南城中学学校骨干教师考核方案
为了加快学校教师队伍建设,提高教师素质和教育教学能力,促进教师专业化发展。根据区教育局和教师学校有关继续教育文件精神,结合我校实际,制订《学校骨干教师考核方案》。
一、考核条件
1、思想品德
拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵纪守法,教书育人,为人师表,敬业爱生,团结合作;树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性,在工作中勇于探索创新。
2、教育工作
根据学校教育工作的需要,善于做学生思想工作,并寓德育于学科教学之中。教育工作实绩显著。
3、教学工作
(1)根据学校工作需要,认真完成工作任务。
(2)教学态度认真严谨,教学效果好。任教学科教学质量应达到校领先水平,参加区级调测,成绩名列同类学校中上游水平;
(3)积极投身新课程改革,在教学过程中,能根据课程标准要求,结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容;具有较高的课堂教学设计能力,掌握现代化教学手段,运用科学的教学方法,突出学生在教学活动中的主体地位,注重培养学生的基本素质和终身学习的能力,使学生得到全面发展。
(4)每学期承担校内公开课或示范课1节以上;
4、教科研工作与现代教育技术运用
(1)具有较强的创新意识和教科研能力,认真总结教学经验,积极开展教学专题研究。每年在区级及以上刊物上发表论文至少1篇,或在区级及以上组织的论文评比中获奖。
(2)组织或参与教科研课题研究,在区级及以上立项课题中发挥重要作用。
(3)取得现代教育技术考试合格证,并能运用现代教育技术,具备制作课件的能力。建立自己的网页或网志,并经常发表自己的教育随笔和教学反思。
5、指导、培养青年教师
骨干教师应积极参与“师徒结对”等活动,并有确实可行的培养指导计划和培养目标,培养有显著成效。
6、积极参加区级以上的各类教学研究或教学评比活动,努力成为区级以上的学科带头人或名师。
1、学年内完成了学校所分配的教育教学任务,无个人原因换班和调课行为。
2、学年内无重大安全责任事故和教育教学责任事故,无个人工作方法不当或不尽职、不守岗引发的*行为。
3、学年内无其他严重违纪或违法犯罪行为。
4、五旷课或病事假累计不超过10个工作日
二、考核办法与程序
1、考核体现公平原则、量化原则、实效原则、透明原则。
2、考核本着谁主管谁负责,谁负责谁量化、水量化谁解释。
3、凡符合以上条件的教师都参与考核,凡达到考核总分90%的教师都可以进入相应的骨干教师系列。
三、考核内容、分值及考核部门
(一)师德考核成绩——党支部。
1、教师思想素质:。
⑴热爱党的教育事业,热爱学生,关心每一个学生的健康成长。
⑵积极参加政治理论学习和其它各项政治业务活动。
⑶遵守各项法律法规,严于律己。
⑷关心集体,团结同志,勇挑重担。
2、行为规范要求:
⑴认真备课,上好每一堂课,不私自调课,不坐着上课。
⑵不乱办班、乱收费、乱订资料,搞以盈利为目的地有偿家教。)
⑶不体罚或变项体罚学生;不辱骂、歧视学生。)
⑷不在课堂内接、打手机,不在课堂内吸烟。
⑸不向学生家长索取、收受礼品或钱物,不接受家长宴请。
(6)不随意顶撞家长或与家长争吵。
⑺不穿奇装异服,仪表端庄大方。
⑻不参加黄、赌、毒等不健康的活动。
(二)教学考核——教务处
1、教育教学成绩考核听课记录每次凭记录和登记
2、教研会、课题会凭记录。
3、在规定学习笔记本上的学习笔记每万字。
4、准备充分、环节齐全、效果良好的公开课、示范课、观摩课。
5、在课题、教研会上做专题发言、专题报告、成果展示、成功经验交流。
6、班主任工作成绩突出——德育处。
7、学生对教师考核满意度达到90%。
8、指导青年教师每位有过程、效果和资料。
源自于建筑资料 物业经理人网-www.Pmceo.com篇2:校级骨干教师年度考核基本职责
校级骨干教师年度考核基本职责
一、师德修养方面:
1.师德高尚,为人师表,严格遵守”三要八不准,遵守各项规章制度,无责任安全事故,无教育教学违规行为。
2.积极进取,服从大局,工作主动,为学校发展做贡献。
3.学校及部门组织的要求骨干教师参与的活动不无故缺席。
二、教育教学方面:
4.认真完成教育教学工作,“五认真”考核等级为合格以上。
5.教育教学效果好,所带班级检测成绩不低于年级综合评估得分(4次考试成绩2次超均)。
6.每学期开设校级示范课一次,开课效果好。
7.艺体教师积极辅导学生课外活动、兴趣组,有区级以上成果。
