篇2：外语学院参加学术会议及教学培训资助规定

　　外语学院参加学术会议及教学培训资助规定

　　第一条 为提升外语学院教职工科研及教学能力与水平，支持教师参加国内学术会议和教学培训，特制定本规定。

　　第二条 教师在完成上一年度科研任务的情况下每两年可向学院申请参加一次学术会议或教学培训项目，系主任或院长助理每一年可申请参加一次学术会议或教学培训项目。

　　第三条 申请参加外地学术会议的教师，若在会议上宣读学术论文提要，会议资助上限为4000元/次。若未在会议上宣读学术论文提要，会议资助上限为2500元/次。申请参加市内校外学术会议并在会议上宣读学术论文提要的教师，资助上限为1500元/次;参加市内校外学术会议并未在会议上宣读学术报告的教师，资助上限为1000元/次。

　　第四条 申请参加外地教学培训项目的教师，培训资助上限为3000元/次;申请参加市内教学培训项目的老师资助上限为1500元/次。若实际费用未达到此上限，按照实际金额报销。

　　第五条 申请参加学术会议及培训项目的教师，须提前1个月提交个人申请书(见附件)，经院长审核、批准后方可实施。结算报销时须出具经批准的申请、邀请函、会议日程安排(论文文稿)。资助使用范围为会务费、住宿费(本市参会不含此项)、交通费。

　　第六条 参加学术会议及培训项目的教师在会议或培训结束后向学院递交书面小结，必要时参加学院安排的科研交流活动。

　　第七条 申请参加国内学术会议资助的教职工，须为学校聘任的专职专任教师，工作满两年且年度考评为合格及以上等第者

　　第八条 对学院工作有特殊贡献的教师(如比赛获奖等)，经院长批准后可不受规定的限制。

　　外语学院

篇3：经济人文学院教学实践基地协议书

　　经济人文学院教学实践基地协议书

　　为积极创造条件培养学生的创新能力和实践能力，探求教学与能力培养相结合的人才培养模式，使专业发展与社会需求紧密结合，经z外国语大学贤达经济人文学院(以下称甲方)与____________________________(以下称乙方)，本着平等协商、相互协作、互惠互利的原则，共同推进高等教育事业，为国家人才培养做出贡献，现就z外国语大学贤达经济人文学院教学实践基地建设事宜达成如下协议：

　　一、甲、乙双方采取共建的办法，在乙方建立“z外国语大学贤达经济人文学院教学实践基地”。

　　二、乙方权利与职责：

　　1.配合甲方培养人才，妥善安排专业实践的各项事宜;

　　2.选派政治思想好、经验丰富、有较强业务水平的人员担任专业实践的指导工作，做好对实习生的指导、考核、成绩评定和评价工作;

　　3.专业实践基地每年接受甲方学生进行为期 ¬¬______周专业实习，指导学生进行专业所需的各方面能力锻炼和提供锻炼实习的机会;

　　4.为甲方师生提供专业实践期间所需的办公场所及其它有关物品;

　　5.主动反馈实践学生的政治思想、业务水平和工作表现情况，有针对性地提出改进甲方教育教学工作的意见和建议。

　　三、甲方权利与职责：

　　1.重视实践学生的思想政治、道德品质、专业教育，要求实践学生服从管理、虚心好学、尊敬师长、严格遵守实践基地的规章制度，遵守国家法律;

　　2.聘请乙方学有专长、有教学、实践指导能力的领导、专家担任我校的兼职教师，并发给聘书。承担教学任务的,按甲方外聘教师标准付给相应的酬金。

　　3.为乙方推荐优秀毕业生。

　　4.在乙方处挂“z外国语大学贤达经济人文学院实践教学基地”标牌。

　　四、实践的具体时间、内容和人数由甲、乙双方共同商定。

　　五、本协议一式三份，甲方二份、乙方一份。协议自双方签字盖章之日起生效。协议有效期4年，协议期满时，若双方均未提出终止协议，则本协议继续生效。

　　六、协议未尽事宜。由甲、乙双方共同协商解决。

　　甲方单位(盖章)： 乙方单位(盖章)：

　　甲方代表(签字)： 乙方代表(签字)：

　　年 月 日 年 月 日

篇4：经济人文学院实践教学基地管理办法

经济人文学院实践教学基地管理办法

　　第一章 总则

　　第一条 实践教学是高等教育的重要教学环节之一，对指导学生理论联系实际，培养学生创新精神与综合素质具有不可替代的作用。

　　实践教学基地是指具有一定规模且相对稳定的供学生参加实践教学活动的场所。建立实践教学基地，可以丰富学生实践教学内容，提高学生实践能力，促进学研产结合，是加强学校和社会的联系，充分利用社会资源办学的重要途径。

