20**年师德标兵先进候选人事迹展评
紧跟当代教育的步伐
五龙口尚二郭小林
时代不同，教育对教师的要求也不再一样。不再是有知识了，就符合当前教育的要求了，而需要有爱心、会反思、科研型人才，为此，我紧跟教育步伐，努力提升自身素质。
一、把爱洒向每一个孩子
爱是做好学生思想工作的催化剂。热爱学生，对学生给予厚望，学生会在心里产生感激，从而乐于接受你的教育。爱也是无声的语言，他能叩开学生的心扉。尤其是对一些“弱势群体”，我更要从自身做起，从家长入手，一起帮助他们。对于我们来说所有学生，都是祖国的花朵，需要教师的细心呵护，而那些“弱者”，则更需要老师的关心和鼓励，更需要给他们信心。我在平时教育中更是注重对这部分学生的关注。我在济源研修茶座上的博文《让我们等待花开》、《我们赛出了什么》、《别用眼睛伤害他》《不经意间的春暖花开》等，都真实反映了我平时对学生的教育。以下举一个特例，是我与学生以及其家长的一次简单沟通。
班里有个叫陈某的学生是我今天讲的一个案例。他对学习的领会能力也不错，属于中上游，也就是我们说的脑子不笨。但是他有一个让人难以接受的缺点：注意力非常不集中。做着题、听着课一不小心就神游起来，一节课假如不提醒他，他一道题都做不完。不是在愣，就是在抠手指头。平时我每经过他的身边就会提醒他注意，做题时尤其在时不时点一下他，甚至在我讲课时也经常指名提醒他的注意。一年下来，我在他身上花费的时间几乎等于对班里所有学生的关注了，心里想到升级时他的成绩肯定能够跟上，班里将结束“学困生”的困扰。但当改卷的老师告诉我：“你们班本来成绩很好，就有一个学生没有做完题，来下了班级的整体成绩。”我马上想到了陈某。拿到卷纸一看，陈某只做了第一题的填空，连口算都没有做。我当时头都发蒙了，胸口被堵了一口气。想自己辛苦了一学期，就让这一个人把我打败了。说实在话，看到那24分我眼泪都要掉下来了。翻完所有的卷纸，除了他，原来几个刚及格的学生都到了70分以上，很是不错，其中一个竟然考到了88分，让我心里舒服了一丁点。可那一下午我都堵得慌，感到窝囊死了。
放假后，我接到了陈某妈妈的电话，“老师很是对不起，某某他考试又不操心了。……考卷上的题又让他做了，他都会做，就是考试时。……”听到她抱歉的话语，我马上需要给她一种信心，我不放弃、她更不能放弃。“陈妈妈，我看到题就知道孩子会做，只是注意力分散了。您放心，开学后我不会放弃他，会一如既往地训练他的。您也要利用假期，督促他的每日口算练习。不放弃，他就会有希望。不要很在意这一次的考试，我们一起努力吧!”说到最后，连我自己也信心百倍了，想：开学后要着实多帮帮他，努力从根本上提高他的学习素养。其他几个学困生也不能放松，辅差的事情还是要一件一件做的。
在那个假期里，学校每一个教师发了一本书《今天怎样做教师》第一章的第二篇就实实在在给我上了一课——“做教育的千手观音”。让我更加肯定了自己平时的辅差工作。在*中谈到“教师爱的范围还应该更广一下，更多地洒向那些目前各方面都不尽如人意的学生，更多地关注那些教育中的弱势群体。要做到这一点，教师首先要有耐心，要学会等待。”有人说，花总是要开的，而我们往往缺乏等待花开的耐心。有了这个耐心，我们只要精心地施肥、浇水、锄草、修剪，总有一天花会开的。就像美丽的神话传说皮革马利翁让雕像复活一样，我们照样会让那些木讷的学生，走向自己的快乐学习生活。
物业经理人网 www.pmceo.coM篇2：高级中学十佳班主任候选人事迹范例
高级中学“十佳班主任”候选人事迹范例
**，女，*党员，现担任高三（7）班班主任。
她的教育理念是：学生就像是一支支潜力股，只要你舍得投入，舍得下工夫去经营、去挖掘，一旦时机成熟，他们定会绽放异彩。坚信：有付出才会有收获，信任、善待每一个学生，才能让学生悦纳自己，才能让学生的潜能发挥到无穷大。
从教25年，担任班主任20年。以学生为本，关注每一个学生的健康成长，利用一切可利用的途径，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，调动班团干部的工作积极性和主动性，一着不让地做好学生心理疏导和提优补差工作，所带的班级班风、学风优良，每学期被评为校优秀班集体。
