篇2：下半年语文组工作计划

20**年下半年语文组工作计划

一、

半学期工作重点

深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大项目工程的通知精神，认真义务教育语文课程标准（**版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。

1.加强对我校有效教学的研究与指导，推行我校语文学科教学常规。

认真学习《义务教育课程标准（**版）》，实施《温州市初中语文学科教学常规》，指导我校语文教师准确理解课程标准，准确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。研究教材教法与研究师生课堂行为文化并重，通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能，让语文课堂焕发新的生机。

2.继续探索符合素质教育的教学评价，促进学生全面发展。

引导教师研究作业，研究习题，提高选题命题能力，提高教学评价的有效性。发挥我校初中学业考试的积极导向作用。做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用，完善命卷、阅卷、质量分析等环节，真正关注每一位学生的发展，尤其关注后20%学生的发展。

3.积极参加“疑难问题解决”暨精品百课“展示活动。

从“教学内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建设，打造高效课堂。积极参加初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展示活动；引导我校教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，学习有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例，不断提高语文课堂教学水平。

4.以我校的“规范提升”行动为抓手，努力提高我校语文教学规范，推进课程改革，实施素质教育，实现城乡教育的均衡发展，提升我校语文教师素质，培养一批我校的语文骨干教师。

5.积极参加初中语文学科教研基地活动，加强我校教研组与语文教师队伍建设。

积极参加初中语文学科教研基地活动，整合优质教育教学资源，充分发挥基地学校的示范作用。切实指导我校教研组建设，促进教师全面发展。

6.依照“小文学家”培养计划，继续推进初中文学社联盟建设，实施“初中生阅读推广计划”。

做好小文学家评比各项工作。继续进行初中生读后感评比活动，营造良好的读书氛围。

7.制定“古诗文诵读”计划，全面开展“古诗文诵读”计划，努力提升初中生语文素养。

根据县教育局文件精神，制定切实可行的“古诗文诵读”计划，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。

二、

教学调查的内容和方法

深入课堂，通过听课、评课等途径获取相关信息，寻找解决问题的对策。

三、

学科教学研究的课题

1.

初中语文有效作业设计策略与实践

2.

初中古诗文研究

四、

乌牛二中语文组教研活动安排表

周次

日期

活动内容

活动地点

参加对象

预备周

8.27-9.2

始业教育

1

9.3-9.9

正式上课

9.10-9.16

省优质课评比

县教研组长会议

校本培训

孤山中学

相关教师

教研组长

语文组教师

9.17-9.23

学区初中新教师调研

语文组

9.24-9.30

有效教学调研

市公布“精品百课“评比结果

县七年级语文研讨活动

校“中华经典诗文朗诵”比赛

校本培训

济时中学

枫林中学

七年级教师

篇3：高一语文组第二学期高一语文教学工作计划范本

20**年高一语文组第二学期高一语文教学工作计划范本

一

本期的主要任务

完成必修3和必修4的教学任务；

2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；

3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步；

二

教育教学指导思想

1．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念；

2．发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

三

教学工作

1．备课

（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

（2）教学内容的组织：

a．前半期完成必修3，后半期完成必修4。

b．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇*可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对*和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

c．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

（3）教材的备课

我们坚持每周星期二集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2、教学

1.现当代诗歌和散文的教学

第一、二两个单元的学习过程，是发现和建构作品意义的过程。应引导学生设身处地去感受体验，注重对作品的个性化解读。加强诗文的诵读，注重对作品中意境和形象的整体感知与把握，注意作品的多义性和模糊性，充分激发学生的想象力和创造潜能，积极地、富有创意地建构文本意义。教师提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对作家作品的理解。对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励。

2.演讲词、序言的教学

学习三、四两个单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，

着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的阅读能力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。

3.文言文教学

文言文教学要注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。要克服教学中只重视讲授古汉语知识的倾向，要引导学生注重读懂*内容，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解古代作品的内容价值，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。要指导学生进行文言实词和虚词的积累性训练，重点把握一词多义、古今异义、词类活用和常见通假字。要通过断句和翻译训练掌握与现代汉语不同的文言句式的特点及用法，重点学习判断句、被动句、省略句和倒装句。要加强背诵和默写的训练，背诵内容不必拘泥于课后练习的要求。

4.写作教学

本学期写作教学的根本目标是激发、培养学生的写作兴趣。前四个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。由事物到认识，再由认识到表达，是写作的本质属性。写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。要注意写作数量（不少于7篇）和写作速度（每小时不少于600字）。紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3--4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据。

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高一语文组第二学期高一语文教学计划

篇4：区一中高三语文组二轮复习计划

　　区一中高三语文组二轮复习计划

　　鉴于一学期学习的效果，鉴于期末盐城、ZZ一模的考试成绩，学生整体上取得了一定的进步，无论是语基，还是阅读，甚至于学生的作文，都有了明显的提升。

　　二轮复习在即，我们复习的目标根本就在于要找到学生的得分提升点。复习的方式转化为专题复习，20**届高三年后的开学时间是3月2日，高三二轮复习的时间只有2个月，二轮复习计划时间3月2日到4月30日，以8周来定，复习的课时即已明确，其中的一半课时用于测试和练习讲评，语文复习自然不能讲究面面俱到，那么就要追求精讲、精练。那么复习专题的制定就必须根据语文试题的题型来分解。

