篇2：一中教育教学质量年活动实施方案

　　阴湘一中教育教学质量年活动实施方案

　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》，全面提升教育教学质量，根据阴湘县教育局《关于开展教育教学质量年活动的决定》（阴湘教发〔20**〕1号）精神，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以***为指导，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为主要内容,进一步加强教育教学常规管理和队伍建设，规范办学行为，深化教学改革，实施素质教育，全面提升教育教学质量，推动学校又好又快发展。

　　二、目标任务

　　通过开展“教育教学质量年”活动，进一步完善学校内部管理，规范办学行为，全面提升教育教学质量，实现我校的工作目标：高三高考本二上线率60%以上，本一上线率20%以上，清华、北大2个以上。高二学考全科合格率超过95%，且进入全市省示范性高中先进行列。高一统考各项指标务必居全县第一。

　　三、组织机构

　　成立领导小组：

　　指导员：z

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　各处室主任、各年级组长、各教研组长

　　领导小组下设办公室，由z兼任办公室主任。

　　四、工作重点

　　（一）加强常规管理，提高学校管理水平

　　坚持不懈地把教育教学工作放在学校各项工作的首位，加大教学常规的督查力度。定期组织开展各类教育教学活动，充分调动教师参与教改的积极性。深入教育教学工作的各个环节，全面了解教育教学情况。进一步完善教育教学管理制度，并认真抓好落实。严格落实《阴湘县中小学教师执教常规》，切实规范备、教、批、辅、考等教学环节。牢固树立课堂教学是素质教育主渠道的观念，向课堂教学要质量，督促、指导科任教师按新课程改革要求做好常规教学工作。注重学生的主体地位，调动学生学习的主动性、积极性，激发学习兴趣，活跃课堂。（由教务处具体落实）

　　（二）加强队伍建设，提高整体业务素质

　　1、完善学习、培训制度。要进一步完善教研制度，各教研组、备课组要按教研处的要求组织好常规教研活动，加强学习、研讨。要紧紧围绕提高教育教学质量，开展教师基本功训练，组织业务理论考核，定期进行经验交流。采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，利用教育网、远程教育平台等网络资源，扎实开展师资培训，不断提高教师知识水平和业务能力。（由教研处具体落实）

　　2、加强师德建设。要树立正面典型，进一步营造以德从教，以德治学的良好氛围，引导教师进一步增强质量意识、责任意识和大局意识。继续开展师德标兵、明星班主任、教学能手、教研教改明星、服务之星的评选活动。（由办公室具体落实）

　　（三）坚持德育为首，促进学生全面发展

　　加强与改进德育工作。充分发挥课堂主渠道作用，把德育融入各学科教育教学之中，深入开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动。政教处要加强德育队伍建设，重点搞好班主任课题研究，开展班主任素质竞赛和优秀工作案例征集评选活动。加强心理健康教育和养成教育。（由政教处具体落实）

　　（四）全面开展教研活动，不断深化教学改革（由教研处具体落实）

　　1、加强各教研组、备课组和教师个人常规教研工作的落实和督查

　　各教研组和备课组要积极开展丰富多彩、形式多样的教学研究活动。每周各教研组均安排一个下午集中开展教研活动，各备课组要强化集体备课，每周要安排一个下午开展备课组活动。每次教研组、备课组教研活动日均安排一堂以上的研究课、示范课或公开课。实行全员参与的公开课活动，语文、数学、英语组一学年内每位教师必须上好一堂公开课，其他各组一学期内每位教师必须上好一堂公开课。兼课行政必须带头上公开课，具体安排到学校行事历，学校行政领导安排到各教研组参加教研活动，教研处派专人督查，并做好考勤登记。

　　教师之间要经常性听课，每位教师全期听课不少于12节，教研组长、备课组长不少于18节。行政人员不少于24节。

　　2、认真组织好全校性的大型教研活动

　　以“高效课堂”为目标，举行全校各年级的优质课评比活动，切实提高课堂教学效率。同时，认真组织好教案设计、课件制作、试卷编拟、论文评比等常规教研竞赛活动。

　　3、完善考评机制

　　进一步完善对教师个人、备课组和教研组的考评细则。教研处每月将进行一次常规教研工作的检查和小结，并以简报的形式加以通报，相关数据作为教研津贴发放的依据和期末评选先进单位和个人的依据。

