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骨干教师培训交流发言稿(二)

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骨干教师培训交流发言稿(二)

  骨干教师培训交流发言稿(二)

  尊敬的各位领导,尊敬的各位老师:

  大家下午好,今天我有幸能作为学员代表向各位领导、老师汇报自己的学习心得,我感到无比的荣幸,真心感谢教育局领导给我们提供这样一次学习交流的机会。

  这次培训给我留下了深刻的印象,一是各级教育部门对本次骨干教师培训工作高度重视。二是培训质量高、内容丰富。在六天培训中,市教育局聘请了心理教育学专家,而每一位专家都用生动的语言、鲜活实例博得了听课学员的热烈掌声;精彩的演讲,给我们带来了全新的体验,工作的困惑都在交流中迎刃而解。培训课程涉及心理健康、课题研究、网络教研等多个方面,开拓了视野,提高了素质。三是管理严格、培训效果好。

  六天的培训结束后,我感叹每一位专家学者渊博的知识、我更感到这次培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤,为我下一步的学习和生活指明了方向。因此,在今后的工作中要做到以下几点:

  一、立志做一名热爱读书的教师

  在教育事业快速发展的今天,作为知识引领者的教师,面对教师专业化的发展现状,不读书,就有被淘汰的危险。因此,我们只有选择读书,保持良好读书习惯,持之以恒,从书中汲取营养,才能真正达到提升自我适应要求的目的。

  二、向一个研究型、专家型的教师努力

  随着新课程改革的快速推进,不论是教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育,素质教育的实施更需要一线教师的参与,教育专家提出的素质教育理念,需要我们来研究和实施,因此,要做一名优秀教师,就一定要学会做课题,教师参与课题,是使自己快速成长的一条捷径。

  三、努力做一名有思想的教师

  有人曾说:“生命之所以宝贵,是因为它最终要面对死亡;思想之所以宝贵,是因为它可以让生命永恒。”人活着就该有思想,思想是人的灵魂。作为教师的我们更应该有思想,而且一名优秀教师应该成为思想的先行者。做有思想的教师,必然要对教材进行大刀阔斧地删节与增添,因为他懂得“教材为我所用”;有思想的教师,他上课的亮点不在于对书本的诠释,而在于对学生不同回答的精彩点评;有思想的教师,决不漠视学生的成长体验,而是关怀学生生命成长,尊重学生个性发展。有思想的教师,必须要有一定的底气,必须要有较好的基本功和一定的人文底蕴,要学习的东西还很多。作为一名普通的一线教师,我们不奢望成为思想家,但至少我们应该成为独立的思考者。一个人真正的生命,是一个人的思想,人因思想而伟大。努力做一个有思想的教师,愿我们共同为之而奋斗!

  虽然六天的培训时间相比人生长河很短暂,但对人生观的影响却是长远的,我相信,每一位参与培训的学员都是和我一样的,都会因为这次培训而改变,让我们在各自的工作岗位上继续学习、继续进取,为石嘴山的教育事业做出更大的贡献!

  谢谢大家!

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篇2:幼儿园园长交流论坛发言稿

  做一名智慧型的园长

  花园幼儿园

  孙红琴

  尊敬的各位领导、各位园长、:

  大家好:

  今天非常高兴在这里和各位优秀的园长分享交流经验,同时也非常感谢教体局领导为我们提供这个学习与交流的平台。下面我先把我和我园的基本情况做个简单的介绍:我是1998年南阳幼师毕业,

  99年分配到县直幼儿园,20**年7月调到花园幼儿园任园长一职,我园是20**年秋期开园招生,从最初的6个班,206名幼儿,31名教职员工发展到现在18个教学班,572名幼儿,69名教职员工,今年春期被评为县级示范性幼儿园及先进单位。说实在的,我从事园长这个职位刚刚三年,不如在座的各位园长经验丰富。不过,我今天能站在这里,说明我这几年的努力,得到了同行们的认可,我也愿意将我这几年积累的经验和心得拿出来与大家分享与交流。我今天与大家交流的题目是《做一名智慧型的幼儿园园长》。

  “忙”与“累”是我跟好多幼儿园园长交流时经常听到的一个主题词,为什么会出现这种情况呢?我们常说:

  “一位好园长等于一所好幼儿园”。

  “火车跑得快,全靠车头带。”

  这些话本意是肯定园长对幼儿园有着决定性的作用,高度评价园长的重要性。但一个个光环往园长头上套,一种种责任往园长的身上堆。园长被人们神化了,园长的身子被沉重的责任压迫着,园长的心被无形的枷锁束缚着。致使园长以为无论大事小事,一律亲力亲为,生怕没有做好榜样作用,他们对园内的事,事事关心,各方面都表现出个人的能干,而且还要每天最早一个来园,最迟一个回家,就是这样漫无边际地

  “忙”,纵使他们也感到很“茫然”,但是还是“盲目”的忙着!因为他们管的事很“泛”,所以他们感到很“烦”,或许大部分重要的事都没有做成,最后,我们变得很平“凡”。

  怎样才能当一个智慧的幼儿园园长呢?在交流这个问题以前,我觉得我们有必要探讨一下什么样的园长是好园长,首先我认为好园长不应该是“生产队长”型的,我们从农村出来的,年龄稍大一点的园长们都知道生产队长是只盯着自己的一亩三分地,带领生产队员日出而作,日落而息,辛辛苦苦一年下来连温饱有的都不能解决。再次我认为好园长不应该是

