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小学科学实验考核方案范文五

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小学科学实验考核方案范文五

  小学生科学实验能力考核方案

  为了进一步促进我校《科学》实验教学的开展,培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力,发展学生的想象能力和创新精神,提高学生整体素质,小学科学安排了大量的科学实验,给学生提供了通过探究实验活动获得科学知识的机会。学生通过做探究性实验获得科学知识,就需要有较高的实验能力。根据有关文件要求,我校每学期对学生进行科学实验观察和实验操作技能考核。

  一、考核的总体思路

  小学科学课程(3—6年级)是以培养和发展学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,即通过科学教育使全体学生逐步领会科学的本质,乐于探究,热爱科学,并树立强烈的社会责任感;使全体学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,为他们的终身学习和生活打好基础。为此,《科学》课的考核必须为促进学生科学素养的形成与发展这一最高目标服务。学生作为一个独立的个体,无论是性格、心理特征、认知水平都是不同的。我们在对学生进行考核时,不仅要注重学习的结果,更要注重学生技能和心理的发展和变化。要以学生综合素质的全面发展为出发点和归宿点,既要重视学生的学习成绩,又要重视学生的思想认识的发展,以及多方面潜能的发展,注重学生创新意识的、创新能力培养、实践能力、实验观察和实验操作技能的提高。

  小学生的实验能力不是仅仅指小学生操作实验的能力,而是一种综合的实验能力,是指小学生在科学学习中理解实验目的要求,按照教材提供的实验方案或者自己设计的实验方案进行有步骤地操作实验、采集实验数据、分析实验数据、归纳总结实验结论的综合能力。培养小学生的实验能力有利于学生开展自主探究性学习活动,提高学生自主探究性学习的效果,增强小学生进行自主探究性学习的兴趣,提高小学生进行自主探究性学习的自信心,综合发展小学生的科学素养,提高科学课的教学效率。

  二、考核实验能力(包括实验观察和实验操作技能)应注重的方面

  一、明确实验目的,有序进行实验,培养学生的科学实验能力

  爱动手是小学生的特点,动手做实验是小学生的最喜爱的活动。可是,在具体的教学过程中,我们不难发现学生们爱做实验,但是却不知道怎样去把实验做好。教学中常常出现这种情况,当老师让学生动手做实验时,学生们忙得很开心,人人都想做实验,人人都要争着做实验,可是却没有几个人是按照实验要求去做的,实验的场景可以一个字来概括——乱,实验的结果当然不如老师所意,也没有达到教学目的要求,学生也没有观察清楚实验中产生的现象,没有把观察到的实验数据记录下了,没有弄清楚实验的结论。学生做实验更多的是满足自己一时的好奇心的需要。

  在学生做实验之前,老师应该引导学生养成认真细读实验目的要求的习惯,使学生了解实验的目的要求,了解实验的方法。只有让学生读懂实验目的要求,了解实验方案,学生才能对做好实验做到心中有数,才能较好地完成实验,提高实验效果。

  二、激发兴趣,及时督查,自主进行实验,培养学生科学实验能力

  小学科学教材中安排了许多探究性科学实验活动,老师在每学期都要安排学生做较多的实验,要想让学生做好实验,就必需要准备较多的实验器材。

  要求学生课前准备实验器材,有很多好处,一方面可以让学生切身感受到老师准备实验器材不容易,懂得尊重老师的劳动;更重要的一方面是,学生在准备实验器材的过程中必然要细读实验目的要求、实验方法,必定细看教材,对课本有提前预习的准备,进而对实验目的要求、实验方法有深刻地认识,为上课做好实验作了心理上和思想上的准备,为做好实验作了铺垫。