　　4、课题研究方面

　　①积极申报十二五科研课题，力争各教研组至少有一个小课题。组织教师学习和理解课题的内涵、本质，明确课题的研究范围、方法、重点和意义，积极申报各级课题，积极推进新课程背景下有效教学的实践和探索研究。

　　②依托县、市两级教研部门，加强对学校课题研究的指导工作。

　　③及时总结和推广应用教科研课题研究的阶段性成果。

　　④重视研究性学习的教学指导工作。

　　阴湘一中

篇3：一中全面提高教育教学质量工作方案

　　兴永一中全面提高教育教学质量工作方案

　　教育教学质量是学校的生命线，根据永教发[20**]17号文件精神，为创建省级课改样板校，实现“全省一流、全国知名”的目标，特制订如下方案：

　　一、指导思想

　　深入贯彻和落实***，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，“以关注两个群体建设为保障，以新一轮课程改革为突破口，努力打造优质高效课堂，进一步强化 “夯实基础，全面发展，为学生一生幸福奠基” 的办学理念。培养学生创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。

　　二、任务目标

　　学生学业水平目标：学校学科教学质量监测，及格率在90％以上，普通高中学业水平考试正考成绩合格率达9 5％以上；

　　高考目标：高考名校上线人数、二本上线率，居全市领先地位；

　　德育目标：学生具有良好的思想品德和行为习惯，犯罪率为0，违纪处分比例在1％以下；

　　体质目标：学生体质健康测试合格率达95％以上；

　　近期目标：“十二五”规划期间，创建省级课改样板校，实现“重振三湘名校，争创全省一流”的目标。

　　三、具体措施

　　（一）强化办学理念，积极稳妥实施新课程，树立全面的教育质量观，着眼学生一生幸福。

　　1、理念先行，引领学校科学发展。结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教育要放眼未来，关注个体需要与时代需要，发展人、丰富人、完善人，为人的一生幸福奠基”的教育观形成共识。扭转过去只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观。

　　2、实施新课改，面向全体学生，夯实基础，全面发展。本期开始，我校全面实施新课改理念进行课堂教学。

　　（二）关注教师群体，教师队伍建设常抓不懈，提高教书育人水平。

　　1、加强学习，提高教育教学水平和业务能力。

　　（1）加强教师学习培训，实施继续教育工程。学校设立教师阅览室，以教研组、备课组为单位，强化新课程、新理念的学习；组织教师交流学习心得，并进行反思讨论；组织年轻教师参加教师教学比武、基本功比赛（粉笔字、钢笔字、课件设计、教案等）和业务考试；对教师“压担子”和“找茬子”，进行任务驱动和问题驱动；邀请专家来校进行教学指导，提高教师教学能力。

　　（2）健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研教学活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和高效做法。

　　2、建立教师成长档案。

　　3、建立教师读书制度。教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专着或订阅一份教育教学报刊杂志，强化自身的理论学习，每期期末，教务处检查教师的学习笔记。

　　4、建立教师结对帮扶制度。教龄未满8年的教师，在一中未上过高三的教师，必须拜本校骨干教师为师，签订师徒合同。骨干教师帮助年轻教师提高教学能力，促进年青教师成长。

　　5、狠抓师德师风建设。弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风，严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩。师德师风年度考核不合格者，当年不得评优晋级。

　　6、突出抓好教师的四种能力。一是教学设计能力；二是课堂教学能力；三是教学反思能力；四是教学评价能力。

　　7、加强幸福教师工程建设。

　　8、启动名优教师、骨干教师工程，让教师在教学过程中享受成就感。

　　9、成立教师奖励基金会，奖励名优教师。

　　（三）质量立校，打造高效课堂，落实常规管理。

　　扎实有序地开展教学常规工作，在“备、教、批、辅、测、评、思”上下工夫，努力提高教育教学质量。为此，学校制定《教学常规管理制度》，抓实常规管理；制定《教学业务检查制度》，重视过程跟踪。

