篇2：学生会学习部工作计划

　　学生会学习部工作计划

　　为了切实搞好我系学生的学习，我系将积极开展各项与学习有关的活动，以充分调动大家学习的热情，我们学习部也义不容辞地加入其中，为大家营造一个良好的学习氛围。为使大学生活过得丰富多彩，固以学习为主，开展的活动也应是与学习有关。

　　所以特作了以下的计划：

　　一、工作宗旨：

　　作为一名学习部的干事深受同学们的信任和委托，我们绝不会忘记谁是自己的服务对象。我们会一如既往的“想同学们之所想，急同学们之所急”积极为同学们谋取正当利益。同时，会坚持在老师的领导下，围绕学生会的中心工作以及我部门的工作重点开展一系列的活动。并及时向老师反映同学们的思想意见和要求，定期向上级组织请示、汇报工作。努力做好上传下达的职责。

　　二、认真完成本职工作：

　　定期检查学生上课迟到、出勤情况，做好记录，并把情况通报各系部，以督促同学们的学习，加强学校学风建设。

　　三、开展丰富多彩的校园活动：

　　1. 读书月：书籍是人类进步的阶梯！以提高我系学生自身素质为目标，在校园内扎实开展师生读书月活动，努力营造书香校园，让好书伴随学生健康快乐地成长。

　　2. 寻书找句活动：这是我部门的特色活动。活动中可以了解到我系的学习氛围。也提高了同学们去图书馆的积极性。

　　3. 纪律与学习交流会：举办纪律与学习交流会主要是为了拓展我系学生的知识面，使我系学生有更多的认识。为让大家学得更多的化工知识，解决学习中的疑惑，提高大家的学习成绩，丰富我系学生的课余生活。

　　四、结语：

　　在大一第二学期的工作中，学习部会不断学习研究，不断总结经验教训，改正不足，发扬优点，积极主动地开展各项工作，在抓好基础工作的前提下，抓好学习氛围建设，活跃我系的专业学术气氛。切实做同学们的“贴心人”，更好地为他们服务，努力开拓创新，争取使我团支部的工作更上一层楼，为我系的发展与建设做出更多贡献。

篇3：小学教师个人理论学习计划

　　小学教师个人理论学习计划

　　加入EE中小这个大家庭已经2年了。作为教育者，不光有牢固的事业心、责任感和使命感，而且要有丰富的理论业务知识和较强的适应时代要求、跟上时代步伐的能力，而这最基本的是要不断的学习，只有"不断的充电，才能随时保证放电"。为了创建好学习型集体，打造过硬的教师队伍，有计划的、深入扎实的开展学习活动，制订学习计划如下。

　　一、主要学习内容：

　　1、认真学习教育理论，切实转变教育观念。新课改、新理论的学习，主要学习与新课程、新教育改革相应的学习材料；教育理论学习的内容主要有认知教育理论、教育发展性评价理论、建构主义理论等，教师做到用先进的教育理论武装头脑、指导教学实践，争做专家型的领导和教师。

　　2、课堂教学的学习：更新教育观念，改革课堂教学，落实新理念、新做法，观看课堂教学录相或现场观摩的方式，学习本地和外地的先进经验，通过课堂教学的学习，切实转变教学观念，树立"决胜在课堂"的决心，使自己的教学水平和能力尽快适应新课改的要求。

　　3、教育科研的学习：学习教育科研的方法，教育统计、教育测量的初步知识，用以指导教师的教科研实践，规范课题研究的过程管理。

　　4、信息技术学习：围绕提高教师信息技术素养、信息技术应用能力进行学习，加强信息技术操作运用培训。

　　二、教师业务理论学习的要求

　　1、精读一册。进阅览室制度与平时的自我阅读相结合，要求每位教师每周至少进阅览室阅览一课时，学校教科室和图书室每月推荐的篇目为教师必读，读完后请在目录(标题旁)写下自己的名字。要求人人养成随读随记的阅读习惯。认真阅读教育理论专着，校级以上骨干教师每学期不少于一本，其他教师每学年不少于一本，做好摘记，写好读后感。

　　2、精选一刊。要求每位教师订阅教育教学期刊一种以上，要突出自身的专业，学校对教师订阅业务报刊情况统计公布。同时学校给骨干教师赠阅教育理论杂志。

　　3、精摘一卡。联系新课程、每学期不少于2000字，其他教师每学期不少于1500字。摘录要做到：①摘记规范。有文题、作者、报刊名称、期号、摘录时间和摘录的句段，字迹清楚。②重点突出。学有专题，重点突出，摘录观点、重点、要点、热点，学以致用，学用结合。

　　4、精备一讲。认真参与"新课程伴我行大家谈"、"教科沙龙"等业务学习交流活动，根据教科室的安排，精心备好一次专题谈话，做到专题鲜明，资料翔实，既有理论高度，又有实践例证，交流中得到好评。

　　5、精写一篇。及时撰写教学心得，每月不少于一篇质量较高的教学反思千字文，一学期结合研究专题和自己的教学实践，精心撰写的教育教学论文不少于一篇。论题要小，论述要具体，有理论指导，重实践操作，期末汇编成册。

　　6、精荐一文。每月从网上搜集一篇优秀的文章推荐到教科室，可以是前沿理论，可以是课题相关的，也可以是对教学工作有启发指导意义的文章。

篇4：千日破关强师行动学习计划

　　“千日破关”强师行动学习计划

　　为积极响应荆州区“千日破关”强师行动，促进自己在教育理念、信息技术、教学能力等各方面都得到发展，特制定本计划。

　　一、目标：

　　教育理念更新关——加强学习教育均衡发展要求、素质教育基本内涵、深化课程改革的基本要求、有效课堂创建要求和基本的教育理论；熟悉本学科本学段的课程标准；学习了解一位教育家的教育思想和教学特色。