  “家长”型的,对待教职工不是说教,就是根据自己的是非判断标准,随便运用家长的权利对教职工进行说教、批评与惩罚。

  那么,好园长的标准又是什么

  ?我认为好园长的标准是:

  ●幼儿园发展的规划者,对幼儿园的发展有明确的思路,让教职工知道你想干什么。

  ●先进幼教理念的践行者,敢于创新,勇于实践,具有先进的办园宗旨和先进的幼儿教育理念。

  ●教职工的精神领导者,不靠说教,靠园长的人格魅力引领教职工的思想,不给教职工套上精神枷锁。

  ●教师的良师益友,降低你的身段,做教师的朋友,做学习型的园长,让教师从你的身上有所收获。

  ●教师成长的指导者,幼儿教师一般都是80、90后,涉世不深,对自己要求低,没有明确的奋斗目标,园长要对教师的专业成长和人生规划给予指导。

  ●家庭教育的引领者,不跟着家长的意愿跑,要让家长接受幼儿园的教育理念,引导家长配合幼儿园的工作。

  怎样做一个智慧的幼儿园园长呢?

  在接到这个交流任务的时候,我对我们幼儿园几年来的工作进行了一个梳理,从以下五个方面与大家分享交流:;

  一、打造一支稳定的教师队伍

  我们大家都知道幼儿园发展,教师为本,拥有一支稳定的教师队伍,是保证幼儿园正常发展,实现办园者的意愿的力量源泉和重要保证。没有一直稳定的教师队伍,幼儿园的发展就无从谈起,你办园者的宏图伟愿也就无法实现。在稳定的教师队伍上,我重点从以下几个方面去做工作。

  第一是给幼儿园定位,给教职工一种憧憬。

  让教师知道幼儿园的发展方向,给教职工一个明确的奋斗目标,没有目标就没有了方向,幼儿园要向哪个方向发展?整个队伍要向哪个方向前进?总目标是什么?近期、远期目标是什么?现在我园每个老师心中的目标都非常明确,她们在花园幼儿园工作,有两个发展目标:一个是成为高工资教师,一个是成为管理者。她们也非常清楚:花园幼儿园的近期目标是晋升市级示范园,远期目标是晋升省级示范园,为了达到这些目标我们要采取什么途径和方法,保证了决策的正确性和先行性。幼儿园这一团队才能有所为、有所不为,不会因为定位不准而走弯路,让教师与幼儿园一同成长。建园之初,我就确立了一年基本完成园舍园貌的改变,两年打基础,三年创名园的发展思路。根据我园实际情况,确定我园的办学层次服务普通城市居民,为其提供优质的学前教育。根据我园教师实际情况,制定了幼儿园园本教研和园本培训的方式。通过教材培训,园本教研、小组集体备课等形式,督促教师个人专业成长,逐步培养一批园级骨干教师。

  第二就是薪金留人

  不断提高教职工的薪资待遇,使其劳动付出得到合理的物质回报。从20**年9月份建园教师工资1400元左右逐步提到现在达到1700元左右,另外,我们建立了适合本园的奖惩制度,设立多种奖项,例如针对班级的有优秀班集体、安全先进班集体、文明班集体、卫生标兵等,还有每月的主题活动都要评比;针对个人的有优秀年级组长、教研组长、班主任、教师、生活老师等每个岗位上都评出先进,除了这些还有其它的奖项,在学期末总结会上发奖状、发奖金,当众表扬。通过工资奖金的提升,其实也就体现了我对教职工的付出给予了充分的肯定,大大提高了教师的工作积极性。

  第三是事业留人

  我园的办园宗旨是“发展孩子、成就教师、方便家长”,幼儿园园长作为教师的精神领导者,教师的良师益友,教师成长的指导者,一定要站在教师的立场上,为教师的专业成长和个人发展考虑,为教师成长搭建平台,让幼儿园成为教师成长的摇篮。我园积极参加霞歌教育、市教育局等有关部门的培训及教研活动,探索适合我园的教研方式,促教师专业成长,为教师成长搭建平台,我在幼儿园例会上,不止一次讲到,教师要对自己树立一个目标,不要抱着当一天和尚撞一天中的思想,不要把自己看成一个简单的打工妹,我希望我们的教师将来都是唐河县幼教界的佼佼者,希望从我们幼儿园走出几位园长,也希望我们教师能够从花园幼儿园学到、积累到一定的教育经验与管理经验,将来能够拥有自己的幼儿园,你们幼儿园的开园之日,我一定前往祝贺,同时盼望着我园教师能够通过招教考试,成为公办幼儿园的教师,我积极为他们提供招教方面有关信息,鼓励教师参加招教考试,真真实实的让幼儿园成为教师成长的摇篮。切实从教师的角度去考虑问题,想教师之所想,急教师之所急,教师队伍一定会稳定下来。

  第四是感情留人

  了解教职工最本质的需要,通过有效手段满足他们的这些需要,关心她们的生活,给教职工一个“家”的感觉,我园有一批家在农村的教师,我们按6个人一间,给她们提供了三个都有卫生间的宿舍,房间宽敞明亮,干净整洁,每间宿舍配备的都有柜机空调、热水器、每人一套床和衣柜。我园每学期还会举行一些活动,让老师们的身心得到放松愉悦,春天,我们一起去春游踏青,让心灵在大自然里得到净化;教师节,我们举办文艺茶话会,在唱唱跳跳、说说笑笑中,老师们的才艺不仅得到了展示,彼此之间还增进了友情;学期末,大家在一起聚餐,领导们会主动拿着啤酒或者饮料为每位老师斟上一杯,真诚的道一声“你们辛苦了”,我想这时候,老师们再苦再累,心里也是满满的感动。另外,遇到老师们结婚生子,我们也会到场祝贺等等;走进教师的内心,把她们当家人看待,满足教师们的合理需要,唤起了每位教职工的内在动力,激发了他们工作的积极性、主动性、创造性,促进了全园工作质量的提高。

