程序
内容
日期
执行人
直接上级考核
进行考核评分、评语与被考核者面谈,并签名确认,将考核表交于综合部
20**.1.4—1.6
被考核者的直接上级
用人部门、各部门主管副总签署意见
综合部部收集汇总各部门的绩效考核情况,填写员工绩效汇总表,报用人部门主管副总签署意见
20**.1.9—1.11
综合部/各副总
成绩统计
综合部统计考核成绩并将结果报总经理审批
20**.1.12—1.13
综合部/总经理
情况分析
综合部总结本次考核情况,向总经理汇报
20**.1.16—1.18
综合部
三、考核结果处理
按照下表基本工资从20**年元月开始做相应调整:
考核分值
考核级别
工资调整比例
备注
96分以上A10%
86分----95分B8%
76分----85分C6%
60分----75分D4%
59分以下E0
四、绩效投诉与处理
如员工对个人绩效结果持异议。可向综合部主管书面提出绩效复议的要求。综合部主管需在保护员工隐私权的前提下对员工绩效进行复议,并于2个工作日内与员工沟通并作书面回复。如员工对考核结果仍持异议,可向公司总经理提交书面申诉。总经理将于3个工作日内进行调查并提交书面调查意见并与员工沟通。
第三章
中层管理者的考核
1、考核内容
部门工作业绩、部门内部建设、部门服务评价,各项考核要详见附表二:《员工综合考核表》(主管及以上)。
2、考核程序
程序
内容
日期
执行人
直接上级与综合部主管共同考核
进行考核评分、与被考核者面谈,评语并签名确认
20**.1.4—1.6
被考核者的直接上级/综合部主管
汇总
综合部收齐考核表格,并上报总经理审批
20**.1.9—1.11
综合部/总经理
绩效汇总
综合部汇总本次考核情况,向总经理汇报
20**.1.12—1.13
综合部
第四章附则
一、保密管理
1、全部考核结果只对综合部主管、总经理公开。
2、员工考核成绩除通知被考核者本人外,只告知其部门主管和主管副总。
3、考核结果及所有考核文档全部由人力资部存盘。
4、任何人不得随意评论考核结果,并将其告诉无关人员。
二、本办法的解释权归综合部。
三、附件
附件1:《员工综合考核表》(员工级)
附件2:《员工综合考核表》(主管及以上)
附件3:《指标的评分标准表》(员工级)
附件4:《指标的评分标准表》(主管及以上)
附件5:《员工绩效考评申诉表》
附件6:《员工绩效考评汇总表》
附件1:员工综合考核表(员工级)
姓名:
部门:
职位:*年*月*日
一级
指标
二级指标
满分
直接领导评分
工作绩效50%
目标达标率10
工作质量10
工作效率10
工作数量10
工作成本意识10
工作能力20%
专业基础知识5
岗位工作技能5
创新精神5
综合能力(沟通能力、判断能力、计划能力等)5
工作态度20%
全年出勤
迟到(次)
事假(天)
病假(天)
旷工(天)
责任心
工作主动性
团队精神
服务意识
学习成长10%
自我学习能力5
发展潜力5
评定等级
总计
评等标准
ABCDE
96分及以上
95—86分
85—76分
75—60分
59分以下
自我评价
直接上级评价
当期主要业绩:
当期不足与待改善之处:
其它建议:
签字:
日期:
间接上级评语
签字:
日期:
附件2:
员工综合考核表
(主管及以上)
部门:
姓名:
职位:
一级
指标
二级指标
满分
直接领导/人资主管评分
部门工作
绩效50%
部门工作目标达标率10
部门工作质量10
部门工作效率10
部门工作数量10
部门工作成本意识10
综合能力30%
沟通能力5
组织能力5
协调能力5
计划能力5
培养后备人才5
发展潜力5
工作态度20%
责任心5
工作主动性5
团队精神5
服务意识5
评定等级
总计
评等标准
ABCDE
96分及以上
95—86分
85—76分
75—60分
59分以下
自我评价
直接上级评价
当期主要业绩:
当期不足与待改善之处:
其它建议:
签字:
日期:
间接上级评语
签字:
日期:
附件3:
指标的评分标准表
(员工级)
评价指标
评价分数
工作绩效
10 8 6
目标达标率
超过目标
达到既定目标
尚可
欠佳
落后
工作质量
很完美
完美
尚可
欠佳
很差
工作效率
很高
高
尚可
差
很差
工作数量
很多
多
尚可
较少
太少
工作成本意识
很高
高
尚可
差
很差
工作能力
5
1
专业基础知识
很丰富
丰富
普通
不足
很差
岗位工作技能
非常熟练
熟练
尚可
差
很差
创新精神
有新构想
求新
尚可
欠佳
不愿多想
综合能力
很强
强
尚可
差
很差
工作态度
1
0
全年出勤情况
满勤
出勤率95%
出勤率90%
出勤率85%
出勤率85%以下
责任心
很负责
负责
尚可
欠佳
不负责
工作主动性
很积极
积极
尚可
差
散漫
团队精神
很强
强
尚可
差
很差
服务意识
很好
好
尚可
差
太差
学习成长
5
1
自我学习能力
举一反三
良好
尚可
欠佳
不思进取
发展潜力
不可限量
有发展潜力
普通
不足
不可造就
附件4:
指标的评分标准表
(主管及以上)
评价指标
评价分数
