篇2：饭店保安工作计划(5)

　　20**保安工作计划

　　为了加强管理，增强员工的安全意识和服务理念，进一步提高员工的安全防范能力和服务水平，20**年要在饭店总经理的领导下，围绕饭店的总体目标，认真贯彻“安全第一、预防为主”和“内紧外松”的工作方针，始终坚持“群防群治”和“人防技防相结合”的工作路线，全面推行“谁主管、谁负责”的安全责任制，积极做好饭店的安全防范工作，维护饭店的治安秩序，力争达到“让客人完全满意”的服务目标，为饭店创造良好的经营管理环境。具体工作计划如下：

　　1、从内部管理入手，提高保安综合素质。建立目标管理责任制，层层分解落实工作任务，有效地解决干与不干、干好与干坏都一样的被动局面，起到鼓励先进、鞭策后进的作用。制定全年工作目标，将各项任务分解落实到各班组及员工，使人人有目标、有任务，个个有压力、有动力。

　　2、努力提高业务素质，增强处理突发事件的能力，培养一支纪律严明，作风顽强的保安队伍。首先、做好思想工作，加强业务培训，培养员工吃苦耐劳和爱店如家的思想。各级管理人员要融入队员中，和队员一起训练，以便发现问题，有针对性地解决问题。其次、增强服务意识，提高为客服务能力。在工作中要尊重客人，主动向客人打招呼，主动礼让。再忙也不能怠慢客人、忽视客人，必须用心服务，注重细节，追求完美。第三，必须注重策略，理解客人，尊重客人。对待客人的无理要求或无端指责，要采取引导和感化的方法，不能和客人发生正面冲突。教育员工从心里明白我们所做的一切，都是为了客人的满意。

　　3、利用行业优势，加强保安信息工作。首先，根据公安、消防部门的要求，充分发挥保安部的职能作用，严格管理，严格要求，切实落实好各项安全防范措施，保证饭店的正常秩序。其次，加强与公安、消防部门的沟通，协助饭店把好用人关，进一步净化饭店的治安环境。及时消除各种不安全隐患，有效的遏制各类事故的发生，确保饭店各项消防工作安全顺利。

　　4、加强各种设施设备的维护保养，提高技防工作效率。首先、完善维保制度，明确维保责任。根据不同设备、不同区域，明确维保责任和工作流程，确保设备处处有人管，件件有人护。其次、制定具体的维护保养计划，确保设备在规定的时间内能得到维护保养。第三、执行正确的维护保养技术标准，以技术参数为核心准确的反映设施设备的运行状态和维护保养的情况，整体提高维护保养的水平。第四、加强消防检查人员的业务素质和业务水平，凭借过硬的业务技能，保证设施设备维护工作的有序进行。

　　5、做好协调工作，加强业主单位员工的消防安全意识。广泛开展消防安全宣传教育，利用大家喜闻乐见的形式开展消防宣传活动，普及消防知识，对具有典型教育意义的案例，要及时对业主单位进行报道，形成互动，使大家充分认识火灾的危害性，增强做好消防安全工作的自觉性。

　　总之，我们要通过不断深化管理，培育新时代的职业精神，激励广大保安员继续坚持自我加压、奋发有为的精神面貌，高标准、严要求，把敢闯敢试的精神和求真务实的科学态度结合起来，努力打造一个高效、务实、文明的**保安新形象。开拓新思路，大胆改革，完成好创收任务，为**的发展做好保驾护航的工作。

