机关幼儿园20**年度创建市文明学校工作计划
一、创建目标：坚持以*理论和“***”重要思想为指导，提高全体教师的思想觉悟、业务水平、综合素养，培养一批智慧、文明、健康的幼儿。
二、创建措施：
（一）健全领导班子，各司其职，团结合作。
坚持以*理论和“***”重要思想为指导，认真参加政治学习，做到有制度、有计划、有措施。班子成员团结，分工明确，重大问题集体研究决定，以身作则，在群众中威信较高。建立精神文明建设领导小组，健全精神文明建设责任制，创建工作目标任务明确，措施到位。党组织健全，党员管理规范，定期开展党员民主评议，组织党员参加社区、街道的活动。
（二）提高保教质量，做实保健工作。
1.全面完成教学任务，教学质量高。每学期期初制定好班级计划、年级组计划、教学计划以及艺术活动计划等，按计划实施教学活动，切实提高幼儿园的保教质量。采用先进的教学技术，如多媒体等。
2.教师认真钻研教学业务，积极有效开展各种教研攻关。开展多种形式的园本教研活动，提高教师的业务和理论水平，促进青年教师的专业发展。如“小专题研讨”、 “约请式听课”等形式，让教师有话可说，有题可研，提高教师的教学反思能力以及在活动中解决问题的能力。
3.加强对幼儿的思想道德教育。在幼儿园营造文明的环境与氛围，在平台、楼梯、活动室中装饰文明行为的标语、图示等，让孩子浸润在一个文明的环境中，受到潜移默化的影响。
4.积极推进国家体育锻炼标准，卫生保健制度健全。坚持幼儿每天两小时的户外锻炼制度，保证幼儿的活动能够顺利实施，开展丰富多彩的幼儿活动，发展幼儿的体育技能，增强幼儿的体质。幼儿园层面上。组织开展春季民间游戏节，组织了一系列的民间游戏活动，亲子运动会等，冬季开展了体育活动系列活动，鼓励幼儿拍球、跳绳等，并做好考核评估工作。保健室按要求做好晨检、幼儿疾病预防的宣传、登记，活动室、玩具的清洗、消毒等工作。
（三）加大德育工作力度，构建文明校园
1．以制度建设为保障，促进了精神文明建设健康发展
幼儿园创建工作的落脚点应放在狠抓师德师风建设，提高保教质量上来，主要考核各部门人员对幼儿、对家长的服务态度、服务质量和服务技能等。为了保证创建活动取得实效，我园坚持以德育建设为核心，以制度管理为保障，实施科学管理、民主管理，形成了一整套的园本管理制度和各类人员岗位职责。近年来，还制定了《德育工作制度》、《德育工作奖惩制度》、《幼儿一日活动常规》等等。实行依法治园，规范管理，做到人人有章可循，事事有法可依，充分发挥制度的约束和激励作用。
2．以行风建设为先导，提高了教职工的职业道德素养
为了进一步加强师德师风教育，树立良好的师表形象，激发教职工的工作热情，在园内倡导爱岗敬业、严谨治学、教书育人的高尚师德，我园制定了 “服务宗旨”、“服务公约”、“服务承诺”、“文明用语”、“服务忌语”、“教师行为规范”等，并以此来规范和约束教职工的言行，努力做到在工作中自律、自警、自省。通过举办《创“三好”》、《展时代风采，塑师表形象》、《服务创一流，满意在后勤》等主题活动，还邀请专家、革命www.pmceo.com前辈和退休老同志来园给教职工作讲座等，在园内树立先进典型，用身边的人、身边的事对教职工进行乐于奉献、爱岗敬业教育。我园还以“公民道德建设实施纲要”精神为总纲，以师德规范为依据，以服务规范为指针，重点加强公民基本道德教育、爱祖国教育、爱家乡教育、廉洁自律教育、诚信教育、遵纪守法教育以及社会主义荣辱观教育等。还组织教师举行了社会公德、职业道德、家庭美德的“三德”教育知识测试。通过加强行风建设，全面树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，提高了大家的思想觉悟和工作的积极性、主动性和创造性。
（四）环境面貌整洁，工作秩序井然。
幼儿园的环境对孩子的成长尤为重要，它发挥着潜移默化的隐性教育价值，幼儿园在追求整洁、美观的基础上，在环境创设中蕴涵一定的文明礼仪等具有教育内容的布置，如推崇利用废旧物品布置环境，渗透生态环保的教育理念；主张将幼儿的文明发展目标张贴上墙，让幼儿学有方向。在家园宣传栏中推广使用规范汉字和普通话，教师之间和幼儿之间的交流建议使用文明用语。单位绿化养护良好，环境整洁，办公室、车间清洁、明亮，物品堆放整齐。公共设施卫生职责明确，无食物中毒、无传染病流行。
（五）健全治安网络，增强法制观念。
治安安全防范设施健全、措施落实。根据教育局要求，在幼儿园传达室安装了监控设备，直接和公安局进行联网，防止不法分子进入幼儿园。加强门岗、保安两个岗位的站岗和巡查工作，把好幼儿园大门的第一道关。对外来人员进行入园实名登记制度。教师、家长、幼儿遵纪守法，工作、学习秩序井然。
总之，幼儿园将努力实践***，把文明学校创建列为学校、党、政、工会的中心工作之一，年初有计划，年终有总结，定期有检查，先进有表彰，成果有奖励。促进幼儿园文明建设上新层次、新水平。
物业经理人网-www.Pmceo.com篇2：镇中心幼儿园学年第二学期教育教学计划
镇中心幼儿园20**学年第二学期教育教学计划
一、指导思想
认真贯彻落实并执行《纲要》和《指南》精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质教育全面的发展，以适应学前教育发展和改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社区服务。
二、工作目标
1、继续狠抓队伍建设，努力提高综合素质
2、探索特色教学研究，积极提高办园声誉
3、创新班级管理方式，竭力提高保教质量
三、主要工作
（一）继续狠抓队伍建设，努力提高综合素质
1、强师德，树形象。