  二、加强教师培训,实行精细化管理

  幼儿园的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、保教服务等方方面面的质量和水平,代表着一所幼儿园的形象,体现着一所幼儿园的园本精神。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。要打造精品幼儿园,保持高质量的幼教服务水平,就需要用精细精神来维系、来支撑,将这种理念渗透于幼儿园管理的方方面面,渗透于保教工作的全过程,以此来促进幼儿园整体工作上层次,上水平。

  1.确立精细化管理理念,规范幼儿园管理体系

  精细化管理在幼儿园工作中是用心工作,爱心育人,真心服务的具体体现。幼儿园工作无小事,全体教工要把平时看似简单、很容易做的琐碎事情用心、精心地做好,要让每一位幼儿享受到关爱,要让这种积极向上的意识、文化思想成为每一个教工的自觉行动。

  2.让精细化管理思想成为教职员工的共识

  。要想让教师把细节工作做好,先要将教师培训好。每个学期,我们都会根据本园教师的实际情况,制定“教师培训计划”,培训的内容有:教师职业道德规范、教师礼仪行为规范、幼儿园一日活动流程及实施标准,幼儿一日生活常规、幼小衔接教学规范、备课说课评课、《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及一些专业方面业务方面的培训等等,要让每一名教工都成为精细化管理的一部分。为了能调动教师们工作的积极性,让她们的能力得到锻炼,在很多工作上,我园由之前的“自上而下式”逐渐改为现在的“自下而上式”,举个例子:每个学期初,每个园所都会制定一个“学期活动计划表”,把这学期要开展的大小型活动都安排好,以前,这个活动计划表,都是我们领导制定好,发给各班,但是现在,我们把这个权利交给了各班班主任,让她们去定,定好之后,把方案上交到保教部,我们审阅,把好的建议汇聚起来,就形成了本学期的活动计划表。这样运作的结果是作为园长相对来说要轻松一些,老师们的能力也得到发挥。

  幼儿园是一个小的教育集体,要让教工正确找到支撑自身行为的心理支架,找到属于自己的管理坐标,获得心理归属的感受。实行谁分管的谁负责、谁的岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的活动谁负责的管理机制,努力建立起一支团结进取的精细化管理团队。变一人管理为大家管理,任务个个担,责任人人负,做到人人会管理,处处有管理,事事见管理。这样一方面可激发起教工主人翁意识和工作责任感,提高教师自我成就感,增强工作效率;另一方面由于教工参与幼儿园管理,增加了管理的透明度与可信度,增强了认同感,使幼儿园与教工形成一个整体,人人明确自己的成长、发展与幼儿园事业发展的密切关系,提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。

  其次,鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的工作标准和要求,落实到保教工作中。通过各种学习、研讨、培训,鼓励教师用自己所学到的和领悟到的幼教先进理念、精细化管理思想大胆实践,并在不断实践中反思、更新观念、积累经验,在精细化的工作过程中逐步改进自己的教育教学行为。通过学习——实践——反思——再实践的过程中,使幼儿园的各种办园理念、教育要求不再是文本或书面上的东西,而是已经落实到了教师教育教学实践中的具体行为,在这个过程中保教工作质量得到不断提升。

  3.建立规范的、操作性强的制度管理体系。首先,要完善制度管理。要从幼儿园实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。在此基础上,再制定出可操作性强的考核细则来保障制度的实施,使幼儿园发展进入良性循环。从考核奖惩抓起。要做到工作安排到了哪里,考核奖惩就跟到哪里,这样才能促进制度的落实、精细管理的形成。并从考核中发现的问题抓起,那儿有问题就解决哪儿,不至于制度成为一纸空文。

  4、将精细化管理工作渗透到幼儿一日生活的各个环节,幼儿园的每一个环节都是课程,都蕴含着教育契机,从早上晨检到下午离园的每个环节,我们都制定有详细的实施步骤及标准,所谓“一日生活皆教育”,不管是生活环节还是教育环节;不管是集体教学还是分组教学;不管是户外活动还是区域活动;都要考虑周全细致,安排合理到位,活动环节紧凑有趣,充分利用一日生活各个环节的教育价值,合理组织活动,逐步形成一套“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的管理的方法,做到每个环节精细化。

  总之,精细化管理是现代幼儿园管理的一种必然趋势,它在幼儿园管理中的运用实际上是“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现。精心是态度,精细是过程,精品是成绩。

  三、开好班级家长会

  如何开好幼儿园家长会,是幼儿园教师联系家长、家长了解孩子在幼儿园一日活动情况的重要途经,也是家长了解教师是如何管理、教育幼儿情况的有效途经。每个学期的家长会一般有三次,分别为学期初、学期中、学期末,每个时间段的家长会侧重点不一样,一般来说,学期初的家长会重点介绍本学期的教学计划目标、特色课、习惯培养、以及家长需要配合的工作等。学期中可以开展家长进课堂或者是半日开放活动,让家长实际了解幼儿在园生活及学习情况,学期末一般以成果展示汇报为主,让家长看到一学期来孩子的成长与进步。