　　1、计划和备课

　　（1）每学期开学初，全面贯彻新课程理念，深入领会课标精神、制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、目的要求、教学措施、教学进度。学情分析要实在，教材分析要透彻，目的要求要明确，教学措施要得体，教学进度要合理。

　　（2）认真备好课，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容，编写好导学案。导学案要精心设计，体现新课程理念。备课组长审查把关，让导学案真正成为开启教材大门的钥匙。

　　语文学科要有作文计划、作文备课及讲评。理化生学科要有实验计划、备课及实验报告检查记录等。

　　2、上课

　　课堂教学要按新课改的要求，充分发挥教师的引导作用，调动学生的积极性和主动性，采取多种形式，“让学生动起来，让课堂活起来”，突出学生的主体地位，构建高效课堂。

　　3、作业布置及批改

　　各科作业布置做到份量适中，难度适宜，批改及时，评语清楚，正确恰当，评分公正合理。作文批改要有正字、眉批、总评和等次。关于作业量的设定，按《兴永一中教学常规管理制度》要求执行。

　　4、课外辅导

　　重视培优、辅中、帮差工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划，措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，提倡教师下班个别辅导。

　　5、教学质量检测

　　科任教师要按时进行课堂检查和单元测试。学校安排有月考、期中教学质量检测和期末教学质量检测，要认真做好检测分析工作。

　　6、课堂教学评价

　　评价突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展，为学生一生幸福奠基”的基本理念。根据本校的实际，制定有本校特色的《课堂教学评价方案》，以指导教师的课堂教学行为，提高课堂教学效率。继续实施《兴永一中新课程开课方案》和对高效课堂十条评价标准。

　　7、及时写好教学反思

　　（1）要求每个教师要养成反思的习惯。①对自己的课堂教学进行反思，并在教学设计中写出教学反思；②在参加教研活动时要进行反思；③每次组织测试后要进行教学反思，并写出质量分析报告。教师要对自己的所有教育教学活动进行反思，在反思过程中不断的成长、提高。

　　（2）学校、教研组对教学教研工作进行整体反思。学校、教研组每学期对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

　　（四）科研强校，新课改和教研相互促进，积极开展各种形式的教研活动。

　　1、集体备课

　　每期，各教研组做到不少于四次集体备课活动，集体备课做到“四定”：即定时间、定地点、定内容和定主讲人。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题，做好集体备课活动记录和集体教案的编写。

　　2、课题研究

　　教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。参照学校制定的《课题研究实施方案》，紧紧围绕课程教学改革开展教学科研活动，并力争再上一个新的台阶。

　　（1）坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际，编制好课题，积极申报国家、省、市、县各级教科研课题。

　　（2）加强教学科研理论学习，请有关专家就教科研理论及开题报告、教科研论文、结题报告的撰写等方面作专题讲座。

　　（3）教研室着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好开题报告、教科研论文、结题报告的撰写。

　　（4）积极组织教师参加各级论文的评选，力争多篇论文在国家级核心刊物或省级以上刊物获奖、发表。

　　（5）加强校本教研，开发适合本校学生的导学案，作业本，以及适合本校学生的相关校本教材。

　　3、合作研讨交流

　　（1）充分利用网络，重视教学信息收集工作，积极研究新课改，精心设计导学案。

　　（2）加强备课组长教学业务的引领作用，加强集体备课，积极探索高效课堂教学模式。

　　（3）鼓励教师利用网络，创建自己教学博客或空间，及时收集与教学相关的各种信息，加强与兄弟学校教师交流。

　　4、成立学科研发中心，引导教师由“经验型”向“科研型”教师转变。

　　（五）关注学生群体建设，促进学风和学习方式的转变。

　　1、坚持德育首位，勤抓养成教育是取得教育质量的保证。

　　学校通过建设好五支德育队伍（专职政工干部、班主任、年级组长、科任教师、学生干部）、强化五大德育阵地（班科会、党团、德育基地、活动育人、德育网络）来加强对学生的思想品德、理想信念教育。

