篇2：学校小学青年教师说课比赛方案5

　　学校小学青年教师说课比赛方案5

　　一、指导思想:

　　随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践，夯实教学基本功，提高教科研水平的一项内在要求。为了提高我校教师的教学水平，加强教师的校本培训工作，促进和提高青年教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，学校将于5月11日开展青年教师说课比赛活动。为确保活动的顺利开展，特制定本方案。

　　二、参赛人员

　　数学学科青年老师

　　三、比赛内容

　　由参赛教师按现行教学内容自选一节课。

　　四、比赛方式

　　每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行15分钟说课。

　　五、比赛时间

　　5月11日下午

　　六、比赛地点

　　学校多媒体教室。

　　七、评比办法

　　1、原则：公正、公平、公开；

　　2、评比打分：比赛采用评委评分的方法进行。

　　八、评委组成：

　　***

　　九、评分标准：(见附表)

　　十、有关要求:

　　1、说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。

　　2、分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

　　3、教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。

　　4、详略得当，重点突出，表现专长，鼓励创新，显示特色。

　　5、体现参赛者的基本功：教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

　　6、可以采用多媒体课件辅助，优化教学过程。

　　7、说课限时15分钟以内。

　　8、说课结束之后，上交说课稿

说课评分标准

参赛者姓名			说课内容				评委
项目	分值	评分要点			分值	得分	主要优缺点
说教材	20	讲清教材的地位、特点和作用			5
		教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据			5
		教学重点、难点把握准确			5
		教材处理恰当，符合教学实际			5
说教法、学法	25	本课时的教法选择及理论依据			5
		面向全体，因材施教，主体突出			5
		注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性			5
		重视学习兴趣和道德情感培养			5
		重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高			5
教学程序	45	整体设计新颖、合理，有理论性			10
		教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求			10
		重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述			10
		教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动			10
		注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度			5
语言仪表	10	普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强			5
		教态自然大方			3
		仪表端庄			2
总分	100

篇3：X小学年语文青年教师比赛实施方案

　　zz小学20**年语文青年教师比赛实施方案

　　一、比赛内容和实施办法

　　分三轮完成专业素养、编讲故事、课文朗诵、粉笔字、即兴演讲、教学设计、课件制作和课堂教学等八项比赛。第一轮比赛由学校根据教研室要求组织比赛，学校所有适龄教师均参加比赛。第二轮、第三轮比赛由教研室组织，优胜者参赛。

　　二、比赛项目和要求

　　第一轮比赛项目：

　　1．专业素养

　　在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分钟。测试内容包括教育学、心理学、课程标准、文学常识、写作等，注重理论与实践的结合。总分以100分计算。

　　2．编讲故事和课文朗读

　　所有选手均在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取题目，各准备3分钟，讲故事和朗读时间均为3～4分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。编故事和课文朗诵各以总分25分计算。

　　第二轮比赛项目：

　　1、粉笔字

　　所有选手同时进行比赛，时间为5分钟。书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。

　　2、即兴演讲比赛

　　所有选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3～5分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。

　　第三轮比赛项目：

　　1、教学设计与课件制作

　　选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在3小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。

　　教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制作一个简单实用的教学课件。

　　2．课堂教学

　　课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致。在教学过程中，根据学生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，上课时间为30分钟。

　　三、参加对象

　　第一轮比赛：全区所有适龄语文教师。

　　第二轮比赛：学校在第一轮比赛三项成绩综合排名的基础上择优推荐，成绩相同者胜任大循环教学的老师优先。

　　各校推荐人数分配：正科级学校每校3名，副科级学校每校2名，其他学校各1名。推荐名单于3月5日12点前送教研室。

　　第三轮比赛：第二轮比赛的优胜者

　　四、比赛时间和地点比赛时间：

　　第一轮比赛： 2月27日下午 3:00—5:00，全区统一笔试，试卷教研室提供，各校自行组织考试和阅卷。编故事和课文朗诵比赛各校自行组织，3月4日前完成。

　　第一轮比赛结束后，各校将第一轮成绩汇总表（附件二）和笔试试卷于3月5日12点前送教研室。

　　第二轮比赛：3月6日8:00在虹桥二小举行。

　　第三轮比赛：时间和地点另行通知

　　小学英语青年教师比赛方案

　　一、比赛内容：

　　专业技能和通用技能。

　　1、专业技能包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。

　　2、通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计、课件制作以及课堂教学。

　　二、比赛程序：

　　（一）第一轮比赛：专业技能

　　采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英文写作）。

　　（二）第二轮比赛：通用技能（一）

　　1．粉笔字

　　在同一时段，选手分批进行比赛，时间10分钟。所有选手书写相同规定的英文内容，字体不限。

　　2．即兴演讲

　　选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟，然后用英语演讲3分钟。

　　（三）第三轮比赛：通用技能（二）

　　1．教学设计与课件制作

　　选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。

　　2．课堂教学

　　采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为12分钟，回答专家提问时间为3分钟。

　　通用技能项目权重为70%，其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（15%+15%），课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。

