篇2：中心校观摩教学活动方案

　　栳栲中心校观摩教学活动方案

　　一、活动宗旨：改进教学，促进教师专业发展。

　　二、具体目标：

　　1、通过教师的课堂实践，借助学科教研组的评课交流平台，帮助教师发现教学理想与现实差距，促进教师反思。

　　2、通过对课堂教学进行有效教学的因素分析，寻找有效的教学策略，促进学生主动、健康、和谐发展。

　　三、活动步骤：

　　1、各校教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课。

　　2.各校推选教师参加片比赛，优胜者参加复赛，复赛优胜者参加中心校复赛，选拔后再讲课。

　　2、教师听课、观摩，分析教学行为，发现教学理想与现实的差距。

　　四、具体操作流程：

　　1.执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程，力求体现自己的教学观念。

　　3、执行方案，即进行课堂实践。

　　4、教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。课堂观察时，既要关注知识传授，又要关注学生的发展，从两大视角观察课堂，即：高认知水平与高参与度。

　　5、评价方案，教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。

　　五、活动时间

　　11月5日--------11月7日初赛(学校组织）

　　11月9日-------11月13复赛（中心校组织）

　　11月15---------11月17观摩教学（中心校组织）

　　六、观摩教学组织机构：

　　组长：z

　　副组长z

　　成员：zz

　　七、活动要求：

　　1.教师要认真听课，记好笔记。

　　2.把这次活动作为一次研讨交流，提高课程实施能力。

　　3.活动结束后，要写出总结。

篇3：育才幼儿园观摩幼儿园区域活动研讨活动感悟

　　育才幼儿园观摩幼儿园区域活动研讨活动感悟

　　为更好地开展区域活动，幼儿园组织开展了区域活动观摩研讨，为期三个半天的幼儿园区域活动观摩研讨活动到今天结束了，在这三天里，我全程参与了观摩研讨，让我感触很多，收获很多。

　　在本次的研讨中，分为三个年龄段进行同一个主题不同话题的观摩研讨，每一次的观摩与研讨都带给我们不一样的收获与体会。在“小班区域活动设置”的研讨中，应该合理地安排区域位置，设计入区卡、入区标志规则，特别是材料投放，应体现趣味性、层次性、操作性又要安全实用、一物多用，每个年龄阶段的开放的区域类别也有所不同，应围绕五大领域结合主题进行开设。在“中班幼儿入区规则的建立与实施”话题研讨中，入区卡的建立应明显，符合幼儿年龄特点，方便幼儿取放，位置固定，而在规则的建立应根据幼儿不同年龄进行制定，小班可以教师指导，中大班逐步过渡到与幼儿商讨共同制定，图文结合，更能让幼儿接受，在幼儿操作过程中，教师采用的图示法、提醒暗示法、环境创设、语言提醒、课后再现等方法让幼儿更好的遵守游戏常规，使幼儿安静有序进行活动。在大班的“区域活动中教师的观察与指导”话题研讨中，我们教师应心中有目标，围绕阶段目标、活动目标，做到观察及时准确，活动之前，做到明确活动侧重点，提供丰富的环境创设、和富有挑战性、操作性、层次性的游戏材料，在活动中，教师重点观察与指导，应准确细致，既要全面指导，又要个别观察，并把握好介入的时机进行适时的引导，从而提升幼儿在游戏中的游戏水平，而在活动结束后，针对幼儿年龄特点，教师应注意以幼儿为主题，进行重点的评价，让幼儿自评、他评，教师再做最后的总结梳理，帮助幼儿形成良好的常规，促进幼儿更好的发展。

　　在观摩研讨中，让我对幼儿园区域活动的组织与开展有了更清晰的认识，特别是分组交流过程中和丁老师的总结梳理过程中，让我收获了很多宝贵的经验，作为一名幼儿园的管理人员，如何组织好幼儿园区域活动，如何带动老师们开展区域活动，如何让幼儿在区域活动中获得更好的发展等等问题将是我们今后思考与努力的一个方向。