  三、面向全体,合理分工,主动参与实验,培养学生科学实验能力

  小学科学新课程标准提出“科学学习要以探究为核心”,“学生是科学学习的主体”,“探究既是小学生科学学习要达到的目标,又是小学生科学学习的主要方式”。学生参与课堂科学实验,经历整个探究实验过程,是培养小学生探究性学习能力的最佳途径,也是培养小学生科学实验能力的最佳途径。参与做实验,参与到整个探究实验过程中去,使所有学生都能在实验过程中发挥作用,都能有机会动手做实验,都能细致观察实验中产生的现象,都能学会记录实验数据,都能参与讨论,分析实验数据,分析实验过程中观察到的现象,都能学习归纳总结实验结论,都能学习总结实验成功的经验和实验失败的教训,都能学会与同学交流,表达自己的观点,等等,学生参与探究活动的整个过程,在整个探究性学习活动过程中培养学生做好实验所需要的实验能力。但是,现实的教学活动中学生参与探究实验活动的情况并不令人满意。虽然说小学生喜欢做科学实验,但是实际现象是有些学生还是不愿意动手做的,一种是就是不想动手做;一种是不敢做,担心做失败,被别的同学笑话;一种是没有机会做,每次实验都被男生抢去做了,或者被动手能力强的女同学抢去做了,自己没有做的机会,久而久之就再也没有机会做实验了。这样下去,不动手参与做实验的这部分同学动手做的能力必然被弱化,不做实验,她们的兴趣必然减弱,他们的实验能力必然得不到培养。

  四、关注实验数据,描述实验现象,培养学生科学实验能力

  学生喜欢做实验,但往往不愿意去仔细观察实验过程中产生的现象,不愿意去主动用笔记录观察到的实验数据,忙着做实验,甚至抢着去做实验,等到要使用实验数据时,却没有完整的实验数据可用,也就无法通过对实验现象、实验数据的分析来归纳总结实验的结论,那做实验也就没有达到做实验的目的,实验几乎没有发挥应有的作用。为了避免这种事情的发生,在做实验前,教师就要给每个实验小组的成员明确地分好工,安排好实验小组成员各人的任务,实验时要求实验小组成员各行其事,有条不紊地做好自己的工作,观察实验过程中产生的现象,获取有效的实验数据,保证实验顺利有效地完成。因为有了这样的分工与合作,同学们才测量到了可靠的可供分析用的时间数据,同学们通过分析时间数据,归纳总结出了实验结论。可见,在探究性实验过程中,观察实验现象、记录实验数据与动手做实验同样重要,不可缺少。同学们在分工合作中完成了实验任务,提高了科学实验的综合能力,还培养了同学们合作探究的优良品质。

  五、全面分析数据,综合归纳结论,培养学生科学实验能力

  科学的结论是科学家经过无数次实验得出许多数据,并且通过分析无数的实验数据,归纳总结出来的。科学课中许多知识都已经经过前人探究得出,现在安排学生重新来探究,目的就是要培养学生的探究学习的精神,养成探究学习的习惯,培养学生探究动手的能力。学生在做实验过程中得出实验数据,观察到实验现象,这还不够,还需要学生去分析,去研究,去归纳总结,才能得出结论。经过这样的实验探究活动,提高学生在探究实验过程中的分析能力、归纳总结的能力。

  学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论,是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程,是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃,只有实现这个质的飞跃,才能得出实验结论。因此,在教学中要培养学生分析实验数据的习惯,培养小学生分析实验数据的能力,提高小学生的归纳总结实验结论的能力。

  六、模仿实验方案,自主设计实验,培养学生科学实验能力

  小学科学教材中的实验方案都是教材编写者设计好的,学生只要按照现有的实验方案去做就行了。这虽说可以培养学生的实验能力,但是最能培养学生实验能力的、深层次训练学生实验能力的应当是指导学生养成自我设计实验来验证自己的猜想的学习习惯。学生学习设计实验来验证自己的猜想,比展现实验现象的操作实验更重要,设计实验是学生高水平实验能力的体现,所以我们要把训练学生设计实验的能力放在相当重要的位置。我们在教学中要有目的、有序地训练学生根据自己的猜想来设计实验方案的能力。

  三、实验技能考核方案

  1、考核对象:随机抽取学校不同年级或者某一学段班级一定数量的学生根据所学知识进行实验观察和实验技能展示。

  2、考核项目:教科版三、四、五、六年级科学实验

  3、考核程序

  (1)、根据学期科学实验内容与标准,教师随机抽取一道实验题;

  (2)、填写《实验通知单》;

  (3)、写出实验所需器材和材料;

  (4)、进行实验操作,讲述实验步骤;

  (5)、填写实验报告。

  4、考核成绩

  (1)、能够根据实验项目正确填写《实验通知单》;

  (2)、实验材料选取准确;

