篇2：师德主题演讲稿：用爱呵护稚嫩的心灵

　　师德主题演讲稿：用爱呵护稚嫩的心灵

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，在这样一个倡导做“四有教师”的新时代，陶行知先生的这句话，永不过时，因为他深深地道出了一名教师的真谛--奉献!

　　在工作的这两年多里，或许自己多多少少也会有一些成长，而这些成长，我从组室里的老师们身上学到了很多，也从他们身上看到了什么是教师的奉献精神，让我感触颇深的是我的带教师傅沈海英老师。沈老师是一个做任何事都勤勤恳恳，对自己严格要求的人。用她自己的话说就是每件事虽不可能做到完美，但她一定是尽自己最大的努力去做这件事。

　　沈老师和我一样是新接班的老师，三年级的学生正处于一个转折期，是培养良好习惯的年纪。接手三年级的沈老师面临着更大的挑战，不仅是让全班36名学生得到更好的发展，更要让这些孩子的家长们尽快接受自己，相信自己。在刚接班的那段时间里，在办公室里基本上看不见沈老师的身影，她总是在教室里陪着孩子们，给予他们帮助与关心。

　　“我爱我所教过的每一个学生”，沈老师的确是这么做的。特别是对班级里特殊的孩子，她会给与更多的爱，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

　　在沈老师班级就有这样一个孩子，上课时总是扭来扭去，一堂课上老师要从他身边走过多次，在不影响教学进度的同时，提醒他坐坐好，看黑板。但这已经是比较好的情况了，严重的时候，沈老师上课上到一半会发现坐在最后一排的小李同学不见了，走进一看才知道他是蹲在课桌下自顾自的干起了和课堂无关的事情。小李同学的作业也让沈老师忧心，孩子接受能力较慢，而家长没有时间，甚至没有能力去辅导孩子。此后小李同学就成了我们办公室的常客，经常能听到他大声朗读书后识字表的声音。可是，就连简单的识字表小李同学也没办法准确地读下来，更不要说读课文了。每到这时，沈老师就会停下手头上的工作，翻开书带着小李同学一字一句地读。带读的过程并不轻松，有些字词小李同学要读上好几遍才能读对。当小李同学再一次从头开始读的时候，之前错误的地方大多还是错的，甚至还会出现新的问题，读破句、断句是常有的事情，沈老师总是不厌其烦的一遍一遍纠正。当小李同学比前一次的错误少了，沈老师总是立即表扬他，给他自信。在做完语文作业后，沈老师有时也会帮助小李同学完成其他学科的作业。等小李同学走后，沈老师才开始完成之前停下的工作，每每到了下班的时间，沈老师依旧在办公桌前出着练习卷，写着教案，很多时间她都是最后一个离开办公室的。但老师这样的付出一开始并没有得到小李同学爷爷的支持，因为没有准时接到孙子，他总是用不文雅的方式宣泄负面的情绪。但面临这样的情况，沈老师从来没有放弃过，一边帮助、鼓励小李同学，一边与家长沟通，取得他们的支持。在一年多的努力下，小李同学有了不小的进步，上课时不再是经常神游在外，甚至有时还会主动举手发言。现在小李同学的爷爷来接孩子时，总是将“谢谢沈老师，沈老师辛苦了”这样的话挂在嘴边。唯一没有变的是沈老师在小李走后才工作的身影。即便有时已经十分疲倦，但她一直秉持着今日事今日毕的原则，将工作都处理完才离开办公室。

　　正因为沈老师这份对学生无私关爱的心，让她这么多年一直坚持下来，不放弃班级里每一个学生，而这也是我所要学习的。联想到自己班级里一个有耳疾的女孩儿，听力上的障碍让她渐渐对学习失去积极性，也对自己失去信心。面对这样的孩子，我应当像师傅一样给予她更多的耐心与关注，让她在老师的鼓励下重拾学习的积极性。不仅是在学习上给她更多的帮助，更要在生活上跟她更多的呵护，帮助她一起去寻找自己感兴趣，自己擅长的领域，能有更好的发展。

篇3：师德主题演讲稿：用爱托起明天的太阳

　　师德主题演讲稿：用爱托起明天的太阳

　　没有惊天动地，没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。进入广中已经快三年了，我身边的楷模比比皆是。 进入闵小2年，就在这平淡、琐碎中，就在我的身边涌现出很多感人的师德故事。那么下面就让我来谈谈其中的几个对我影响很大的，值得学习的“楷模”。