　　第二条 实践教学基地应为学生完成实验、实习、实训、课程设计、专业技能训练、毕业论文(设计)、勤工俭学和第二课堂活动等实践活动提供相应的条件和必要的服务。实践教学基地的建设和管理直接关系到实践教学的质量。为充分发挥实践教学基地在教学中的重要作用，加强和规范校内外实践教学基地的管理，促进实践教学基地的建设，提高实践教学质量，特制定本办法。

　　第二章 实践教学基地的建立

　　第三条 实践教学基地分校外和校内两类

　　1、校外实践教学基地：由学校有关部门或学院与校外有关政府部门、企事业单位、科研机构等联合在校外建立，为具有一定规模且相对稳定的相关专业实习(实训)、毕业论文(设计)、社会实践等实践性教学活动场所。

　　2、校内实践教学基地：经学校批准在校内建立，具有一定规模且相对稳定的实习(实训)、毕业论文(设计)、社会实践等实践教学活动场所。

　　第四条 实践教学基地应具备的基本条件

　　1、有适合开展实践教学的项目，适度的经营规模及较高素质的人员和职工队伍，能满足完成实践教学任务的各项要求。

　　2、基地建设双方应坚持互惠互利、义务分担的原则。

　　3、就近设点，相对稳定，节约实践教学经费开支。

　　4、能满足学生食宿、学习、劳动保护和卫生安全等方面的要求。

　　第五条 实践教学基地建立的途径

　　1、校外实践教学基地的建立应由有关教学单位根据不同学科专业特点，有目的、有计划、有步骤地选择具备相应实践教学条件的企事业单位、科研机构等，共同协商建立，原则上每个专业应保证有2个以上实习基地。

　　2、校内实践教学基地的建立依托学院建立，由学校审批，学院派专人负责其教学运行与日常管理。

　　第六条 学院与校外实践教学基地共建单位应承担的职责和义务

　　1、在国家政策许可范围内，学院在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流、学生就业等方面对校外实践教学基地共建单位优先提供服务。

　　2、学院应主动取得校外实践教学基地共建单位的协作，结合该单位实际和发展情况制定切实可行的教学计划，推荐选聘兼职指导教师，共同组织、实施学生实践教学任务的落实，加强学院与本单位内部各有关部门的联络工作。

　　3、在教学期间，学院与校外实践教学基地共建单位应确保学生、指导教师及生产人员的安全，对相关人员进行纪律、安全教育。

　　第七条 校外实践教学基地协议书的签订

　　1、在符合建立校外实践教学基地条件的基础上，基地共建双方有合作意向，经协商可由学院与基地所在单位签署明确双方有关合作内容、权益和职责的合作协议书。

　　2、校外实践教学基地协议合作年限根据双方需要协商确定，一般不少于3年，协议到期时，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。

　　第八条 校外实践教学基地的挂牌

　　学院与校外实践教学基地共建单位签订合作协议后，校外实践教学基地挂“z外国语大学贤达经济人文学院××学院××××基地”标牌，具体名称由学院与基地共建单位确定，并报教务处备案。

　　第三章 实践教学基地的建设与管理

　　第九条 实践教学基地采用校、院两级管理，以学院管理为主的原则。在分管校长的领导下，由教务处及相关职能部门统筹管理，负责制订建设和管理的规章制度，协调有关事宜。学院依据学科及专业建设规划、人才培养方案、实践教学大纲等要求，具体实施基地的建设与管理工作。

　　第十条 实践教学基地建设与发展规划，要纳入学校教育事业总体发展规划，实践教学基地的立项、建设、撤销等需报教务处备案。

　　第十一条 实践教学基地建设经费应采取多种渠道筹集的办法，学校提供有一定比例经费用于基地的保障工作。

　　第十二条 实践教学基地应实行科学管理，完善各项规章制度，严格遵守国家的有关规定。应建立工作日志制度，对教学工作、人员、经费、物资等基本信息进行记录、统计和分析，及时准确填报各种报表。