  (3)、能够按照标准进行实验操作,实验步骤完整。

  (4)、实验报告填写认真。

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篇2:某小学实验教学管理领导小组及职责

  实验教学管理领导小组

  郫都区唐昌林盛小学

  郫都区唐昌林盛小学

  实验教学领导组织机构图

  后勤处

  政教处

  技装组

  教导处

  副校长:

  校长:

  实验室管理

  仪器室管理

  科学教师

  郫县唐昌林盛小学实验教学管理领导小组

  及职责分工

  一、成立实验教学领导小组;

  组长:(校长)

  副组长:(副校长)

  成员:王(教导主任)

  (德育主任)

  (行办主任)

  (技装组长)

  (实验员、科学教师)

  (实验员、科学教师)

  二、职责分工:

  校长:

  1、每学年学校工作计划和总结中应有实验教学的管理内容。

  2、关心支持实验教学工作,及时解决有关问题。

  3、用于实验教学的仪器设备等的购置费用有保证。

  4、落实实验教学成绩或成果的奖励。

  副校长职责:

  1、全面落实学校实验教学工作计划。

  2、关心并关注实验教学实施过程,及时发现问题,及时总结成绩或成果。

  3、不断促进实验教学工作的规范化和实施效果。

  教导主任:

  1、每学期的教学工作计划中必需有实验教学内容和安排,制定出课表。

  2、每学期组织有关人员检查实验课教师制定的教学计划、教案及批改作业情况,并督促按计划执行。

  3、每学期组织科学教师进行公开课一次,研究实验课的改革。

  政教主任:

  1、关注实验室及仪器室的常规管理工作。

  2、组织人员每周对仪器室和实验室的卫生及摆放等进行检查,期末总结落实奖惩。

  技装组长:

  1、提供实验室、仪器室所需表册。

  2、坚持月检,落实奖惩。

  3、做好仪器设备的统计及上报工作,尤其应做好新进物品的上账并督促功能室管理人员及时上账等。

  4、每期末拟好装备计划,及时报技装处。

  行办主任:

  1、保证每年用于实验室建设和物品购置的经费开支。

  2、每期末将账目与实验员明细账进行核对,负责处理存在的问题。

  3、监督和审批实验经费的开支情况。

  实验员:

  1、负责仪器的保管和使用。

  2、必需按实验教师填写的实验通知单做好实验课之前的准备工作。

  3、认真填写各种表册。

  4、保证仪器完好率达95%以上。定期清理仪器损坏情况,按有关制度对损坏仪器的事件进行处理。

  5、负责组织值周班级定期进行实验室的清洁卫生工作。

  6、定期参加科学实验教研组的教研活动。

  7、每周星期4下午实验室对外开放。

  8、每年与科学实验课教师一道自制教具5——10件。

  9、每学期开学必需将制出的各室的实验计划。

  科学教师:

  1、每学期开学必需制定出实验教学教学计划,并按计划执行。

  2、有仪器,必做的分组实验和演示实验开出率必达100%,并认真填写实验日记。

  3、指导学生认真填写实验报告,做到全批全改,每期考试必需有实验内容。

  4、实验课教师在做实验课之前必需预做实验,并填写预做实验报告。

  5、每周星期4下午各年级实验小组在教师有组织、有计划的带领下开展课外实验活动,教师做好记录。

  6、实验课教师应积极参加教研组活动,定期开展实验教学研究,交流经验、解决有关问题,并做好记录。

篇3:实验小学开展理想信念教育活动的实施方案

  开展理想信念教育活动的实施方案

  一、指导思想:

  以***理论和“***”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实基础教育工作会议精神,以《小学德育大纲》为依据,以养成教育为重点,对学生进行理想信念教育。

  二、教育内容:

  1.每人制定激励自己奋发向上的格言、座右铭及奋斗目标,时刻激励自己前进。

  2.开展以少先队建队日为主题的书法、绘画才艺大赛和文艺汇演,给学生一个张扬个性、展示自我的舞台。

  3.开展观看爱国主义电影系列活动弘扬中华民族优秀的传统文化,陶冶学生的情操,培养广大学生的爱国主义情怀,让学生树立崇高的人生理想。

  4.开展“心怀感恩,成就梦想”活动,教育学生从小心怀感恩。

  5.开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动,让学生树立法制观念,维护祖国统一,维护民族团结。

