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物业管理公司发展战略规划报告范本

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物业管理公司发展战略规划报告范本

深圳**物业管理有限公司发展战略规划
(草案)
一、前言
二、发展战略规划
1、长期战略
2、中期战略
3、近期战略
三、发展战略具体目标及
四、近期战略目标实现的依据
五、中期战略实现的步骤及实现措施
六、实现战略目标的基本保障条件
七、战略风险分析
八、战略实现财务分析
九、结语

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篇2:中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案

  园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案

  学校于20**年2月制定了学校三年主动发展规划,并于20**年4月全面实施,至今已近一年半,为了有效完成第二轮三年发展规划目标,促进学校主动而可持续的发展,学校将于20**年10月--20**年1月组织广大教职工对规划实施情况进行自评。

  一、指导思想

  建立学校自我评估制度是促进学校内涵发展、提升学校办学能力、增强学校主动发展活力的重要举措,是构建现代学校制度的重要组成部分。为此,学校自评将以发展规划为依据,以促进学校持续发展为目的,以年度计划为内容,以总结推进学校发展,促进师生发展的经验和成绩,找出问题,提出改进措施为重点。带领全校教师进一步学习规划,反思工作,调整策略,不断实现新的超越。

  二、目的、意义

  建立学校自我评估制度是创新学校管理制度,形成学校发展新机制的需要,通过自评能促进广大教职工树立科学的发展观,确立现代教育理念,提高自我诊断的能力,为教师的专业发展和学生的全面发展创造良好的环境。

  三、自评内容和指标

  根据学校三年发展规划和阶段性实施计划,分别在教科研工作、德育工作、教学工作、教师队伍建设、保障机制等方面进行自评。领导小组与专家共同讨论确定评估指标,根据第一轮三年主动发展规划中期自评学校做法,修改和完善学校自我评估体系,具体见附件一和附件二。

  四、基本程序

  1、制订自评计划,确定工作程序。

  为了使自评工作有序展开,使自评成为民主管理的内容,充分发挥全校教职员工的主人翁作用,在自评前制订好自评计划。

  2、组织自评培训,明确自评意义。

  自评是学校主动发展规划实施的重要环节,是学校总结工作得失,调整发展的重要内容,也是教师自我反思,开展教育与自我教育的有效手段,更是凝聚人心,提升学校品位的重要载体,为此学校将召开全体教职工会议和学生大会,进一步学习学校第二轮三年发展规划和个人三年发展计划,广泛宣传自评的目的、意义,聘请专家培训领导小组人员,介绍自评的基本内容和方法,提高全校师生参与自评的自觉性,使学校每个成员人人参与自评,个个发挥作用。

  3、部门开展自评,提供支撑材料。

  学校“三处两室”根据规划中提出的分管工作,填写规划实施分块汇报表,进行自评。

  4、校长和部门负责人撰写报告,进行达标自评。

  对照学校第二轮三年发展规划,根据部门自评情况,校长和部门负责人分别写好相关自评报告讨论稿,总结出成绩和不足,提出整改建议。

  5、通报自评报告,师生民主评议

  分别召开教师会议和学生会议,通过学校第二轮三年主动发展规划自评报告(讨论稿),师生民主评议并反馈意见。

  6、听取多方意见,检测目标达成度。

  自评小组在收集多方信息,听取多方意见的基础上,对照学校第二轮三年主动发展规划基础性指标、发展性指标,检测目标达成度。

  7、思考调整内容,促进持续发展。

  根据学校发展的实际,在听取教师、学生、学生家长和社区代表意见的基础上,结合教育局评估小组意见,调整第二轮三年规划中的有关内容,使之更合理、更科学。

  五、保障措施

  为了使自评工作达到预期的目标,学校成立自评工作领导小组,加强自评领导。领导小组由学校领导、部门负责人、教师代表组成。具体如下:

  组长:z副组长:zz

  组员:zz

  在自评领导小组下设五个工作小组:

  第一工作小组,组长:z,副组长:zz,组员:zz等,负责学校组织与管理;

  第二工作小组,组长:z,副组长:zz,组员:zz、各年级组长、班主任,负责学校德育及体卫艺工作;