　　第十三条 教务处会同有关部门和教学单位不定期到实践教学基地检查、评估教学情况，或给与必要的协助和指导。对基地建设管理、运行成绩突出的学院予以表彰;对建设成效不大、不能保证实践教学质量的基地，提出整改要求。

　　第四章 实践教学基地管理人员

　　第十四条 校内实践教学基地可根据需要设置管理人员，在学院领导下负责基地的具体工作。

　　第十五条 实践教学基地管理人员岗位职责

　　1、实践教学基地管理人员全面负责基地管理工作，坚持为教学服务、为师生服务的工作宗旨。

　　2、负责编制基地建设规划和工作计划，并组织实施和检查执行情况。

　　3、根据人才培养方案、实践教学大纲内容，负责组织完成基地教学工作任务。

　　4、为实践教学活动提供场所和相关条件，充分利用社会资源和力量，加强基地作为学生实习等方面的重要作用。

　　5、贯彻实施基地管理有关规定，全面负责基地相关设施和物资的保管工作，保证各类设施完好及水、电的正常供应。负责基地清洁卫生、安全、环境等工作。

　　6、按时完成基地各种信息数据的登记和上报工作。定期总结和向学院汇报实践教学基地的管理和使用情况，遇特殊情况应及时汇报。

　　第五章 附则

　　第十六条 各学院可根据本办法，结合本单位实际，制定相应的实施细则，并报教务处备案。

　　第十七条 由教务处负责解释，本办法自印发之日起施行。

篇5：职业学院最美教师事迹材料：教学秘书

　　职业学院最美教师事迹材料：教学秘书

　　自20**年参加工作以来，在机电学院教学秘书的岗位默默奉献的同时还承担了两个班的班主任工作。她忠诚于教育事业，关爱学生，她通过自己的努力工作服务着全院的每一名师生，深受教师的好评，深受学生的爱戴。

　　教学秘书，在学院工作中起着承上启下的作用，工作琐碎，需要较强的责任心和管理、协调、组织能力。作为一名教学秘书，靳楠老师对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，日常工作中加班加点和周末加班是常态。每个学期末，靳楠老师会根据任务安排课表。由于期末考试期间监考工作繁忙，课表安排工作只能在寒暑假进行。落实教学实验场所、教学设备，联系外聘教师的上课时间，每一步需要耐心沟通，由于学院的班级多教师少，经常有多个班级共用一个实训室的情况，不仅要协调好实训室的时间，更要协调好教师的时间，在其他人享受假期生活的时候，靳楠老师要在办公室加班排课，每次假期都要牺牲7天左右的时间。在开学前更要提前一周来学校整理打印课表，联系外聘教师通知开课时间，将课表、教学日历、教学进度表等资料发至每位任课教师和学生。确保开学时教学可以顺利开展，确保教学秩序正常平稳的进行。由于考虑到毕业生在工作单位请假困难，学校的毕业生答辩工作经常安排在周六日进行，作为教学秘书，靳楠老师不仅要做好答辩小组的安排和巡视工作，更做好了答辩期间老师们的后勤保障工作，为老师们订水订饭。

　　每个学期她还要按照各专业教学计划和任务来征订教材，教材征订是一个需要耐心和细心的过程，每次将教研室主任所给的教材征订单收集后，都需要重新整理后按照班级下发给学生教材告知书来统计订书人数。由于教材采购清单需要在政采平台上公式，所以核对教材征订的书目、书号、版本、班级、人数等更是尤为重要，出不得一点差错，需要一遍遍的细心核对，耐心检查。除了日常的教学管理工作外，靳楠老师还负责本学院学院网站管理员的工作，维护和更新学院网站内容，累计上传新闻信息百余条。

　　除了做好自己的本职工作外，靳楠老师还认真履行班主任工作的职责，圆满完成13机电5班班主任工作，全班同学在16年6月份顺利毕业，现担任16级新生3D打印2班班主任工作。在班主任的工作中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。在关注到自己所带班级有一位同学因家庭原因导致性格有些自卑后，她积极主动多次找到该名同学谈心，成为了他的知心朋友，尽力帮助学生解决遇到的困难，如今该同学已经顺利毕业。