  下面我将我园一个大班班主任开的一场学期初家长会为例与各位园长分享,大家可能会更明白一些。

  1、请孩子参与制作富有创意的邀请函

  在家长会的准备工作中,将通知改成了人手一份的邀请函,因为孩子们已升至大班,有了一定设计海报的能力,请孩子们自己动手设计邀请函的封面,而内页则简明扼要地将本次家长会的相关信息,如时间、地点、主要内容、注意事项等逐条列好,尽量做到清晰明了。当孩子们拿着自己设计的邀请函激动地告知家长要准时参加时,家长们也被这种热情感染了。这样一份邀请函既起到了通知的效果,又传达了一种诚意,让家长重视家长会并乐意参加。

  2、细致贴心的前家长会时间

  在等待家长陆续到来的时间里,播放孩子在园的视频以及照片,这样既能让家长更好地了解孩子在园的表现,也可以安静有序地等待。在这个过程中,请家长填写签到表,以此了解此次未能参会的家长,以便在接下来的时间用其他方式进行交流。同时,这个时间段可以作为单独交流的时机,尤其是针对一些需要个别沟通的家长,这样的安排可以实现家长会时间的最大化利用。

  3、在尊重平等的氛围里沟通交流

  在家长会的召开过程中,尊重与平等是非常重要的。比如对于因为特殊原因迟到的家长报以谅解的微笑,用足够的耐心与自信的状态应对某些质疑,这些能体现出一位教师的专业素养和沟通能力,也能实现家长会的潜在价值——家长对教师的信任。

  考虑到很多家长更关注班主任,而对其他教师往往有忽略的现象,因此在这次家长会中,班主任首先介绍了班级所有的老师,并将老师的具体职责进行了说明。这个环节既让家长更好地认识教师,也从另一方面表达了对班级教师的尊重,让家长意识到幼儿园是保教并重的。

  之后班主任运用PPT演示介绍了新学期的计划、目标,以及班级将要开展的特色活动、家长要配合的事项等,这些内容因比较专业,利用多媒体的演示方式可以帮助家长更好地进行梳理和了解,也能更清晰地引领家长建立趋向正确的科学育儿观。

  4、将孩子的故事讲给家长听

  在接下来的介绍幼儿在园情况环节,该班主任采用了最直接的教师讲述的方法。根据现场家长随机的座次,结合实例,依次讲述孩子的故事,帮助家长了解孩子在园的生活学习情况。后来听这位班主任说这个环节自己最引以为傲也是最难忘的一幕。虽然事先准备了一些孩子的资料,但在整个讲述过程中没有翻阅一次。孩子们生活的场景画面仿佛就在眼前,教师用一位朋友的口吻声情并茂、热情洋溢地向家长一一介绍了32位孩子的故事。这个举动也赢得了家长的赞誉和尊重,正是因为有了对孩子的真切关注,才能做到每个孩子的发展都铭记于心。

  5、以小组形式收集家长意见

  每个班集体里总有几位相当热心的家长,他们愿意积极参与幼儿园的工作。因此在这次家长会的最后,教师请家长推选出4位小组长,然后自由组合成4个小组,将家长对幼儿园以及班级工作的建议进行讨论、归纳、整理。在这个自由讨论发表意见的过程中,班级三位老师及时参与到小组的讨论中,对家长提出的建设性意见给予肯定和感谢,并同时将幼儿园目前遇到的实际困难进行交流。小组讨论因为参与度更高,因此交流的效果更好。

  6、为下次家长会做好信息收集

  历时一个半小时的家长会在轻松愉悦、尊重与和谐的氛围里进行着。在最后一个环节,老师们将心愿卡分发给每位家长,请家长填写自己的心愿,包括感想、最希望在家长会中参与的内容或者目前的教育困惑等。教师则根据反馈的情况进行分类整理,梳理出家长最关心的问题,以便在接下来的工作中更多地给予重点关注和积极指导,以此达成家园合作的良性循环。

  一次成功的家长会既能引领家长科学的教育理念,也能够让家长了解幼儿园的细致工作;既能感受幼儿在园的情况,也能掌握幼儿的家庭成长环境,并且能统一好家园共育活动的方向,形成家园共育的合力。

  四、做好大型活动的策划

  好多幼儿园园长认为开展的大型活动,老师太忙了,园长更忙了,我并不这样认为,首先我们要理清一个思路,为什么要开展大型活动?我认为幼儿园的活动是向社会、家长展示幼儿园办园成果,赢得家长赞誉及社会认可的有效载体,是对外宣传的有效途径。我园十分注重幼儿园大型活动的组织与开展。我的做事风格就是“要么不做,要做就一定做好”。

  在开展大型活动时,我们注意大型活动中的过程管理,做到有计划,按照教学运行计划开展活动,调查分析,了解需求,即了解家长、社会对幼儿教育的希望,特别是对本园保教工作的希望和要求,分析本园儿童发展的基本状况。在此基础上,提出究竟如何开展一个什么样的大型活动的基本设想,以达到将幼儿园教育活动与家长、社会要求相结合的目的。有些大型活动,如果本园教师能力有限的话,我们还可以聘请专家指导,有效利用各种资源,想尽一切办法让活动达到预期的效果和目的。

  以去年秋期“秋季亲子运动会”为例,可能也有很多幼儿园也来观摩过,运动会从开园每年都开,但是开了两次之后,我感觉形式上没有多大创新,当时我就想这次运动会要从内容、形式、质量上都要有一个大的突破,我们先召开了班主任会,讨论商量方案,但还是达不到我想要的效果,于是,我就把我的想法和武汉亿童教育装备研究院的王总进行了沟通交流,他派了一位体育活动专家讲师刘老师来我园指导,刘老师一共来了三次,第一次:给我们讲了运动员怎样入场以及开幕式三个大型团体操的实施方案。这三个团体操分为大班中班小班三个年龄组,每个组都是一百多或二百多人参加,大班组是武术操,中班组是榻榻米操、小班组是彩虹伞操。每个节目时长有十几分钟。刘老师走了之后,我们就开始研究活动方案,确定负责人,有目的有计划的去实施。

