篇2：幼儿园国学实施方案(试行)

湖南省冷水江市

“国学教育进幼儿园”实施方案

山东曲阜六艺国学院湖南冷水江分院

一、指导思想

人生百年，立于幼学。在xxx“关于弘扬中华优秀传统文化”的一系列重要讲话精神和党中央和国务院《实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的指导下，根据幼儿园教育的特点，以“童蒙养正，国学启智”为主题，在全市幼儿园开展“中华优秀传统文化教育进幼儿园”活动，为传承中华民族优秀传统文化、弘扬中华传统美德、教育幼儿形成良好的品德品格、引导幼儿养成良好的生活学习等行为习惯、培育一代“四有”新人打下坚实的基础，为全面深入推进“中华优秀传统文化教育进校园”活动做出有益的探索。

二、活动主题

蒙学养正

国学启智

三、活动目标

1、营造诵读国学经典的氛围，激发幼儿学习国学的兴趣。

2、培养一批热爱国学并具有国学基础的园长和幼师，影响一批学国学、懂国学、用国学的家长。

3、促进幼儿良好品德的修养和良好习惯的养成。

4、提高幼儿的语言表达能力，开发幼儿学习和生活的智慧。

5、研发和实验幼教国学教育的课程体系、教学模式及教学用书。

6、扶持一批国学特色示范幼儿园，打造几所品牌国学幼儿园。

7、以幼儿园国学教育为先导，推进中小学和其它行业的国学教育活动。

四、基本内容

以国学经典诵读为主体，以活动游戏和体验为渠道，以环境和竞赛为辅助，以家庭教育为配合。

1、国学教育环境建设

2、园长、师资和家长的国学培训

3、经典诵读与主题活动的开展

4、传统礼仪体验和实践

5、幼儿园一日常规活动的固化。

6、幼儿园“孔子学堂”申报和建设。

7、幼儿园国学课程设计、教材编写和评价体系的完善。

8、国学幼儿园、国学私塾的创建。

五、基本原则

1、潜移默化，扎实持久。要着眼于素质教育温润推进，创造国学推广的浓郁环境，重在潜移默化，贵在扎实持久，遵循幼儿成长成才的特点和国学教育自身的规律，不急于求成，防止形式主义。

2、去粗取精，不断完善。要着眼于传承优秀传统文化，培养现代意识，去粗取精，去繁取简，确定国学经典诵读的教学内容，并在教学实践中不断进行丰富和完善。

3、

童蒙养性，不求甚解。以培养好习惯好品质为中心，尊重幼儿身心发展的特点，让幼儿在活动中学国学，在快乐中诵经典，在游戏中启智慧，不要求完全理解，做到不求甚解、熟读自然成诵即可。

4、师资为先，加强培训。要抓住教师培训这个关键，尽快建立适应国学教育需要的优秀教师队伍。教师既要提高自身国学素养，也要身体力行、做好表率。采取“请进来”或“走出去”等多种形式培训国学教师。

5、把握特点，设置课程。要遵循幼儿教育规律，逐步稳妥地开展国学教育。要慎重选择学习内容，精心安排课程梯度，巧妙设计活动形式，特别注重在日常学习生活中的养成教育，让孩子们不但能诵读经典，而且能践行经典，做到知行合一。

6、家长配合，家园互动。中华优秀传统文化教育要注意幼儿园教育与家庭教育的结合，要得到家长的大力支持配合，要把幼儿园的经典诵读及其它教育活动与幼儿家庭教育结合起来，让幼儿在幼儿园受到的国学教育在家庭教育中得到适当延伸、深化体验、渗透升华。

六、基本途径

1、在韵律游戏中感受国学。幼儿在园的活动是伴随各类韵律游戏展开的，手语舞蹈、手指游戏、拍手游戏、音乐游戏、语言游戏、体育游戏等韵律活动不仅出现的频率高，而且因其音韵感强、趣闻性浓而深受幼儿喜爱。各幼儿园可创编“经典主题早操”“感恩手语舞”等。