  三、教育目标:

  进一步加强德育工作的领导和管理,抓好以素质教育为中心的德育工作,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。在把学生培养成为热爱祖国的具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法小公民的基础上,引导学生逐步树立科学的人生观、世界观、价值观。把育人放在第一位,做到教书育人,管理育人,服务育人,环境育人。

  四、组织领导:

  学校成立由少先队辅导员任组长、中队辅导员任成员的理想信念教育领导小组。

  实验小学“开展理想信念教育”领导小组

  组长:***

  成员:*****

  五、具体措施:

  1、开展各种活动,激发学生兴趣,树立正确理想。在开展多种活动对学生进行理想教育时,学校应充分发挥辅导员、班主任的作用,进行全面系统的理想教育。也可以结合学校和社会实际,召开“前途理想教育”专题报告会。另外,学校在进行理想教育时,要充分利用各种宣传阵地,如板报、橱窗、宣传栏等进行教育。另外,班级也要开好“我的理想”主题班会,让学生畅谈各自理想,教师加以正确引导,从而使学生树立远大的共产主义理想的目标的社会理想和个人理想相结合的正确理想

  2、从树立学习榜样着手,加强思想教育。

  3、通过道德规范来教育促进理想的形成。在进行教育时,首先要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面,学校要认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并根据其制定相应的规章制度,使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束,逐步养成良好的习惯。其次,对学生可进行“五讲四美三热爱”的教育。可召开专题报告会,用党的发展史,用中华人民共和国的发展史,对学生进行教育。在学生中树立起党的形象,祖国的形象、人民的形象。使学生产生自豪感、荣誉感和责任感。做到爱党、爱国、爱人民。树立全心全意为人民服务的思想,从而把人民的需要作为自己的理想

  4、指导学生用实际行动为实现理想奠定基础。

  ***小学

篇4:有限责任公司绩效考核实施办法(1)

  有限责任公司绩效考核实施办法

  第一章总则

  第一条目的

  为全面、客观、公正、准确地考核中层干部政治业务素质和履行岗位职责的情况,加强对中层干部的管理与监督、激励与约束,提高企业的管理水平,全面贯彻落实企业的战略及经营目标,根据我司实际情况,特制定本考核办法。

  第二条适用对象

  部门经理及以上中层干部

  第二章考核实施主体

  此次绩效考核工作由总经理负责统一领导,并成立专项考核小组。人力资源部组织其具体实施工作,相关人员给予配合和支持。在考核工作中其各自的职责如下所示:

  第一条企业副总及总经理助理级别人员职责

  (1)审核企业的中层考核实施办法

  (2)组成考核小组对下属的工作绩效与工作能力进行考核

  (3)审定企业各部门经理年度考核结果

  (4)对考核工作中的重大事项进行协调

  第二条人力资源部职责

  (1)对相关人员绩效考核工作进行指导、协调

  (2)汇总绩效考核结果

  (3)对考核对象的工作任务完成情况、考勤情况等进行考核

  第三章考核实施对象

  第一条考核频率

  根据实际工作的需要,分为季度考核、半年度考核、年度考核三种。

  第二条考核内容

  (1)对中层管理人员的考核

  中层干部考核要与企业下达到本部门的目标相结合,一般采取量化考核与素质考核相结合的形式。量化考核占100分,素质考核占50分,总分为150分。考核分为:(1)季度、年度个人述职:中层干部要在季度及年度工作总结大会上进行述职,述职应实事求是,不扩大成绩,不隐瞒缺点或错误,事实清楚,简明扼要,并进行自我评价。(2)上下级共同测评:公司职工根据中层干部量化考核内容、中层干部素质考核表,并在听取干部个人述职后逐项进行打分,由考核领导小组收回后,进行统计汇总。(3)领导小组打分:考核领导小组根据中层干部量化考核内容、中层干部素质考核表逐项审核,最后确定考核成绩.