　　（1）培养学生良好的文明行为习惯。把文明行为习惯的教育和训练当作学校教育教学的基础性工作来抓，加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑。

　　（2）培养学生良好的安全行为习惯。继续落实《兴永一中安全工作责任制》，确保学生安全是学校开展教育教学活动的前提。牢固树立“生命高于一切，责任重于泰山”的安全责任意识，加强安全管理，认真开展生命健康教育、安全教育；让学生掌握必要的安全常识，定期开展安全应急演练，培养学生的自我保护意识和应急防范能力。

　　（3）培养学生良好的学习习惯。习惯决定成败，抓好学生习惯养成教育是有效提升教育教学质量的重要途径。注重对学生自主学习意识的培养，引导学生主动学习，主动发展。

　　（4）培养学生良好的生活习惯。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。引导学生在生活中身体力行，与生活实践相结合，从小事做起，从身边做起。教育学生讲究公共卫生和个人卫生。

　　2、理想教育引领，励志教育推动，兴趣教学激发，促使学生变被动接受型学习为主动探索型学习。

　　3、注重学生的和谐健康发展。注重“隐性课堂”对学生的影响。

　　（1）加强校园“静态”文化和“动态”文化建设，注重校园静态

　　文化对学生思想情操的熏陶作用，通过开展丰富多彩的文艺活动促发青春激情。

　　（2）以新课程理念为指引，注重“三社” （社团活动、社区服务、社会实践）教育，实行四个“走进” （即走进军营、走进工厂、走进农村、走进大自然），培养学生多方面的能力。

　　（3）定期召开家长会，加强与学生家长联系，家校携手，共育英才。

　　4、重视班集体建设。日常行为规范抓落实，提倡赏识教育，善于发现学生身上闪光点，用身边的事例激励学生的学习热情和学习信心，促进优良学风、优良班风的形成。培养学生团结协作的团队精神，教育学生学会感恩。

　　5、班主任定期召开主题班会，配合专业心理辅导教师解决学生学习及生活方面的思想问题。

　　6、成立兴永一中教育基金会，奖励优秀学生，帮扶特困学子完成学业。

　　7、重视高三毕业班工作。

　　（六）巧借百年校庆东风，大力美化校园和改善办学条件。

　　1、争取县委、县人民政府通过扶持兴永一中争创全省一流名校的决定。

　　2、多方筹集资金，改善学校实验室、办公室、信息技术装备室等硬件设施。

　　（七）严格执行制度管理，科学评价教学质量

　　1、严格执行《兴永一中教学常规管理制度》、《兴永一中考勤方案》、《兴永一中评优评先方案》、《兴永一中职称晋级方案》等方案制度，通过制度管理，科学评价，激发教师工作热情。

　　2、以新课程标准制定教师教学业务满意率测评标准，引导教学教研方向贯彻执行新课程理念。

　　3、规范学校办学及教师执教行为。按规定控制班额，严肃查处在职教师收费补课，从事有偿家教家养，兜售教辅资料和纵容、放任学生考试舞弊等行为。

篇4：学院落实提高教育教学质量有关文件若干意见

　　瑞华学院落实提高教育教学质量有关文件若干意见

　　随着学院办学规模的不断扩大，各项改革及学院工作面临着许多新情况，新问题，任务更艰巨。为了认真落实国家关于高等教育全面贯彻***，切实把工作重点转移到提高质量上来的战略部置，更新思想观念，加强教学管理，深化教学改革，不断提高教学质量，特提出以下意见。

　　一、落实***，突出教学中心地位，强化质量立校意识

　　1、牢固树立“以人为本、质量立校、教学中心”的办学基本理念。要切实加强对教学工作的领导，全面贯彻落实***。牢固树立人才培养是学院的根本任务的观念意识，要采取各种措施确保教学工作的中心地位，要千方百计把提高教学质量工作落到实处。要遵循高等教育教学规律、教育教学管理规律及人才成长规律，并结合我们学院学生实际，科学地设计、组织、管理教学工作，全面提高我们学院的人才培养质量。