  这些工作我们用了两周时间完成了,两周后刘老师第二次来园,一是对前面节目的检查,另外又指导了运动会的整个流程。我记得刘老师在看了三个阶段的团体操表演之后,说了这样几句话:今年秋期我指导了6所幼儿园的运动会,你们幼儿园不管是音乐的选材上还是节目的编排上是执行力最好的一所。这次运动会的举办确实也达到了预期的效果,得到了领导、家长一直的好评,老师们也从中得到了锻炼,受益匪浅。通过这次运动会的举办,我总结了以下几点经验:

  1、每学期的大型活动不宜多,而宜精。

  2、不要老生常谈、原地踏步,每年都要有创新。

  3、借助外力,有效利用各种资源。

  4、每项活动都要有计划,有方案,科学合理的实施。

  5、分工到人,各履其职、各负其责。

  6、注重教师专业能力的培养。

  五、注重幼儿园环境创设

  《幼儿园教育指导纲要》明确要求,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验“。可见,在幼儿园,环境是重要的教育资源,良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。如:我园的主题墙布置,我会结合孩子年龄段和本期教学计划,由老师和孩子们共同参与,每月定期更换,这样不但起到美化作用,更重要是孩子在环境中获取了知识,起到了环境育人的目的。再比如:区角创设这一块儿,区角活动,是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行操作、探索和交往的活动。根据活动区功能划分,可以相对划分为:

  1、生活区:主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习,发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。

  2、阅读区:主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  3、美工区:主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动,发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。

  4、科学区:主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动,从小培养幼儿对科学探索的兴趣,发展幼儿数学能力和动手操作等能力。

  5、建构区:主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动,培养幼儿的空间知觉,发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。

  6、角色区:主要功能:是通过模仿各种社会活动,有助于幼儿学习各种社会性行为,发展交往能力,培养幼儿的主动性、独立性和创造性,促进幼儿社会性的发展。主要有:开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧,小医院等。

  7、益智区:主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动,发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。

  8、表演区:表演区是幼儿园中可融合节奏乐表演、音乐表演、舞蹈表演、故事表演、时装表演于一体的表演空间。它为幼儿提供了更多表演机会,使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下进入游戏。

  如何为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境,活动区域的设置直接影响幼儿活动的效果,我园从实际出发,因地制宜,在设置区域时能把握好以下三个方面。

  1、区域的数量。数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。一般情况下,每个活动区以4-6人左右为宜,一般每个班设5-7个区。

  2、区域的分隔,动静区要分开,不同的区域空间大小不同。区域分隔科学、合理,有利于形成一种和谐、宁静的氛围,幼儿身心发展水平有限,还不善于控制自己的注意,很容易分散,若空间没有适当的分隔,则容易使幼儿感到杂乱无序,从而产生不稳定的情绪。区域隔断不应高于幼儿身高,便于幼儿能一目了然地找到自己想进的活动区,也便于教师观察幼儿的活动。。

  3、区域的标识。区域的标志性环境,主要通过区域标识、区域规则、操作指示等方面来体现。班级的区域标识讲究风格统一,区域牌应放在活动区的显眼处,让幼儿能清楚地区分各活动区。区域规则应放在进区口,以提示幼儿遵守相关的区域行为规范。各区的操作指示图应张贴在活动区的墙壁上,高度以幼儿能平视为宜。

  4、区域的内容。教师在处理活动区教育内容和课程中集体教学内容的关系时,做到区域环境为课程服务。既有主题活动的延伸,对集体教学时的主题活动内容进行充实、提高。又从实际需要出发,直接与集体教学中的主题活动内容挂钩。

  幼儿园的环境创设一定要站在幼儿的角度去思考设计,今年暑假,我园又在幼儿园的东边扩建了一个生态游乐园,面积大概有600平方,建造的有沙池、戏水池、鱼池、山坡、隧道、空中花园等游戏观赏设施,目的是让幼儿走进大自然,在大自然的怀抱里尽情的嬉戏玩耍,相信这个生态乐园建好之后,一定会成为幼儿喜爱的游乐场所。

  结束语:园长管理的巧妙所在:不但要能干,还在巧干。园长要正确理解“强将手下无弱兵”的含义。很多园长就是因为要展现出强将的风采,重点表现园长能办事,教师该干的事情给园长干了,掩盖了教师的光芒。长此以往只会带出一支依赖性强、毫无自信的团队。园长如果把重点放在幼儿园的发展方向和增强教职工的执行力方面等宏观问题上,园长的管理就能事半功倍。真正的让我们园长自己轻松起来。

  要当幼儿园园长,关键在管理,好的管理要讲究智慧、讲究艺术。相信不久的将来,园长管理艺术经过大家的努力会日臻完善,从而使在座的各位的幼儿园成为唐河县幼教界一朵奇葩,绽放光芒。今天,我的发言就到这里,如有不当之处请多提宝贵意见。

  谢谢大家!

