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物流学院普通专职教师个人工作业绩材料

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物流学院普通专职教师个人工作业绩材料

  物流学院普通专职教师个人工作业绩材料

  我叫**,男,预备党员,一名物流学院普通的专职教师。我于20**年6月毕业于北京科技职业学院7月参加工作至今,我的工作表现一直保持稳定,在现代物流学院负责实验室管理和实验室的日常教学工作,我在物流公司的工作经历,给了我很好的锻炼机会,丰富了我的阅历,开阔了我的眼界,并促使我不断努力学习,掌握最新的物流知识,为我在物流实验室的工作提供了良好的基础。在各级领导的支持和全院职工的配合下,将我物流学院实验室的工作短短的八个月推上一个新台阶,得到了各级领导的肯定。下面,我重点就物流实验室工作期间所形成工作思路及完成的工作,做总结如下。

  一、开展工作情况

  我的工作都是围绕着评估开展的,按照领导安排,我主要职责是实验室的管理包括日常的安全和实验室的机器设备的维护保养维修工作以及物流学院05级校设本科7个班和05高职3个班的物流实训课程的教学工作,此外还有搞好相关服务。在工作中,我始终坚持政治理论和业务知识的学习,不断充实自己,一直以来,自己能够积极参院里政治理论学习,除此之外,我还结合自己的业务工作,阅读了有关物流方面的书籍,如供应链管理、运输管理、仓储管理、采购管理、配送管理、会计学等书籍每周末都到北京去参加物流课程的培训。在工作中还坚持向实践学习,向有经验的同志学习。在实践中逐步丰富自己的业务能力,提高自身素质,为提高工作质量奠定了良好的基础。

  物流实训教学工作是一项专业性很强的工作,实操是目的,实操是前提,没有良好的实操技能,就失去了教学工作的价值和作用,而我们物流学院的现实是没有实操得场地要把实训课程拿到课堂上来讲,这样给我们的教学工作赠加了很大的难度,我始终坚持工作就是物流实际工作的观念,以一切使学生学会一切满足教学为标准,以一切贴近实际作为工作的出发点和归宿,在实际工作中我做到忠于职守,一丝不苟,积极认真,任劳任怨,随叫随到,从不讲价钱,为了能设计出让学生看的到听的懂学的会的实训课程有多少个通宵的夜晚,连我自己都记不清了。但当我看到规范有序的教学工作能为学生能带去物流实用的实训课程训练时,心里感到无比的欣慰。在履行岗位职责方面,根据上级提出的要求,我积极探索物流实训教学的新模式,对历年来我院的理论教学的成功和失败经验进行总结。对物流实训课程的设置和安排进行创新。

  二、取得业绩

  (一)设计出一套具体的可操作的物流实训流程

  我们物流学院以前没有开设过实训课程,以前我们其他的专业也没有成熟的经验给我们借鉴。在院长的带领下我们在实践经验缺乏,课程设置经验不足的情况下,我们物流实验室在院长地带领下对物流实训课程流程创新,并绘制成图表有运输功能说明1张、运输实训流程1张、仓储功能说明1张、仓储实训流程1张和综合实训1张。丰富了教学能容提高了教学工作质量,受到了领导的好评。

  (二)完成各项基本教学材料的编写

  实验室刚刚建立可以说是什么都不健全,我们完成了实验室的相关管理制度的建立归档,共完善相关管理制度和具体的岗位要求15项相关材料。

  根据洛捷斯特的两套软件:1、运输管理系统;2、仓储管理信息系统。完成的20**版实训大纲的修改,和20**版的实训指导书的编写。新版的地实训指导书按照供应链管理功能设计由16个实训项目和来源于企业的20个实际问题场景组成。其中我个人完成了仓储实训指导书的编写和20个情景的设计。