篇3：保健品业务员工作计划格式

　　20**保健品业务员工作计划格式

　　一:对于老客户，和固定客户，要经常保持联系，在有时间有条件的情况下，送一些小礼物或宴请客户，好稳定与客户关系。

　　二:在拥有老客户的同时还要不断从各种媒体获得更多客户信息。

　　三:要有好业绩就得加强业务学习，开拓视野，丰富知识，采取多样化形式，把学业务与交流技能向结合。

　　四:今年对自己有以下要求

　　1：每周要增加2个以上的新客户，还要有5到10个潜在客户。

　　2：一周一小结，每月一大结，看看有哪些工作上的失误，及时改正下次不要再犯。

　　3：见客户之前要多了解客户的状态和需求，再做好准备工作才有可能不会丢失这个客户。

　　4：对客户不能有隐瞒和欺骗，这样不会有忠诚的客户。在有些问题上你和客户是一直的。

　　5：要不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同行们交流，向他们学习更好的方式方法。

　　6：对所有客户的工作态度都要一样，但不能太低三下气。给客户一好印象，为公司树立更好的形象。

　　7：客户遇到问题，不能置之不理一定要尽全力帮助他们解决。要先做人再做生意，让客户相信我们的工作实力，才能更好的完成任务。

篇4：学年度二年级语文上册教学计划

　　二年级语文上册教学计划

　　(20**-20**学年度)

　　由旺镇华兴小学

　　科任教师：杨建香

　　20**年9月

　　二年级语文上册教学计划

　　本学年我继续担任二年级语文科任教师，为了进一步实施新课改，也为了教好本册教材，在总结过去的经验并联系本册教材及学生实际，将本册教材教学计划做如下安排：

　　一、课标要求

　　二年级属于第一学段，根据新课标要求，在识字与写字方面，要求学生喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，认识常用汉字800个左右，其中400左右个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。能借助汉语拼音认读汉字。在阅读方面，要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，体会不同语气。在口语交际方面，要求学生学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话人的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。

　　二、对本册教材的分析

　　1、本册教材编排的指导思想

　　着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生学好语文，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。是苏教版小学语文新教材第三册的编写宗旨，编写时注意了以下几点：(1)注重打好基础。(2)渗透思想教育。(3)减轻学生负担。(4)培养良好习惯。(5)力求便教利学。

　　2、本册教材编排的特点

　　全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”全部注了音。其中，识字安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3~5课，共23课。每单元安排1个综合练习，共8个。

　　⑴、关于识字。

　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字408个，其中要求会写的为276个，另外的130个生字只要求认识。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字5~19个，其中要求写的为5~10个;二是集中在“识字”中安排，每课安排生字4~14个，其中要求写的为4~10个。识字采用“词串识字”、“看图会意识字”、“形声字会意识字”等三种形式。目的是引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

　　⑵、关于课文。

　　全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面放映了多采的儿童生活;有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑;有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质;有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育;有些课文意在渗透思想品德的教育，弘扬民族精神。

　　编选本册课文坚持了“多编少搬”的原则，传统课文所占比例较小。新编选的课文内容丰富，题材多样。从内容看，既有反映革命传统教育的课文，如《要好好学字》、《朱德的扁担》，又有表现当代人物、事件的课文，如《再见了，北京!》、《孔繁森》;既有像《秋游》、《夕阳真美》这样写景抒情的课文，又有《有趣的发现》等寓理于事的课文。这样安排，可以使学生认识自然，了解社会，受到多方面的教育。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、寓言。还安排了对话式的《英英学古诗》。这些有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课文的篇幅都比较短小，100字以内的课文就有12篇，占1/2强;200字以上的只有3篇，而且最长的也只有267个字，适合二年级小学生阅读。

　　⑶、关于练习。

　　全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。

　　三、学生学习情况简要分析

　　本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。

　　四、改进教学方法，提高教学质量的主要措施。

　　1、狠抓学生良好的学习习惯

　　本学期的教材的培养良好的学习习惯是：培养学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的习惯。我的教学构想如下：

　　⑴以图为师，模仿练习。

　　插图作为观察的对象，教学时，我会简化处理，指导学生按照一定的顺序和一定的目的进行观察和模仿，让他们在形象中学(观察)，在情趣中学(模仿)，在实践中学(结合具体的课文进行读背演练)。先激活学生以前的读书经验，落实正确的读、背姿势，学会正确、流利、有感情朗读和背诵;再从情感态度的纬度来抓，唤起儿童的学习需要，落实“勤”与“乐”;最后抓养成的，帮助学生设计恰当的学习活动，引向课外阅读。