2、在反复诵读中记诵国学。通过教师范读、领读，幼儿齐读、自读、背诵等多种方式吟咏经典；或将经典编制成童谣，有音韵地诵读。开展“晨诵一刻钟”常规诵读活动。在每日晨间和午餐前要安排诵读时间，组织幼儿安静、活泼而系统地诵读国学经典。同时，还要选取国学经典精华，创编儿歌，以生动活泼、深入浅出的方法，让儿童在儿歌朗诵中亲近国学。

3、在日常生活中浸润国学。建议各园墙面要张贴历代名人画像，格言警句，营造出浓郁的书香校园文化氛围，创设利于幼儿自然接触国学的生活环境，在幼儿一日生活的某些环节渗透国学经典诵读，让幼儿在日常生活中，在无意识的接触中，感受和诵读国学，积累起对国学经典的理解与记忆。

4、在经典故事中领悟国学。选取适宜幼儿理解和感悟的国学片断，通过故事，辅以动画，让幼儿理解，并将道理融于生活，指导自己的德行。

5、在艺术活动中享受国学。将优美的“中国古诗词儿童歌曲”融入音乐活动课程，让幼儿在音乐的美景中自然愉快地唱诵国学。在美术活动中接触广义“国学”的熏陶。要创编“国学经典主题集体舞”，编排成各年龄段幼儿表演的圆圈舞、拉手舞、团体舞等，唱、诵、跳结合让幼儿学习。

6、在家园共育中强化国学。历代家训、蒙学等都是传播精英文化的世俗化渠道，只有幼儿园与家庭双方有机结合，弘扬和传播国学才会真正取得实效。各园要自行组织家长参与的国学诵读教学活动或国学亲子游戏，提高家长“经典育儿”意识，提高家长国学素养，营造家庭学国学氛围，在“家园共读”中引导幼儿学国学。还组织开展家园互动活动，利用家园互动手册，促进家园同步诵读国学经典。

7、在观摩和竞赛中推进国学普及。发挥示范引领作用，先扶助几所重点幼儿园开展国学推广试点，创造经验后让大家观摩学习。在教育局社管办的牵头下组织全市幼儿园参加国学项目的主题竞赛，如经典背诵比赛、手语舞比赛、国学故事比赛、国学唱歌比赛等。

8、在户外活动和研学旅行中升华国学。带领孩子们走出幼儿园，在户外开展国学内容的活动，如进敬老院慰问老人，在风景区诵读古诗等。幼儿园还可动员家长组织亲子国学游，去孔子故乡曲阜，去曾国藩故居，去永州祁阳梧溪碑林等地，开展研学旅行。

七、推广阶段

第一阶段：宣传发动，示范引领（20**年6月——20**年6月）

主要工作是：宣传发动、培训园长教师及家长、扶持国学示范园、开展示范观摩活动、幼儿园国学环境布置、幼儿园开展经典诵读，开展传统礼仪体验、举行国学成果汇报展示、开展园长、教师、家长亲子研学游活动，设计国学课程体系、编写幼儿国学用书和教师指导用书等。

第二阶段：全面普及，逐步规范（20**年7月——20**年6月）

主要工作是：在全市幼儿园全面铺开国学教育活动，将国学推广纳入幼儿园办园评估体系；国学教育的开展做到系统化程序化，并具有很强的操作性，创办几家国学幼儿园，试水精致小型化私塾幼儿园，不定期开展全市性的大型国学活动，完善教材体系，正式出版系列幼儿园国学教材。

第三阶段：成果展示，深化成熟（20**年7月——20**年6月）

主要工作是：

总结第一第二阶段国学推广经验，评选国学推广先进单位，举办国学推广成果展览；创办品牌国学幼儿园，对外开放我市幼儿园国学教育现场，修订国学推广课程，进一步开展规范化、序列化、成熟化的国学教育活动。

八、指导计划（第一阶段）

根据推广阶段的安排，第一阶段的活动开展主要按如下的指导计划执行。各幼儿园在执行过程中可根据本园的实际情况予以修改或补充。

序号

项目

名称

基本内容

程序与时间

组织形式

负责人

授课

教师

地点

安排

1

宣传发动

1.方案研讨和商定

2.园长会议部署

3.政策和机构介绍

4.实施方案解读

6月

6.27

6.27

会议和讲座

李果新

陈历华

陈历华

段习中

李果新

翰林

幼儿园

园长培训

1、

国学基础知识讲座

2、

幼儿园国学推广的内容方法

3、

国学体验与考察

4、

国学经典篇目自学

7.4

讲座

讲座

研学游

自学

苏连升

陈历华

段习中

余老师

李果新

段习中

孟昭年

翰林

幼儿园

山东

曲阜

国学骨干

教师培训

1.