  第三工作小组,组长:z,副组长:z,组员:zz、各教研组长,负责课程设置与教学工作;

  第四工作小组,组长:z,副组长:z,组员:各教研组长、课题组负责人,负责教科研及教师培训工作;

  第五工作小组,组长:z,副组长:z,组员:z等,负责总务后勤与校园环境卫生、文化、安全工作;

  自评工作组在校长室领导下开展工作,确保自评工作有效进行。

篇3:中学五年发展规划实施情况校本评价方案

  山天中学五年发展规划实施情况校本评价方案

  一、目标

  完善与落实符合学校实际的发展性、终结性校本评价机制。构建全校师生、家长、社区参与的评价机制。在规划的年度及终结性自评过程中,反思与改进学校工作,促进学校的可持续发展,达到预期的发展规划目标。

  二、措施

  学校发展规划的实施是一个持久、复杂的过程,发展规划的实施需要强有力的组织保证,在原有基础上,进一步健全实施、监控系统。完善实施、反馈、自评、调整等调控机制,有效推进规划的落实和组织实施,达到预期的目标。首先,必须不断地自评、反馈、调整,才能达到预期的目标。为此,在整个创建过程中,我们建立规划实施领导校小组,不断健全学校自评调控机制。

  (一)决策指挥---组建规划领导小组,规范规划决策系统

  为了确保发展规划的有效实施,学校成立规划实施领导小组,由校长、书记及各部门主任组成,有决策、咨询、指挥功能。在规划实施初期,对学生、家长、街道进行宣传;组织开展规划实施情况的年度自检与终结性自检工作,撰写自检报告,总结经验,反思问题。定期向校学术委员会专家进行咨询,听取规划自评小组的建议,关注规划实施过程中的动态生成,及时调整下阶段行动计划,确保阶段工作目标的圆满达成。自检报告修改完善后,提交行政会议研讨决定,指挥落实规划。

  (二)执行协调---全校积极有序参与,高效实施发展规划

  由德育处、教学处、总务处、科研室及各教研组、年级组等组成规划的执行系统,明确各部门、条线的目标任务、落实工作责任,分工合作,积极有序,高效、创造性地执行好学校发展规划的实施决策。

  (三)监督反馈---健全规划自评与指导小组,调控规划实施过程

  1.健全规划自评与指导小组

  健全学校发展规划自评小组,邀请家委会、社区督导员以及教代会代表、学生会代表,参与规划的评估工作。在每学年末,通过师生、家长、社区问卷、座谈等形式对实施情况进行反馈;

  由外聘专家组成的校学术委员兼实施学校发展规划的指导,定期指导规划的实施。

  2.开展分年度自评与监控

  在实施规划的过程中,对每年度的规划实施情况的自检报告进行评估,以保证各阶段达到规划提出的目标。

  三、达成标志

  1.形成校本评价监控机制

  2.形成每年度规划实施情况自检报告。(或调研报告)

  3.形成规划实施情况的终结性自检报告。

  4.建立规划监控自评档案。

  5.在规划实施过程中,不断改进学校工作,促进学校持续发展。

  四、自评要求与流程

  (一)年度自检

  每年度1月-3月部门自检、科研室汇总,撰写年度自检报告,听取教职工意见、听取校学术委员会建议,科研室修改完善年度自检报告。

  (二)终结性自评

  在每年度自检的基础上,进行20**-20**年发展规划的终结性自评。

  具体日程:

  第一阶段20**年4月7日-10日

  1.学校规划领导小组开会,学习领会长宁区人民政府教育督导室对山天中学《20**-20**年学校五年发展规划》实施绩效进行终结性督导评估的通知精神,商议自评流程和时间节点。