　　⑵加强指导，行动鞭策

　　良好学习习惯的养成，是一个长期渐进的过程，我会在整个教学过程中坚持不懈地抓实抓好。

　　①本学期，我会从学习最基本的阅读方法、具备最起码的阅读能力抓起。利用早读等时间，认真负责，积极指导。指导学生用普通话朗读每篇课文，要求背诵的章节一定要背会。根据教学需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外沟通。

　　②勤于检查。我会利用课堂或课外时间经常抽查学生的朗读、背诵和课外阅读的情况，采用表扬和婉转批评等多种形式，让学生享受成功的喜悦，提高朗读、背诵和课外阅读的兴趣。

　　2、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　3、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

　　4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　7、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。

　　8、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。

　　9、认真钻研本册教材，使用好配套的教辅用书，尽自己的能力多做教具、学具，想办法提高学生学习的兴趣。并多方面查阅与新课改有关的资料，吸取经验并联系实际，不断更新教学方法，促进教学质量的提高。

　　10、充分关注个性化的朗读。

　　朗读能力是儿童必备的语文基本功，课堂上我要让琅琅的读书声替代烦琐的分析、提问，让儿童在“声情并茂、有声有色”的诵读中享受语文学习的乐趣。我会发挥朗读在语文学习中的重要作用，详细地考虑朗读指导的内容、方法、步骤，并且准备好范读。在课堂上更要注重朗读后的评点指导，对朗读及时、具体的评点能即时提高学生的朗读能力，同时在反复的诵读中也有利于学生对语文文字的感悟。

　　11、引导学生在读中品词析句。

　　阅读课文，不仅要知道“写了什么”，还要体会“怎么写的”、“写得怎样”。而对于二年级的学生来说，这种对遣词造句的领悟并不作很高的要求，主要还是引导学生在读中品词析句。训练时要善于抓住语言训练的切人点。如一些表达准确的词句、表意关键的词句、情味丰富的词句……教学中指导学生把课文看成一个整体，循着一条线索，在上下的联系中抓住这些关键的词句，让学生读一读、悟一悟、说一说，在理解的词句同时，读懂了课文。教材中要求学生背诵的课文，首先要求学生读熟、读好，对于内容稍有些复杂、篇幅稍长的课文，在课上还要指导学生找到文章脉络，理清叙述顺序，明白内容要点，以便于背诵，还要进行相关的写话训练。

　　五、课时分配。

　　教学内容

　　篇目或次数

　　课时分配

　　培养良好的学习习惯(3)

　　识字

　　8课

　　24

　　课文

　　23课

　　80

　　综合练习

　　8个

　　24

　　写字

　　16次

　　16

　　测评及讲评

　　10次

　　40

　　总计

　　187

篇5：如何激发学生学习兴趣课题研究计划

　　《如何激发学生学习综合学科的兴趣》课题研究计划

　　长顺罗湖希望小学综合组

　　兴趣是最好的老师，全面推进素质教育的关键在于进一步提高教学质量;教学质量的提高最重要的环节是抓好课堂教学;良好的课堂氛围又是成功开展课堂教学的基本保证。由此可见，能否激发学生学习兴趣决定着课堂教学的成败，对它做一些尝试性、探索性的研究显得尤为必要。

　　一、课题的提出

　　确立这一研究课题，首先是因为综合组学科的不统一，所任班级较多，对比性强;其次是由于这一课题易操作，每周、每天、甚至每节课我都可以做个有心人，进行必要的观察、记录和研究;通过实践与研究，找到激发学生学习兴趣的有效办法，营造快乐的课堂生活，为教学质量的提高提供有力的保障。

　　二、研究的对象

　　小学一类学校一至六年级

　　三、研究的内容

　　激发学生对小学综合学科(英语、音乐、美术、科学、体育)的学习兴趣

　　四、研究方法

　　本课题的研究，以行动研究为主，通过行动研究，积极探索有效课堂管理的操作策略。同时在研究中还辅之以文献研究、调查研究、个例研究和经验总结法，确保本课题得以高效的实施。

　　1、行动研究法;即行动与研究的结合。在教与学的过程中，筛选实际教育中迫切需要解决的具体问题，把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教育实践，通过实践验证理论的科学性和可行性，最终探索出激发学生学习兴趣的有效方法。