　　2、科学合理定位，建立与之相应的教学工作体系。遵照国家对独立学院按新机制、新模式培养应用型人才的规范要求，进一步明确学院人才培养的目标和具体规格及服务面向的定位，并以此为指导，建立与之相适应的、具有自身特色的教学工作体系。要探索构建新的应用型人才的培养模式，科学制定人才培养方案。要以学生实践能力培养为主线，加大教学投入、加强教学建设、深化教学改革、强化教学管理，贯彻“以人为本、因材施教”原则，确保不同基础、不同志向和要求的学生都能学有所成，为学生的发展进步或就业工作奠定基础。

　　3、确立教学工作的中心地位。以教学为中心是高等学校办学的基本规律。学院要始终把人才培养放在各项工作的首位，把教学工作作为经常性的中心工作来抓。要建立健全各项制度，学院董事会、党委、行政要把听取教学工作汇报，研究和解决有关教学的重大问题列入议事日程，要定期召开专题会研究教学工作。要严格执行领导听课制度。学院各单位、各部部门都必须制定以教学为中心及为教师、为学生、为教学服务的工作制度和具体承诺。

　　4、树立科学的质量观，促进学生德智体美全面发展。我们要适应新形势的要求，面对已进入大众化阶段的多样化的高等教育，必须树立高等教育质量评价多元化的观念。要正确看待我们的学生，承认差距，尊重个性。要投入真情教书育人，管理育人、服务育人，促进学生健康成长。但不能用同一质量标准，更不能用“精英”教育的标准要求学生。要建立一种开放的、灵活的教育教学体系保护和发展学生的差异和个性，保证所有的学生在学几年都能在原有的基础上取得进步和提高，促进全体学生的德智体美全面发展。

　　二、加强教学管理，深化教学改革，优化人才培养过程

　　5、建立和完善教学管理制度体系。高校教学及其管理工作的基础是规范。没有制度就没有管理，没有管理就没有规范。建立健全教学管理制度，是教学管理工作规范化、科学化的基本建设。健全合理的教学管理制度是教学管理人员和师生的行为规范，也是都必须遵循的行为准则，保证了教、学、管等活动有章有循，有矩可蹈，维护学院正常教学秩序，促进管理建设登上新台阶。

　　6、加大教学管理制度的执行力度，强化教学管理。要广泛宣传各项教学管理制度的重要意义，以获得管理人员和师生的理解和认同，保证每执行一项制度，就使相关人员形成一种新的工作和学习的良好习惯。要不折不扣地认真贯彻执行各项教学管理制度，对课堂教学、实践教学、成绩考核、教学档案等各个教学环节，都要按照教学管理制度进行严格管理、规范管理、科学管理，确保教学工作正常进行。要采取措施，确保各项规章制度的严格执行，并对执行情况严格考核。要加强教学管理队伍建设，加大新形势下教学管理规律的研究，不断提高管理水平。

　　7、推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革。要根据独立学院办学社会功能，科学制定人才培养目标和规格标准，遵循“打好基础，注意应用、突出特色”的原则，精减课程门类，优化课程体系，加强实践教学环节，着力培养适应社会和市场需要的应用型人才。

　　8、要贯彻“以人为本、因材施教”原则，要根据学生基础和兴趣、志向、爱好、专长存在差异以及要求的不同，分层次教学、分流培养。做到学生分层次、课程分模块，不同层次的学生课程设置不同，教学要求不同，教学大纲不同，教学方式方法不同，保证不同层次和志向的学生都能学有所得，在原有的基础上不断进步。

　　三、完善管理措施，切实发挥教师提高教学质量的关键作用

　　9、加强师资队伍建设。师资队伍建设的主要目标是满足教学要求，增加数量、提高素质。要重视师德教育，弘扬爱岗敬业、严谨治学的精神。要教育教师以高尚的人格、良好的教风、潜心治学的精神感召学生，尽职尽责地履行教书育人的神圣使命。

　　10、要建立主讲教师资格审定制度。要选择热爱教学、勤于教学、精于教学、德才兼备、教学质量良好的教师担任课程主讲教师。教学水平低、教学投入少、教学效果差的教师不能担任课程主讲教师或者不能担任重要课程的主讲教师。

