新城学校“高效课堂创建”实施试行细则
一、指导思想
坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升我校教育教学质量。
二、活动目标
践行“40分钟课堂”、“先学后教”、“互动探究”，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。
三、组织领导
组 长：z
副组长：z
成 员：z
四、活动内容与措施
(一)、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。
1.宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。成立学校构建高效课堂活动领导小组，拟定实施方案。
2.组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，观看名校高效课堂知识讲座光碟，准确理解和掌握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。
3.调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的理解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料，明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性。
(二)立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。
1.充分研读教材
基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材，对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。
主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实本阶段工作要求。
2.优化教学设计
基本要求：教学设计精当。准确解读教材与学生，在把握学情的基础上对教材等教学资源进行整合加工，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。
主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，探索高效备课模式。
3.讲课精炼高效
基本要求：能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，精讲核心问题、精讲思路方法、精讲疑点难点。一般情况下，教师连续讲课把握在5-10分钟，做到精讲、互动(包括学生看书、练习等)有机穿插，充分发挥现代教育技术、教学实验等媒体的作用，力求课堂教学效果的最优化。
主要措施：开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动，一学年内，每人至少一节研讨课，以“高效课堂”为主题，真正做到课堂教学的高效益。有计划配合组织中青年教师、骨干教师走出去，聆听专家课堂。积极开展校内培训者培训活动，以带动全员参与高效课堂的实施。
4.学习主动有效。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，充分调动学生积极性、主动参与性。发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。建立和谐的师生关系，师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，80%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。
主要措施：落实巡课制，加强检查监督。教师要互相学习共同提高，努力落实高效课堂。学校制定高效课堂达标制度，通过教师申请，学校考核，力争人人达标。