　　本学科上述五个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

　　三、比赛办法：

　　三轮比赛均由教研室组织，逐轮淘汰。

　　四、比赛时间及地点：各校将符合条件的教师信息（含学校、选手姓名、出生年月、联系电话发送至**。

　　第一轮比赛：20**年3月7日9:00～10:30**小学。

　　第二轮比赛：20**年3月12日下午1：30**小学。

　　第三轮比赛：时间、地点另行通知。

篇4：幼儿园青年教师讲故事展示活动方案

　　20**年幼儿园青年教师讲故事展示活动方案

　　一、活动宗旨

　　为了深入贯彻、执行市教育局《关于开展第16届全国推普周泰州市系列活动的通知》，结合我园工作实际，我园计划举行青年教师讲故事展示活动，加强教师的基本功训练、提高教师语言教学技能，增强青年教师讲故事的感染力和表现力，进一步提高青年教师的专业水平。

　　二、活动目标

　　1．提高青年教师的专业技能，促进青年教师专业水平发展。

　　2．增强青年教师对语言的感受能力、表达能力。

　　3．促进青年教师流利、规范、生动地讲标准普通话，提高教师讲故事的语言感染力，从而在教师影响下促进幼儿语言能力的发展。

　　三、活动时间及地点

　　时间：20**年9月13日下午4：30

　　地点：幼儿园演播大厅

　　四、参赛人员

　　各年级组推选2名青年教师参加活动。

　　五、活动要求

　　1.教师自然大方、语言有感染力、普通话标准。

　　2.故事内容重点突出、内容清晰。

　　3.模拟给幼儿讲故事方式，内容有一定的教育意义。

　　4.讲故事过程中可以插入音乐、图片、课件PPT等内容。

　　5.故事讲述时间5分钟以内。

　　20**.9

篇5：Z小学年青年教师培训计划

　　Z小学20**年青年教师培训计划

　　一、指导思想

　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。

　　二、青年教师现状分析

　　我校青年教师（80年及以后出生），总计3人（**）。从整体状况看，优势与不足并存：

　　优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

　　不足方面：由于参加工作时间不长，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

　　三、培养目标：

　　（一）总目标：

　　1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

　　2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

　　（二）远景目标

　　1、积极高尚的思想品质

　　2、广博扎实的专业知识

　　3、较强的教育教学能力

　　（三）具体目标：

　　1、良好的职业道德：

　　热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

　　2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：

　　能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

　　3、较强的组织教学能力

　　以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

　　4、较强的教学能力

　　根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

　　5、较强的教学基本功

　　普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出。

　　6、较强的班级管理能力

　　四、培养措施

　　1、加强组织管理，成立培养领导小组：

　　组长：胡尊忠

　　成员：李庆玲李宝祥王美华袁照法

　　2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。

　　3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

　　4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。

　　5．每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

　　6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

　　7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

　　8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。

　　9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。

　　**小学

　　20**.03

　　附日程安排：

　　三月：

　　1、青年教师校内研讨课活动。（责任人：教导处）

　　2、青年教师集体备课活动。（责任人：教导处）

　　3、青年教师读书活动。（责任人：教导处）

　　4、其他培训活动。（责任人：教导处）

　　四月：

　　1、青年教师校内研讨课活动。（责任人：教导处）

　　2、青年教师集体备课活动。（责任人：教导处）

　　3、青年教师读书活动。（责任人：教导处）

　　4、其他培训活动。（责任人：教导处）

　　五月：

　　1、青年教师校内研讨课活动。（责任人：教导处）

　　2、青年教师集体备课活动。（责任人：教导处）

　　3、青年教师读书活动。（责任人：教导处）

　　4、其他培训活动。（责任人：教导处）

　　六月：

>　　1、青年教师校内研讨课活动。（责任人：教导处）

　　2、青年教师集体备课活动。（责任人：教导处）

　　3、青年教师读书活动。（责任人：教导处）

　　七月：

　　1、其他培训活动。（责任人：教导处）