树立良好的师德形象，注重言传身教是教师提高自身修养的关键。各班继续利用宣传栏、班级博客或短信平台向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“你关心到每一位孩子了吗？你蹲下和孩子谈心了吗？你和家长交流了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。
2、强理论，提素养
提升教师素养，首先要加强教师自身的理论学习。本学年在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，各年段组将针对《幼儿教育》中的“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿（南浔教育信息网、浙江教育在线、幼儿教育杂志等）。另外，坚持“教养笔记”的撰写，引导教师用《纲要》和《指南》的理念去分析教育现象，反思教学行为。
3、落实保教分层管理，提高一日活动质效
（1）根据按需培训的原则，对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表，如教师电脑操作及课件制作培训。
（2）开展听课、评课活动，互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力,从而促进教师专业化发展。每位教师一学年至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起模范带头作用。业务园长、教研组长继续加强随堂听课，能对每为执教的教师进行教学指导。
（3）各类资料的批阅时间采取定期检查、不定期抽查相结合，业务园长、教研组、年段组长和骨干教师交替查阅相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。
(4) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开后勤工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不断提高后勤人员的业务素质。
（二）、探索特色www.pmceo.com教学研究，积极提高办园声誉
加强班级工作的管理力度，强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任务。
1、师幼互动：教师要善于发现每个孩子的闪光点，尊重孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。
2、幼幼互动：教师要积极培养孩子的语言交往能力，鼓励孩子朝着“乐学、好玩、好问”的方向发展。
3、教师与家长的互动：善于指导家长育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；每学期一次家长开放日；每周用表格的形式向家长反馈一次幼儿发展情况和幼儿园教育教学内容；期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。
4、创设人人讲普通话的语言环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。
5、继续探索骨干教师近托班，积极提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。
（三）创新班级管理方式，竭力提高保教质量
充分利用本园的师资优势，围绕练市湖羊、蚕文化等特色项目，切实开展好舞蹈、围棋、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增强办园活力。
自2000年我园实施《尝试教学在农村幼儿园的运用》以来，我园就将尝试教育渗透在幼儿园一日活动中，这使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、善于表达自己。尝试教学运用不仅改变了课堂教学效果，同时也提升了教师的执教能力和水平。目前，我们的市级课题《以园本培训为载体，提升农村幼儿教师专业成长的实践研究》，区级课题《研训结合提升农村幼儿教师音乐素养的实践研究》均已结题，也取得了一些成果，所以，在这个学年，我们会继续将尝试教学这一永久性的课题教育贯穿日常教育中，引发幼儿的好奇心，促使其去探索，去观察，在这些活动中开发幼儿的思维心智。
（四）具体工作安排：
周次 日期 本园具体工作安排
第1周 2 . 5 —2.11
幼儿报到收费造册常规教育
教育教学开始年段组计划制订
第2周 2.12 —2.18
新操试做
各班根据各自的特色制订班务计划
第3周 2.19 — 2.25
开学工作大检查
第4周 2.26 — 3 . 3
全园幼儿身高、体重测量（学期初）
第5周 3 . 4 — 3.10
青年教师微型课比赛
第6周 3.11 — 3.17
“植树节”教育
第7周 3.18 — 3.24
“送教下村”活动
第8周 3.25 — 3.31
5年以下新教师公开课
第9周 4 . 1 — 4 . 7
全园秋季运动会
第10周 4 . 8 — 4.14
全园秋游
联片式研训活动（一）第11周 4.15 — 4.21
全园家长开放日
第12周 4.22 — 4.28
“我爱绿色”幼儿绘画比赛
第13周 4.29 — 5 . 5
庆“六一”活动方案选定
第14周 5 . 6 — 5.12
机动
第15周 5.13 — 5.19
机动
第16周 5.20 — 5.26
年段组活动
第17周
5.27 — 6 . 2