  (2)考核得分标准:本次考核实行三种测评加权法。自评占10%,上下级共同测评占40%,考核组评占50%。

  第四章考核结果划分

  第一条考核等级划分等级

  根据员工的考核结果,将其划分为如下表所示的五个等级。

  (1)优良120~150

  理解并贯彻企业的有关方针和决策,工作尽职尽责,能带领本部门出色地完成企业下达的各项工作任务和经营指标。

  (2)较好90~120

  能理解并贯彻企业的有关方针和决策,工作积极努力,熟悉业务;有一定的领导和组织协调能力,部门工作得力,员工较为团结、融洽,基本能完成企业下达的工作任务和经营指标。

  (3)合格60~90

  仅能完成工作任务和经营指标,但领导和组织协调能力不强,开拓进取精神不够,不能充分调动部门员工的积极性。

  (4)尚可30~60

  仅能部分完成企业规定的工作任务、经营指标,对企业发展目标和方针政策理解贯彻不力,领导和组织协调能力较差,部门员工安排不当,部门工作不力。

  (5)极差10~30

  不能完成企业规定的工作任务、经营指标,对企业发展目标和方针政策理解贯彻不力,领导和组织协调能力较差,部门员工安排不当,部门工作不力。

  第五章考核结果运用

  考核评估结果主要运用于奖励激励、职位调整、奖金增减等方面。

  第一条人员季度绩效考核结果作为公司每季度绩效奖金发放的标准,由人力资源部负责计算,并报总经理批准。

  第二条人员季度绩效考核结果作为年度绩效考核的重要参照因素。季度绩效考核中一次尚可或极差的,年终绩效考核结果不得为优良。

  第三条依据绩效考核结果的不同,公司对每个员工给予不同的处理,一般有以下几类:

  1、职务晋升:连续两年年度绩效考核结果累计一“优良”一“较好”或者以上者的员工,优先列为职务晋升对象。

  2、职务降级:年度绩效考核极差或连续两年年度绩效考核结果尚可员工给予行政降级处理。

  3、工资晋升:连续两年年度绩效考核结果累计一“优良”一“较好”或以上者,以及连续三年考核结果为“较好”者,工资等级在本职类岗位工资上晋升一档。

  4、工资降档:年终绩效考核结果极差或连续两年年度绩效考核考核累计一“合格”一“尚可”及以下者,工资等级在本职类岗位工资进行降档处理。

  第四条对新入职员工、调动新岗位的员工、在公司全年工作时间不足6个月或有其它特殊原因的,经绩效考核委员会批准可以不参加年度绩效考核,绩效考核结果视为合格。

  第五条申诉及其处理

  员工如果对绩效考评结果有重大异议,可以在绩效考核后5个工作日之内,向公司人事部提出书面申诉,人事部在调查事实、协调沟通后,提出处理意见。如遇重大绩效申诉事项,人力资源部不能裁决的,提交考核小组处理。

  第六章附则

  1.本制度由制定报总经理审批后实施,修改时亦同。

  2.本制度自发布起执行。

篇5:幼儿园教师工资考核分配方案(五)

  幼儿园教师工资考核分配方案

  一、分配原则:按岗取酬,能者多得。

  二、工资构成:岗位工资+效益工资+奖金+学历证书补贴+工龄工资+浮动工资

  三、核定方式:

  (一)岗位工资:

  持有幼儿教师资格证的1400元,持有其他专业教师资格证的1200元,无教师资格证的1100元;高级职称439元,一级职称150元,二级职称100元,三级职称50元。

  (二)效益工资:1100元

  1、学期初按时上交:班级计划、德育计划、特色课计划。

  学期末按时上交:个人总结、德育总结、特色课总结。

  2、每周五下午三点之前交下周教案,认真制订周计划、日计划,扎实教学,让每一位幼儿都能掌握一定的知识和能力,保证教学质量。

  3、一日生活组织有序,不随便打乱作息时间。按规定开展各项活动,准时参加户外活动。

  4、严格执行上课时间,根据课程表上课,上课时教学教具要准备充分,教师要熟悉教学内容及目标,合理科学安排教育活动,不擅自换课、掉课。户外活动要有组织,教师要照顾好每一为幼儿。