三、教科研方面:
8.勤于学习,每年至少阅读2部教育教学理论著作,勤于听课,每学期听课不少于15节。
9.积极参加校级教科研活动,认真履行“科学园小学科研型中青年教师队伍建设实施意见”。
10.积极申报市、区级个人课题,承担学校主课题研究任务,有校级以上(含校级)个人课题,各项课题认真实践,研究效果好,能按要求结题。
11.积极参加各级论文(案例)评选,青年教师每月上报教育教学随笔。每年至少有1篇论文(案例)在区级(含区级)以上获奖(发表)。
12.认真参加集体备课或课题组研究,中心发言2次以上。
四、特别说明:
1.50周岁以上教师,第5条和第11条有一项未达标,只享受80%的津贴,两项均未达标不享受当年津贴。
2.50-40周岁教师,第5条和第11条有一项未达标,只享受50%的津贴,两项均未达标不享受当年津贴。
3.其他年龄段教师均需达到所有款项方能享受当年全部津贴。
篇3:县中心小学骨干教师考核、管理办法
县中心小学骨干教师考核、管理办法
为认真贯彻落实县局精神,进一步规范骨干教师管理,发挥各级骨干教师在师德师风、教育教学、教育科研等方面的示范、辐射和引领作用,进一步着力提高教育教学质量,现根据省、市、县教育主管部门对骨干教师管理的相关规定,结合我校实际情况,制定本考核、管理办法。
一、考核范围
我校县级学科带头人和教学能手(市、县教育行政部门下发文件为准)。
二、考核内容
主要从师德修养与工作表现、教育教学、教育科研、示范作用等方面,对骨干教师进行定性及量化考核。
(一)定性考核
由学校根据参加考核人员的师德修养与工作表现进行定性考核,考核结论为优秀或合格格次的人员,方可参加量化考核。有下列情形之一的,直接确定为不合格。
1.出现不服从学校管理、拒不完成学校分配任务、拒不遵守学校各项规章制度等情况,经批评教育仍未及时改正的。
2.出现歧视、体罚或变相体罚学生,组织或参与有偿家教,组织学生购买非学校规定的教辅资料,向家长索取钱物,出现言语、人身攻击行为造成较坏影响,受党纪或行政处分或有其他损害教师形象被上级点名批评等情况的。
(二)量化考核
对定性考核为合格及以上格次的人员,由学校从教育教学、教育科研、示范作用等方面进行量化考核积分。
三、考核办法
1、考核工作由校统一组织,一自然年度为一个考核周期。
2、被考核对象要对照考核细则,认真提供相关材料(各类证书及佐证材料的原件和复印件,有效材料时间为当年1月1日--12月31日,所有材料均为同一学科)。
四、学习培训
1、积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。
2、每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。
3、教科室组织好教师的科研培训工作,教师要积极参加科研培训,增强科研意识,提高科研能力。
五、监督指导
1、教科室在课题实施过程中要定期检查、督促,对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究,对原方案或计划中的不妥之处及时调整,对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结,并对今后实验加以指导。
2、各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作,定期汇报课题进展情况。
六、档案管理:
1、做好科研工作,尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料(申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、科研室计划、活动计划等);过程性资料(研究活动记录,研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等);总结性资料(专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等)分档保存。
2、所有档案资料要妥善保管,做好备份,以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载,查看方便、系列清楚,便于检查整理。
七、推广运用
1、课题结题后,通过学校及广大教师鉴定后,再向全校推广,让科研推动学校的发展。
2、学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。