篇2：暑假小学校本培训计划范本

20**年暑假小学校本培训计划范本

一、指导思想

发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。

二、工作目标

通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。

三、培训内容与方法

本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。

1.师德培训。以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。

2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。引导教师拓宽视野，厚实知识背景。

3.每位教师认真读一本教学专着或教学杂志，完成**字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术测试中取得优异的成绩。

4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的度。

5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。

四、培训组织与实施

1.加强领导，建立组织

学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调与考核。

2.做好培训情况记载。包括：参培教师出勤、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等。

3.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

4.考核。及时将教师的学习笔记、听课记录、课件、学习体会等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。

五、青华镇第四中心小学暑期教师培训安排表

时间主要活动负责人7月8日至7月20日1、每位教师认真读一本教学专着或教学杂志，完成**字左右的学习笔记2、学科专业知识复习**7月22日至7月25日教师职业道德与心理健康培训**7月28日至8月5日信息技术培训**8月24日分学科组进行各学科的教材解读**8月25日观看名师的课堂教学录像**

8月26日检查暑期学习笔记和学习心得、讨论交流学习心得。***

篇3：学年实验中学校本培训计划

　　20**学年南京市行知实验中学校本培训计划

　　一、指导思想

　　建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍，实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越。

　　二、培训目标

　　1.教师具有更新知识结构和能力结构的意识，具有综合教育能力和锐意创新的能力。

　　2.进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

　　3.培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立建全校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。

　　4.从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、优青等优秀教师群体。

　　三、培训工作要点和形式

　　1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

　　2.借助各种机遇为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。

　　3.借助网络教学和专家讲座开阔视野，寒暑假期间组织全体教师参加进修学校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升教师的知识水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师的教学水平。

　　4.抓好“一人学习，众人受益”式培训。

　　坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学经验和教学方法。本学期，我校将将邀请南京三中知名班主任陈宇老师来校讲座，是我校班主任能近距离向优秀班主任学习他们日常管理班级的先进方法，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。

　　5.择本校之能人，训本校之教师。邀请校内教育教学实践经验丰富，理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们承担校本培训任务，交流平时工作的心得体会。开展讲座传授课堂教学经验和班级管理经验，通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

　　6.多读教育科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。鼓励教师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素质和修养、专业知识。