  5、环境布置要做到趣味化、课程化,要有可操作性,尽量随教学内容及时调整变化。

  6、注意幼儿常规培养,让幼儿养成各种良好的行为习惯和学习习惯,要做到随机教育。

  7、两位教师能负责每天组织幼儿进行各种活动,不擅自脱岗,每天早上,教师带领幼儿准时出操,准备好器械和所用物品,带班教师要随同。

  8、每月能填好每一位幼儿的成长纪录,语言简明扼要,并在月底前往返,回收率要与幼儿出勤率统一。

  9、每日做好晨检工作,观察幼儿的精神状态,并做好身体情况记录。

  10、幼儿进、离园时,当班老师必须站在门口迎接并负责询问或交接孩子的情况,当天发生的事情当天解决,能及时主动的与家长沟通。

  11、培养每一为幼儿良好的习惯,文明礼貌等,抓好幼儿日常生活常规。保证幼儿衣着整洁,及时更换,不穿反鞋,不托鼻涕,不留指甲、梳好头发。

  12、照顾好每一位幼儿,准时为病儿吃药,不发生漏吃或吃错药的情况。

  13、值午班的教师,不锁门,不闲聊、保持清醒、不断巡视、照顾好幼儿、为幼儿盖被子。大班、中班午休2点准时起床,小班、托班午休2点半起床。

  14、坚持正面教育幼儿,确保幼儿心理发展健康。

  以上规定,违者一次扣2分,如同一问题当月违反两次者,加倍考核,违反三次以上者扣当月效益工资的50%。

  (三)奖金:100元

  A、职业道德奖:20元

  1、对幼儿有耐心、爱心,不用语言侮辱、体罚和变相体罚幼儿。

  2、对家长有热心、真心、服务周到,不向家长索要物品或与家长争吵,能妥善处理与家长间的矛盾,不因个人原因影响园里声誉。

  3、绝不侵占幼儿食品和物品。

  4、敬岗爱业,有积极的进取精神,团结协作。

  5、不向家长或幼儿亲友收取任何物品。

  违反上述规定,扣除当月职业道德奖;如有家长投诉,经核实老师确实存在过错,造成不良影响,视情节轻重,除扣发当月职业道德奖外,并扣5~10分。

  B、全勤奖:30元

  1、当月出满勤者奖30元,未出满勤者无全勤奖。

  2、病事假提前向园领导请假且有假条,过后及时销假,以免影响排班。住院治疗一天扣10元,病、事假一天按月工资每天的平均数扣除,无故旷工按事假两倍扣除。(无全勤奖)

  3、临时出园办私事必须向园领导请零散假,时间不得超过半小时,并进行零散事假登记。零星事假累计4小时按半天扣工资,当月病、事假累计半天及以上者无全勤奖。

  C、安全奖:50元

  1、及时发现幼儿病情,幼儿有病马上处理,及时通知园领导及家长,违者一次扣1分;造成不良影响的,按影响程度,扣5~10分。

  2、做好幼儿安全工作,不让陌生人、未成年人接孩子,防止幼儿走失。如发生幼儿走失并及时找到的,视造成的影响,扣5~10分。

  3、因工作失误造成的一般责任事故,如幼儿磕伤、碰伤、抓伤、烫伤、扭伤等轻微伤,未造成不良影响的,扣2分;出现需要缝合的外伤或骨折等事故,当月安全奖全部扣除并承担一切相关费用,直到家长满意(上体育课、室外活动属正常活动范围出现非责任事故另做处理)。

  4、发生事故不得隐瞒,及时处理、上报并责任到人,不得推诿、弄虚作假,违者一经查实,视情节轻重和造成的不良影响,扣2~10分。

  5、教师因安全问题遭到家长投诉,经核实情况属实的,视问题的严重性,扣5~10分。

  6、幼儿食物中毒、药物中毒、走失、严重伤害,责任人除负相应的法律责任外,扣发当月安全奖。

  (四)工龄工资:从正式带班开始算起,工龄工资为20元/年,一学期教加10元,每年累积。

  (五)学历、证书补贴:本科:80元/月;专科:40元/月。普通话二甲:60元/月;二乙:50元/月。计算机等级证书:30元/月。

  (六)会议补贴:40元/月。如迟到累积15分钟以上扣20元/月。

  (七)奖励

  1、先进个人:工作一贯勤勤恳恳,任劳任怨,服从领导,听从分配,一心为幼儿着想,模范遵守我园各项规章制度,出色完成工作任务,并为我园争得荣誉,一学期无请假扣分者参加民主评选,选出5人,给予一次性的表彰奖励。200元(期末)

  2、备课教研:努力学习本职业务,刻苦钻研,大胆改革,积极进取能创造性地开展工作,经幼儿园评定或有关部门签字认可按其贡献大小给予一次性奖励。100元(期末)

