篇2：中心小学-秋学期心理健康教育计划

　　中心小学20**-20**秋学期心理健康教育计划

　　为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。

　　一、心理健康教育的指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

　　（二）基本原则

　　我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

　　1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

　　2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

　　3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

　　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

　　5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

　　二、心理健康教育的目标与任务

　　心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要内容

　　根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　　四、心理健康教育的实施及活动计划

　　（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的www.pmceo.com责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

　　（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法

　　1、心理健康教育要有机渗透到学科教学

　　1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

　　通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

　　2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

　　在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

　　3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格

　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

　　2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；每学期进行1-2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。

　　3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

　　4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。

　　5、建立了心理健康email 和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助

　　（三）心理健康教育与家庭教育结合

　　家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。

　　（四）创设良好的校园心理环境

　　为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。

　　五、心理健康教育活动安排

　　九 月：召开心理研讨会

　　制定学期心理键康教育计划

　　十 月：各班设心理委员

　　召开心理委员培训班

　　十一月：学生心理调查

　　心理健康教育月

　　十二月：心理咨询室举行心理健康教育讲座

　　心理健康教育年终总结

篇3：EE小学-学年度心理健康教育计划

　　EE小学20**-20**学年度心理健康教育计划

　　一 、心理健康教育指导思想

　　根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程"六心"教育主题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力.

　　二、心理健康教育组织机构

　　(一)、学校心理健康教育领导小组

　　组长：ZZ

　　副组长：ZZ

　　组 员：ZZ及各班主任

　　(二)、学校心理咨询室兼职教师:持有B和C证的老师

　　三、心理健康教育的主要工作目标

　　1、坚持以人为本的德育工程--继续完善"三全育人"（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展"六心教育"工作，落实常规管理的精细化。强化"以德为本"的思想，坚持活动育人，贯彻"六心""爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己"，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

　　2、坚持"以德治校"的方针，树立"教师人人都是德育工作者"的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

　　3、坚持"活动育人"的理念。

　　与大队部 、各中队结合开展系列活动，注重"课堂内外"的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实校本课程"六心教育"活动的有序开展。上好心理健康课，办好"心灵驿站"，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生努力学习,争取做全面发展身心健康的小学生.

　　4、 提高全体学生的心理素质.

　　根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

　　四、心理健康教育的具体措施

　　通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批小学心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了以下几条途径。

　　(一)、开足心理健康课程

　　1、开足心理健康课时，每学期在各班的思品课中安排8课时进行心理健康教育。以年级组为单位，根据年级特点和该年级学生倾向性的心理状况，有针对性地上年级心理辅导课,做到教案、计划、总结齐全。

　　2、利用班队会，根据大队部的安排和校本德育主题"六心教育"由班主任根据本班学生的心理状况,上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。

　　（二）广泛开展健康教育活动

　　1 . 与学校德育工作相联系,通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。 使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

　　2、全面渗透在学校教育的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。

　　3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，继续实行一学期一人上好一堂心理健康研究课或校本德育"六心教育"中队活动示范课。认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

　　(三)、发挥心理咨询室和广播站的作用

　　1、进一步完善心理咨询室的装饰工作,坚持开展心理咨询室---- "心灵驿站"的活动.设置"心理信箱"，举行"心理沙龙"活动. 开展心理咨询和心理辅导,对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　　2、通过校园网络和校园广播进行集体心理健康指导，利用校园网络构建"心灵之约"，给师生心理交流提供互动平台。

　　EE小学

　　20**年9月

篇4：第五小学心理健康教育工作计划

　　第五小学心理健康教育工作计划

　　20**学年第二学期

　　一、指导思想：

　　1、以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》以及浙江省教育厅、E市教育局的实施意见为基本工作指针。

　　2、以贯彻落实E市心理健康教育指导中心关于本学期工作计划为工作重点，结合我校是新办学校的实际情况开展本校的心理健康教育工作。

　　3、着眼素质教育，坚持育人为本，面向全校学生，以预防为主，扶助成长中的生命，促进学生人格的健全发展。

　　二、现状分析和目标认识

　　我校是一所新办的城区小学，地处E城区西部。这一块学区的学生家长基本是小商小贩，早上进货出门早，晚上歇业回家迟，学生缺乏父母的关心和照顾，有些学生连早、晚餐都常年在外吃，更谈不上心理有什么疙瘩及时获得父母的疏导；另外被我校合并的原鹿山小学的学生，不少家长或常年在外做生意、或跑远途运输，孩子被寄养在爷爷奶奶家，爷爷奶奶只起到给孩子吃饱穿暖的作用，无法理解小孩子的所思、所想、所需；再是我校个别学生因父母离异www.pmceo.com，幼小的心灵受到重创，孩子们有自卑心理，影响了他们的健康成长。针对以上这些实际情况，学校认为对学生开展心理辅导和心理健康教育十分必要。我校心理健康教育工作的目标定为：预防为主，热心扶助，促进发展。这个目标紧紧围绕我校的办学宗旨是"爱满校园，成功你、我、他"进行，希冀让我校每一个学生的心灵微笑。

