篇2：学校语言文字工作实施方案

小河镇中心学校语言文字工作实施方案

一、指导思想：

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、县语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

二、目标要求：

做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创县“语言文字规范化示范校”。

三、具体措施：

（一）加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。

1．成立以副校长杨勇升为组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作；

2．学校语言文字专员（推普员）根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题；

3．语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查；

4．各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查；

（二）制度严格规范，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件，并积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

（三）、加大宣传力度，营造良好氛围。

1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校家庭社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用能力。

（四）以活动促师生对语言文字运用能力的提高

1）根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制定详细地的活动方案，精心组织一年一次的“推普周活动”；

2）积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”，各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。

20**.2

篇3：国家通用语言文字培训实施方案

　　克州三中国家通用语言文字培训方案

　　为提高我校教师国语教学水平，推动我校教师队伍建设和人才质量全面提升，根据克教发(20**)426号关于印发《自治州中小学、幼儿园教师国家通用语言文字教学培训与考核实施方案》的通知，结合我校实际情况，先制定本方案：

　　一、指导思想：

　　深入贯彻落实十九大精神，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，以提升教师职业道德和国语教学能力为核心，激发教师自我提高，自我发展的活力。

　　二、组织领导

　　组长：

　　副组长：

　　领导小组下设办公室：

　　主任：

　　副主任：

　　成员：各教研组组长

　　三、培训与考核对象：

　　克州三中在职少数民族教师、新聘人员、管理人员、教辅和工勤人员(含跟班学习、幼儿园支教、外借人员)。四、培训目标与内容：

　　采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国语进行教学的能力，自20**年12月到20**年9月，完成教师国语培训与达标任务，满足国语教学全覆盖的师资要求。

　　(一)完全胜任国语教学教师的提升培训

　　熟练掌握和使用国语进行教学，口语表达顺畅，能够运用国语进行教研，语音面貌优，MHK证书为三级甲等以上的教师(普通话水平等级测试证书将不作为依据)

　　培训内容：国语课堂用语训练，普通话训练，写作和国语进课堂教学技巧，建议使用人教版《语文》4-6年级及初中学段的课本学习。

　　(二)基本胜任国语教学的强化培训

　　基本能够使用国语教学，但口语表达欠佳，MHK证书为三级乙等的教师。

　　培训内容：国语基础知识、精读课与听力课强化，国语课堂教学用语训练，普通话训练，建议使用人教版《语文》1-3年级进行字词句训练。

　　(三)不能胜任国语教学的全脱产培训

　　难以完成国语教学任务，任职至今未取得MHK证书的教师，文件要求以县市为单位，在各学区或教师培训基地(中心)开展全封闭式强化训练。

　　(四)管理干部国语与理论培训

　　通过国语培训，实现国语水平与管理能力双达标。

　　培训内容：国语基础知识巩固，国语听说训练和初、中级写作，强化国语阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。

　　(五)工勤人员国语培训

　　以提升国语口语能力为主，使其掌握基本的日常交流用语和专业技术用语

　　五、培训形式

　　培训以集中面授、校本培训、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织。

　　(一)集中培训：

　　时间：1月1日——1月31日

　　培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。

　　(二)校本培训：

　　通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国语教学实践能力。

　　(三)各类活动：

　　开展以学国语、用国语为主题的各类竞赛活动，进行过于演讲、国语写作大赛、过于授课展示等活动。

　　(四)一对一学习

　　每位汉族老师平均帮扶2-3名老师，在业余时间帮助民族老师学习国语。

　　六、考核方式：

　　1、1月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。

　　20**年州教育局将组织3次(3月、5月、8月)州级国语水平考试，统一命题，统一阅卷，统一制定标准，我校考核以州级统一考试为准。

　　年龄在45岁以下的教师必须参加国语培训，鼓励参加国语考核，若不能胜任国语教学，由所在学校安排到非教学岗位，柯语语文课和工勤人员必须参加国语考核。

　　国语考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。全年3次国语考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资;2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人应发工资的50%，同时本年度考核不定等;3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理，只发县(市)标准的基本生活费。要求全州在职教师必须参加20**年9月进行的自治区中小学和幼儿园教师专业理论考试，国语考试三次均不合格者且在此次考试中获得B级以下(含B级)者按规定给予解聘处理。

　　附件1：克州三中国家通用语言文字学习假期培训计划

　　附件2：克州三中教师结对学习国家通用语言文字安排表

　　附件3：克州三中国语学习分班安排表

　　附件4：克州三中国语学习任课老师安排表

　　附件5：克州三中国语学习课程表

　　教务处

　　20**年12月22日

　　附件1：

　　克州三中国家通用语言文字学习

　　假期培训计划

　　一、时间：时间：1月1日——1月31日

　　第一阶段：1月1日—10日，上午政治学习，下午国语学习

　　第二阶段：1月11日——1月30日，全天学习。

　　1月31日安排考试。

　　二、地点：

　　国语学习地点安排

　　序号

　　班级

　　上课地点

　　1国语1班

　　高二A(10班)

　　国语2班

　　高二A(11班)

　　国语3班

　　高二A(12班)

　　国语4班

　　高二A(13班)

　　5

　　国语5班

　　高二A(14班)