篇3:某市护理学术交流发言稿

  20**护理学术交流发言稿

  各位来宾、同志们:

  你们好!今天,我市护理学术交流会在这里隆重举行,在此,我谨代表市卫生局对大会的顺利召开表示热烈的祝贺,向参加本次会议的各位护理专家表示亲切的问候。同时对充分发挥专业学术团体的作用,积极开展学术交流,大力推广护理科技知识,为提高护理人员的学术水平,繁荣本地区的护理事业作出了积极贡献的江门市护理学会表示衷心感谢,对为本次学术交流会议顺利召开做了大量工作的同志们表示衷心感谢,对为参加本次学术交流会议代表们提供良好服务和一流环境的人民医院领导和同志们表示衷心感谢。

  下面,我对市护理学会今后的工作提三点建议:

  一、充分发挥市护理学会的专业学术团体的作用,组织广大护理工作者开展学术交流,引导广大护理工作者积极开展护理研究,开展对会员的继续教育,提高护理人员的学术水平和护理技能。

  二、加强市护理学会在广大护理工作者的纽带和桥梁作用,团结包括公立医疗机构、民营医院机构和其它机构中的护理工作者,共同为繁荣和发展我市的护理科学事业、促进护理科学技术的普及、推广和进步而努力。

  三、加强沟通,争取全社会对护理工作的理解和支持。随着医疗卫生工作的发展,新形势、新任务对护理工作的发展也提出了更高的要求。护理事业的发展离不开政府、卫生行政部门、各兄弟学会以及广大群众的支持,如何加强沟通,争取全社会的支持是护理学会工作一项重要的任务。

  同志们,护理事业是一项崇高的事业。护理事业机遇与挑战并存。希望你们努力从我做起,从现在做起,抓住机遇,转变观念,不断深化“以病人为中心”的理念,不断提高护理服务质量和水平,为构建和谐社会作出应有的贡献。

  最后,祝市护理学术交流会完满成功!祝同志们身体健康、工作顺利!

篇4:班主任经验交流发言稿

  班主任交流材料

  MM

  今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸,同时也感到十分忐忑。因为在学校我是小字辈,实在还有许多地方需要向前辈们学习,要说有什么经验也说不上。今年是我当班主任的第三年,从毕业到现在,一路上摸爬滚打,跌跌撞撞,得到了不少帮助,也学到很多,成长很多。今天在这里,我就目前八(1)班班级情况从以下几个方面和大家简单的交流。

班级管理,学生交往

  我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。全心全意地爱护学生,进而教育学生学会关心和爱护他人。我一直以为“爱就是教育,没有爱便没有教育。”学校是教书育人的场所,在我看来,育人和教书同样重要。要让学生在学校学到一些为人处世之道,所以生活中的任何小事都可能成为教育的契机。我的家人朋友总问我在学校凶不凶,管不管得住学生,学生会不会怕我?我也总是开玩笑的说:“我走的是亲和路线。”有人认为班主任要“恶”才能管住学生,而我觉得的是班主任要“善”才能让学生佩服,这也可能是我的性格使然。为了团结学生,增强班级凝聚力和集体荣誉感,我常常组织活动,并且一同参与其中。(图片)

  这样一来,班级的同学都感觉是一家人,平时学习生活上都能互相帮助,大家相互分享喜悦,分担烦恼。

班级事务分工安排

  在这样的班级氛围下,再用民主公平的方式选举班干部,培养班干部。在这个问题是,这个学期,我做了新的尝试——将班级日常琐事进行划分,一共划分6个班干部团队,分别为:学习部、纪律部、文化部、宣传部、文体部、监督管理部。让学生先推举每个部门的2主要负责人,剩下的学生采取双向选择的原则,进入自己想去的部门,然后部门负责人安排具体分工。做到人人有事做,事事有人做。

卫生

  我们班采用的是小组承包制,七人一个小组负责一周的卫生打扫,由小组长安排分工和监督管理,每个值日生完成打扫后在签字表格上签字,如有扣分,就在表格备注栏上注明,被扣分的值日生要加做一周的值日。施行小组承包和签字制度后,班级卫生打扫和保洁都做得很好,学生值日也很自觉。另外,有卫生监督小组的同学每天课间对卫生保持进行突击检查并纪律,对于卫生习惯不好的学生个别加强教育,这样一来,班级卫生保持工作就越来越成为习惯了。

存在的不足和困惑

  1、个别学生厌学情绪严重,不知道该如何引导

  2、不少不爱学习的女生出现拉帮结派的现象,总是扎堆做事,连犯错误也一起结伴,导致纪律、学习风气受到一定影响。不知道有什么好的办法可以瓦解她们强大的组织。

  3、学生自觉性、纪律性较差,老师不在就不遵守纪律,说闲话,做小动作,更不要说自觉安排时间学习了,这样的坏习惯普遍存在,不知道有没有好办法能比较快速的解决。

  4、每个学生都有自己的个性,对待学生到底该“善”还是该“恶”,这之间的度如何把握?希望各位前辈不吝赐教!谢谢

  我的治班方针:公平、民主。

  我的治班策略:一、培养主动学习的习惯;

  二、树立快乐学习的心态;

  三、创造轻松学习的环境;

  四、发现幸福学习的乐趣。

  我的治班方法:

  一、用个人魅力吸引学生

  这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力,但我觉得我在学生面前是有魅力的,尤其在男生面前。

  1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

  2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时,我就说:你不要我肯定是一个损失,你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

  3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。比如说,校长说的《把信送给加西亚》这本书,我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了,高二刚开学时又重复读了一部分。

  4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松,甚至有懈怠的感觉。比如说,前一段时间,学校有一个让班主任树立服务意识的文件,其实,在高二开学之初,我已经给学生说过:我当班主任就是为你们服务的,你们有什么困难、想法、创意等尽管说,我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出,我们班获奖原因不是歌唱实力,而是创意,只要学生有了想法,我就去做,所以,那两天买东西,做东西累得腿都疼了。

