篇2：城东小学一年级语文下册期末试卷分析

　　城东小学一年级语文下册期末试卷分析

　　此次语文考试卷从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。

　　从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

　　第一大题，主要考察学生对基础知识的掌握情况，考察内容班级全面，包括拼音字母表、声母等等。内容紧扣课本，不乏灵活性。大多数学生都能够掌握相关知识。在看图把音节补充完整中，“菊花”这两个拼音写错的比较多，这也是与自己平时没有练习到有直接联系的。今后拼音还要加强训练。

　　第二题是字词句。很多孩子没看懂题，不会分析例子。相对一年级的学生来说，孩子的直观思维较强，每一道小题对学生来说都是有难度的。例：颗和棵的选词填空，各种各样的第二个各错的比较多。第（九）题孩子失分率较多，按课文内容填空大多数孩子会背，但字不会写。对于一年级的孩子来说识字量还有点小，所以有一定的难度，这也是平时只要求背诵而没要求写的原因。

　　第三题是读写乐园。第四题背节日有很多孩子乱写，元旦节孩子都不会，这是老师都漏掉的知识，但看情况我们班的孩子层次差的要多。同样的没学过人家的就比我们的强。把字词的序号写在短文的括号里并把这幅画画下来。失分很多，学生看不懂意思，画画也是乱糟糟的。阅读短文，由于短文篇幅较长，没有拼音出现。问题零碎，识字量有限，学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。

　　第四大题是课外天地。这一题学生做得比较理想。三字经和古诗文阅读是一年级重要的课外阅读。

　　反思与对策

　　1、注重良好习惯的培养。

　　从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

　　2、加强易错易混淆概念的辨析。

　　从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

　　3、注重阅读能力和观察能力的培养。

　　4、加强学困生的辅导工作。

　　从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量

　　今后改进教学策略

　　1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

　　3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

　　4、加强阅读训练，提高阅读方法。

　　5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

篇3：一年级(1)班数学期中试卷反思

　　一年级(1)班数学期中试卷反思

　　在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。也更全面地考查了学生一学期以来的对于知识的掌握，并且选取了学生身边的，贴近学生生活的，有趣的问题，让学生从心里对考试没有了抵触的情绪，而是作为一次和自己交流的一种平台，让学生在这个平台上展示自己，增强学生对自己的自信心。

　　一、成绩分析:

　　1班参加考试人数为55人，平均分90.4分，2班参加考试人数为56人，平均分88分。

　　二、试卷题目难易分析：

　　试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。

　　三、考试情况分析：

　　1．基础题上失分。由于一年级的学生缺少考试和测验的经验，虽然他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题上不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的训练巩固，才能达到一定的运算要求，解决计算不够准确的毛病。

　　2．应用题上失分。应用题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分相对较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三、灵活解决问题。

　　3．学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就结束，也导致有漏题、丢题现象。

　　四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：

　　1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

　　2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

　　3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

　　4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

　　5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

　　6、重视考后反思，师生共同分析试题。

　　教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

　　五、今后的努力方向，即改进措施：

　　1．创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。

　　2．重视知识的获取过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

　　3．加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

　　4．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

篇4：二年级七班数学期末试卷分析简报

　　二年级七班数学期末试卷分析简报

　　一、试题分析：

　　从整体上看，本次试题内容偏易。试题注重基础，内容与学生日常所学联系密切。计算题目占了多数，对于这类题目只要运用乘法口诀就能解决。第一大题计算包括列竖式计算和加碱混合运算，在第一大题中最多的丢失2分，百分之九十五的同学得全分。第二大题填空题也包括3个小题的计算，其余涉及到方向与位置、可能性大小的题目，难度都不大。在本题中涉及到按规律填数的题目只有一道。第五大题统计涉及加减运算的逆运算，一年级学过的知识对学生来说反而成了难点，所以本题失分较多。第六大题解决问题的6道题目中，都是一些简单的知识运用的题目，只有少数学生出错。加分题属于中难度题目，中游以上的学生都能得全分。

　　二、学生情况分析：

　　二年级七班的学生大部分都有好的学习习惯，整体水平较高。但是拔尖的学生少，由于本次试题较简单，所以七班的学生都发挥出了应有的水平，成绩不错。八班拔尖的学生较多，但在出色的同时也存在着很大的浮躁心理，导致一些简单的题目出错。

　　三、启示：在本次测验中反映出大部分学生基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

　　四、反映出的问题及解决措施：

　　1、差生转化仍是我们工作中的重中之重，争取大面积提高教学质量。

　　2、在日常的教学中及时的巩固消化、提升训练层次。

　　3、学生答题存在一定的盲目性，主要是没有养成良好的做题习惯，下学期加强训练学生独立完成一张试卷的能力。

　　4、动手操作和动口没有很好结合。比如，第三大题的第一小题：画图表示正方形的个数是三角形的4倍，全年级得分率仅达到69.5%得分率较低。其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。

篇5：街道小学一年级下册语文期末试卷分析

　　街道小学一年级下册语文期末试卷分析

　　期末考试的结束，标志着本学年的教学工作已经接近尾声。本次考试参加学生31人，平均分78.2分，有24人及格，6人不及格，及格率77%；90分以上的有17人，占55%。总体来看成绩不是太理想。两极分化严重，成绩好的满分，成绩差的只有几分，这样的学生有四个，使平均分下降了5分。因此对学困生的辅导就显得尤为重要。

　　一、试卷分析。

　　本次试卷共十大题：（一）、看拼音写词语；（二）、照样子变成另一个字；（三）、我会连词；（四）、我会组词；（ 五）、我会圈字，同音字辨析；（六）、我会选字，我要选出正确的量词填在括号里。；（七）、我会写话，照样子写句子；（八）、我会背诵，根据课文内容填空；（九）、阅读；（十）、写作。

　　二、答题情况。

　　第一题看拼音写词语， 做得较好。“冷淡”和“热情”，这两个词语写错的比较多。

　　第二题是照样子变成另一个字。立+里=童有错的。

　　第三题是我会连词。考查的是二类字和对对子。二类字做得较好，对对子错的多。

　　第四题是组词，形近字辨析。做得较好。

　　第五题我会圈字，同音字辨析。错的较多

　　第六题我会选字，我要选出正确的量词填在括号里，做的不好，错的较多。

　　第七题我会写话，照样子写句子。用——一边——，一边——，——已经——，做得较好。

　　第八题我会背诵，根据课文内容填空。错的较多。

　　第九题阅读错的较多。

　　第十题写作。写得较好。

　　三、原因分析。

　　1、对对子和书中的内容不一样，并且对仗也不是很工整，学生不会对。

　　2、同音字练习练了很多遍，错的仍然很多。

　　3、背诵的不扎实，有的记不清了。把伙伴写成同学。

　　4、阅读第1小题错的较多。

　　从本次的考试分析中，得到了经验教训，在今后的教学中，要注意抓牢基础知识，同时锻炼学生的思维能力及其思维的灵活性。

　　四、改进措施。

　　1、狠抓学困生的学习。提高他们的学习成绩。

　　2、多进行同音字地练习。

　　3、以后加强背诵的检查。

　　4、多进行阅读训练。

　　5、多组织各种活动，加强写作指导。