4.训练评价及时。
基本要求：完善作业制度，科学合理布置作业，精选精批作业，严格控制作业量，对作业中典型问题进行记载与分析。能科学规范命题，合理安排考试，并重视考后分析。
主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。
(三)规范管理，
1.规范教学管理
学校建立并实施教情学情通报制。定期召开班子会、班主任会、教研(备课)组长会以及全体教师会等各种例会，及时通报教学情况，总结、分析和讨论学校、年级、学科以及班级的教学工作，推广好的做法，纠正存在的问题，切实突出学校工作以教学为中心、以提高教学质量为核心。要实施座谈了解与问卷调查相结合的教情学情分析制。
学校建立定期检查和即时抽查结合的工作问责制。每学期在期中和期末定期进行教学常规检查。同时每周组织教学抽查，检查和抽查都要做到有部署、有检查、有结论、有反馈、有记录。同时，健全学校领导巡课和推门听课制度，
2.规范教学行为
高效的课堂教学，必须有高效的
教学准备环节。教学准备包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学媒体(实验)的整合、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。备课做到“五备”。即备课标、备教材、备学生、备训练、备教具。要抓实高效备课，保证备课的时间，并把握省力、有效的原则，重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。学校教导处要加强引导和督查，真正将高效备课落到实处。
课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节，是学生获得知识，发展能力，培养思维品质的主要场所。恪守“五要求”：严格遵守课程表，不私自调课、不随意缺课、不占用自习课或其它课程上课;增强课堂时间意识，不迟到，不体育课教师必须着运动服穿运动鞋;尊重学生人格，不训斥、不挖苦、不嘲讽，不将违纪学生逐出课堂，严禁体罚或变相体罚学生。上课以小学“40分钟课堂”为教学策略，体现新课程理念，优化教学方法。做到“六高效”： 一是教学内容的高效性;二是教学活动的高效性;三是教学方法的高效性;四是教学交往的高效性;五是问题设计的高效性;六是训练评价的高效性。合理使用教学媒体。课堂教学要整合多媒体和学科教学，使其真正起到辅助教学的作用。增强安全责任意识。实行课堂点名制，能及时、恰当地处理课堂偶发事件。课后及时撰写教学后记。通过教学随笔、教学日志、教学案例、教学叙事、教学课例等多种方式进行教学反思。教师原则上每个课时都撰写教学后记。
3.作业考试的高效性。在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。教师对学生作业，要全批全改，及时反馈。作业要做到有发必收、有收必改，有改必评。教导处对学生作业量及批阅情况要定期检查，抓好落实，切实减轻学生过重的课业负担。
(四)规范教学研究
1.有效的教研活动。教研活动要做到“四要”：一是教研活动要有计划，教导处每学期要制定教研活动计划，每两周开展一次教研活动。二是教研主题要主题鲜明，针对性强，既要聚焦课堂教学中暴露出来的现实问题，又应提升课堂教学中的共性问题。三是教研活动要注重参与面，学校按照“全员参与”理念设计教研活动，每次活动先确定发言人和主题，其余教师也要做好发言准备。四是教研活动要提高实效性，教研活动是教师相互学习交流的平台，要注重结果的生成性，使活动真正成为课堂教学高效的有效途径。
2.有效的公开课、听课与评课。“公开课、听课、评课”是最经济、最实用、最方便、最有效的教研活动。一要规划公开课。教导处设计载体，开展各种类型的实验课、观摩课、示范课、汇报课、评优课等。每位教师一学年内至少开设校内公开课一节。二要规定听课。每学期校内听课数，一般教师不少于15节，教龄不满三年的新教师不少于30节。教研组长不少于20节，分管教学校长和正副教务主任不少于40节。三要规范评课。开课听课后的评课不可或缺，听课教师应对听课内容进行理性的思考分析、归纳，从不同角度审视教学过程和关键事件，通过对课堂实例的评价与交流，寻找课堂教学中的亮点与缺陷，设身处地来探求课堂教学的最佳设计方案，提高驾驭课堂教学的能力。评课要有责任心，实话实说，不能重听轻评，敷衍了事，不能只唱赞歌，不讲缺点。评课记录要整理存档，逐步建立校本 “评课资料集”。