　　面对着班级中形形色色的学生，作为教师应该放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言谈举止来感化、感动学生，把你的爱和温暖洒遍整个班级乃至最需要的学生身上。那么能够直接和更多机会传递给学生爱的就是班主任老师。在我身边就有一位富有经验的老师-方老师。她教导学生的语言朴实、生动、幽默、诙谐，并且一说话就是那么铿锵有力，富有磁性和吸引力。学生听了后都会受到很大的鼓舞，学生会因他的话而开始行动起来了。她关爱学生，发现学生的情绪变化，一次又一次晓之以理，动之以情的联系家长。除了一张“嘴”，方老师还巧用现代信息化技术--班级优化大师来进行班级奖惩制度。每每谈论起班级孩子们因为加分、减分而改变了自己的一些行为，方老师总是乐不思蜀。在和方老师相处的时间里，在她的身上真的反射出了一句话--“班主任是一个班级的精神领袖”。

　　在学科教学上，我的带教师傅唐老师更是我值得学习的榜样。在日常教学工作中，她经验丰富、一丝不苟。课堂教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦，及时总结当堂所学知识。课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，她会精心设计每节课的课后练习，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。在她所执教的班级中，后进生比较多，但唐老师从不放弃每一位孩子，每次放学后，我常常看到的是唐老师依然在教室或办公室给学生进行单个辅导，辅导过程中她耐心指导，不厌其烦。这种兢兢业业，没有丝毫怨言，毫不懈怠的敬业精神很值得学习。作为一名青年教师，在教学过程中离不开师傅的引领和带动。每次的闵智坊活动，师傅都会抽出时间听我的试讲，而后还会耐心地帮我评课，抛出问题让我自己去反思和感悟，获得成长。每次在教学过程中遇到困难和问题，她总是轻风细雨的安慰道：没事，慢慢来!

　　苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”这句话在两位老师的身上都有体现。我想，身为人师，无需望洋兴叹的感慨，更无需惊天动地的豪言，只要脚踏实地的干，只需细微处无私的爱，用爱托起明天的太阳。

篇4：师德主题演讲稿：做四有教师，你准备好了吗?

　　师德主题演讲稿：做四有教师，你准备好了吗?

　　20**年9月9日，第35个教师节到来前1天，xxx在北京师范大学同师生代表交谈时指出，作为一名好老师，应当具备四大特质，即：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。正值“五四”运动99周年之际，我想问一问自己，也问一问大家：做四有教师，你准备好了吗?

　　我发现闵小的老师们都用自己独特的方式展示着各自极具魅力的教育责任、教育智慧、教育理想和师德师风。是你们，让我明白，做一位四有好教师并不是可望不可及的。

　　要做一个有理想信念的教师。有人说，选择做教师，就好像进入了围城，城里的人想出来，城外的人想进去。我想说既来之，则安之。既然选择了做老师，那就坚守信念，全心全意。正视自我，分析自我，改进自我。也许过程中有过困难，有几次我怀疑自己做不好时，我的师傅丁丽莉老师就反问我：“不要说什么不可能，成长的意义不就是在于不断地挑战不可能吗?”是呀!她还用实际行动激励了我。犹记得她在准备鼓号大赛的时候，设想了很多队列变换，可是准备时间却不大充分，我以为她会删去很多高难度的变换。没想到，她为了孩子们能够充分展示自我获得荣誉，通过各种方式，结合家长资源，用不同方式激励各班不同的孩子，使得最后表演完美呈现，比赛获得完满成功。可见，我能行，我能做好教师的信念很重要。

　　要做一个有道德情操的教师。古人云:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师不仅是学生的楷模，而且还是学生道德的的引路人，不管在教学中，还是在平时，都潜移默化中影响着学生。我实习的时候就发现朱老师非常关注学生的道德规范，经常发现一些细节，如学生问候老师的规范用语，学生的卫生习惯、放学门口等待家长时的行为规范等。现在，她也会经常告诉我一些我没注意到的德育细节，使得学生和我这个新进班主任更好成长。我也经常看到姚老师在校园检查校园设施时随手就捡起路上和花坛里的垃圾。这些例子在我们闵小校园数不胜数，让人感受各位老师的高尚道德。

　　要做一个有扎实学识的教师。这一点我不得不提提我的师傅方敏老师。我很钦佩她的学习力。记得她说“一路好奇的人，永远像个孩子。”她充满了好奇心，散发着青春正能量。印象中的她一直在学习，学习教成语的好方法、学习瑜伽、学习书法、学习朗读、学习课件制作和视频制作，最近又开始学习起了英语，活力四射，让人忍不住也跟她一起参与到学习中去。我想正是她强大的学习力加上思考力、执行力才使得她如此具有创造力，指导我们更好地教学与生活。