　　四、活动安排

　　月份

　　培训内容

　　主讲人

　　培训对象

　　负责部门

　　培训课时

　　完成情况

　　备注

　　1月

　　期末考试动员大会：考试日程、考务监考安排和要求学习

　　郝怀银

　　全校老师

　　校办

　　1

　　完成

　　寒假各级各类培训工作布置安排。

　　鲁亚丽

　　全校老师

　　教科室

　　1

　　完成

　　学期结束工作布置

　　贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1

　　完成

　　学期总结、经验交流

　　吴虹、刘凌

　　贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　完成

　　2月

　　教学计划研讨及中、高考假期培训小结

　　谢建强

　　教研组长

　　教务处

　　完成

　　新学期教科研工作计划研讨宣讲。

　　鲁亚丽

　　全体教师

　　教科室

　　1

　　完成

　　新学期报到工作

　　刘凌、贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1

　　完成

　　开学工作点评

　　贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1

　　完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　3月

　　教学常规点评和推进措施研讨

　　谢建强陈勇

　　教研组长

　　教务处

　　完成

　　课题推进研讨及工作安排布置。

　　王宜先

　　课题组成员

　　教科室

　　1

　　完成

　　班主任工作规程

　　刘凌、贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1

　　完成

　　关注安全教育

　　贡文、余晓虹

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1

　　完成

　　加强心理健康教育

　　贡文、李芷沐

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1

　　完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　4月

　　微课程培训：微课的优势、设计建议等学习

　　李家隆

　　全校老师

　　校办、教科室

　　1

　　完成

　　期中考试动员大会：考试日程、考务监考安排和要求学习

　　郝怀银

　　全校老师

　　校办

　　1

　　完成

　　教育案例案例、叙事、调查撰写培训

　　王宜先

　　全体教师

　　教科室

　　1

　　完成

　　高中数学区公开课

　　王敏

　　高中数学教师

　　教务处

　　完成

　　期中考试命题培训及考试安排

　　谢建强、方金林

　　教研组长

　　教务处

　　完成

　　毕业年级教学视导反馈培训会

　　谢建强

　　高初三教师

　　教务处

　　完成

　　团队工作的开展

　　贡文、李芷沐

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1

　　完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　5月

　　安全工作会议：消防安全知识讲座、校园安全隐患排查小结

　　葛春亚

　　全校老师

　　校办

　　1

　　完成

　　党的群众路线教育实践活动阶段性学习：就教师们关心的问题从学校现状及发展规划、生源问题、招生问题、教师队伍建设、教职工身心健康等方面提出具体的意见和建议。

　　谢国红

　　全校老师

　　校办

　　1

　　完成

　　个人课题申报及研究推荐培训

　　王宜先

　　课题组成员

　　教科室

　　1

　　完成

　　初二质量分析及小中考培训动员会

　　陈勇、余晓红

　　初二教师

　　教务处

　　完成

　　高三工作安排及高考冲刺探讨

　　彭卫

　　高三教师

　　教务处

　　完成

　　开展“八礼四仪”教育

　　贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1完成

　　学期结束工作布置

　　贡文、余晓虹

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　6月

　　期末考试动员大会：考试日程、考务监考安排和要求学习

　　郝怀银

　　全校老师

　　校办

　　1完成

　　教师暑期研训工作研讨布置。

　　鲁亚丽

　　全体教师

　　教科室

　　1完成

　　期末考试复习研讨及安排

　　方金林

　　教研组长

　　教务处

　　完成

　　学期经验交流

　　刘凌、贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　8月

　　新学期报到工作

　　徐巍、刘凌

　　贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　9月

　　教师节表彰大会：教师节荣誉表彰

　　徐巍

　　全校老师

　　校办

　　1完成

　　教学计划研讨及学科发展规划

　　谢建强

　　教研组长

　　教务处

　　完成

　　教学常规学习与培训

　　陈勇

　　教研组长

　　教务处

　　完成

　　新学期教科研工作计划交流

　　鲁亚丽

　　全体教师

　　教科室

　　1完成

　　高三、初三教育教学工作研讨会

　　谢建强、彭卫

　　高三、初三教师

　　教务处

　　1天完成

　　关注班级、关爱学生

　　贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　1完成

　　班级常规管理

　　刘凌、贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　10月

　　初一学情调研研讨反馈会

　　陈勇

　　初一教师

　　教务处

　　完成

　　期中考试命题培训及考试安排

　　谢建强方金林

　　教研组长

　　教务处

　　完成

　　教育论文撰写培训

　　王菲

　　青年教师

　　教科室

　　1完成

　　布置校运会工作

　　贡文、何宜静

　　年级长、班主任

　　德育处

　　完成

　　班级管理的艺术

　　陈宇、贡文

　　年级长、班主任

　　德育处

　　完成

　　班级管理的艺术

　　陈宇

　　全校班主任

　　德育处

　　完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　11月

　　期中考试动员大会：考试日程、考务监考安排和要求学习

　　宋洪海

　　全校老师

　　校办

　　1

　　完成

　　职初教师师徒结对工作会议

　　宋洪海

　　教研组长及青年教师

　　教科室

　　1

　　完成

　　市区个人课题研究推进及结题工作培训

　　王宜先

　　课题组成员

　　教科室

　　1

　　完成

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　12月

　　期中考试质量各年级分析推进会

　　彭卫陈勇

　　全体教师

　　教务处

　　1

　　计划

　　教学工作会议

　　袁永平、宋洪海

　　全体教师

　　教务处

　　计划

　　期末工作研讨即期末考试复习会

　　谢建强、方金林

　　教研组长

　　教务处

　　1

　　计划

　　教科研成果收集整理及奖励推广。

　　鲁亚丽、王菲

　　全体教师

　　教科室

　　1

　　计划

　　师徒结对工作小结会。

　　宋洪海、鲁亚丽

　　部分青年教师

　　教科室

　　计划

　　全校学期结束工作总结会筹备。

　　徐巍

　　全体教师

　　校办

　　1

　　计划

　　教研组、备课组教学研讨活动

　　教研长、备课长

　　全体教师

　　教务处

　　完成

　　(活动暂定，可能有时间的变化，具体以实际开展情况定论)

　　南京市行知实验中学

　　教科室

篇4：春学期山门中学校本培训计划范本表

20**年春学期山门中学校本培训计划范本表

（**学年二学期）

一、培训目标和培训重点

通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探索信息技术与学科教学有效整合的教学模式；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