  三、教研教改随着我校“三、三方略”的实施,加之10月面临着评估可以预料我们物流学院的实验室工作将更加繁重,要求也更高,我们的工作不能来一点虚的每一个地方都要经得起专家和领导的检查。在我们明确了物流实训教学的方向和高职的特点的基础上我们的实训目标是物流作业、管理的一线技术人员。为此我们将实施“平台+模块”的课程设置在课时允许的范围内将实训的项目分类根据学生特点和实际需求调成组合符合学生特点的教学内容和学习方式。

  在新版的实训报告的设计上得到了院里领导的大力支持。在5月30日的市教委的市级师范实训基地的检查中得到了市教委专家组的好评。在同专家交流的过程中提到物流的实训报告不能在按照着理工科的常规的实验报告的形式和模式。要设计和创新出符合物流实训要求的实训报告,这点得到了专家的认同。这个也是我们下一步的教学改革的一个方向。

  四、总结

  以上就是我对我的工作的阶段性的概括和总结,我的工作的成绩的取得绝非是我一个就能做到的还有很多帮助和协助我的人。今后还有很多工作需要我去做,希望领导能给我知道方向、批评指正。总之,我忠诚于党的教育事业,全面贯彻学校的“三、三方略”,爱岗敬业,求真、求实、求新。

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篇2:教师风采个人简介:让爱流淌在每一个孩子心田

  教师风采个人简介:让爱流淌在每一个孩子心田

  张z老师自1993年踏上教育工作岗位来,一直在三墩这片净土上耕耘着。二十余年来,她一直担任班主任工作和语文教学工作,并兼任品德教学工作。她为人随和,有求必应。同事眼中,她是教育教学上的领头雁;学生眼中,她又是一位严师慈母;家长眼里,她是最放心的老师。让爱流淌在每一个孩子心田,是她二十年来孜孜不倦地追求与执着不变的爱!

  潜心钻研 静心教书

  作为一名语文教师的她,一直把“让学生爱上语文,享受语文”作为她义不容辞的责任。在教学上,简约灵动、轻负高质的课堂是多年来她不懈的追求。平时,总见她认真地钻研教材,挖掘资源,在各种教学杂志、网络上学习最为前沿的教学理论,汲取高效的教学经验,致用于自己的课堂。下课了,在办公室里不是与老师探讨各种教学问题,就是认真批改学生的每一本作业本,耐心辅导学习有困难的孩子……每一步都是那么扎扎实实。

  她的课简洁而平实,朴实而扎实。她能有创见地利用教材,遵从课程目标与要求,精心设计教案,努力践行教学理念。在课堂上,她教法灵活多样,还融入现代化教学观,合理利用多媒体,采取互动式教学,激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生轻松快乐地学习。多年来,她在课堂上始终坚持以学生为主体,激发学生参与课堂学习的主动性和创造性,学生的语文素养得到了很好的发展。

  平时,她还热衷教学后的反思,致力科研,以研促教,不断探索教学规律与方法,为提高课堂教学实效而努力。其中她开展并撰写的《小学文言文阶梯性有效教学的研究》课题成果在20**年获得了区一等奖的好成绩。在学校开展的骨干教师开放活动中,她还专门进行了《仿写,文言文写作的练兵场》的经验介绍,受到了全校老师的好评。

  民主管理 爱生如子

  在学生眼中,她既是良师,带给他们学习的兴趣与希望,又是他们的“妈妈”,凡是有困难总会得到她的及时帮助与关怀,她用满腔的爱浇铸着每一位学生的心灵。在班级管理上,又是一位充满人文情怀的教师,她尊重每一位学生,善于发现每位学生的长处,围绕“人人有事做,事事有人管”班级口号,鼓励每一位孩子都来管理班级。每学期开学,她总会根据班级情况和学校德育工作的要求,设置好诸多的、适合每个孩子工作的班级岗位,通过班队活动增强孩子们的责任心和班级荣誉感都很强,管理的能力都在活动中不断提高。近几年,他担任高段的www.pmceo.com教育教学工作,看着孩子们渐渐步入青春期,张老师特别关注并引导,借助学校班级开展的各类活动,引导孩子们逐步形成积极的人生态度。如开展《我成长我快乐》中队活动,帮助孩子们明白如何调节情绪;借助班级值周活动,引导孩子们树立主人翁精神,主动帮助他人;借助学习共同体的建设,引导学生互相帮助,相互督促,相互竞争……其中,撰写的论文《小学高年级青春朦胧期渐进性活动教育的实践与研究》获区专题论文一等奖。。