20**年所带高二（8）班被评为张家港市先进班集体，20**年所带高三（8）班被评为苏州市先进班集体。被评为张家港市优秀班主任和优秀德育工作者各1次，苏州市优秀班主任3次。20**年被评为梁丰高中十佳师德标兵。
近几年有3篇德育论文在省级刊物发表。
篇3：区少先队红理会优秀候选人事迹
区少先队红理会优秀候选人事迹
何佳，一个天真活泼的13岁女孩，现就读于**学校五年级二班，任班级班长，学校少先队中队长。从小受到严格教育和良好熏陶的她，平时团结同学，学习刻苦，对待工作认真负责，是老师的得力小助手，年年被评为学校“三好学生”和“优秀班干部”。同学眼中的她——乐于助人，直言不讳。每天7:00分，她准时到校督促大家晨读、温习功课，每当遇到在学习上有困难的同学，她总会耐心地尽其所能，认真讲解，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，因此，班里的同学都能服从她的管理，服从她的分配。让班级的学风蔚然成风，成为学校最受称赞的班级之一。上学期在学校开展的“四赛”评比中，班级获得年级评比总分第一名。老师眼中的她——认真负责，尽职尽责。
作为班长，她处处以身作则，起到了模范带头作用。对工作，她认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终。经常帮老师出主意、想点子，成为老师不可缺少的小帮手。例如：午读课上让同学充当小老师，在课堂上抄练习，校对答案。在班级中，她能主动参与班级管理工作，参与制定班队工作计划，配合班主任组织开展班队活动，带领学生进行自主管理。为了提高班队干部的工作能力，她定期与大家召开小干部会议，是老师们交口称赞的好员。每当提到她，熟悉她的人都会竖起大姆指说：“雁银，好样的。”家长眼中的她——勤奋好学，热爱劳动。
AA从小学习生活就很有规律。早晨六点，准时起床，开始听读英语，完成语文作业中的朗读背诵部分，然后自己洗脸、梳头、整理书包。事实上，从三年级起，她就一直很有规律地安排个人的学习与生活，比如早晨听读英语、朗读背诵课文，自己梳头、整理床铺，中午利用奶奶做饭的时间看看课外书，然后边吃饭，边收看电视《今日视线》，下午放学回家后便立即做作业、预习功课，写日记，每晚控制在9点半左右上床睡觉，临睡前都是自己洗袜子。而到双休日，看书和写日记是她必不可少的功课，完成作业后帮奶奶干家务。记得从三年级开始，她就能帮奶奶摘菜、擀饺子皮、包饺子。遇到家里没人在家，她会自己解决吃饭问题，去同学家玩，会告诉奶奶什么时候回家，并会言而有信。有规律地学习，有条理地生活，有目的地锻炼，是AA取得好成绩的关键。何佳是一个有爱心的孩子。她从不乱花一分零用钱，每次学校组织捐款，她总是带头用积攒的零用钱为患病的孩子和残疾人献出爱心。总之，该同学综合素质良好，在学习、生活中起到了少先队员的先锋模范作用，现特推荐她为 zz区红理事会员。
篇4：最美教师候选人事迹(高中语文教师)
20**年最美教师候选人事迹(高中语文教师)
从教十余年，从初登讲台的忐忑到如今的自信，一路上的酸甜苦辣，欢笑泪水，点点滴滴洒在路上，深深浅浅刻在心中。真正的幸福，就来自对我内心对教育真诚的热爱。
课堂教学，因倾情而美丽
既然命运让我成为一名高中语文教师，我便想尽自己的最大努力让自己的学生感受文字的魅力、思想的美丽。同学们都说在我的课堂时间过得飞快，似乎意犹未尽，下课的铃声已经响起。听课的实习老师说，这么平等融洽的课堂互动让人感到一种魅力！。
我一直都希望自己的课堂是充满活力与吸引力的。于是，课前积极地阅读、去思考，充分地去备课、钻研教材、了解学生，仔细琢磨每一个教学环节，经常换位思考，努力贴近学生的知识、思想水平，以适应学生求知的需要，同时进行积极的引导。在课堂上营造认真扎实而又平等活泼的课堂气氛。