  5、多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

  6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

  二、用文体活动团结学生

  如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。

  三、用公平民主平等学生

  都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了一个学生,却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话,就得一直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了。所以,我就跟学生说,无论是谁我都不会找你谈话,除非你主动找我。

  永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而且差生就不会变好。

  永远都不要在班里说某某有实力干什么,因为这等同于说其他七八十人没有实力。

  所以,我班的学生个个都觉得自己是好样的,至少我希望是这样。

  四、用理想鼓励学生

  十六七岁的高中生正是有理想的时候,我们应该调动他们的积极性,而不是压制。所以,学生说个话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,这些都应该一笑而过,用不着小题大做。

  五、用学习节奏引导学生

  学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。

  总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:

  1、热爱班级。

  2、让班级走可持续发展之路。

  “热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。

  “让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自己当老师,而是当教育家。

  各位领导,各位老师:

  按照徐校长的安排,今天我就先来献献丑吧!不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅。

  今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。

  各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。

  针对这些情况,我确定了各个时段的工作重点:即在一年级,我首先抓学生行为习惯的培养,强调立正稍息等一些基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现危险学生。

  我最崇尚的教育理念是:借情寓理转化学生。我教育学生是:重视南风效应,攻心不攻城,班内事情自己处理。

  我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:

第一、用真诚的师爱唤醒学生

  我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕(ke)不平,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与危险学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展。

  在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生,平常自由散漫,自习课要讲话。我找他谈话时,我说:“很多同学都说你娃很聪明,有时你就是自控力太差,管不住自己,所以学习提高不快。你违反课堂纪律,和你好的同学都有意见,他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好,你结果还不给我面子,我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大,你却搞得我很难受!哦,你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话,干脆试一试,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感觉太累,你可以休息几天,我对其他同学或老师就说你生病了好吧,也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完,他就说:“廖老师我知道了,我的确是没有管好自己,对不起你,我错了,廖老师你原谅我一回,我今后一定能够改正,你相信我吧。现在你不管我,我怎么办嘛?别个都说你管得严,我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来。我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会关心他,使他真正得到老师的温暖。

  所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。各位老师,现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”,“嫩枝易弯也易直”吧。

第二、用真诚的师爱感化学生

  有这样一句话:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”,这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字,消除了学生的恐惧感,缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字,激发了学生的求知欲,让学生真正看到自己的闪光点,找回自信;就这样一个“行”字,唤起学生对生命的热爱,看到人世间的美好;就这样一个“行”字,找到了学生对学习的快乐感觉,真正品尝到师爱的甜头。当然,这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。在我们班,我把每个同学都看成我的朋友,和他们都有一定的师生友情,我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生,不管是在谈心还是闲聊,我总是注意给他们心理暗示,让他们觉得老师喜欢他,认为他行,他有潜力,老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲:零分不可怕,怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流,很乐意帮我作事。我检验过多次,现在这个班跟前几届一样,没有老师照常也能上自习课,没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学,他学习成绩比较差,很调皮,但体育成绩比较好。我和他谈心时,我说:“现在中考体育也有30分,你体育好,考试要占起手,如果你今后考上大学,那你绝对是很吃香的,你知道吗,现在好多单位都喜欢艺体人才,那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析,让他真正看到希望,说他只要把精力多放点在学习上,他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育,他终于转变过来,学习认真了。从此,每当他学习上出现畏难情绪想退缩时,我总是想办法去激励他,关心他,帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好,原因很简单:那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他,在关心他,我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

  还有一件事对我感触很大,就是上学期有一天要上早自习的时候,有两个同学走到下面坝子里突然跑起来,边跑边说:“喂快点,老柳站起那里!”我仔细一看,柳老师站在他们教室门口,难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要,这说明我们以前的作法没有错:学生上课我们上班,学生休息我们再回家,多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法,也许真的我们现在有点傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破车,把自己套起了。看吧,目前校内外大环境就是这样不理想,很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那,我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生,实在太累了,学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴,但也要憋到干很多的事情。

  记得我刚参加工作时,我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理,她说:“要当老师,你就要想到清苦和劳累,就要想到追求的是精神享受,当学生有出息的时候,我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居,天道酬勤,付出终有回报,但我们老师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点,我们就像一个撑船工一样,学生坐在我们船上,我们先和他们搞好关系,不要他们在船上“乱版”,我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的,我们当老师只要能够作到四不四避免,啥子都好办了:不放任避免更多学生调皮,不软弱避免更多学生恶习,不高压避免更多学生叛离,不威逼避免更多学生问题。”

  各位老师事实的确如此:我们只要先建立一定的师生友情,多点信任,多点帮助,多点落实,真正起到表率作用,学生们就会跟着老师的指挥棒转,著名教育家马卡连柯说得好:“老师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光”,所以真诚的师爱是可以感化学生的。

第三、用真诚的师爱转化学生

  我和我们在座的各位老师一样,喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点,我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际,我给予他们耐心、细致的帮助,帮助他们解除烦恼,希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育,让他们真正看清我们老师的人格和魅力,让他们真正感到我们为他们付出的太多太多,让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系,就是要让家长们知道,我们对他们的子女是真的很关心,是真的很用心,是真的为他们的子女操碎了心,我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来,而是要用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们工作,支持我们工作,让他们发至内心地感激我们,敬佩我们。

  工作中,我还非常重视“破窗子理论”,因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就,大错不追究》的文章,说小错迁就是害人,大错再纠是害死人,包容不等于纵容,这是质的差异。一个班没有问题不正常,但不能经常出问题,关键是看我们怎样处理问题,怎样作到防微杜渐,防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生,观察和了解他们的负面东西,以增强自己教育的针对性,及时纠正学生的小错误,提高自己的教育能力。难怪有人说:初中初中,培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料,“二妈”管教太重要;多用严细和情理,过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来,学生在学校学习和生活,班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力,才可能成为病人喜欢的医生,才可能成为家长认可的老师!