  作为一名班主任,她如春风化雨,润物无声,在学生的心田上播撒爱的种子。她崇尚爱的教育,以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生,只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。对于一些特殊的学生,困难的学生,在她的坚持中,很多不爱学习的或脾气怪怪的学生经过她多次的教育,都会有很大转变。也许,张老师的孩子与这群学生差不多年龄吧,在她的眼里,这些孩子就是她的孩子。

  善待每一个孩子,用一颗真诚而无私的爱心,与孩子们一起弹拨爱的“和弦”,让孩子和谐、持续、健康、快乐的成长,让学生、家长、社会满意,这就是她最大的满足,最大的快乐!她相信真诚的奉献与满满的师爱定能使未来更多的山花烂漫。

  【主要荣誉】:

  20**年9月被评为z区中小学优秀班主任;

  20**年2月被评为z区第九届教坛新秀;

  20**年9月被评为教育系统先进工作者;

  20**年9月被评为z区教育系统先进个人;

  20**年1月被评为z区优秀辅导员;

  20**年9月被评为z区第八届“师德示范教师”

  20**年9月被评为z区教育系统先进作者;

  20**年9月被评为z区第五届“学生最喜爱的老师”;

  20**年9月被评为z区第十三届“师德示范教师”

  【各类获奖】:

  20**年4月撰写的论文获区第十四届中小学教学专题论文二等奖;

  20**年12月执教区级品德与社会教研课《集体力量大》;

  20**年4月撰写的小学语文学科课例获区三等奖;

  20**年7月撰写的读书教育导读教案获区二等奖;

  20**年5月撰写的论文获区专题论文三等奖;

  20**年5月承担区特技教师工作室研讨课;

  20**年12月参加区小学语文教师基本功比赛三等奖;

  20**年4月撰写的科研成果获区优秀教育科研成果三等奖;

  20**年12月撰写的论文获区地25届教育教学专题论文二等奖;

  20**年4月撰写的课题成果获区教育科学研究优秀成果一等奖;

  20**年6月撰写的家长会案例获区创新型家长会案例二等奖;

  20**年12月撰写的论文获区第26届教育教学研究论文一等奖;

  20**年10月执教区主题教研课《生活中的传统文化》;

  20**年11月承担z市第七期小学班主任

培训班班会研讨课。

篇3:教师风采个人简介:真情满腔育桃李

  教师风采个人简介:真情满腔育桃李

  九二年九月,她带着青春的梦幻,告别多彩的学生生活,满怀激情地登上了三尺讲台。在二十多年执教生涯中,她获得了一串串丰硕的果实:全国第四届语文教师范文写作比赛三等奖、z区学科论文、综合论文、心理健康论文等分别获得一、二、三等奖、z市专题研究论文三等奖、z区学生最喜爱的老师、区师德示范教师、z市教坛新秀、z市学科带头人、指导学生获省级市级区级奖若干人次……她就是我校语文教研组长章z老师。

  闯!教学路上勇探索

  1992年8月她从z师范学校毕业毕业,分配到我校任教,从那天起,她就发誓要做一名优秀的人民教师。她知道要作为一名好的教师就必须在教学上花工夫,因此,她不断探索,潜心研究,兢兢业业,任劳任怨。 如今,尽管工作繁忙,她仍在不忘探索新的教学模式,改进自己的教学方法,提高课堂40分钟的效率。在加强教学的同时,也不断加强理论学习和研究,语文论文《在阅读中体验 在体验中感悟》、《导放结合循路探究》分别获z区优秀教学论文评比一等奖、三等奖,前者获z市三等奖,思品论文也获得区二等奖、市三等奖。