3.有效的课例研究
课例研究是联结教育理论与教学行为、研究者和教师的桥梁，是“回归课堂”的主要研究方式和成果表现，是校本教研的有效载体，促进教师实现理论学习向教学实践迁移。按照“问题-设计-实践-反思-总结”基本模式进行课例研究，每个教研组每学期至少开展一次课例研究活动，每位教师每学期至少一篇课例研究报告。
4.有效的课题研究
科研强师、科研兴校是学校内涵延伸和学校文化建设的重要内容，也是学校持续发展的有效途径。课题的研究应以课堂教学为中心，在课堂中研究，在课堂中发展，在课堂中生成。选择的课题应来源于自己的教学工作实践，要为自己的工作实践服务，鼓励教师开展小课题研究。要将课题研究纳入学校的正常教学工作之中，与学校的教研活动、学科组活动、正常的业务学习等紧密结合起来，使之成为学校的日常工作。
www.pmCeo.com 物业经理人网篇2：工程研究院研究生国家奖学金评定细则
工程研究院研究生国家奖学金评定细则
一、评审小组
组长：z
副组长：z
成员：z
二、申请要求
(一)基本要求
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导;
2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度;
3.诚实守信，道德品质优良;凡有考试作弊、在课程论文、毕业论文及其他学术科研过程中出现剽窃、弄虚作假现象者，经查实的，一律取消申请资格;无故拖欠学费、住宿费者不得参评;本学年内受处分或仍在处分期内者不得参评;
4.学习成绩优异，科研能力显著，发展潜力突出;
5.对学校、学院工作做出较大贡献的同学在同等条件下优先考虑。
(二)年级要求
研究生国家奖学金的申请对象原则上为全日制在校二年级、三年级硕士研究生和全日制在校二年级、三年级博士研究生。定向、委培类研究生及其他年级研究生不参与评选。每位研究生在硕士或博士培养学制期内原则上仅能申请并获批一次研究生国家奖学金;硕士阶段曾获国家奖学金的学生，在攻读全日制博士阶段仍可申请研究生国家奖学金。
硕博连读研究生在注册为博士研究生之前，或通过攻读博士学位资格考试前，按照硕士研究生身份申请国家奖学金;注册为博士研究生后，或已经通过攻读博士学位资格考试后，按照博士研究生身份申请国家奖学金。
直博生和招生简章中注明不授予中间学位的本硕博、硕博连读学生，根据当年所修课程的层次阶段确定身份参与国家奖学金的评定。在选修硕士课程阶段按照硕士研究生身份参与评定;进入选修博士研究生课程阶段按照博士研究生身份参与评定。
(三)几项重点条件
1.奖学金要求。申请人原则上应在本培养阶段获得过奖学金。
2.外语成绩。20**级硕士生须在研究生阶段通过英语六级，或取得TOEFL考试成绩85分以上、IELTS成绩6.5分以上、GRE成绩1200分以上成绩;20**级硕士生符合学位授予所要求的英语条件即可。
3.科研成果。科研成果须为本培养阶段内的成果或参与的学术研究工作，含论文、专利及课题等;论文以已正式发表的或已取得用稿通知、并有版面费发票的为准。申请人须为成果第一作者，或导师为第一作者、申请人为第二作者;导师须为研究生院备案的第一或第二导师。
三、评审工作安排
学生申请时应提交研究生本培养阶段的学习成绩表复印件和科研成果清单。成绩单复印件应有教务人员签字、盖章，所修课程成绩必须登齐;科研成果清单应逐一写清论文题目、发表刊物、发表时间，由导师签字、学院核查原件。
学校将对各学院推荐的候选人进行差额评选。
四、材料报送
(1)学院研究生国家奖学金评审办法;
(2)研究生国家奖学金申请审批表;
(3)博士研究生国家奖学金获奖学生汇总表;
(4)硕士研究生国家奖学金获奖学生汇总表;