  2.学校各部门分条块自评,完成填写“本轮五年发展规划终结性自评得分表”(基础性评估与发展性评估)。

  3.完成填报“20**年学校基本情况表”。

  4.科研室对照《20**-20**年学校五年发展规划》,研制书面问卷,下发全体教职工,对规划目标的达成度进行调研。并进行修改数据分析。

  第二阶段20**年4月13日-17日

  1.各部门分条块完成自评报告

  2.教科室汇总部门自检报告,撰写学校发展规划终结性自检报告初稿。

  3.各组室组织教职工学习,提出修改建议。

  第三阶段20**年4月20日-24日

  1.听取校学术委员会专家组(规划实施指导组)修改建议。

  2.教科室汇修改完善终结性自检报告。

  3.终结性自检报告提交学校教代会审议通过。

  4.《20**-20**年学校发展规划终结性自评报告》提交长宁区督导室。

  第四阶段20**年4月27日-30日

  1.整理汇总自评资料,迎接区督导。

  2.学校应在本轮规划实施终结性评估的基础上,认真分析现状,理清工作思路,确定学校发展新的生长点和相关举措,思考新一轮学校五年发展规划。

篇4:中学发展规划实施情况校本评价方案

  山天中学发展规划实施情况校本评价方案

  一、目标

  完善与落实符合学校实际的发展性、终结性校本评价机制。构建全校师生、家长、社区参与的评价机制。在规划的年度及终结性自评过程中,反思与改进学校工作,促进学校的可持续发展,达到预期的发展规划目标。

  二、措施

  学校发展规划的实施是一个持久、复杂的过程,发展规划的实施需要强有力的组织保证,在原有基础上,进一步健全实施、监控系统。完善实施、反馈、自评、调整等调控机制,有效推进规划的落实和组织实施,达到预期的目标。首先,必须不断地自评、反馈、调整,才能达到预期的目标。为此,在整个创建过程中,我们建立规划实施领导校小组,不断健全学校自评调控机制。

  (一)决策指挥---组建规划领导小组,规范规划决策系统

  为了确保发展规划的有效实施,学校成立规划实施领导小组,由校长、书记及各部门主任组成,有决策、咨询、指挥功能。在规划实施初期,对学生、家长、街道进行宣传;组织开展规划实施情况的年度自检与终结性自检工作,撰写自检报告,总结经验,反思问题。定期向校学术委员会专家进行咨询,听取规划自评小组的建议,关注规划实施过程中的动态生成,及时调整下阶段行动计划,确保阶段工作目标的圆满达成。自检报告修改完善后,提交行政会议研讨决定,指挥落实规划。

  (二)执行协调---全校积极有序参与,高效实施发展规划

  由德育处、教学处、总务处、科研室及各教研组、年级组等组成规划的执行系统,明确各部门、条线的目标任务、落实工作责任,分工合作,积极有序,高效、创造性地执行好学校发展规划的实施决策。

  (三)监督反馈---健全规划自评与指导小组,调控规划实施过程

  1.健全规划自评与指导小组

  健全学校发展规划自评小组,邀请家委会、社区督导员以及教代会代表、学生会代表,参与规划的评估工作。在每学年末,通过师生、家长、社区问卷、座谈等形式对实施情况进行反馈;

  由外聘专家组成的校学术委员兼实施学校发展规划的指导,定期指导规划的实施。

  2.开展分年度自评与监控

  在实施规划的过程中,对每年度的规划实施情况的自检报告进行评估,以保证各阶段达到规划提出的目标。

  三、达成标志

  1.形成校本评价监控机制

  2.形成每年度规划实施情况自检报告。(或调研报告)

  3.形成规划实施情况的终结性自检报告。

  4.建立规划监控自评档案。

  5.在规划实施过程中,不断改进学校工作,促进学校持续发展。

  四、自评要求与流程

  (一)年度自检

  每年度1月-3月部门自检、科研室汇总,撰写年度自检报告,听取教职工意见、听取校学术委员会建议,科研室修改完善年度自检报告。

  (二)终结性自评

  在每年度自检的基础上,进行20**-20**年发展规划的终结性自评。

  具体日程:

  第一阶段20**年4月7日-10日

  1.学校规划领导小组开会,学习领会长宁区人民政府教育督导室对山天中学《20**-20**年学校五年发展规划》实施绩效进行终结性督导评估的通知精神,商议自评流程和时间节点。