　　2、文献法：对课题的定位、研究现状进行文献检索，对相关信息进行有效整理和分析，对自己的研究提出准确的发展方向，不断调整、充实、完善自身的研究。

　　3、个案法：通过学生个案进行分析，从中归纳提炼出激发学习兴趣的有效策略。个案法是本研究最重要的方法之一，要求教师通过大量的个案来提炼和检验效果。

　　4、调查法：可在研究的前、中、后期对课题相关问题进行口头或问卷调查，并调查进行研究分析及数据统计，以做出客观、科学的判断。

　　5、经验总结法：定期对课题的研究状况进行资料的汇总，交流研究心得，以论文、汇报、互动等多种方法总结经验，逐步形成成果。

　　五、研究过程

　　第一阶段：20**、9—10

　　课题研究准备阶段

　　本阶段主要是做好思想发动工作，采取各种形式组织教师认真学习培训。针对课题研究任务查阅相关资料，学习有关理论，收集整理有关资料，认识本课题的价值，研讨、制定开展活动的方案，组织开题工作。

　　第二阶段：20**.11—20**.5课题研究的实验阶段

　　1、走进课堂，有意识地对课题进行尝试性课堂教学。

　　2、积累一批有探讨价值的个案，探究原因。

　　3、初步形成一些激发学习兴趣的措施及方法。

　　4、各学科形成至少两个有借鉴意义的个案，并编写《激发学生学习兴趣的优秀案例》。

　　第三阶段：20**.6—20**.7课题研究的总结阶段

　　(1)整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。

　　(2)编辑展示研究成果集。

　　(3)上汇报课。

　　第四阶段：20**.9—20**.12研究的推广阶段

　　通过多种途径和形式交流推广。

　　六、课题组成员及分工

　　负责人：

　　学科组长：颜冬梅(英语)

　　张文柱(美术)

　　张新国(科学)

　　吴宪斌(音乐)

　　陈明华(体育)

　　成员：

　　各学科组长负责拟写好本学科在总课题下的子课题研究方案，收集整理各阶段资料，其他成员必须配合学科组长积极探究，收集整理各种资料。

　　如何在课堂教学中调动学生学习数学的兴趣

　　幸福小学

　　王秀华

　　在数学课堂教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知欲望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生有机械、被动学习转变为创造、主动学习。下面结合教学实践，谈谈我个人的一点体会：

　　首先，要让学生有强烈的求知欲望。

　　求知欲是学生主动参与学习的心理条件，在课堂教学中，只要能让学生以积极的心态去学习探索知识、寻求解决新问题的方法，就可以让学生不断完善自身的认知结构，更有利于培养他们思考问题的独立性和主动求知的能力。所以，在课堂教学中，我们要通过设置问题情境，创设一些具有启发性的刺激，激起学生积极思维，让他们产生从要“弄懂”、“学会数学”知识技能的欲望。

　　其次，要重视学生的学习态度。

　　学生有了端正的学习态度，就会积极主动地去学习，反之则亦然。所以，在课堂教学中，我们要明确提出并说明课程内容的意义和重要性，通过生活中的实例或力求从学生熟悉的生活情境出发，让学生懂得学到的知识能解决生活中的实际问题，使其感受到数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的重要性，从而产生浓厚的学习兴趣，逐渐培养起学习的积极性和创造性，使之不仅会学，而且乐学，养成良好的学习习惯。

　　再次，是以“爱”去激起学生的学习兴趣。

　　在课堂教学中，我们要以组织者、引导着、参与者的身份参与到学生的学习活动中，为学生营造一种宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。我们要充分尊重和信任学生，把他们看成是知识的主动探索者，创设和谐的氛围，从而帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习，给学生以关爱，就是增强学生的学习兴趣、学习信心，提高学习效率。

　　最后，我们要知道，学生是学习的主体，而不是知识的容器，在课堂教学中，我们只有充分发挥学生学习的积极性，把学习的主动权交给学生，善于激发他们学习的积极性，留给学生自主学习的时间和空间，尽最大努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转变为“我会学”、“我乐学”，从而大大激起学习数学的兴趣。

　　20**年9月20日