(5)**学院关于申报研究生国家奖学金候选人的报告
(6)申请人的科研成果清单
(要求：标明成果类别;学术论文以照规范参考文献著录表的格式列出，参与课题及名称及级别;申请人在成果中的排名情况;专利类别及受理情况。清单须有导师和学院评审领导小组组长签字，学院盖章)一并报送，其余材料由学院留存。
篇3：学习小组考核评分细则
学习小组考核评分细则
本细则共分“课堂表现”“平时作业”“测试”“纪律”“大型活动”五部分。
课堂表现：
1、小组能及时展示本组的精神风貌和合作成果，1号每次展示得1分，2号每次展示得2分，3号每次展示得3分，4号每次展示得4分。展示不正确不记分。另：小组3人和3人以上参与，奖1分，展示形式新颖、多样奖1分，即每次小组展示最高奖6分。
2、课堂上主动解答困惑得2分。能提出较高水平的质疑问题或者对伙伴的观点进行补充得2分。
3、主动评价每次得1分，评价新颖、中肯、准确另奖1分。
备注：如1、4号都起立或2、3号都起立，优先4号和3号。原则上1号每节课回答次数不多于2次，4号不少于1次。
平时作业：
1、语文练习册，数学作业本，英语作业本，优、良、中、差分别记3、2、1、0分。个人假期或平时未按时按质按量上交作业一次本人扣3分，组内其他成员每人扣1分。
2、未经老师允许抄袭他人作业，或他人代做每次扣5分。
包括单元测试、期中测试、月考)：
1、以每次平均成绩为基准分，90分以上为优，80-89为良，70-79为中，60-69为差。凡低于基准分3个等级扣20分，低于两个等级扣10分，低于一个等级记0分，等于原等级加10分，提高一个等级加20分，提高两个等级以上加30分。
2、以上学期考试成绩的班级排名为基准，月考和期中考试的所有考试科目总分，每进一名奖1分，保持计0分，每退一名扣1分。每次班级前10名，从前到后依次计10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。
纪律：
奖分：1、本人所做好事，如受到学校表扬的，以学校加分(每次4分)的2倍，计入本人考核成绩。在班内表扬的，一次计1分。
2、课后主动帮助他人补习功课、为他人讲解难题的每次奖1分。
3、在校园内主动拾起废纸的一次奖1分。
4、除完成自己的任务，主动承担生病同学的卫生打扫任务，每次奖1分。
5、其他优秀的、突出表现的，以老师表扬为准计入个人考核。
扣分:1、本人行为表现，如受到学校批评的，以学校扣分的5倍，计入本人考核成绩。如大会批评的、被红领巾监督岗递交罚单的等。
2、以各种主观原因导致他人受到较严重伤害的除赔偿损失外，一次扣10分。
3、不能保持自己座位下的地面干净的，一次扣1分。以卫生委员和值日班长检查为准。
4、打扫卫生超过七点十分仍没有开始打扫的一次扣1分。
5、课间不遵守规定、上课或自习时违反纪律的，一次扣1分。以班长和副班长轮流公布为准。
大型活动：
积极参加学校组织的文体活动，完成分配的任务并能较好的协调、安排学习时间，则以学校加分(一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分)的2倍计入个人考核成绩。被选送但未得奖者每次奖1分。
备注：如有其他事项，需进行特殊奖惩的，由班主任或科任老师公布为准。
篇4：学院院务公开实施细则
学院院务公开实施细则
根据z教工委[20**]34号文件精神和要求,结合我校实际情况，特制定本《实施细则》。
一、实行院务公开的意义
积极推行院务公开是贯彻落实*同志“***”思想的重要措施，是尊重广大教职工主人翁地位、维护教职工合法权益、全心全意依靠教职工办好学校的一种具体体现。实行院务公开，有利于加强学院民主管理和不断转变工作作风，提高工作水平;有利于建立廉洁、勤政、务实、高效的工作机制，防止产生不正之风，抵御腐败蔓延。
二、院务公开的主要内容
1、学院党委年度工作要点及中长期发展规划;事关学院改革、发展的重大决策和实施情况。
2、教代会提案的办理和落实情况;学院招待费、办公电话费及车辆作用情况。
3、院级领导班子廉洁自律有关情况。