1、全面实施课堂观察这一新的听评课模式，努力探索有效教学与有效教研模式，提高课堂教学的实效性和针对性，形成山门中学教研特色。

2、强化教学教研工作负责制，强化教研组长学科教学、教研与质量报告工作制度，实施各年级教学质量分析与反馈负责制工作，形成质量监控，努力做好每个环节的质量关。

3、以质量为核心，充分发挥教研职能。

各教研组要以全面提高教育教学质量为核心，实施高考学科质量目标管理责任制，切实把高三毕业班的教学工作放在重中之重位置，充分发挥教研骨干的引领、指导作用，以培优扶中补差为主线，以教学过程监控为动力，深入班级、教师、学生，探索提高升学成绩的科学方法，努力提升单科优良率和及格率，力争各门学科各项比率指标有新突破，特别是会考的通过率和高考的上线率。

4、推进校本培训工作，强化组内培训制度，组内抓好外出学习后回训工作，加强师资队伍建设，提升师资素质水平。

5、各教研组要有计划举办学科传统竞赛项目，为培养学生特长发展提供条件。

6、做好校级课题申报立项工作，做好已立项课题的过程性工作，开好课题主持人会议，抓好课题成果提炼与总结工作。

7、落实教研组工作评价制度，教师教研工作量化考评制度，及时总结各教研组工作特色与成效。

二、主要内容和基本形式

1．师德培训：以实践***为指导，坚持理论联系实际原则。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》。组织教师学习先进教师的经验，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

3．教学能力和教育行为培训：围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

1．专题讲座

2．案例研究

3．听课评课

4．实践反思

5．课题研究

6.师徒结对

三、保障措施和预期效果

（一）保障措施

1．建立健全“山门中学教育科研管理制度”，对于在教育科研中涌现出来的先进典型给以一定的表彰，以激发斗志，凝聚人心，推动教育科研科学规范、高效运转。

2．建立健全教研组长负责制，充分教研组长在本学科的辐射和带动作用。

3．配合教务处，扎实推进“每人一课活动”，引领教师在汲取集体智慧的过程中，生成娴熟的课堂教学艺术和驾驭课堂的组织协调能力，催生一支优秀教师团队。

4．定期召开教研组长会议，研讨教育难题，提升科研水平。

5.成立校本教研领导小组，

组长：郑乃跑

副组长：林乃阐

组员：曾善横、潘盛端、池文贤、易永煌、各教研组长。

6.成立各学科备课组

由各个教研组具体安排（详见各组教研计划）

(二)预期效果

能有效提高教师实施素质教育的能力和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。

篇5：小学班主任校本培训计划

小学班主任校本培训计划

　　在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.二、培训目标

　　1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在2013年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。

　　2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

　　4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。

　　四、培训原则

　　1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。

　　2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

　　4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。

　　五、培训内容

　　根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。

　　六、培训形式

　　1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。

　　2.实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。

　　3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老师做专题报告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。

　　4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。

　　七、培训措施

　　1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。

　　2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。

　　3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。

　　史庄小学 2014、09

班主任校本培训计划

　　——搞好班会活动促进学生成长

　　一、培训目标

　　1、使班主任老师对班会主题活动有新的认识，提高班主任老师对班会活动的重视程度。

　　2、提高班主任老师在班会主题活动设计方面的能力。

　　3、提高班主任老师组织班队活动的实践能力。

　　二、培训时间安排

　　1、第一阶段(2011.9.12)

　　班队活动《滴滴感恩情 常怀在心间》的观摩和研讨

　　2、第二阶段(2011.9.20)

　　理论学习：

　　1、如何有效的设计班队活动

　　2、班队活动的重要作用

　　3、第三阶段(2011.9.24~11.20)

　　实践操作阶段：

　　1、按低、中、高三个年段开展班队活动观摩和研讨。(2011.9.25~10.15)

　　2、各班级实践操作和研讨。(2011.10.20~2011.11.20)

　　三、培训对象

　　1、德育分管领导

　　2、全体班主任老师

　　3、部分班级学生代表

　　四、培训内容及方式

　　(一)、班队活动观摩(9.10)

　　活动目标：

　　1、引导学生了解感受父母之爱体验爱的圣洁、无私和伟大。

　　2、帮助学生学会理解关心父母，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母。

　　3.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。

　　4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。

　　活动参加对象

　　学校分管德育领导、全体班主任老师、各班学生代表、学生家长代表

　　活动准备

　　每位学生自己亲手叠一只千纸鹤

　　每位学生亲手做一道感恩菜

　　活动过程：

　　1、《滴滴感恩情 常怀在心间》活动观摩

　　(1)、歌曲小合唱《天下的妈妈都是一样的》

　　(2)、写给爸爸(妈妈)的一封信。(3~5名学生读信)