  学!生命之船添光彩

  坐地日行八万里,转眼对面已成非。面对社会的发展进步,人们对教师的角色要求不断有着新的变化。学校组织的业务学习,不论刮风下雨,也不论有多忙,她总是按时听课,从不间断。为了寻求语文教学的有效途径,她还积极参加各种培训活动,先后参加了市里组织的农村小学骨干教师培训、z区高端名师班等,为了切实提高教艺,她请人听课,以求教诲;去听别人的课,以纳百川…在担任教研组长时,她组织教研活动主张实化、深化、细化,认真剖析一节课的具体过程所包含的意义,切实达到提高学校语文教师整体水平的目的。

  严!细微深处见真情

  “没有爱就没有教育,我要让让每个孩子都抬起头来走路!”这是她常常挂在嘴边的一句话。

  校园里经常看到她早出晚归的身影,她这种无私忘我的敬业精神和独特的人格魅力,感染了一届又一届的学生。有同学在给她的来信中写到:“我真的因为遇见你而骄傲,您对工作的一丝不苟,您的谆谆教导,将永远铭刻在我心。我们会以您为榜样,努力做得最好。”她指导的学生获历次读书活动省级奖2人,市级奖3人,区级奖若干人。

  在教育教学这片土地上,她虽然获得了累累硕果,但在成绩面前她依然心静如水。

篇4:教师风采个人简介:坚持平凡而又快乐

  教师风采个人简介:坚持平凡而又快乐

  作为一名普通的音乐教师,始终在第一线努力学习、实践着,从1999年参加工作至今,已有16年。

  ◆ 转变观念 钻研灵活的教学方法

  音乐课的内容是丰富多彩的,对小学音乐教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在教学中,她认真细致地备好每一堂课,尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣。在关注学生是否爱学,乐学,活学的同时,要将每节音乐课所蕴涵的音乐知识和内容,全部传授给学生,使学生在音乐学习活动的实践中不知不觉地学会音乐知识,掌握音乐技能,提升音乐情感。20**年11月在区里上了合唱课《故乡的小路》,得到了z市特级教师尹丹红老师的好评和肯定。在20**年我校每年一度的教育年会上,上了示范课《捉迷藏》也得到了到会专家和同行的一致好评。

  ◆ 团队合作 提升组内教师专业素养

  作为教研组长,她在团队中起到引领作用。组织好每一次教研活动和教材解读活动,音乐教研的内容变得多元化,促进教师教学的专业成长。通过开展形式新颖,实效性强的集体教研活动,集中了教研组集体的智慧,强化了合作意识,资源共享,做到了优势互补。我校音乐教研组在专家引领、同伴互助、自我反思等教研形式中,我校音乐教学研究特色已初步形成,音乐教师们通过“研”提高“教”的质量,通过“教”反思“研”的深度和广度,教研合一,齐头并进,这样的校本教研形式在开展过程中得到了学校领导的认可和肯定,在学校里得到展现的机会。在20**年3月在区主题教研活动中她代表教研组做了《团队是核心凝聚是力量》的专题讲座;20**年4月在全区科研主题培训中做了《特色教材解读促进共同发展》的专题讲座。

  ◆ 注重学习 认真开展教育科研研究

  她注重各种扎实的理论学习,以提高思想认识。每学期学习一本教育教学书籍,是给自己的任务。同时为提高个人音乐素养,经常利用休息时间收集各种音乐文化资料,以便让能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。课改以来认真钻研研究课题,多听、多读、多思,着眼于平常的教育教学中遇到的难题和困惑出发多进行探索性实践。20**年4月,她主持的区级课题《基于解决问题的小学音乐“诊断式”教研的实践研究》获区科研成果二等奖;今年4月又参与《小学音乐教研组特色教材解读的实践研究》的申报,此课题已在z市立项;20**年撰写的论文《鼎足而三 齐赏乐》获z市学科论文三等奖;《放飞农村娃的舞蹈梦》获区专题论文三等奖;20**年撰写的论文《诊断教研促成长 成就班级好声音》获z市学科评比一等奖。