4、学院干部选拔聘用、职称评定、教师资格认证、学年度业务考核、党(院)内评优、人事调配等情况。
5、学院财务收支情况，包括：省市财政拔款、学费及住宿费收入、学院房屋租凭收入及其它收入;教职工工资、奖金、医药费支出、公务费支出、教学业务费支出、修缮费及设备购置费支出、基建工程费支出及其它支出。收费项目公开，包括收费标准、收费依据等。
6、大宗设备采购的招标www.pmceo.com(议标)的程序、结果、验收情况。
7、涉及学生切身利益的事项。包括：学院年度招生计划、录取分数线、录取名单;学生评优及违纪处分结果;学生奖、贷、助、补发放标准及发放名单;学生出国留学的选拔程序、条件、结果及留学的国别、名额;毕业生就业派遣情况。
8、学院重要基建项目的招标(议标)程序、结果;基建项目的预决算;新建、改建、扩建等建设项目的计划、立项;建设项目中大中型设备及批量材料的采购;建设项目重大的设计变更;建设项目审计结果及质量等级和验收情况。
9、教职工住房的出售及调整情况;房屋维修、改造及绿化工程款使用情况;教职工水电煤气费标准及结算情况;
10、院办产业及其各实体单位的经营、开发、承包的结算和收支情况。
11、院务公开领导小组认为应当调整、增加的事项。
三、院务公开的形式
1、通过教职工代表大会的形式实行院务公开。
2、通过文件、院报、院刊、信息简报、广播站、校园网等公布有关情况。
3、召开教职工代表、民主党派代表、离退休教职工代表及学生代表座谈会，通报有关情况。
4、设立永久性院务公开专栏。
四、院务公开的程序和方法
1、学院的院务公开工作在院务公开领导小组的统一领导下，有计划、分步骤地进行。
2、对于经院务公开领导小组研究决定公开的内容，本着“谁主管、谁负责公布”的原则由承办单位及职能部门具体负责公布实施工作。
3、院务公开领导小组办公室和院工会负责收集学院规定事项以外的有关内容，并由院务公开领导小组办公室进行预审后报院务公开领导小组审定，最终由相关部门负责对外公布。
4、对于每次公开的内容，各有关部门须将公开事项的材料报院务公开领导小组办公室登记建档，以备核查。
5、每项内容公开后，学院院务公开领导小组办公室收集教职工(学生)的反馈意见，并及时整理归纳交分管领导和有关部门，发现问题及时纠正。院务公开领导小组办公室设立意见箱，广泛听取教职工及学生的意见。
6、院务公开时效时间7天。
7、每期院务公开反馈的信息及时交公示部门。
五、本《实施细则》经院职工代表大会研究批准后实施。
六、各系(处)可参照z教工委[2000]34号文件及本《实施细则》制定本部门的系(处)务公开实行办法。
七、本《实施细则》由z学院院务公开领导小组负责解释。
篇5：卫校公务用车管理实施细则
卫校公务用车管理实施细则
一、总则
l、不违规配备、使用公务用车。
2、学校办公车辆主要用于校领导公务用车、接待来访客人用车、学校重要活动用车和学校相关处室公务用车。
3、严禁公车私用。严禁用公车为个人办事;严禁在公务用车过程中顺便办理个人私事;严禁私自用公车参加婚丧嫁娶活动;严禁一切形式的公车私用或变相公车私用。如发现有公车私用现象，学校将视情节追究相关人责任。
4、除上级主管部门统一调配外，学校车辆原则上不外借。
5、学校所有车辆由办公室分管负责人统一管理和调配。
二、车辆调派
1、学校办公车辆的使用，实行出车通知单制。
2、驾驶员拿到出车通知单后方可出车。出车通知单为驾驶员报销费用的基本依据，无出车通知单或超出出车通知单以外的费用学校不予报销。如遇特殊情况来不及办理出车通知单时，驾驶员必须在出车前征得办公室分管负责人同意方能出车，完成任务后，主动补办出车通知单。驾驶员擅自出车，视为违纪，学校将追究相关责任。
3、出车任务完成后，车辆一律入库或在指定车位停放。不按规定停放造成损失的，由驾驶员负责赔偿。
4、驾驶员出差报销票据由办公室分管负责人审核签字，报分管校长、校长签批。
5、市内出车由办公室分管负责人审批，地区内出车由分管校领导审批，省内出车由校长审批。严格控制省外出车，确实需要的由校长审批。
6、学校办公车辆的使用相对固定。办公室应将派车情况及时向分管校领导报告并做好登记。