　　11、完善教师教学效果考评制度。着手组织开展教师教学质量评估活动。坚持对教师的教学进行目标导向、过程激励，促进教师加大精力和时间的投入，不断改进教学工作，提高教学质量。要大力奖励在教学第一线做出突出贡献的教师，着力营造良好的教学氛围。

　　12、加强对青年教师的培训。要高度重视、加大对青年教师的培训力度。要选择并鼓励基础理论扎实、教学经验丰富、教学效果优秀的教师通过公开课、讲座等形式开展示范性教学。实行导师制，在教学过程开展传、帮、带，努力提高青年教师的业务能力和教学水平。要注重对青年教师进行实践能力的培养。

　　13、要高度重视发挥外聘兼职教师提高教学质量的重要作用。各系和教务部门要严格执行学院关于外聘教师选聘的规定。严格履行审批手续。要完善管理和监控措施，督导外聘教师严格执行我们学院的教师教学工作规范，执行课堂纪律，维护教学秩序，注意规范学生的学习行为，严格要求学生完成学习任务。要管教、管学、管导，以身示教，切实认真履行教书育人的光荣使命。

　　14、努力建设可持续发展的教学团队。学院要聘用学术造诣深、教学水平高、师德形象好、专业实践能力强的高职称教师作学科带头人，完善措施培养年青教师，着力培养他们的有专业背景的实践能力，争取各专业组建一个包括教辅人员在内的优秀教学团队。要认真组织教师开展教学研究，提高教学理论水平，掌握教育教学规律，增强教书育人的责任意识，积极承担教学改革与研究项目，改革方法和手段，努力提高教学质量。

　　四、加强专业建设、课程建设、提高我院的教学素质

　　15、学科专业建设要确保人才培养目标和具体规格的落实，确保人才培养质量能主动适应社会需求，主动适应国家石油和石化行业以及我省地方经济建设和发展的需要，要以需求为导向突出特色。要形成科学、可行的人才培养方案，优化课程体系，各教学环节质量标准要科学、完备，考核方式方法要科学、严谨。

　　16、加强课程建设。着力推动院级精品课建设。要创造条件，引进“国家级精品课”的教学资料，供教师学习借鉴;要开设专项基金支持课程建设。要采取由青年教师及外聘教师共同负责的课程负责人制，进一步明确各目的权利和职责，把课程建设工作落到实处。

　　17、要大力推进教学内容改革，优化课程体系，创新人才培养模式，改革教学方法与手段。规范教材选用制度，大力提倡使用先进教材，杜绝低劣教材进入课堂。各专业都要积极使用“面向21世纪课程教材”、“十五”国家重点教材，教学指导委员推荐教材和近三年出版的教育部推荐的优秀教材。

　　18、大力提倡和推动采用现代教学技术开展教学活动，设立“现代教育技术应用奖”，凸现CAI课件和其他现代教育技术的推广和应用效果，倡导多媒体课件制作比赛，多媒体观摩教学。

　　五、建设优良学风，规范学习行为，培养良好习惯

　　19、提高认识，切实加强学风建设。学风是一种治学精神、一种氛围、一种育人环境、一种无形的力量，提高质量必须从学风建设入手。建设优良学风是一项系统工程，要通过从严治校、严格要求、严格管理，以教风带学风，以考风促学风，齐抓共管，调动学生学习的积极性，发挥学院整体功能，引导学生树立正确的价值观，成才观和就业观，端正学习态度、养成良好的习惯和作风，促进学生健康成长。

　　20、完善管理制度措施，形成学风建设的长效机制。要进一步完善教学和学生管理制度，加大制度的执行力，形成学风建设的长效机制，这是学风建设的核心内容。把严抓考风考纪作为抓学风建设的突破口和关键措施，维护考试的公平、公正和诚实守信的学术环境;要大力宣传考风考纪，严格考务组织，加强各类考试的全过程管理，严肃处理考试违纪作弊行为，决不姑息迁就。要完善学籍管理制度。要完善学生日常学习和生活管理制度，规范学习行为。要抓新生的开头定势，加强学习习惯的养成教育。