　　语基部分应该可以作为涨分点之一，从一模考试和学生平时的测试来看，以“语言得体”题为例，在考试之前的模拟练习当中，刚刚讲过的题目，在考试中出现，学生的得分率竟然只有30％，包括词语辨析题也是如此。这部分内容要想提高，我们需要加强的就是小题狂做。好在这类题目较多，我们想只要训练量跟上，效果应该是明显的。当然，这部分内容的复习不需要做专门的专题训练，可以放在课前5-10分钟的时间来完成。（这部分主要有L和J负责）

　　文言文的复习内容多、杂，而且收效甚微，要想在这个方面有所突破，我们觉得需要分解开来。实词这一块虽然有120个考察范围，我们觉得还是回归教材，回归课本，把教材中出现的常见实词进一步巩固，强化。如果要做专题复习，我们觉得实词的推断方法可以作为一个独立的专题，把学生能够掌握的，可以掌握的方式和方法进行归纳、整理，并且对于每一种方式或方法都要准备一定的题量进行巩固。定点打铁，百炼成钢。

　　文言虚词相对固定，考试说明已经做了明确的说明。在一轮复习的时候，我们已经做过归纳和整理。这部分的内容要想有所提高，我们觉得可以转化为练习的形式，反复练习、强化，直到孰能生巧。

　　而文言文的翻译可以作为一个独立的专题复习，这部分内容学生最大的问题体现在两个方面：一是找得分点的意识不强；二是不注意语句通顺，往往会词不达意，胡诌一气。另外这部分作为专题还应该注意文言文的特殊句式的训练。在一轮复习的时候我们都做过整理，二轮作为专题来讲，我们觉得还是以练带讲，练习的主题是不是可以由课内引申到课外这样的一种形式。（这部分主要由Y和U负责）

　　诗歌鉴赏可以分为两个专题来复习，一个是鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；一个是鉴赏古诗词的思想感情和观点态度。这个部分的增长点主要在于答题的规范和如何读懂诗歌上下功夫。在编制专题内容的时候可以根据诗歌的题材来分解。（这两个专题的内容主要由F和G负责）

　　现代文阅读中的散文和小说是个难点，普遍存在复习时间长，效果不明显的问题。所以我们觉得这个难点可以分解成不同题型的强化训练。比如形象题、作用题、表达特色题、句子含义题、探究题等等。（这部分主要由H、J负责）

　　论述类文本和实用类文本的复习主要还是在于对文本的阅读和理解以及表述的完整，学生所反应出来的情况不是读不懂，而是答题的时候往往不够完整。我们复习的涨分点还是在于训练学生的答题完整性和简洁性。（S、C负责）

　　作文训练：

　　经过一学期以来的学习，我们着重于学生作文结构的训练。关注于学生议论文的谋篇布局，现已经初见成效。针对学生作文中暴露出来的问题，主要就是审题不清，立意不准。因此，我们觉得作文可以分为这样四个专题：

　　1.审题立意

　　叙事型材料训练

　　论述型材料训练

　　2.素材的多维运用

　　3.谋篇布局

　　记叙文的行文

　　议论文的构思

　　4.作文的升格训练

　　作文的分值在高考中占了70分，就学生目前的情况而言，它是一个非常明显的涨分点，我们要想在这一块有所建树，准备做出这样的尝试，即把早读充分的利用起来，进行审题立意的训练，并设计好作文纸，给学生充分的片段训练，重点抓住题目和开头第一段。

　　（这部分主要由***负责）

　　附加题训练

　　一学期以来，我们充分利用晚自习之前的这段时间对名著进行了指导性阅读，效果明显，对于本学期而言，时间短，任务重，要想能见到成效。我们觉得让学生再读一遍是肯定没有时间了！

　　那就只有以练带读，把十本名著以练习的形式进行再阅读，注重训练学生的概括能力。充分利用好一周的一节课和晚自习之前的读书时间。同时，进一步巩固文言文阅读和文本材料要点归纳、分析和鉴赏。这两块内容间隔进行练习。（这部分主要由韩炜、姜飞科负责）

　　第一周：《红楼梦》

　　第二周：《红楼梦》

　　第三周：《三国演义》

　　第四周：《三国演义》

　　第五周：《子夜》

　　第六周：《哈姆雷特》、《欧也妮·葛朗台》

　　第七周：《飞鸟集》、《呐喊》、《边城》

　　第八周：《茶馆》、《老人与海》

　　第九周至第十三周：综合训练

　　最后一个月左右的时间将用来进行全面模拟，提优补差。这个阶段的复习将关注到个人，针对个别学生存在的问题，独立解决。

　　现初步制定计划如下：

　　周次　时间　内容　负责人　备注

　　第一周　3.2-8　统考及评讲试卷

　　第二周　9-15　鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；

　　第三周　16-22　鉴赏古诗词的思想感情和观点态度

　　第四周　23-29　实词的推断；

　　第五周　30-4.5　文言文的翻译

　　第六周　6-12　形象题、作用题

　　第七周　13-19　表达特色题、句子含义题、探究题

　　第八周　20-26

　　第九周　27-5.8　论述类文本和实用类文本