　　三、课程安排

　　1、国语1-4班开设口语(13节)、MHK强化(13节)、阅读理解(7节)、写作(7节)四门课程，每周上40节课，每班每天一节展示课。

　　2、国语5班上高中语文课，三个老师轮流上课，每人每周13-14节课。

　　四：老师职责：

　　1、民汉结对的汉语言老师对民族老师的帮助以口语训练为主，并检查任课老师布置的作业，纠正、批改后签字。

　　3、教授国语的教师一起观摩评价展示课，并写听课记录。

　　4、每组的负责人负责小组的考勤和学习情况汇报。

篇4：语言文字实施方案

甘州区金安苑学校20**—20**学年度

语言文字工作实施方案

为了进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》《全国学校语言文字工作会议精神》，推动国家通用语言文字的规范化、标准化，不断推进学校语言文字规范化工作，加强我校语言文字规范化建设，提高全校师生语言文字素质和办学质量，保障学生能在规范、健康的语言环境中成长。为了切实加强语言文字工作，现根据我校的实际情况，确定如下实施方案：

一、大力宣传，深入贯彻落实《国家通用语言文字法》精神

语言文字是人类最重要的交际和思维工具，是基本的文化和信息载体。语言文字服务于社会的经济、政治、文化生活，影响社会的发展进步，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是国家现代化建设事业不可缺少的组成部分。为了进一步增强全体师生对实施《国家通用语言文字法》重大意义的认识，及时组织广大师生深入学习《国家通用语言文字法》，进一步明确我国在语言文字使用、管理和监督等方面的规定。结合工作实际，加大学习宣传力度，采取召开会议、设置宣传栏、张贴标语等形式广泛开展学习宣传活动，使师生了解《国家通用语言文字法》的主要内容，充分认识语言文字工作的性质、地位和作用，自觉地遵守《国家通用语言文字法》，通过切实可行的工作措施，使用语用字规范化，为语言文字工作营造良好的舆论环境和社会氛围，使语言文字更好地服务于教育的发展。

二、突出重点，扎实推进国家通用语言文字规范化工作

1.语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，全面提高素质；对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力具有重要意义。因此，全校上下都高度重视语言文字工作，全校师生职员都要讲普通话，用规范字。

2.开展丰富多彩、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。在学校教育中增加国家通用语言文字法规知识的学习内容，在校园的显著位置设立永久性宣传牌，公共场所张贴宣传标语，与校园文化融为一体。精心组织每年一度的推广普通话宣传周活动（九月份第三周），通过校园网、广播、报刊等多种形式开展宣传活动，不断增强全校师生员工语言文字规范意识，营造规范用语用字的良好氛围。

3.将推广普通话和推行规范汉字作为爱国主义教育和精神文明建设的重要内容，并将之纳入到人才培养和校园文化建设工作之中。

4.坚持以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。把教师教学活动中使用普通话、用规范汉字作为教学考核的重要指标；把教师在办公、会议、面向公众讲话等公务活动中使用普通话作为工作要求之一；把讲普通话、用规范汉字列为学生日常行为规范。

5.学校的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语（牌）、电子屏幕、网络用字、校本教材、教学教案、作业批阅、试卷等，应当使用规范汉字。

6.建立和完善普通话教学、培训、考核、测试工作机制。加强对教职员工普通话培训与测试工作，将普通话作为教师职业语言落到实处。全校教师的普通话应当达到二级以上水平，并分阶段对教师的普通话进行培训。

三、加强领导，强化对语言文字的规范使用

为确保国家通用语言文字能在学校教育教学中规范、长期使用，切实起到学校教育对国家通用语言文字的推动作用，成立由学校主要领导任组长、副组长、其他分管领导及教师为成员的领导小组，负责国家通用语言文字的长效规范使用，进一步确保我校语言文字工作走向规范化的轨道，为教育事业的蓬勃发展奠定良好的基础。

甘州区金安苑学校

20**年8月25日

篇5：中心小学创建语言文字规范化示范校实施方案

　　20**中心小学创建语言文字规范化示范校实施方案

　　为了贯彻落实《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用[20**]4号）、《福建省教育厅、福建省语言文字工作委员会关于开展福建省语言文字规范化示范校创建活动的通知》（闽教语[20**]3号）和《泉州市教育局关于转发〈关于开展福建省语言文字规范化示范校创建活动的通知〉的通知》（泉教语[20**]4号）等文件的有关精神，为认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我市各级各类学校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，结合我校实际，确定具体实施方案如下：

　　一、活动宗旨及目标

　　通过示范校创建活动，大力推进我校语言文字工作纵深开展，进一步增强我校教职员工的依法执教意识，普遍提高我校师生语言文字应用水平，为提升我校文化品位奠定坚实基础。

　　二、活动范围及对象

　　我校全体教职员工和全体在校学生。

　　三、活动实施步骤

　　（一）动员部署阶段（20**年二月-三月）

　　1、召开创建语言文字规范化示范校动员部署会，将创建工作纳入校园文化建设和文明创建总体规划。

　　2、成立语言文字工作领导机构，分管领导落实。

　　3、制定语言文字管理制度,实施学期计划。

　　（二）、整改及创建实施阶段(20**年4月—12月)

　　1、完成一次严格、彻底的自查整改。根据《关于开展福建省语言文字规范化示范校创建活动的通知》要求进行校园用语用字自查整改。建立一套完善、规范的语言文字工作档案。撰写一篇内容充实、介绍详尽的自评报告。

　　2、开展师生语言文字教育培训及测试，按照新课标落实口语教学、写字教学及考查。落实校园用语用字年度目标管理。

　　3、积极在师生员工中普及语言文字法规知识，创设语言文字规范化的良好环境和氛围。开展语言文字方面的宣传教育活动。建立语言文字网页。

　　4、培养有一定数量的语言文字素养和能力优秀的教师。积极开展语言文字教研及课题研究。

　　5、培养有一定数量的语言文字素养和能力优秀的学生。

　　6、让普通话成为教学语言、*语言、各类活动主导语言、外事接待语言、师生交际语言。校园公共场合用字全部规范，教师用字规范，学校电子屏幕、教学软件用字规范。

　　z镇zz中心小学

　　20**年2月