  ◆ 社团建设 搭建孩子梦想的舞台

  除了平时的的教学工作,她还负责学校舞蹈社团的工作,老师付出了辛苦和智慧,孩子付出了努力和汗水。看看舞蹈队的这些孩子,老师一句简短的话、一个小小奖励、一个温暖的拥抱,都能让孩子们感受到爱。正是因为这种爱让老师和孩子团结在一起,凝聚在一起。近几年来,她排练的舞台舞《布偶小狮》获区中小学生艺术节一等奖;广场舞《小小女兵我最棒》区中小学生艺术节一等奖、创作奖;牛皮筋获取三跳比赛第二名;舞台舞《布偶小狮》参加z市艺术节获得二等奖;舞蹈《玩偶》获浙江省中小学生舞蹈节三等奖;广场舞《炫舞万花筒》获z市中小学生艺术节一等奖。

  教师是一份平凡而又快乐的职业,她也将一如既往的坚持这这份快乐。

篇5:教师风采个人简介:爱上语文

  教师风采个人简介:爱上语文

  她出生于教师世家,奶奶就是一名老教师,紧接着家庭成员中出现了一位位教师……“小时候,我以为你很神秘,长大后我就成了你……”这句歌她从小就听,而长大后她的这一小小愿望就真的实现了。20**年,她毕业于孔子故里,曲阜师范大学中文系,加入了z小学的大家庭中,她就是孙z老师。

  年轻、朝气,有活力,这就是她的定位。她一直认为,教师,是一份最有创造力的工作;而创造,是生命中不可或缺的动力。

  ★爱上我的课,爱上语文

  爱每一个孩子,说起来容易,做起来难。让孩子爱语文,也不是那么容易的事,但她一直都在尝试着。

  以学生为本,了解学生的需求,倾听学生的愿望,满足学生的合理要求。作为语文教师,她擅长把朗读的功底融入到教学中,设法让孩子通过朗读理解课文。从读中识字,从读中感悟。

  毕竟是一名年轻的小学一级教师,她相信自己在教学的路上还有很远要走,她也在不断地学习着、探索着、努力着……20**年,在同事们的帮助下,她带着《小白兔和小灰兔》一课,走上了西湖区优质课展示的舞台,并最终获得了区一等奖。孩子们喜欢和她交流、沟通,喜欢上她的语文课。因为和孩子们的每一次接触,一切都是因爱而起!

  ★爱上集体,爱团结

  不论是作为班主任,还是语文老师,抑或是大队辅导员,她始终坚持教书先育人。生活中,她喜欢把德育融入点滴,教学中,她一直把做人的道理融入语文。

  在班级中,最关键要有集体概念,只有每个孩子心中都有一个班,他们才能团结;只有爱上这个集体,他们才能更好地在集体中生活!

  ★爱上创造,爱生活

  在小学阶段的孩子是最天真的,也是最单纯的,还是最有创造力的。在班级管理中,孙老师始终鼓励孩子们提出有创造力的想法,采纳孩子们的好建议。在课堂教学中,孙老师最爱听见孩子们有想象力的答案,即使那不够“标准”,但那是孩子特有的天真。

  “用心生活,用爱创造!”我们教师今天的每一点付出,都是在为孩子们创造明天!

  【主要荣誉】:

  20**年z区语文评优课一等奖

  20**年z区优质课展示开课

  20**年z区微课视频三等奖

  20**年z区新教师展示课开课

  20**年校“新荷杯”课堂评比一等奖

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