国学基础知识讲座

2.

幼儿园国学教育内容方法

3.

国学手语舞学习

4.

国学体验游学

5.

国学经典篇目自学

待定

讲座

交流与示范

辅导排练

研学游

自学

苏连升陈历华

谢柳萍

段习中

余老师

李果新

待

定

刘孝听

另定

另定

另定

中南

大学

家长培训

1.

国学在幼教中的融合

2.

家庭礼仪教育案例分析

3.

亲子国学体验游

4.

推荐国学经典篇目学习

待定

讲座

交流探讨

研学游

自学

陈历华

陈历华

段习中

李果新

李果新

另定

孟昭年

另定

另定

山东

曲阜

5

经典诵读

1.

国学机和教材读本配备

2.

班级教学主要篇目：

《弟子规》全文（小中大班）

《三字经》全文（中大班）

3.

诵读提高班开讲

4.

传统礼仪体验（幼儿在家庭.幼儿园.小区社会等的基本礼仪）

5.

国学经典手语舞学习

6.

园内诵读成果展示

学期

全园诵读

班级诵读

记忆背诵

活动课

特色班

活动课开展礼仪体验

示范与辅导

主题活动与竞赛展示等

园

长

园长

主班

老师

辅导

老师

主班

老师

待定

待定

主班

老师

主班

老师

示范

幼儿园

其他

幼儿园

6

幼儿园

国学节点

时间设定

早间鞠躬礼

学期

每天入园，值日园长带四名大班幼儿在园门口行鞠躬礼；每班主班老师带两名幼儿在教室门口行鞠躬礼，同时播传统礼仪音乐。大班可安排祭孔礼。

早间集体诵读

全园早间广播晨诵《弟子规》等，每天早上7:40开始轮番播放。

中餐感恩词

学期

每班中餐前聆听或诵读背诵，小班聆听

中班诵读

大班背诵，提议家长晚餐在家也照样进行。

午间听唱国学歌曲或故事

在幼儿宿舍装小音箱。中午12点开始到小朋友入睡止轮流播放国学音乐。午休结束起床时，播放德育小故事。

离园告别礼

每日离园时间，值日园长带四名大班幼儿在园门口行告别礼，主班教室带两位幼儿在教室门口行告别礼，同时播传统礼仪音乐

7

幼儿国学成果

展示与交流

市幼儿国学经典诵读比赛

待定

大型活动

陈历华

待定

幼儿园园长教师国学知识比赛

待定

大型活动

陈历华

待定

全市幼儿国学手语舞比赛

待定

大型活动

苏连升

待定

幼儿园国学教育观摩活动

待定

大型活动

段习中

待定

全市家庭传统礼仪

亲子活动汇报表演

待定

大型活动

陈历华

待定

九、保障

措施

1、各幼儿园园长要高度重视，积极参与，安排专门经费，配备国学机等一些必备的设施设备，以保证各项活动的顺利开展。

2、幼儿园要将传统文化教育结合语言、社会、科学、健康、艺术五大领域的活动课开展专题教育或渗透教育，还要安排专门的时间段予以落实。

3、幼儿园要创设幼儿园的国学氛围，布置国学环境，让学生从中受到影响和熏陶，帮助提高教育效果。

4、幼儿园要切实抓好园长和教师的培训，积极走出去参加各种国学论坛或活动，要落实好受培人员的培训经费；要不定期聘请国学专家来园指导或讲课，提高教师认识，把握国学重点，学习经验方法。平时利用教师业务学习时间，学习传统文化知识，提高教师国学水平。

