篇2：县高中实验教学奖励方案

　　县高中实验教学奖励方案

　　实验教学是教学的重要组成部分，是学生进行科学探究的主要方式，是开发学生潜能、培养学生创新精神和动手操作实践能力的有效途径。为了扎实搞好我校实验教学工作，进一步促进教学质量的提高，特制定本方案。

　　一、组织管理

　　1、我校实验教学在学校统一领导下，由教科室组织相关教研组（备课组）、实验室具体实施。备课组长对相应实验教学业务负组织领导责任，负责组织相应实验管理员实验技能的培训，备课组协同各实验室具体组织实施实验教学工作。教科室负责对实验教学工作进行督查和评估。

　　2、各实验室要按照国家教育部颁发的《中小学教学仪器配备标准目录》的要求，结合我校实际，在每学期快开学初制定好实验器材申购计划，教学校审核后及时购买实验器材，确保开组基本的演示实验和学生分组实验，创造条件进行探究、创新实验教学。

　　二、实验教学常规及奖惩办法

　　3、建立实验探究性学习观点，培养学生注重实验，尊重事实，自主探究的学习方法。

　　4、树立实验安全意识，严格遵守《E一中关于加强实验教学安全的补充规定》。

　　5、实验室、仪器室、药品室各种规章制度齐备并按要求上墙张贴。

　　实验室、仪器室、药品室各种表册齐全，建立好实验器材电子台账，建设和维护好实验教学软件管理系统。演示实验、学生分组实验、仪器借还、仪器损毁赔偿报损等均有明细记录。

　　检查中，发现缺少或不合规范的项目，除责令整改外，实验组长和责任人每项次记标准课时—1课时。

　　6、切实加强对实验室、仪器室、药品室的安全管理，实验器材要按要求存储、陈列，贵重器材要专柜保管，危险实验用品保存要符合“双门双锁”和“三铁”的要求。及时搞好实验室、仪器室、药品室内部卫生。

　　检查中，发现缺少或不合规范的项目，除责令整改外，实验组长和责任人每项次记标准课时—2课时。

　　7、各备课组和实验室一道，按照现行课程（人教版）要求，在学期初认真制定好本学期的实验教学计划，报教科室作为检查评估依据，并印发给本组教师遵照执行。

　　检查中，发现无学期实验教学计划，除责令整改外，教研组长（备课组长）、实验组长每人项次记标准课时—2课时。

　　8、备课教师要认真写好演示实验教学教案（体现在同步教学教案中），科学规范进行演示实验教学，为了强化观察效果，特殊演示实验可用实验视频代替，在学校条件下，演示实验开出率要求达到100℅。由于教师主观原因，每班每少做一个演示实验，任课教师记标准课时—0.5课时。如因实验员不及时准备实验用品耽误实验，实验员记标准课时—1课时。实验员全学期累计出现类似情况三次，其超课时补贴标准在同等条件下降一档次执行；累计出现类似情况五次以上，其超课时补贴标准按最低档次执行。

　　9、备课教师要认真写好分组实验教学教案（体现在同步教学教案中），上分组实验课时，要与实验员一道始终坚守岗位，指导学生安全、规范、科学地完成分组实验，督促学生及时完成实验报告并进行批阅。在学校现有条件下的学生分组实验开出率要求达到100℅。非学校实验条件限制，每班每少做一个分组实验，任课教师、实验员记标准课时—1课时。如因实验员不及时准备实验用品耽误实验，实验员记标准课时—2课时。实验员全学期累计出现类似情况二次，其超课时补贴标准在同等条件下降一档次执行；累计出现类似情况三次以上，其超课时补贴标准按最低档次执行。任课教师不始终在岗，记标准课时—2课时。分组实验原则上与教学进度同步，非特殊情况不得将分组实验延期集中做。

　　10、创造条件开设探究性实验，有效完成一个探究性实验（参与学生至少一个班）奖励备课组长、实验组长标准课时各2课时，奖励任课教师、实验员标准课时各4课时。鼓励进行创新实验教学，参与各级教育行政主管部门组织的实验创新教学比武中的，参照上述标准奖励，获奖的按照《E一中教育教学成果奖励方案》执行。

篇3：医院绩效学科管理办公室职责

　　医院绩效与学科管理办公室职责

　　1、绩效与学科管理办公室履行医院绩效考核、学科管理和内部运营的管理职能。

　　2、负责建立医院各科室和各部门的绩效考核评价体系，进行绩效管理和绩效奖励。

　　3、承担医院学科建设工作的跟进和相关奖励措施的制定。

　　4、负责对医院运营状况进行动态管理。

　　5、负责医院奖励分配制度的制定和实施。

篇4：E小学数学学科备课组管理制度

　　E小学数学学科备课组管理制度

　　在进行了“EEPO有效课堂”的培训后，校长和教研组长以及全体教师共同制作了数学备课组管理制度，内容如下：

　　一、原则要求

　　（一）教师个人备课要求

　　1．教师上课必须要先备课，不得无备课上课。

　　2．教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。

　　具体划分办法是：按教龄分为a、b类

　　a类：不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规范的教学设计详案，原则上均为手写。不得简单照抄别人的教案，不得用集体备课教案来代替自己的教学设计，否则视为无效备课。

　　b类：教龄超过十年，并已熟悉备课规范、能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高（成绩超过区平均）的教师，可不再完整、规范地手写祥细的教案，在拟出（自我化的单列材料）清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，可以用多种方式呈现教学设计。主要是：表格式教学设计，框图式教学计，电子课件式教学设计，集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计，粘贴单叶纸质材料的教学设计，教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等。