　　(3)、现场体验：母亲怀孕时的负重体验，体验母亲怀孕时的辛苦,说自己的体验感受。

　　(4)、亲手制作感恩菜

　　①、每个学生介绍自己感恩菜的故事

　　②、把感恩菜亲手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句“爸爸妈妈”。

　　(5)、放飞祝福

　　每个学生在自己叠好的千纸鹤上写上自己对父母的祝福语贴到许愿树上。

　　(6)、全班共同表演手语歌曲《感恩的心》。

　　3、总结升华：对父母、老师和社会都要常怀感恩之情。父母代表说说参加这次活动的感受。

　　2、针对本次主题班会活动开展研讨活动，讨论观摩此次活动的感受和建议。

　　(二)、沙龙(2011.9.20~9.300

　　培训对象：德育分管领导

　　全体班主任老师

　　培训形式：沙龙

　　主持人：徐燕

　　讨论主题：如何有效的设计班会活动(9.20)

　　讨论提纲：

　　1、题材的选取

　　2、目标的确立

　　3、内容的确定

　　(三)、实践操作阶段(2011.10.8~12.30)

　　1、按低、中、高三个年段开展主题班会活动观摩和研讨。(2011.9.25~10.15)

　　培训对象：德育分管领导、全体班主任老师、各班学生代表

　　培训形式：活动观摩和沙龙

　　主讲教师：庄红梅 窦金秋 朱伟玲

　　培训主要内容：命题式班会主题活动

　　低年级：《愉快的课间十分钟》(庄红梅)

　　中年级：《体验合作的快乐》(窦金秋)

　　高年级：《凝心聚力 班荣我荣》(朱伟玲)

　　沙龙：讨论本次命题式主题班会活动的意义以及各位班主任老师针对此命题的的设计理念和初步方案。

　　2、各班级实践操作和研讨。(2011.10.20~2011.11.20)

　　培训对象：德育分管领导、全体班主任老师、各班学生代表

　　培训形式：

　　活动观摩和研讨

　　主讲教师：全体班主任老师

　　培训主要内容：自定主题策划开展一次班队活动

　　研讨：讨论每次不同主题的主题班会活动的意义以及各位班主任老师针对此命题的的设计理念和初步方案。

　　附：如何有效地设计班会活动讨论提纲

　　1、题材的选取。

　　班会课内容要针对本班的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。如：初中学生由童稚走向成熟过程。每人都有成长的烦恼，而且有着较为深刻的社会文化背景，社会对学生的诱惑力远远大于学校，但是学校和班集体是学生心灵成长的大本营和避风港，作为班主任，要善于捕捉学生微妙变化的信号，并以此为教育的基本素材，利用班会课阵地，切实做好教育引导工作。

　　2、教育目标的确立。

　　紧扣德育大纲中的相应年级要求，从学生发展实际出发，结合时代发展特点，目标适切、明确，观点正确，主题突出。相对于以传授人类历史文化精华这种间接经验为主的学科课程来说班会活动所占的比例虽小，但它却是绝对不能缺少的。否则，单一的学科课程会使学生的学习与现实严重脱节，不利于学科知识在实践中获得运用、验证和创新的机会，而最为根本的，则是违反了马克思主义所揭示的活动是人存在与发展的根本方式这一人的本质属性，从而也就违反了有关人的全面发展的一般规律。

　　既然班会课被正式纳入了课程体系，它同学科课程之间的关系就应当是相辅相成的，在地位上、价值上，不应有主次之分、轻重之分，它们各有侧重地作用于学生发展的不同方面，实现学生素质的全面提高。班会课的目标主要在于使学生的主体意识、行为能力、情感态度得到全面发展，并且，它往往不以某一门学科知识为中心，而是强调学科间的相互联系及知识的综合运用。

　　3、教育内容的制定。

　　⑴思想教育。这是班会的主要内容，即使在进行其它方面教育时，也要贯穿思想教育的要求。

　　⑵时事形势教育

　　⑶节假日传统教育。

　　⑷文学、美术、音乐、影视作品的介绍、欣赏和评析。

　　(5)处理班务工作和组织班级活动。如编排座位，选举干部，讨论和制订班级公约，为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。

　　(6)就班级中的倾向性问题进行讲评。