工作绩效
10
8
6
部门工作目标达标率
超过目标
达到既定目标
尚可
欠佳
落后
部门工作质量
很完美
完美
尚可
欠佳
很差
部门工作效率
很高
高
尚可
差
很差
部门工作数量
很多
多
尚可
较少
太少
部门工作成本意识
很高
高
尚可
差
很差
综合能力
5
1
沟通能力
很强
强
尚可
差
很差
组织能力
很强
强
尚可
差
很差
协调能力
很强
强
尚可
差
很差
计划能力
很强
强
尚可
差
很差
培养后备人才
很强
强
尚可
差
很差
发展潜力
不可限量
有发展潜力
普通
不足
不可造就
工作态度
5
1
责任心
很负责
负责
尚可
欠佳
不负责
工作主动性
很积极
积极
尚可
差
散漫
团队精神
很强
强
尚可
差
很差
服务意识
很好
好
尚可
差
太差
附件5:
员工绩效考评申诉表
申诉人
所属部门
申诉时间
申诉内容及其依据
申诉内容
申诉依据
调查情况及其处理措施
调查情况
建议解决方案
协调结果
部门负责人
签字:*年*月*日
申诉人
签字:*年*月*日
综合部主管
签字:*年*月*日
附件6:
员工绩效考评汇总表
部门
综合部
参评人数
评等
姓名
人数
备注
ABCDE
主管副总意见
总经理
意见
篇3:医院卫生专业技术人员三基三严培训与考核规定
20**年卫生专业技术人员三基三严培训与考核规定
为更好地抓好基础医疗质量,规范医疗操作程序,根据上级卫生行政部门的要求及我院业务发展实际,要把医学临床“三基三严”
(“三基”即:基础理论、基本知识、基本技能;“三严”即:严肃的态度、严格的要求、严谨的方法)培训考核做为中心内容。通过加大临床“三基三严”理论和操作考核力度,达到“以考促学,学以致用”的目的,最终使我院培养出一支基本功扎实、操作规范的医疗队伍,以形成医院发展的坚实基础。
1、培训考核目标
进一步强化我院卫生专业技术人员对“三基三严”培训考核的认识,做到“三基”培训人人参加,“三基”考核人人达标,把“三严”作风贯彻到医疗工作和管理工作的始终,使医疗工作真正达到科学化、标准化、规范化。
1、成立中级及以上卫生专业技术职称的业务骨干组成的培训考核小组,按照职能分工,具体负责培训考核工作。
2、对全院医务人员进行“三基三严”培训意义、目的、重要性的宣讲教育,提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。
3、积极开展“三基三严”训练,培训覆盖率≥95%,三基考核合格率≥95%。
二、培训及考核内容
1、基础理论:包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如:人体解剖、生理、病理、药理学、医院感染、医学检验、医学影像、临床药学、超声诊断学等基础理论。
2、基本知识:包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如:诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义,各种药物的基本成分、药理作用、禁忌症、适应症等。
3、基本技能:包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能和急救技术。
1)基本操作技能:如各种穿刺技术(胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、静脉穿刺等)、清创缝合、外科换药、导尿及基本护理技能操作等。
2)急救技术:心肺复苏术、气管插管术、除颤仪的使用、呼吸机的使用技术等。
3)临床思维能力:根据掌握的理论知识和实践经验,结合病人的病情,拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力(如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力、预见潜在护理风险的能力等)。
4、医疗卫生相关法律法规:《执业医师法》、《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《病历书写基本规范》、《医疗废物处理条例》、《医院感染管理办法》、《处方管理办法》、《临床输血技术规范》、《中华人民共和国中医药条例》《中华人民共和国传染病法》、《抗菌药物临床应用指导原则》、《中华人民共和国药品管理法》、《医疗机构药事管理暂行办法》、《第一类精神药品管理办法》《医疗机构药事管理暂行办法》、《医疗机构临床用血管理办法》、《抗菌药物临床应用管理办法》、《院前医疗急救管理办法》等
5、培训考核教材为医院分级管理参考用书:
临床西医:《医学临床“三基”训练医师分册》、《临床技能操作光盘》
临床中医:《中医临床“三基”训练医师分册》
医技科室:《医学临床“三基”训练医技分册》
护理专业:《医学临床“三基”训练护理分册》、《基础护理学(第五版)》
三、培训形式:
采用个人自学与科室集中学习、技能操作训练相结合的方式方法,并定期进行考核,记录在案。科室利用晨会及每月业务学习时间进行新理论、新知识讲解讲座,并对基本技能及急救常用技术采用现场操作演练考核。
四、考试范围
1、理论及法律法规考试:
理论考试见《医院20**年医疗、医技“三基三严”考试实施细则》、《20**年护理人员“三基三严”考试实施细则》。
2、技能考核
1)医疗及医技:分内科组、外科组、妇产组、儿科组、检验组、放射组、B超组、门诊组七个技能考核小组,各小组组长为各科室主任,具体考核内容见《20**年医疗、医技“三基三严”考试实施细则》(部分技能操作参考下发《中国医学生临床技能操作指南》光盘)。
2)护理人员:见《20**年护理人员“三基三严”考试实施细则》。
五、考核的人员范围
1、医疗、医技45岁以下医务人员。
2、护理人员按照护士层级由护理部规定。
六、考试形式
理论知识考试采取闭卷的形式,题型:填空、选择、判断;技能操作实行现场考试。
七、考试时间及地点:另行通知。
八、奖惩措施
1、严格考勤,每次考试考核应考人员必须参加,如有特殊情况须向主要领导请假,无故不参加者扣罚200元/人次。
2、医疗及医技一季度、二季度专科考试,护理一季度及三季度基础护理考试,考试平均成绩60分为及格,低于60分者扣罚绩效奖100元/人次。
3、医疗及医技三、四季度,护理二、四季度为共性知识考试,对医疗及护理人员平均成绩前10名及后10名实施奖惩,对医技人员平均成绩前3名和后3名实施奖惩,具体奖惩细则另行通知。
九、其他要求
1.中医师考试考核具体由中医科计划及组织实施。
2.药剂专业考试由药剂科室计划及组织实施。
医院
20**-03
篇4:教师年度考核表个人总结篇九
20**年度考核表
在这一年中,我以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,现将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想政治方面
1.坚决拥护党的领导,坚持党的教育方针,积极参加各种思想、政治业务学习活动。尤其是十九大召开以来,认真学习会议精神,通过学习,增强了我教书育人、为人师表的责任感和使命感。在学校组织的发声亮剑中,我敢于发声亮剑。坚守教育这块阵地,旗帜鲜明地反对民族分裂、维护民族团结,做好自己的本职工作。
2、教育教学方面方面
在教学中,本人重点从备课、上课、作业三个环节来做好教学工作。怎样有效的组织教学,提高教学效率成为我这一年工作的目标。在备课中研究教学内容、教学方式,上好每一堂课,照顾到班级不同层次的学生,让每个学生都能有所收获。培养学生学习兴趣。在课余时间,对班级中的部分同学,坚持面批作业和辅导。通过不断的努力,学生在学习态度和效果上都有明显的提高。通过努力和学生在学校组织的研讨课比赛中获得了“一等奖”。
三、遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事请假。在工作中,尊敬领导、团结同事。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、班主任工作方面
本学期任六年级(3)班主任。一年来主要做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“团结协作,自强不息“的班集体。
五、联系家长方面
利用“三进两联”和“民族团结一家亲”活动,通过家访,电话等各种形式,加强和学生家长的联系,寻求家校携手合作的有效途径。更好的为学生的健康成长服务。
篇5:教师年度考核个人总结3则
教师年度考核个人总结
总结一:教师年度考核个人总结
在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想上
一年来,我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用。一年来,我从不因故请假,迟到,旷工。不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。
二、工作上
一年来,我服从学校领导的分配,认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中,我虚心向老教师请教,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。
在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,尊敬领导及同事,真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中,我得到了学校领导,教师们及学生们的好评。但是,检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高,学生成绩进步不是很快。今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!