5、幼儿园要积极创造条件，向中国孔子基金会孔子学堂湖南推广委员会申报“孔子学堂”，专设国学活动室，突出国学特色，促进国学示范园的建设。

6、六艺国学院要精心筹谋，建设幼儿园国学课程体系，联系和邀请一批幼儿国学专家指导活动的开展，同时着力培养自己的国学讲师团队。

7、在推广国学的整个过程中，幼儿园和六艺国学院的园长、老师、工作人员要把幼儿的安全教育和安全防范工作落实到实处，保证幼儿在各项活动中安全。

8、面向幼儿园及幼儿家长收取培训费、活动费要结合实际，努力减轻幼儿园及家长的负担；同时要事先申报，经有关单位部门审核或家长委员会同意后方可执行。

十、专家团队

刘孝听

中国青少年传统文化教育研究院副院长、湖南省社会主义学院、中华文化学院原巡视员、中南大学国学研究中心常务副主任、客座教授、湖南省湖湘文化交流协会副会长，湖南孔子学堂推进委员会主任。

李果新

娄底幼儿师范学校原副校长，冷水江六艺国学院常务副院长，中国陶行知研究会学前教育分会副主任委员，湖南孔子学堂推进委员会委员，娄底传统文化研究会会员，高级讲师。

范早清

娄底幼儿师范学校原副校长，冷水江六艺国学院业务院长。湖南孔子学堂推进委员会委员，汉字研究专家，娄底传统文化研究会会员，高级讲师。

王

勤

冷水江红日学校原校长，全国千名骨干校长，中国西部教育顾问，湖南省特级教师，湖南孔子学堂推进委员会委员，娄底传统文化研究会会员，高级讲师。

余东风

湖南孔子学堂推进委员会委员，娄底传统文化研究会会员，中文高级教师。

陈俊华

三元文化工作室主编，湖南省中学语文研究会会员，湖南孔子学堂推进委员会委员，娄底传统文化研究会会员。

段习中

曲阜六艺国学院常务副院长，湖南天之健教育咨询有限公司董事长，湖南孔子学堂推进委员会娄底分会会长，高级讲师。

十一、组织机构

（一）管理部门

市教育局关工委

市教育局社管办

（二）指导机构

中南大学国学研究中心

山东曲阜孔子六艺国学院

（三）执行机构

孔子六艺国学院冷水江分院

（四）合作单位

冷水江市教师进修学校

大型活动承办方幼儿园

康辉旅行社冷水江分社

（五）推广办公室

顾

问：

苏新喜（教育局分管幼教副局长）

易伟湘（教育局社管办主任）

主

任：

陈历华（教育局原社管办主任）

副主任:

苏连升（市教师进修学校原书记）

成

员：

段习中

（六艺国学院院长）

李果新

（六艺国学院常务副院长）

范早清

（六艺国学院副院长）

陈俊华

（六艺国学院秘书长）

（六）其它

办公地点：冷水江市荷叶路农商银行左侧二楼

联系电话：0738-6605699

13787385867

微信平台：孔子六艺国学院

微信专群：冷江幼教国学

（执笔：李果新）

8

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篇3：实验小学国学经典诵读展演方案

　　实验小学国学经典诵读展演方案

　　根据学校20**-20**学年度下学期教研工作计划的安排，本学期立足课程整合与多样化实施，稳步开展了语文与地方课程《传统文化》、校本诵读课程的整合实验，为展现实施成效，进一步推进课程实施，特举办本活动。

　　一、活动目的：

　　1.引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

　　2.培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

　　3.通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

　　二、活动领导小组:

　　组长：Z

　　副组长：Z

　　成员：全体语文教师

　　（语文教师为我校国学经典诵读辅导教师。）

　　三、活动时间和地点：

　　20**年6月19日（星期五）上午8点

　　教学楼东侧广场

　　四、活动内容：

　　整合语文、传统文化、语文帮、书香人生的内容。

　　五、活动形式：大型集体诵读，以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现

　　六、活动安排：

　　1．前期准备：

　　每班选一名领诵，各年级统一为其购演出服装。（注：统一购置，不要用学校旧服装。）

　　各年级由组长（一年级：Z 二年级：Z 三年级：Z 四年级：Z 五年级：Z）任总指挥，其余语文老师全程参与。

　　每天课外阅读时间可到活动场地统一排练，形式力求丰富多彩。

　　组长负责选朗诵篇目，（每班展演时间不能超过十分钟）。背景音乐。本周五发到FF的qq上。

　　2．展演顺序

　　按年级，从低到高。（1——5年级）听通知按顺序整队，不要提前。

　　3．人员分工：

　　音响调试：Z

　　录像：Z

　　4．评委：Z

　　备注：各年级组成绩计入语文教师教学常规量化。

　　街道实验小学教科室

篇4：高级中学国学经典诵读实施方案

　　高级中学国学经典诵读实施方案

　　为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制活动实施方案。

　　一、活动宗旨：

　　1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

　　2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

　　3、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

　　二、活动时间：

　　1、活动筹划：20**年3月

　　2、活动实施：20**年4月——12月

　　三、活动内容：

　　1、诵读的名篇：《劝学》、《论语》、《大学》、《孝经》、《正气歌》、《三字经》、《弟子规》、《孟子》、《中庸》、《诗经》、《尚书》、《礼记》等。

　　2、实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

　　3、营造氛围，走进校园，处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

篇5：X市X中学国学教育工作方案

　　某市某中学国学教育工作方案

　　根据区教育局下发的“关于在中小学开展国学教育”的工作要求，根据我校实际情况，将国学教育作为学校德育教育的重要组成部分，特制订本方案。

　　一、实施国学教育的意义

　　国学所代表的传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的标志，也是中华民族的骄傲。它不仅不会妨碍中国现代化建设，而且还会为之提供丰厚的思想资源，成为现代化赖以生长的土壤。具体讲，国学对于我们今天现代化的意义，主要表现在以下三个方面:

　　1、国学有助于恢复文化自信，唤起文化自觉，增强民族凝聚力和爱国主义精神。

　　2、国学能够推进我国文化的竞争力，为现代化建设提供精神力量。

　　3、国学可以提升人们的道德水准，加快和谐社会的建设进程。

　　在学校里开展国学教育，以社会主义核心价值体系建设为根本，即弘扬了中华民族的优秀的传统文化，继承了伟大的民族精神、提高国人的文化品味、培养高尚的道德情操，也让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。

　　二、工作目标

　　1、通过全面开展国学教育，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。

　　2、形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围，使我国优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。

　　3、通过全面开展国学教育，普及国学知识，建立教育模式，探索育人新径，

　　三、工作措施

　　（一）、加强领导，完善组织。成立国学领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z全体语文教师。

　　（二）认真学习，宣传发动，营造氛围。

　　结合学校实际，将国学教育与学校的办学理念、育人思想有机结合，成立国学教育领导机构，要充分利用黑版报、广播等宣传工具，大力宣传学习国学历史意义和现实意义，让每一位教师都行动，让每一位学生都参与，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。

　　（三）组织培训，走进课堂

　　参加区教育局组织的“国学教育”培训。聘请专家讲座，发挥语文教师的优势，

　　每学期安排16节国学课，每周利用一节晨读时间，组织学生进行10分钟的经典诵读，逐步形成日常化，规范化的教学体系。德育处组织检查。

　　（四）加强课题建设，开展教学研究。

　　各校结合学校教学实际，成立课题研究小组并组织国学骨干教师研究讨论，确定既符合学校实际，又具有特色的课题进行专项研究，将确定的课题向市教科所申请立项。抓好师资队伍建设，教师要互相听课、评课，营造国学诵读氛围。

　　（五）整合课程资源，开发校本教材。

　　按照《**区中小学开展国学教育实施方案》的工作要求，结合我校实际，从《中庸》《大学》《老子》《庄子》《史记》《吕氏春秋》《墨子》《孟子》《诗经》《礼记》等历史著作中选取了一些经典的片段，编写了《国学校本教材》，形成各自的教学内容体系。

　　（六）成立活动小组，丰富课余生活

　　成立国学兴趣活动小组，拓展第二课堂推进国学教育活动，培养学生的兴趣爱好，调动学生学习国学的积极性。

　　（七）适时评价，科学指导。

　　建立国学教育评价制度，采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依据“经典诵读教育”的特性，采取“阶段评价”、“学期评价”、“期末评价”，针对实践情况进行合理有效的评价。同时，每学期对国学教育活动进行总结，推广优秀成果。