  事实上,我们只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己,但与以前的自己相比有进步就行,新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人内在要求,学生自然也不例外,一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有,我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生,让学生形成消极心理,产生消极情绪,影响老师自身形象,对自己工作不利,我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好,在我的印象中,也许是我的运气好,我教的很多届学生他们都比较听话,不管是凶的还是调皮的,他们都喜欢做样子,也愿意做样子,愿意把很多事情告诉我,说良心话我当这么多届班主任,他们没有一个被处分,我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心,让学生明白老师善良的心,只要师生之间有了一定的师生友情,那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好:在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情,是完全可以用师爱转化学生的。

  总之,当班主任20多年,我认为作到“四心”是关键:自己工作尽心;家长对我放心;科任们有信心;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态,先建立真诚的师生友情,把自己该作的事情作好,学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的,学生是有良知的,他们与社会上有些人不同,只要我们舍得花时间花心血,我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少,达到先说情再育人的理想境界。

  好,今天就说到这里,说得不对的地方,请大家批评指正,谢谢大家。

篇5:少先队工作经验交流发言稿

  少先队工作经验交流发言稿

  马关县城东学校

  龙雅堂

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!首先感谢领导给我提供和大家共同交流学习的机会,其实,我没有什么经验可谈,所做的工作还有待加强和提高,很多地方还需要向在座的各位学习,今天我就把我校如何开展少先队工作向大家作简要介绍,希望在座的各位领导和各位老师加以指教并提出宝贵的意见。

  我担任少先队辅导员仅仅两年,任职以来我始终把少队组织工作摆在重要位置,确定以人为本的思想,充分发挥少先队组织在育人中的灵魂作用,努力营造良好的校园氛围,促进全校队员健康和谐发展。在工作中,虽然取得了一定的成绩,得到不少好评,但却让我深深的感觉到这一工作有苦有乐,有喜有忧,苦的是这一工作细、杂、繁、忙,而且容易得罪人,是一项经常受委屈的苦差事;乐的是和小孩子在一起,你会感觉永远年轻;喜的是有学校领导和全体老师的大力支持,当孩子们在自己的辅导下取得成绩时,自己会感到无比的欣慰;忧的是我们应该怎样迎接新时期少先队工作面临的新挑战。

  任职期间,我主要狠抓以下几个方面的工作:

一、健全评比制度,规范日常评比。

  1、在每个学期前,制定比较详细的评比制度及评分标准,并发送到各班,让老师和同学做到心中有数。

  2、在执勤方面,五、六年级中队每班一个星期轮流值勤。每天8个人轮流负责一天的卫生、两操情况及门口执勤(主要负责检查红领巾、出入卡的佩带情况、学生的仪表等等)。每周星期五下午第三节课小结并评出流动红旗,评比结果每周一公布,并颁发流动红旗。通过活动促进可以学生日常行为规范的形成,纠正学生不良习惯和不文明行为,培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好习惯。

  3、在卫生方面,我们学校充分发挥“绿色学校”的育人作用,校园清洁卫生是我校常抓不懈的一项工作,落实严格的卫生检查制度,在参与清洁卫生的劳动中提升每一个学生的清洁卫生意识。以少先队员为先锋和楷模,在班上各个班级都实行垃圾分类,回收可利用垃圾。

二、发挥“红领巾广播”的指导教育作用

  我们学校广播站播音时间是每天下午2:00—2:20,由宣传委员监督执勤,并做好记录,稿子采用规定:投稿必须有中队辅导员签名(即班主任签名),四至六年级各班每周不少于一篇,其余中队自由投稿,内容:1、点歌;2、校园新闻,包括好人好事,一句话新闻;3、文学;4、学习园地。

三、完善升旗制度

  每周一准时进行升旗仪式,内容是国旗下的讲话和颁发流动红旗。出旗手的训练是星期五的下午,具体由我负责。

四、举办丰富多彩的活动

  我校始终以绿色观念和可持续发展思想为指导,着力建设净化、美化、教育化的绿色校园,倡导绿色生活,积极开展省级“绿色学校”创建活动。举办的活动有:“植树活动、环保小卫士演讲比赛、”“迎奥运,促和谐知识竞赛”、“土地日知识竞赛”、“安全知识竞赛”等等。

五、加强行为规范的养成教育

  开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动,培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。发挥少先队作用,加强队员们的日常行为规范养成教育,环保知识教育,加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等,

六、对鼓号队进行强化训练

  让广大少先队员通过参加鼓号队的训练,培养集体主义、团结协作的精神。规定训练时间为星期一下午4:20—5:10。

七、存在的问题

  在对红领巾监督岗的管理力度上还不够。学生在校园内外坚持佩带红领巾的习惯还有待加强,在以后的工作中,要把存在的问题和不足及时给以纠正,进一步加强管理措施并制定相应激励机制,努力把学校的少队工作做得更好。

  最后,我想引用美国总统克林顿.约翰逊的母亲的一句话:“无论做什么工作,只要有高度的责任心和超人的进取心,就一定会走向成功”。

  谢谢大家!

  20**年8月22日

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