只要一走进课堂，我便抛弃繁杂，全身心融入课堂，引领和学生文字亲密接触，让生命中的每一个细胞去感受、去触摸、去体认课堂中的每一个当下，和学生一起欢笑、一起沉思、一起震撼，努力追寻“人课合一”的教学境界，努力让我的每一节课都能成为孩子的感受之旅，思考之旅。
班级管理，因真诚而优秀
班主任的工作是细碎而繁琐的，但我始终相信，没有爱就没有教育，而爱应该来自教育者的内心真诚。
夜里陪伴发烧的学生挂瓶至凌晨；细心地发现学生的心理变化进行疏导；关心特殊家庭的学生，进行家访；记得给每个生病在家的孩子挂个问候电话；宽容地对待个性较强的学生，耐心细致地沟通鼓励；在周记本上留下自己真诚的指点与热情的鼓励！。
我深信一双眼睛看不住几十个学生，但一颗爱心却能拴住几十颗心。正是通过与学生心灵的沟通和教育，让每个学生都感受到班主任的关注，班集体的凝聚力、荣誉感日益增强，全优班红旗名列前茅，全班学生学习气氛浓郁，同学关系融洽，团结互助，成绩优异，所带班级被评为校先进班级，县优秀班集体。
担任班主任无疑是忙碌的，但若真诚地投入，那便也就成了一件快乐的事情！
篇5：教书育人楷模候选人先进事迹
教书育人楷模候选人先进事迹
每个学生都是“宝贝疙瘩”
——记z一中高级教师z
在学生眼里，他是“救星”；在同事眼里，他是“创造奇迹的人”；在他眼里，每个学生都是“宝贝疙瘩”。他就是z一中高级教师、全国教书育人楷模候选人z。
资助近30名贫困学子完成学业
自1988年7月从中山大学毕业至z一中任教后，z已经在三尺讲台上默默耕耘了24年。初登讲台的21岁小伙，脸上已经写满了沧桑。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，我们都是服务者，要以全心全意为学生服务为宗旨，想学生所想、急学生所急、解学生所难，引导学生有所求、有所成。”z如是诠释教师这份职业，更是这样用行动践行的。
z对于家庭贫困学子给予了极大的关注。他倡导制定了z一中党员干部扶贫帮困制度，设立“连心卡”，结成帮扶对子，将帮扶人与被帮助人固定下来。而他本人，对于有困难的学生，更是给予了父爱般的关怀。
学生小万家在农村，父亲长年生病，仅靠年迈的爷爷奶奶抚养度日，家中可谓一贫如洗。与爱人商量后，z将这个学生接到家中，一起吃住，不仅帮他缴纳了学杂费，生活上照顾得也是无微不至。在他的物质资助和精神抚慰下，该生以优异的成绩被清华大学录取，现在在美国麻省理工大学攻读博士后。
据不完全统计，20多年来，z通过各种形式，资助近30名贫困学生顺利完成学业。如今，每逢节假日，班上的留守学生都会被王老师接到家里过节，让孩子们在佳节之时备感“家”的温馨。许多他教过的或得到过帮助的学生都会回到他家中聚会，远在国外不能回来的学生也会通过电子邮件等形式，表达他们对王老师一家的感激之情。
z现在仍然坚持在教学第一线。人们常能看到他与学生谈心聊天的场景。他认为，不管是优等生，还是差等生，在老师的眼里，他们都应该是平等的，都是“宝贝疙瘩”，都有各自的特长和优点，老师不能轻易放弃任何一个学生，要善于发现每个学生的闪光点，只有这样，才能不辜负每一个家长的重托。正是在这样的理念引导下，许多优秀的学生在z的班里脱颖而出，许多曾经自以为“没有前途”的学生，在z的关心下不断进步。
致力课改结出累累硕果
4年来，z不断致力课改，主持了学校的国家级、省级、市级课题研究，如国家级课题《二本位五环节》、《多媒体教学软件的开发、研制和应用》等均已结项；《浅论数学符号在数学教学中的作用》等论文在江西省数学年会上分别获得不同层次的奖励。目前，他正在主持国家十一五重点课题《现代型高中数学优秀教师能力培养的典型研究和规律探索》的研究。
他还鼓励和指导青年教师写出自己的经验论文，如在培养青年教师方面，采取以老带新的做法，定期上示范课、举办讲座，组织青年教师开展优质课大赛，并作出精彩点评。
辛勤努力为z赢得了众多荣誉：1998年，z被原抚州地区行政公署、原z市人民政府分别授予“优秀教师”称号；20**年，被江西省科协、教育厅、科技厅授予“优秀科技辅导员”称号；20**年，被评为“公路杯”第四届“抚州十大杰出青年”；20**年，被评为“江西省模范教师”。