三、车辆保养及维修
l、驾驶员每次出车，特别是长途出差或重要活动用车，必须提前检查车辆情况，确保车辆正常行驶。
2、驾驶员每次出车回来后，应及时检查车辆情况，对影响安全行车确需修理的，应及时向办公室分管负责人报告，按程序安排修理。
3、实行车辆维修保养鉴定审批制度、定点维修保养制度。需要维修保养的车辆，应先由本车驾驶员提出维修保养意见，经办公室分管负责人鉴定核准(必要时可请专业人士鉴定核准)后，报分管校长、校长审批，方可到指定处进行维修保养。驾驶员自行决定的维修保养项目或在非指定处维修保养车辆所支出的费用，学校不予报销。
4、车辆在行驶途中若遇临时维修，驾驶员可在电话请示报告后安排维修，但必须有乘车人员签字证明;确因特殊情况无法当时请示报告的，须经乘车领导或相关人员同意并签字证明，方可安排维修。
四、油料管理
1、建立油料采购和管理制度，切实加强油料管理。办公室分管负责人负责油票管理，并根据工作任务和行车里程提出用油计划，经校领导批准后方能进行油料采购。油票的发放依据本月工作任务及上个月的出车通知单累计里程，严格控制驾驶员自行采购油料。
2、每季度由办公室对所有车辆公里数进行抄录，核定车辆标准耗油量，结合实际情况检查车辆用油量。凡超过核定合理用油量5%的，驾驶员要作出解释;超过10%的，要书面说明理由报分管校领导;超过20%的，报校长。
五、安全管理
1、学校办公车辆系公共财产，管理部门、使用部门及相关人员均有义务爱护车辆，保障车辆安全。
2、严禁公车私用，严禁非驾驶员驾驶，严禁将车辆擅自外借，严禁擅自将车开回家或停放在不安全的地方，严防车辆被盗。
3、相关责任人须经常对车辆进行检查、维修、保养，确保车辆始终处于安全状态。
4、驾驶员须严格遵守交通安全条例和国家各项交通法规，严格按操作规程驾驶车辆，安全行车、文明行车，不开情绪车、不开斗气车，严禁疲劳驾驶、酒后驾驶。
5、凡违反国家相关部门及学校规定造成车辆损害及安全事故的，其后果责任由当事人承担，学校将视情节对相关责任人进行处罚，直至追究法律责任。
六、驾驶员
1、驾驶员为所驾驶车辆的直接责任人。
2、驾驶员须忠于职守，服从安排，保证工作用车随叫随到。遵守职业道德，严守保密制度，做到不该问的不问，不该说的不说。热情服务，举止文明。
3、驾驶员须认真执行学校公用车辆管理制度，严格履行各项手续，按规定出车、用车、收车，严禁公车私用，严禁擅自将车辆借给其他单位或个人使用。
4、驾驶员须精通业务，强化责任意识，严格按操作规程驾驶车辆。凡因驾驶员违反操作规程或责任心不强造成车辆机械事故的，视情节由驾驶员承担全部或部分赔偿责任。
5、驾驶员须严格遵守交通安全条例和国家各项交通法规，安全行车、文明行车，不开情绪车、不开斗气车，严禁疲劳驾驶、酒后驾驶。对不遵守交通法规被扣证或罚款的，由本人到交通管理部门接受处罚，费用由驾驶员本人负承担;对违反交通法规或违反操作规程造成责任事故的，由驾驶员本人承担全部后果责任。
6、驾驶员须熟悉车辆维修保养知识，每次出车前、收车后均对车辆进行认真检查;根据车辆使用情况，及时提出维修保养意见。驾驶员须严格按学校规定对车辆进行维修保养，未经学校批准，不得擅自处理。凡驾驶员未经请示同意，自行修车、换件的，其一切费用由本人承担;凡私自将车辆零部件拆换后私用、送与他人或变卖的，经单位查实，除按价赔偿外，给予经济处罚和纪律处分，并视情节追究法律责任。
7、驾驶员须爱护车辆、勤俭节约。驾驶员对车辆要做到勤检查、勤保养、勤打扫，保持车容
整洁，发现故障及时排除或报告。要按操作规程小心、文明、安全驾车，避免对车辆造成损害。爱护及合理使用车内设施和用品，降低油耗，杜绝车辆不行驶时空开发动机等浪费现象。
8、驾驶员须妥善保管车辆从购置到报废全过程的技术资料及车辆行驶、驾驶有关证照，并按规定及时办理车辆年审等事宜。
七、其它
1、车辆的保险、由办公室提出初步意见并报校领导批准后实施。
2、建立健全包括消防安全、交通安全等在内的包保责任制，实现办公车辆规范化、制度化管理。
3、本办法中未尽事宜，由学校办公室请示相关领导确定。
4、本制度自发布之日起施行。
Z卫生学校