　　21、依靠教师以优良的师德和教风促进学风建设。教风是教师职业道德的集中体现，对学生的学风具有直接导向和促进作用。不断改进教学方法，培养学生学习兴趣和自信心，努力调动学生的积极性和主动性，不断提高教学质量，这是教师基本的职业操守。要坚决改变个别教师在课堂上只管传授知识、不管课堂纪律、不管学生听不听、学不学、懂不懂的倾向。任课教师必须从严治教，严格执行学院关于课堂、作业、辅导答疑、成绩考核等各方面的教学管理制度，强化教学纪律，维护良好秩序。要向王桂华、冯研等教师学习，强化教书育人的责任意识，课堂教学中对学生严格要求、严格管理，认真考勤，一丝不茍的规范学生学习行为，而且不厌其烦，反复抓，常抓不懈，一以贯之，形成习惯，养成作风，不但提高课堂学习质量也会使学生终生受益。要从学生基础和特点实际出发，加大学生作业量，让他们每天有做不完的各学科、各种类型的作业，培养和强化他们的学习意识、。要坚决消灭无作业课堂，不留不批作业要以严重教学事故论处。

　　学院应当创造条件进行小班授课，方便管理，有利于贯彻因材施教原则，保证师生能够很好的互动，进行情感交流，指导学生科学有效的学习;有利于教师组织研究式、讨论式教学，更好地为学生提供展示自己的平台，在教学活动中引入竞争激励机制。

　　22、学风建设必须齐抓共管。院、系(部)领导要抓，教师要抓，管理人员要抓，特别是学生工作的管理人员更是要抓在手不放松。要结合学生在课堂学习和实践教学中的表现有针对性的对学生进行管理、教育，指导他们规范学习行为，培养他们良好的学习习惯和作风，使他们终生受益。

　　学院应当刻意营造良好地学习氛围。形成强大舆论力量，大力宣传教师中热爱学生、敬业爱岗、教书育人的人和事，大力宣传和表彰学生中刻苦学习、奋发进取的好学生，大力宣传教学管理水平高、学风正、学生考研率及外语计算机过级率高的单位和个人。对学习不努力、考核成绩差的学生在评优、入党、选拔学生干部上实行一票否决制。切实把学生的、全校的注意力引导到以遵守学习纪律、规范学习行为、努力学习、不断取得进步上来。

　　六、加强实践教学，培养高质量的应用型人才

　　23、大力加强实践教学，注意应用能力的培养。“要充分认识到知识来源于实践，能力来源于实践，素质更需要在实践中养成;各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤为重要;实践对于大学生成长至为关键”(摘自周济语部长讲话)。我们要以落实应用型人才培养目标和具体规格为出发点和落脚点，构建有我院特色的实践教学体系。要采取各种有力措施，创造条件加强课程实习、专业实习、毕业实习、毕业论文、实验教学、社会实践等各类实践教学环节。要进一步完善各实践教学环节质量标准及基本要求，加强实践教学检查、评价、督导，促进提高质量。

　　24、要积极改革传统的实践教学内容和实践教学方法。以我院新的实验楼建设为契机，整合实践教学资源，提高实验设备的共享程度和使用率，要努力创造条件，给学生提供更多的动手操作的机会。要努力探索校内实践的新形式，组织“模拟实习”，“模拟实践”，保证学生实践的时间。

　　25、加强对实践教学的规范管理。进一步完善实践教学大纲，制定具体的、合理的不同类型实践教学环节实施方案，要实行实验室开放制度，加强实验室和实验教学管理。要强化创新意识，把实践教学作为我院教学工作特色项目，预以高度重视。

　　26、要进一步加强毕业设计(论文)的组织管理工作，提高毕业设计(论文)的质量。要围绕选题、指导、中期检查、评阅、答疑等环节完善并认真执行毕业设计(论文)的规范和管理办法。