　　信息技术运用关——学习掌握服务器的资料上传和下载；进一步管理好自己的教育博客；在“强师论坛”上发帖、跟帖、回帖达到规定的数量，会使用和制作一般课件；能熟练运用电子白板进行课堂教学。

　　教学能力提升关——能够参与课题研究，并能写出关于课题研究的教学论文和深度反省，能将课题研究中所取得的心得或感受运用到自己的教学中去。

　　二、具体措施：

　　1、坚持理论学习。不断更新自己的观念，使自己与时代合拍。做到每月读一本相关的书籍。

　　2、参加学校每周的校本教师学习，积极参加课题研究活动，潜下心来和老师们一起学习新课程标准、教材，坚持写听课反思。

　　3、加强自己科学学科的学习，不断丰富自己的教学水平，努力成为课堂教学的领军人物，用自己的人格魅力和业务水平去感染激励教师。做到每周读一篇发表的课堂实录或教学论文等，每月至少学一篇教育叙事故事或教学论文。

　　4、坚持电脑知识学习。做好自己的博客，充分利用电教手段上课，能将电子白板运用自如，做好教师的表率。坚持每天40分钟学习。

　　5、善于思考、不断总结。养成良好的工作习惯：“把想到的写出来，按写出来的去做；把做过的记下来，把记下的总结好。”使自己不断进步。

篇5：X中学X学年第一学期研究性学习计划

　　**中学Z学年第一学期

　　“研究性学习”计划

　　研究性学习作为新课改背景下与传统的接受性学习相辅相成的一种新的学习方式，它打破了以教师、课堂、书本为中心，以讲授为主的教学老套路，构造以学生主动参与、探究为主线的教学模式。在过程上，它是一个动态的、发展的过程；在时空上，它必将从课堂延伸到课外；在内容上，它必将书本走向自然，走向生活、走向社会。所以，我们认为这种学习方式至少有以下几个目的：

　　1、在于改变学生以单纯地接受老师传授知识为主的学习方法为学生构建开放的学习环境而积极主动地学习，为学生提供多渠道获取知识并将所学知识综合应用于实践的机会，从而培养学生积极的学习态度和良好的学习策略。

　　2、通过对本地资源和校本资源机的开发利用，增强学生的团结协作精神，从而培养学生良好的心理素质；通过小组讨论、集体研究培养学生乐于与他人合作的团队精神。

　　3、通过研究性学习的开展是学生形成善疑、乐探、勤动、努力求知的积极的科学态度，获得亲身参与研究探索的体验，激发学生探索、创新的欲望，而培养学生积极的创新精神正是素质教育的宗旨所在。

　　4、由于研究性学习的研究内容大多数要通过社会调查等形式而获得，因此必须要求学生深入了解社会、了解自然、关心时事、关心国事天下事，从而有利于培养学生积极的乐观向上的人生态度，明确自己的社会责任感。

　　5、研究性学习具有开放性、探索性、实践性等特点。同一个主题下，由于个人爱好、社会阅历和研究角度不同，会有不同的结论，也就是说研究性学习不仅具有过程开发的特点，而且结果也是具有开放的特点。正因为如此，研究性学习的又一目的是在小组合作的同时培养学生在独立思考的基础上勇于发表个人见解的能力。

　　一、工作落实

　　1.领导管理专职化的落实：

　　学校成立以一把手校长为首、分管主任具体负责操作的综合实践活动管理委员会，全面负责和监控课程的实施，各课程老师全面配合，积极开展活动，做到责任到人，管理到位。

　　2.专职辅导老师的落实

　　高月新老师担任研究性学习的专职辅导老师，作为课时任务，由他们具体负责各课题研究小组的活动时间安排和协调，做到有专人负责这门课的开设和活动。

　　3.成立课题研究小组的落实

　　在高月新老师负责下，各班级的课题研究小组实现了三个落实：班级中课题研究小组的人数落实、各个小组负责人的落实、各个小组研究课题的落实，使得“研究性学习”这门课不再“空转”。

　　4.课程时间的落实

　　学校实行弹性课时制，集中使用和分散使用相结合。如有需要，则将每周的时间集中在一个单位时间使用，或将几周的时间集中在一天使用，或根据需要将研究性学习活动与某学科打通使用。本学期拟利用课余时间开展具体的小组活动，课上则用于教师提供有关本课程的指导性意见，各小组的交流等活动。但不管哪种形式，一定保证每周三课时的教学任务。

　　二、以评带督，促进发展

　　我们认为：较好地促进研究性学习真正开展的一个有效方法就是用评价来监督、检查活动开展的的真实性，关键就是评价一定要和指导紧密结合，重视三个环节的评价：

　　一是开题阶段的评价与指导。这一阶段主要评价课题方案的可行性、合理性。

　　二是中期检查与指导。我校的研究性学习活动是全校性的多个课题组分别进行的，周期为一个学期，所以在中期加强检查、交流、汇报制度，同时引入适度的组间竞赛及相互启发帮助。教师对有困难的课题组及时指点，或要求各课题组至少在中期主动向指导教师请教一次。

　　三是结题时的评价。既要看最后的论文、研究报告，也要看其他的材料。要求学生课题组及指导老师在结题时要递交5个方面的材料：①开题报告（或研究计划，它应反映为什么要提出该课题和打算怎样实施这个课题两方面的内容）；②每次课题研究活动的记录；③课题研究中所具的资料，包括原始资料（如调查、测试数据、实验数据）、处理过的资料、参考文献及出处等；④最后的总结性成果；⑤具体反映每一成员参与研究的感受、体会的小结。