联片式研训活动（二）
第18周 6 . 3 — 6 . 9
年段组教研论坛
第19周 6.10 — 6.16
机动
第20周 6.17 — 6.23
全园幼儿身高、体重测量（学期末）
第21周 6.24 — 6.30
各班幼儿能力测查期终工作大检查
第22周 7 . 1 —7 . 7
教师考核期终各类账目结清
财产清点入库
篇3：小学教师个人读书计划第一则
小学教师个人读书计划第一则
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与发展的需要。多读书，读好书是响应学校开展“打造书香校园的活动”，更是区师德主题教育活动的需要。
一、读书目标
1、通过读书，不断提升自身理论和实践水平，促进本校小班化实验进程，提高教育教学质量，成为符合素质教育要求的充满魅力的小学教师。
2、通过读书学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书内容
必读书：《小学数学研究》、《中国师德手册》
选读书：《小学数学课堂教学案例透视》、《新教育》
三、读书措施
1、选取必读选读书目，坚持做到“五个一”。即：每天研读一小时，每周撰写一篇读书笔记，每月研读一本教育刊物，每学期研读一本必读类教育文着，每学期撰写一篇读书心得体会。
2、充分利用图书室、阅览室、网络等阵地，抽时间进行阅读，了解、把握教育教学的信息和动态，与名人名家对话。
3、善于和同事交流。利用业务学习、教研活动、读书沙龙和休闲聊天的时间，和老师交流好书，分享快乐。
4、认真读书，做到三结合，做好读书笔记、反思和体会，让读书成为习惯。
5、时间安排
二月份：
1）、学习上级文件，领悟教师读书节主旨
2）、制定个人读书计划。
三月份：观摩语文教研组展示阅读交流会。
四月份：展示阅读交流会。撰写读书笔记。
五月份：参加“我的教育故事”主题读书征文活动。
六月份：读书知识检测。
七、八月份：
1、阅读推荐书目。
2、撰写读书心得，整理读书笔记。
九月份：
1、阅读推荐书目。
2、听取专家读书专题讲座。
3、参加青年教师演讲比赛。
十月份：
1、参加读书沙龙活动。
2、观摩综合组教师读书交流研讨。
3、撰写读书心得。
十一月份：
1、参加教师读书知识竞赛。
十二月份：读书活动资料整理。
热爱读书的人，知识不会老化；热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富，让自己更有魅力。
篇4：小学教师个人读书计划第二则
小学教师个人读书计划第二则
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：
一、我的读书目标：
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
二、我的读书措施：
1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。
2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
三、我的读书内容和具体时间安排：
3、4月份：阅读《爱的教育》并且提交一份读书心得、一份读书笔记。
5月份：阅读《中国师德手册》写笔记摘要。
6月份：阅读《湖州人文甲天下》
7-8月份：阅读《三国演义》
9月份：阅读《中国美术教育》 写读书心得。
10月份：阅读《教育从爱开始》
11-12月份：阅读《一生的成功计划》，并且提交一份读书心得、一份读书笔记，并进行自我总结。
相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。
篇5：小学教师个人读书计划第三则
小学教师个人读书计划第三则
古人云：“读书，足以怡情，足以博彩，足以长才；读书，足以除鄙见，得新知，养灵性。”读书，就是一次与大师的对话；读书，就是一次与智者的交流；读书，就是一次难得的精神之旅；读书就是一次在智慧的大海上航行。
一．读书的目标
1．通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2．通过阅读教育经典理论，使自己业务精良，把书本知识变成自己的睿智，强化自身修养，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3．通过阅读有关书籍，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，与时俱进，更新观念。
4．通过活动，充实生活内涵，提高生活本质。把读书作为一种生活方式，做一个真正意义上的读书人。
5．通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
6．通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二．读书的主要措施
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过三年的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
读书要与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
4、把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提。
智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！