　　三、工作重点：

　　1、扎扎实实做好学校心理健康教育的常规工作，督促教师严格按日课表开设《心理导向》课，并有针对性进行团体辅导。

　　2、认真落实教育局"关于加强小学高段年级学生青春期教育"的文件精神，做好对五、六年级学生的青春期教育，帮助他们了解青春知识，做好青春期到来的心理准备。

　　3、完善"心心园"工作，使个别辅导正常、有效的进行。辅导教师及时向分管校长和有关老师提供辅导及建议。

　　4、重视教师的培训工作。为教师提供尽可能多的培训机会，提高心理辅导教师的专业知识和辅导技巧。

　　5、督促老师进行有关心理健康教育课题的确立、申报和实施工作。

　　6、组织、发动教师撰写心理健康教育论文及个案，参加浙江省评比。

　　四、具体工作：

　　二月份：

　　1、召开学校心理辅导备课组长会议，制定本学期《心理导向活动》课的研究计划。

　　2、心理辅导站添置设施，启动运作。

　　3、调查我校各班父母离异的学生的人数和他们的基本情况。

　　4、向E市教研室上交工作计划。

　　三月份：

　　1、组织班主任学习有关心理辅导方面的理论知识。

　　2、"心心园"辅导室对学生开放。

　　3、开展校首次心理健康教育的教研活动，由金虹、史芸芳、方菊芬三位老师执教。

　　4、参加浙江省心理辅导优质课的评比。

　　5、发动、组织教师撰写心理健康教育论文。

　　四月份：

　　1、参加市教研室组织的市心理健康教育骨干教师培训班的学习。

　　2、向E市学校健康教育指导中心申报合格站。

　　3、对五、六年级学生进行青春期教育。

　　五月份：

　　1、检查"心心园"辅导室的运作情况。

　　2、抽查各班心理导向课的开设情况。

　　六月份：

　　1、总结学校心理辅导工作情况，做好查漏补缺的工作。

　　20**、2、10

篇5：小学年学第一学期心理健康教育教研工作计划

　　小学20**年学第一学期心理健康教育教研工作计划

　　指导思想：坚持以***和心理学理论为指导，根据校长室本学期教育教学工作计划和市教研室工作计划中关于学生心理健康教育的相关内容，坚持以学科融合为主，团体辅导和个别辅导相结合的方法，为确保我校学生具有健康阳光的心态而努力。

　　主要工作：

　　一、做好团体辅导工作

　　1、上好团体辅导课。关注《人．自然．社会》课程，找出其中包含的心理健康教育的课目，每个学期确保三节以上的团体辅导课，课时包含在班队课中，由班主任上课。每个学期结束时，每个年级组上交三个活动方案，教科室做好资料的收集整理工作。

　　2、做好教研促教活动。做好心理健康教育的课题申报工作；对已有的课题继续进行有效研究。组织校级心理辅导教研活动，开好课，并组织教师进行评课，以提升全校教师的团体辅导能力。教研课时间定在第七周，内容为五年级《相信我自己》。

　　3、做好日常学科教学和心理健康教育融合工作。学生的心理健康教育光靠团体辅导和个别辅导是不够的，要树立人人都是辅导老师的观念。要时时、处处、人人都注重对学生的心理健康教育。教师要注重建立和谐的师生关系，激发学生的创造性思维，为五小学生的全面发展建立良好的基础。

　　4、做好班主任的全员培训工作。用“请进来，走出去”的方法对班主任进行培训。请教研室的苏老师来校讲关于师生有效沟通的内容，派所有班主任到先进学校去学习团体辅导的方法。

　　二、继续做好个别辅导工作

　　1、组建个别辅导教师团队。对学校已有的持证教师进行调查，组建校心理健康教育个别辅导教师团队。结合教研室的安排，对辅导教师进行专业知识培训，以提升教师的辅导水平。

　　2、建立健全个别辅导制度。做好定时定点辅导工作。根据本校实际情况，确定每天50分钟的时间为辅导时间，对来寻求帮www.pmceo.com助的学生给予耐心细致的辅导。全体辅导教师要本着为学生服务的原则，做好学生的心理问题排查及疏导工作，如果发现情况比较严重的，要做到及时有效地转介，为确保五小的学生拥有阳关健康的心态而努力。

　　3、做好部分学生建档跟踪辅导工作。对班级的部分特殊情况学生进行调查。一到五年级的学生由辅导教师按年级进行小组辅导，并做好小组辅导的记录工作，并将记录表存档。六年级的部分学生由学校领导班子成员进行跟踪辅导，对每一位学生每周的情况进行记录。

　　三、根据教研室的安排，做好以下工作：

　　1.部分心理辅导教师参加浙江省学校心理健康教育A证培训和国家心理咨询师培训，筹备小组心理辅导研讨任务。

　　2.承担浙江省学校心理健康教育工作坊：小组心理辅导；中小学心理辅导教研大组会议。

　　3.全市中小学“学困生”小组心理辅导中期研讨活动；参加杭州市心理辅导优秀站评选

　　4.参加浙江省学校心理健康教育专题研讨会二：校园心理游戏。

　　5.征集学校心理健康教育相关成果，参加浙江省20**年学校心理健康教育“三优”成果评选

　　6.整理“学困生”小组心理辅导相关材料，并进行课题中期总结。