篇2：小学六年级下册音乐教学计划

　　小学六年级下册音乐教学计划

　　一、课标要求：

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。　培养艺术想像和创造力。　培养乐观的态度和友爱精神。

　　二、全册教材分析

　　本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。

　　1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。

　　3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

　　4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。

　　三、教学目标

　　1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。

　　2、分目标：

　　（1）感受与鉴赏

　　知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

　　（2）音乐表现

　　乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。

　　（3）音乐创造

　　能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。

　　（4）音乐与相关文化

　　关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　四、教学重难点：

　　1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

　　2、发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

　　3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

　　五、课时安排

　　第一课青春放歌三课时

　　第二课亚洲弦歌六课时

　　第三课DOREMI二课时

　　第四课黄河之滨五课时

　　第五课火车印象四课时

　　第六课美妙的音乐四课时

　　第七课回忆四课时

　　六、提高教学质量措施

　　1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

　　2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

　　3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。

　　4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

　　5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

篇3：小学五年级下册音乐教学计划

　　小学五年级下册音乐教学计划

　　音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

　　一、学生情况分析：

　　五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教材分析：

　　教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。

　　三、教学目标：

　　1、 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

　　2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

　　3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

　　4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。

　　教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

　　五、提高教学质量措施：

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

　　2、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。

　　六、教学进度表：

　　课文学习内容

　　第一课《春光好》演唱《小鸟，小鸟》 唱一唱《春风与布谷鸟。听赏《新疆之春》

　　第二课《校园里》演唱《在我和你之间》 活动《我们学校亚克西》 听赏与跟唱《我们要做雷锋式的好少年》

　　第三课《鄂豫皖小曲》听赏《湖北小调》 听赏与读谱《凤阳花鼓》演唱《编花篮》演唱与活动《手拿碟儿敲起来》

　　第四课《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉骆驼》 听赏《在中亚细亚草原上》 唱一唱《美丽的黄昏》

　　第五课《彼得与狼》交响童话《彼得与狼》

　　第六课《众人合伙力量强》演唱《一根竹竿容易弯》 活动《给下载的音乐存档》 听赏与跟唱《团结就是力量》

　　第七课《童年时光》演唱《红蜻蜓》 听赏与跟唱《观庙会》 听赏与跟唱《五颜六色的童年》 活动《即兴接唱》

　　第八课《灿烂的阳光》演唱《七色光之歌》 唱一唱《太阳出来了》 听赏《峨眉山金顶日出》活动《拉歌调》

　　第九课《天山风情》听赏与活动《玛依拉》 听赏《掀起你的盖头来》 演唱《一杯酒》 读谱与演奏《依拉拉》演奏《颂祖国》 器乐：吹竖笛

　　第十课《音乐家莫扎特》 演唱《渴望春天》 听赏《法国民谣变奏曲》 听赏《土耳其进行曲》活动《模仿与创作》 音乐家故事《风雪中来，风雪中去》

　　第十一课《夏日情怀》演唱《夏令营》 听赏《快乐的萨丽哈》 听赏与跟唱《和风》 演奏《进行曲》

　　第十二课《音乐七巧板》 综合活动《音乐七巧板》

篇4：小学三年级下册音乐教学计划

　　小学三年级下册音乐教学计划

　　一、课表要求

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　二、教材分析

　　本册教材是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材共分9个单元，分别为：《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》。

　　三、教学目标要求：

　　通过音乐教学，使学生初步了解我国民族的音乐语言，热爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，初步掌握基本的音乐知识和技能。培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。

　　（一）、唱歌技巧

　　1、能用不同的力度（强弱）、速度（快慢）来歌唱。

　　2、学习连音、非连音和顿音的唱法。

　　3、学习二部轮唱和简易的二部合唱。

　　（二）、音乐知识和技能训练、欣赏

　　1、掌握各种常用音符、休止符的名称和它们之间的时值比例。

　　2、认识P、mp、mf、f等各种力度标记和常用的速度记号，并能作出比较。

　　3、认识连线和顿音、延长音记号。

　　4、懂得3/4拍、4/4拍的强弱规律及指挥图式并能辨别2/4拍和3/4拍的曲调。

　　5、掌握切分音的唱法，了解不完全小节的含义。

　　6、听唱大小三度、纯四、纯五度的和声音程。

　　7、听记1- i 范围内三个以上包含大小六度音程进行的音。

　　8、视唱和听记由已学过的音符和休止符组成的4-8小节旋律。

　　9、介绍人民音乐家聂耳、冼星海及其作品。

　　10、了解常见的声乐表演形式。

　　四、教学重点、难点：

　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。

　　五、教学时间安排

　　周次　　内容　　课时

　　1　表演：歌曲《嘀哩嘀哩》　　1

　　2　聆听：小提琴协奏曲套曲《春》 创作　　1

　　3　表演：歌曲《顽皮的杜鹃》　　1

　　4　聆听：管弦乐《森林深处的杜鹃》 创作　　1

　　5　表演：歌曲《一支短笛轻轻吹》　　1

　　6　聆听：歌曲《猜调》 创作　　1

　　7　聆听：歌曲《游击队歌》 口琴独奏《苗岭的早晨》　　1

　　8　表演：歌曲《我是小音乐家》聆听：钢琴曲《牧童短笛》　　1

　　9　歌曲《孤独的牧羊人》表演：歌曲《剪羊毛》 创作　　1

　　10　聆听：合唱《我们走进十月的阳光》 管弦乐《红旗颂》　　1

　　11　表演：歌曲《一个妈妈的女儿》 创作　　1

　　13　聆听：歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》　　1

　　14　表演：歌曲《每当我走过老师窗前》　　1

　　15　表演：歌曲《每人伸出一只手》 创作　　1

　　16　聆听：歌曲《黄土高坡》 《洞庭鱼米乡》表演：歌曲《山里的孩子心爱山》　　1

　　17　复习、考试　　1

　　六改进教法、提高教学质量措施：

　　1、唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思想性、艺术性来选择。

　　2、进行唱歌教学时，教师应通过示范歌唱（或利用唱片和录音）使学生感受到歌曲的完整艺术形象，通过对歌曲的介绍分析和处理，生动地揭示歌曲的内容，启发学生的形象思维，使他们做到有感情地歌唱。

　　3、要重视保护学生（特别是变声期的学生）的嗓子。歌唱时，必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现象。教唱歌谱时应用视唱法，小学低年级可用听唱法逐步过渡到视唱法。

　　4、音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。在低年级主要给学生以感性知识；随年级增高，逐步增加系统的理性知识。教学必须生动、形象、富有趣味性，所学到的知识应运用于实际。欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野，发展音乐想象力，培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。