　　27、学院要下大力气建设一批校内外各类实习基地。要探索校企之间、校际之间、高校与科研单位之间的合作的途径和模式，创造条件建设教学实习和社会实践基地。

　　七、推动开展素质教育，促进学生德智体美全面发展

　　28、要切实加强学生思想政治教育，提高学生的思想政治素质。各门课程、各教学环节都要贯彻素质教育思想。要第一课堂和第二课堂有机结合、课内外互相配合，开设文学、历史、哲学、艺术以其他社科和自然科学等方面课程和讲座，提升学生的核心素养--人文素养及其他的素质，增强学生的社会责任感，为学生的可持续发展奠定基础;第二课堂活动要贴紧学生的学习和生活，鼓励开展以提高学生多方面能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动。学院要利用学分制教学管理的优势，采用对参与学科竞赛、考各种过级证、各种专业或技能证书、发表论文、科技制作以及各种比赛获奖的学生给予不同数量的学分奖励。保证学生的结构性学习和非结构性学习的有机结合，培养学生知识、能力、素质协调发展，促进学生德智体美全面发展。

　　八、加强督导和监控力度，完善教学质量保障体系

　　29、学院要健全机构，进一步完善机制，建立并认真贯彻落实教学管理制度，规范学院的计划管理、目标管理、运行管理、质量管理，要充分发挥督导室督教、督学、督管的作用，加强各教学环节尤其是课堂教学的质量管理。要从我院的实际出发，特别注意加强对外聘教师教学各项环节工作质量的监管。探讨构建并认真执行我院的教学质量保障和监控体系。

　　30、建立院、系(部)两级领导听课制度执行情况和教学常规检查制度落实情况的评价制度，加强对教师备课(撰写教案、讲稿)、辅导答疑、留批作业、成绩考核的管理、检查、评价。实行试卷、实验实习报告、毕业设计(论文)等复查制度，要保证我们学院的工作始终在正常轨道上运行。

篇5：中学提高教育教学质量实施方案

中学提高教育教学质量实施方案

为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，建立健全以全面提高教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，认真落实县教育局《关于进一步提高教育教学质量的实施意见》，结合我校实际，特制订我校的实施方案。

一、指导思想和总体目标

以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。

二、主要措施

(一)

充分认识提高教育教学质量的重要意义

提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量，才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的教育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空间。我校教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义，明确教育教学工作的中心地位，坚持教育教学工作中心地位不动摇，坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考核一票否决制不动摇。进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。

(二)加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实

1、落实教学常规。认真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法（试行）》，按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实。

教学管理人员要经常深入课堂，掌握教学第一手材料，及时研究新情况，解决新问题。

2、精心设计教案。倡导集中研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体智慧，体现个性特色，增加备课的实效性。

教案要包括教学目标，教学重点、难点，教学方法及教具准备，教学过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，力求做到过程清晰，重点突出，科学实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。

学校每学期至少对备课情况检查四次，做好检查记录，评定备课等级，载入教师业务档案。

3.培养学生自主学习能力及习惯。充分利用同中开展培养学生“十大学习好习惯”活动的契机，培养学生课前预习的好习惯，养成阅读的好习惯。以教研组为单位，各学科根据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。如语文教研组开展培养“阅读好习惯”活动，组织学生开展阅读活动。

4、提高课堂效率。以提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法研究、改革为突破口，以提高教学效率为目标。根据教材特点和学生实际，做到教学目的和要求明确；合理组织教材，做到内容充实，密度适当，结构紧凑；恰当选择教学方法，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；善于启发思维，加强技能训练，培养学生分析和解决问题的能力。

强力推进教育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合。要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学，利用网络资源编辑、开发教学资源；会制作课件，并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学。

5、科学设置作业。教师要根据学科特点和学生实际，精心选择、编拟习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。

教务处每学期至少对作业布置及批改情况检查四次，检查要评定等次，检查结果作为教师业务考核的主要依据，载入教师业务档案。

6、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是教学工作的延伸。教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创造有利条件。辅导要根据学生情况有针对性的开展，加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困生”的帮扶力度，做到辅导时间、地点、内容三落实，使学生的个性特长得到充分发挥。

7、发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学提供重要支撑的场所。相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放，语文教师每月不少于一节阅读指导课；科学安排实验探究活动，演示实验开出率100%，分组实验不低于95%；信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进行。*