  3、家长问卷:热爱幼儿、关心幼儿,积极为幼儿和家长服务,不收取家长任何物品,作出一定成绩和贡献,曾多次受到大家和家长的表扬,期末家长问卷满意度最高的4位,可给予适当的奖励。100元(期末)

  4、勤俭节约:能认真贯彻勤俭节约,经常修旧利废,节约开支,成绩显著、事迹突出,受到大家好评,评选两个班级,给予一次性奖励。90元(期末)

  5、见义勇为:遇到意外事情的发生,不仅能发现而且能挺身而出,采取措施制止,避免了事故发生和造成损失,可根据情况给予一次性奖励。100-300元

  7、各班幼儿定员:托班(小班):23人(二人带班);小班(中班):28人(二人带班);

  中班(大班):33人(二人带班);

  大班(学前):38人(二人带班);每超出一名幼儿每位教师15元/月。

  8、教育科研:超额完成工作任务,视贡献大小和影响程度给与奖励(如论文、示范课、绘画类辅导、文体指导等)

  课题等获奖期末一次性奖励:省级1000元(一)900元(二)800元(三)、温州市级800元(一)700元(二)600元(三)、乐清市级500元(一)400元(二)400元(三),论文、优质课、半日活动、案例获奖的一次性温州市级200、150、100元,乐清市级的150、120、100元;学区级的120、100、80元。每月教研奖还加奖金:省级的50元;温州市级25、20、15元;获乐清市级加20、15、10、元;学区级加15、10、5元,依次累计;同个项目获两个或两个以上的按一个来算取最高奖,如评选没等级的按最高额进行奖励。

  如向市、学区、镇姐妹园、向家长开放半日活动的奖金为90元,一节课的奖金为50元。大型活动有评奖的奖金等级补贴分别为:

  100、90、70、50元,家长会补贴为50元,教研活动补贴30元。大型活动主持人100元,级段活动主持人50元。

  (八)浮动工资:快乐小团体

  教师考核办法

  1、工作时间精力不集中,纪律松弛,洗衣服、打毛衣、做私事等,带班时睡觉、串岗等,出现违章违纪现象一次扣1分。

  2、各班老师定员2人,早班老师带班时间(7:20~17:00),晚班老师带班时间(8:00~17:30)带午睡,不能随便换班、替班,如有特殊情况需向领导请示,允许后方可替换班,违者一次扣1分。

  3、不关心幼儿冷暖,午睡前不脱掉罩衣,盖好被子,幼儿有病不及时发现反馈情况,不按时给幼儿服药,幼儿尿床、尿裤不及时处理,交接班有关事宜交接不清,有上述情况者,每项扣1分。