  2.学校各部门分条块自评,完成填写“本轮五年发展规划终结性自评得分表”(基础性评估与发展性评估)。

  3.完成填报“20**年学校基本情况表”。

  4.科研室对照《20**-20**年学校五年发展规划》,研制书面问卷,下发全体教职工,对规划目标的达成度进行调研。并进行修改数据分析。

  第二阶段20**年4月13日-17日

  1.各部门分条块完成自评报告

  2.教科室汇总部门自检报告,撰写学校发展规划终结性自检报告初稿。

  3.各组室组织教职工学习,提出修改建议。

  第三阶段20**年4月20日-24日

  1.听取校学术委员会专家组(规划实施指导组)修改建议。

  2.教科室汇修改完善终结性自检报告。

  3.终结性自检报告提交学校教代会审议通过。

  4.《20**-20**年学校发展规划终结性自评报告》提交长宁区督导室。

  第四阶段20**年4月27日-30日

  1.整理汇总自评资料,迎接区督导。

  2.学校应在本轮规划实施终结性评估的基础上,认真分析现状,理清工作思路,确定学校发展新的生长点和相关举措,思考新一轮学校五年发展规划。

篇5:二中发展规划学年度自评方案

  田梧二中发展规划学年度自评方案

  根据《温州市瓯海区教育局关于瓯海区学校发展规划制订的指导意见》(温瓯教督[20**]94号)和《温州市瓯海区教育局关于发展性评价的实施意见》(温瓯教督[20**]210号)的文件精神,结合我校制定的发展规划,为进一步促进我校全面、均衡、自主、持续发展,不断激活学校内在发展动力,现制定我校学年发展规划年度目标自评工作方案:

  一、成立我校发展规划年度目标自评工作领导小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  根据学校三年发展规划具体内容(由学校自我设定)下设个工作自评小组,如:

  1、学校管理工作自评小组

  组长:z

  组员:z

  2、德育目标工作自评小组:

  组长:z

  组员:z

  3、教学与科研工作自评小组:

  组长:z

  组员:z

  4、后勤保障工作自评小组:

  组长:z

  组员:z

  5、材料综合小组:

  组长:z

  组员:z

  二、学校自评工作程序

  1.自评准备阶段(9月下旬)

  (1)成立学校发展计划管理委员会和各自评小组,制定自评工作方案。

  (2)公布自评工作方案,组织全校教师学习自评指标,宣传自评工作的目的、内容、方法、步骤,动员教师积极参与。

  2.自评实施阶段(10月上、中旬)

  (1)各小组根据年度目标和评估指标,收集信息、整理分析、归纳成稿。(10月18日前)

  (2)各小组根据年度目标,收集佐证材料,写好自评。(10月21日前)

  3.自评总结阶段(10月下旬)

  (1)学校自评领导小组汇总各小组自评报告及相关资料。(10月22日)

  (2)撰写学校自评报告并公布,接受教师审议。(10月25日)

  (3)自评报告及《学校发展计划记录册》报送区督导室。(10月28日)

  (4)整理档案,迎接上级督导评估。

  三、自评工作要求

  1.各小组要围绕学校三年发展规划和要求对工作达成度进行实事求是的自我评估。

  2.对照年度目标,认真填写《学校发展计划记录册》和自评报告。

  田梧二中学校发展规划实施学年度自评表(20**学年度)

  一级指标二级指标评估内容权重行动落实(已经做了什么)成功标志存在问题应对整改措施自评得分

  A1行政管理

  B1办学理念

  学校办学理念先进,能体现正确的教育观、质量观、人才观,能体现时代要求,得到全校师生及家长的响应。学校各项工作能围绕办学理念开展,学校的办学理念能融入学校的发展规划、阶段性工作计划和学校的办学目标之中。

  B2 发展规划

  根据教育教学发展规律和可持续发展理念,制订适切学校自身发展的中期规划,为提升学校整体办学水平提供保障。学校及各职能部门以发展规划为依据,制订可实施的阶段性计划,并落实到位,成效显著。

  B3办学目标

  学校发展的目标和学生培养的目标能体现素质教育的精神、学校的个性。学校发展目标的实现有基础、有措施、可检测。学生培养目标体现社会需要、时代特征,促进学生个性发展和综合素质的提高,有利于学生可持续的终身发展。对办学目标提出的要求能提供相应的措施,并切实组织实施。