　　要做一个有仁爱之心的教师。我一直相信做为教育工作者要时时保有善良、宽容、明朗的心性，教师在真诚流露的时候，学生才能真的感受到。丁老师曾说：“孩子是一首诗，要读懂这首诗，必须要努力读懂每一颗纯真的心灵，让他们找到自信，突破自我，是我们每一个教师值得思考的。”为了读懂这些诗，我发现丁老师就经常关注孩子们不同方面的闪光点。她发现班上一枚安静的美男子，华丽转身后竟是学校的“踢踏舞王子”。上课顽皮成绩不够理想的一个孩子竟是跑步比赛的种子选手，受到关注后出奇地遵守纪律，发奋学习。

　　做四有教师，我想我准备好了。我想我要不断提高自身素质，在文本挖掘上下苦功夫。做到但行好事，莫问前程。记住总有什么事是你无能为力的，也总有什么事是你需要竭尽全力的。各位老师，做四有教师，你准备好了吗?我们一起努力吧!

篇5：师德主题演讲稿：用心走在教育之路上

　　师德主题演讲稿：用心走在教育之路上

　　不知不觉间踏入行闵小学已经是第四个年头，作为一名新教师，从刚踏上讲台的手足无措，管理班级时的缺乏经验，到现在渐渐熟悉教学和教育工作，这样的转变中离不开在我身边许多优秀教师的指导和带领，特别是我从我新接班三年以来，一直在我身边看着我不断成长的马莉莉老师，在聆听和观摩她的教育过程中，我从她的身上学到了许多。

　　1、名字的联想。

　　“小马”经常能听到老师们这么亲切地叫着马老师的名字，没错，马老师就像一匹奔跑中的骏马，不断奔跑，不断向前。

　　(1)马莉莉班主任工作室。

　　由马老师主持的“马莉莉班主任工作室”正是体现着她的一股闯劲。依稀记得我刚入职时，对于班级管理工作仍然有许多的困惑和不解。马老师就成为了我崇拜的对象，她对我说了这样几个字：不卑不亢。短短的四个字其实凝聚着她多年班主任工作的经验总结和体会，也让我在刚接手班级时淡定了几分。

　　(举例：管理班级的智慧、与家长相处时的智慧、)

　　(2)创新的教育思维。(美食体验结合中国传统文化。)

　　马老师在班级特色创建中有自己创新的教育思维，如，在上学期，他们班级就进行了美食嘉年华的系列活动。马老师说中华美食源远流长，饮食文化博大精深，经过历史岁月的沉淀，在中国饮食早已超出了它本身的意义，一定程度上代表了中华优秀传统文化。现在很多学生对中华传统美食的历史渊源不了解，对我国饮食文化中蕴含的和谐养生观念更是知之甚少。她思考如何让学生在实践中感悟和领会我国源远流长的饮食文化，在舌尖上感悟中国文化的魅力，因此在班级开展了“传统美食嘉年华”系列活动，逐步让学生产生对食物的敬意，从对美食的热爱中品读对生活的热爱，在制作美食的过程中不断体验传统价值观和改善人际关系，渐渐形成了班级积极.健康.乐活的精神气质。一系列的活动让我感受到了，原来班级特色活动还可以这样去完成，在旁观察的我也在反思，自己在班级特色创建中的一些做法。

　　2、马老师的“白发”。我们马老师这么能干又漂亮，却有一个烦恼常常困扰着她。那就是--白头发。我也曾经帮她想过，也实践过各种方法，我帮她拔过白头发，剪过白头发，看到染发膏就想到她了，但是马老师的白发还是这样长出来了....但我想说的是，马老师，这真的一点儿也不影响你在我心里完美的形象。恰恰说明在教育这条路上，你走得用心。这用心体现在两个方面：

　　(1)对孩子教育用心。(举例：1、来的早，回的晚。2、不一样的教育模式：亦师亦友，又敬又爱。)

　　(2)对我们这些徒弟用心。

　　举例：小课题获奖获得指导。班级中遇到棘手的事情帮忙处理。

　　在马老师陪伴下的这几年是我成长的几年，零零总总说了这么些，可能也说不出一件特别感天动地的事情，但是这几年里朝昔相处的时光让我看到了一位用心走在教育路上的好老师，也让我在她的带领下逐步体悟对这份职业的热诚之心。希望我也能像我的马老师一样，用心走在教育的路上。

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