  4、不认真执行作息时间,不按时起床、提饭、进餐、早操等,儿童进餐时不准训斥,保证幼儿吃饱,顺利进餐,进餐时必须使用规定的餐具,违者扣1分。

  5、吵嘴、打架、不服从分配、自由主义、挑拨议论、诬陷、诽谤他人,每项扣5分;造成不良影响的停职检查,检查期间按待岗处理,违者扣1分。

  6、班中物品需保管好,如有工作变动,必须交清,如有丢失,需及时报告,如隐瞒不报,造成不良后果,按失职处理。

  7、各班室要有良好的工作秩序,物品用后物归原处,不乱倒垃圾,班内不存垃圾,自己用的物品不乱放(如自行车、衣服、鞋子、提包等)违者每次扣1分。

  8、各班室下班后,必须在离岗前认真检查,关好门窗,切断电源,将物品放在指定地点,整洁卫生,保证安全,不执行者每次扣1分,造成不良后果者,根据损失情况酌情处理。

  9、工作人员不准使用幼儿的洗刷用品,儿童饭菜食堂负责检查品尝,其他人员不准品尝,违者一次扣1分。

  10、室内不能留有剩饭或将剩饭倒进下水道内,违者一次扣1分。

  11、幼儿衣裤鞋子要穿戴整齐,在幼儿离园时将衣物带好,不能遗忘,不准提前将幼儿送往办公室或传达室,违者扣1分。

  12、各班不准在幼儿午睡时,上课时闩门大声喧哗、交谈,幼儿午睡时教师必须在卧室内,并且在床位允许的情况下,保证幼儿一人一床,不准留有空床,违者扣1分。

  13、幼儿被褥要经常晾晒,冬季一月一次晒被褥,尿床必须室外晾晒,床单每月请家长带回去换洗,保持清洁,违者一次扣1分。

  14、培养幼儿养成良好的卫生习惯,保证洗手的质量,在室外玩耍时不允许幼儿坐在地上,各项消毒工作必须按程序按时间严格执行并做好记录,违者扣1分。

  15、组织幼儿值日要适当,禁带有危险性,不能超出幼儿体力以外,如端饭、洗碗、下楼倒垃圾、送桶等。不能让幼儿做有损幼儿尊严的事情,违者扣1分。如发生重大事故,做待岗处理。

  16、各班分管的全部卫生区域,严格按卫生制度执行,坚持每日一小扫,每周一大扫,不准乱摆乱放,不存垃圾,不乱倒垃圾,清洁工作保质保量,要爱护墙壁、桌椅,违者清洁不彻底一处扣1分。

  17、各班对幼儿使用的盆、桶等要定时送往食堂,并清洁干净,如剩饭、菜较多,可给食堂工作人员讲,协助下次饭量的掌握。

  18、各班保教人员有责任催促家长及时交托儿费,如有拖欠托儿费二个月者及以上的,扣班中保教人员每人1分,以此类推(特殊情况例外)。幼儿退园押金单交本班老师,幼儿无故退园,扣本班每位老师1分。

  19、打骂幼儿、体罚、变相体罚幼儿,发现一次按待岗处理。

  20、园长及管理人员负责检查全园的劳动纪律,是否按时备课、上课,中午抽查值班情况等,发现一次扣1分。

  21、各班按规定进行户外活动,违者一次扣1分。

  22、老师备课时间迟到、早退者,无故换课者,一次扣1分;备课时间谈论与教学无关的事情,一次扣1分;备课时间无故脱岗、串岗者,一次扣1分;备课本不按时交,完不成计划者一次扣1分。

  23、教师不按时上课者,上不足课时者,一次扣1分;晨检有当班老师执行,幼儿进、离园时,当班老师必须站在门口迎接并负责询问或交接孩子的情况,违者一次扣1分。

  24、带户外活动、带操不准穿高跟鞋,且带操必须穿运动服;教职人员不许留长指甲、染指甲、烫染夸张发型等,违者一次扣1分。

  25、在遵守以上规章制度的基础上,如发现违纪违规、违职现象,均按不执行制度扣罚,每次扣1分。

  26、工资分配考核时间为:自上月做工资次日起至本月做工资为止。幼儿出勤率按上月考勤。

  27、食堂应认真执行国家规定的“食品卫生法”,做到生、熟食物严格分开,不能粗制乱做,要认真洗刷,做好食品留样工作,消毒所用餐具、炊具等物品,一餐一消毒,周围环境清洁卫生,按时开饭,节约能源,不认真执行者有以上情况之一,一次扣2~5分。

  28、采购人员应根据食谱按时外出选购新鲜、物美价廉的食品,做到保质保量,不买三无产品并向供应商所要一切证件,违者一次扣1分。

  29、保管员对仓库物品进出登记,妥善保管,消耗品及粮油要一月清点一次,做到进出账目清楚,仓库内保持清洁卫生,放置有序,并有责任及时向园领导提供仓库物品的库存情况,如有违反上述情况之一每次扣1分。

  30、教具室物品要建帐、分类放置,有计划的添制玩教具及各类业务书籍,协助教师准备预制教学用品,做好录音播放工作,严格执行赔偿借还制度。

  31、保健员负责调配幼儿膳食,随时查询幼儿的身体状况,按时检查各班消毒工作,及时做好计划免疫和疾病防治工作,如有违反上述情况之一每次扣1~5分。

  32、财会人员认真执行“会计法”,按财会制度报销、记账,每月按时收费并负责催款反馈托儿费情况,一切财务方面的事务,做到帐目清楚,日清月结,并向园长一月一报账目表。

  33、其它人员按各岗位职责考核并参照本办法执行。

  34、本办法未尽事宜,由幼儿园园长解释。

  注:当月重复违反同一问题达两次者,第二次考核加倍;当月违反三次及以上者扣发当月浮动工资。

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