总结二:教师年度考核个人总结
一年来,我把爱岗敬业,认真研修《课程标准》,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,完成学校交给的工作,服从领导的安排,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职,具体的工作情况如下:
一、我的思想
坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针。严格要求自己,努力地提高自己,解剖自己,分析自己,正视自己,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加学校各活动,并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展,我不断研究、探索和学习政治理论,同时从课外读本中汲取营养,让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表,在学生当中做出了典范。
二、我的纪律
我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、我的教学
我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难,及时采取相应的预防措施。
四、我的课堂
我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。
五、我的作业
根据学期开始的计划,在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
总之,一年一度的教育教学中,今天也算告一个句号,过去成了历史,这历史在我的回忆中永远年轻,永远微笑,也永远刻入心底,但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
总结三:教师年度考核个人总结
一年来,本人热爱教育事业,坚持党的教育方针政策,在工作中认真执行,服从学校安排,坚持从小事做起,不说空话,不搞形式,认真做好自己的工作,以实际行动落实党员示范岗要求。
在教学中,本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差,学习习惯也不好,教学的组织就比较困难,教学的有效性也不好,怎样有效的组织教学,提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力,研究教学内容、教学方式,上好每一堂课,特别是课堂反馈环节,每个习题我都认真的选择,照顾到班级不同层次的学生,让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题能力差的问题,每节课我都抽出一点时间,将作业中的普遍问题处理一下,让学生能够逐渐养成解题的良好习惯,培养学生学习兴趣。在课余时间,对班级中的部分同学,坚持面批作业和辅导。通过不断的努力,学生在学习态度和效果上都有明显的提高。
在工作中,坚持学习,通过对教学中发现的问题进行研究,提高自己的教学针对性和有效性,例如如何让学生自主的开展实验研究,探究性教学中存在的误区和对策,物理校本教材《生活中的物理》的编写等。在教学中不断地研究和反思,通过研究和学习提高自己的教育教学水平,适应现代的教育形式和社会要求。
在自己分管的工作中,本人首先是服从学校的安排,将学生安全放到首位,坚持和学生沟通,家长沟通,与班主任沟通,及时了解学生的实际困难,帮助学生。从管理的角度加强制度建设,对学生的请假制度、卫生环境的检查,学生的常规检查等多方面制度化,工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细,事情涉及到方方面面,工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查,学生的常规检查等多方面制度化,工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细,事情涉及到方方面面,工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。
大到学生的行为习惯和学习习惯教育,人生理想教育。小到每天晚上的学生检查,,每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事,只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠,只有每天从早到晚的实实在在的工作。没有大会上的全面布臵工作,只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程,只有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒,只有学生走后凌乱和祝愿。
在这一年的工作中,工作有一点成绩,很多地方还是有值得思考的地方,在工作中如何让教育教学能够适应时代的要求,在群众中更好的带好头,发挥党员的战斗堡垒作用,还是有很多可以做的。继续努力吧。