  B4班子建设

  学校领导班子懂现代学校的管理方法和手段,理念先进、作风踏实、廉洁自律、服务意识强,工作效率高,深入教学第一线,能完满完成各项工作任务。

  B5学校管理

  学校管理规范,充满活力,追求精致管理,校园学习气氛浓厚,各类资源配置合理,师生满意度高。

  B6文化建设

  学校校风、教风、学风蓬勃向上,人际关系和谐,校园环境优美,活动丰富多彩,学校制度齐全、合理,与时俱进,符合时代发展。

  B7队伍建设

  有符合学校实际的教师发展规划和教师培养计划,支持和鼓励教师参加各类培训和进修,骨干教师和名优教师发展成效显著。

  B8创建工作

  能开展创建工作,完成学校的创建目标,通过创建提升学校的办学水平。

  A2教学工作

  B9课程改革

  教师能学习课改理论知识,能落实课改精神,课程计划落实,学校有自己特色的校本课程,学校综合实践活动课程有特色。

  B10减负提质

  能积极执行省厅减负规定和制度,教师能积极探索轻负担高质量的教学方法。

  B11教学观念

  教师树立现代课程观、教学观、教材观和学生观,并贯穿于教学设计、实施和评价的全过程。“尊重差异、回归基础、关注有效”成为师生共同的教学观念。后20%学生转化有效

  B12常规管理

  制订和完善教学管理制度,使新课程理念在教学行为中得以实践和贯彻,提高课堂教学效率。加强教研组、备课组建设,教研组、备课组在教学管理中的作用得到充分发挥。备课、课堂教学、作业检查等活动制度化。

  B13质量监控

  构建多元教师教学评价方式,通过课堂教学评价等多元评价,对教师进行发展性评估。实施学生发展性学业评价,注重学业评价的过程性、多元性、发展性。完善和健全教学质量监控体系,对阶段教学工作有分析、有小结、有反馈。

  B14教育科研

  学校校本研修管理规范,教师参与校本研修的热情高。学校课题研究气氛浓厚,课题研究档次、质量不断提高,课题研究能解决学校实际问题,研究成果能推动学校发展。学校通过编撰教科研文集等形式,展示、交流、分享教科研成果,

  A3德育工作

  B15德育实效

  能构建符合学校实际的德育目标体系和内容序列,学生行为规范达标,能培养学生良好行为习惯,提高身心素质。学生整体的行为规范与文明程度较高。

  B16德育常规

  学校德育管理机构、管理制度健全。能做好*、各种节日、环境卫生、文明礼义等各种德育常规工作,常规工作有成效。

  B17德育活动

  注重班级文化建设,创“温馨教室”成为构建和谐校园的重要内容。广大学生在丰富多彩的主体教育活动、文体活动、对外交流活动、社会实践活动、社会考察活动中感悟生活、健康成长。学校重视学生社团建设,学生社团制度健全、管理规范,学生在社团中发挥主体作用。

  B18德育队伍

  学校倡导“人人都是德育工作者”的教育理念,教师在教育教学过程中认真践行这一教育理念,德育导师工作开展有特色。加强班主任队伍建设,形成选拔、培训、考核、奖励等机制,班主任队伍整体素质高。加强学生干部队伍建设,学生干部的先进性得到充分发挥。学校围绕促进学校内涵发展的目标,积极开展课题研究,并积极申报区、市级课题。学校课题研究有方案、有过程管理、有经费保障。积极争取校外专家的指导。教师具有教强的教科研意识,教师参与教育科研活动的比例达到90%以上,形成一支具有较高教科研素养与能力的骨干力量。

  A4后勤工作

  B19信息技术

  学校重视教育信息化建设的投入,为断完善学校网络建设,信息技术设备的利用率高。通过组织集体培训和个人自学,教师的信息技术运用能力不断提高。教师能熟练地运用所掌握的信息技术进行备课、组织课堂教学、网上学习与交流。加强现代信息技术与课堂教学的整合,尤其是网络环境下的课堂教学探索与实践取得阶段性成果。开发、共享优质教育资源,不断提高信息资源的利用率。打造校内优质信息化建设平台,提升学校信息化建设水平。

  B20校园环境

  能不断投入,美化、净化校园环境,改善师生的工作和学习环境。重视对现有环境资源的维护工作。

  B21设施设备

  逐年添置设备,达到省一类标准化学校水平。重视对教学设备与音体美设施的改进。

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