　　凡是教学从未上过的教材（含新教材），备课必须要有课时教学目标要点和较详细的教学流程设计。

　　3．复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。

　　4．教师个人教案中要有教学反思，分为三类：一定数量的课时反思，每个单元反思，期中、期末反思，一学期合计不少于20次。

　　5．每节课的教案至少提前一周完成。

　　（二）集体备课要求

　　1.在能够实行集体备课的学科和年级采取设置备课组，具体设置：

　　（1.）各年级分别设置语文、数学学科备课组，另设英语、音乐、体育、美术、信息技术及其他备课组。

　　（2.）各备课组一学期要有不少于15次集体备课，允许呈现不同形式的备课，但其中有不少于11次完整、规范的教学设计详案。

　　（3.）备课要以教师个人备课为主。集体备课主要内容：统一备课章节或单元的教学目标要求，包括教材分析、学生情况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选用、练习设计等。

　　二、检查办法

　　1.备课检查采取不定期检查、定期统一检查和交流展示的办法进行。重点是不定期检查。

　　2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合、行政值周检查。为体现公平性和随机性，不定期抽查采取抓阄的形式进行。

　　随堂听课检查与抽查办法：校领导与教科处人员以年级或学科为单位一学期不少于5次抽查。听后检查备课。主要查备课与上课的内容是否相符合，以及课堂教学的效率、备课质量。

　　行政值周检查办法：行政值周不少于两人，每周以班为单位至少跑面查一次，主要查教师上课有无备课。

　　3.由教科处统一组织检查一学期不少于3次。期初主要查假期备课情况，期中检查反思等情况，期末检查教师一学期的备课情况并进行汇总登记。

　　4.教师个人备课分类别交流展示一学期不少于一次。

　　5.备课检查都要求作好记录，并由被检查人签名后保存，作为年度考核依据。

　　6．校长一学期对备课管理的督查与核实不少于2次。

篇5：E小学英语学科备课管理制度

　　E小学英语学科备课管理制度

　　为促进教师教育教学观念的更新，交流数学经验，减轻教师负担，实现资源共享；有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校实行教师备电子文挡教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。现制定《E学校英语学科备课管理制度》。

　　一、备课要求

　　1、电子备课以年级备课为单位，学科组教师共同参与备课，实现集体备课与个体备课相结合。

　　2、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。

　　3、课后教师要及时撰写教学反思。

　　4、电子备课统一采用word形式。

　　5、课要紧紧围绕“确立有效课堂，提升学生自主学习能力”这一工作要求，转变教学理念，改进教学方法，把主动权交给学生，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。

　　二、管理办法:

　　1、使用电子备课学科的教师是电脑的第一责任人，负责电脑及相关设备的日常使用、管理，不得转借他人，不得携带回家，非正常使用，造成丢失和损坏由该教师负责。

　　2、教案至少提前一周。

　　3、教师电子备课，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案，视作无教案。

　　4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。

　　三、具体备课要求

　　1、教案前教材宏观分析、单元教学设计，要求用A4纸打印。

　　⑴、稿件要行款整齐，内容切合实际。（数字序号上下要对齐）

　　⑵、单元备课项目：①有教材分析②有单元知识体系③学情分析④教学目标⑤重点难点及解决措施⑥教学方法⑦课时分配⑧教学中应注意的问题。

　　2、课时教学计划。

　　项目齐全：①三维目标②重点难点③教学准备④教学过程⑤作业设计⑥板书设计⑦教学反思（在教案的最后面设计出来，上课后立即进行反思。）

　　3、打印稿一律用小4号字，课题用4号字，宋体字；双面打印。教师将备课内容逐项填入规定的表栏中，

　　4、教案要有统一封面：年度、学科、年级、执教教师姓名。

　　5、教案包括：①故事②单词③语音④语法⑤会话⑥阅读⑦练习或单元复习

　　四、检查标准

　　(1）文本内容（占60%）

　　①文本内容的设计要体现“学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用育龙平台和远程教育、学校资源库等课程资源。③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成我校电子备课资源库。

　　（2）多媒体素材利用（占30%）

　　媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则，每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。

　　（3）个性特色（占10%）

　　教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。每月对教师电子稿进行一次的检查，对打印文稿检查一次。