篇2：小学四年级(3-4)班数学学困生帮扶计划

　　城北小学四年级（3-4）班数学学困生帮扶计划

　　素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生. 所以今年我将把提高学困生的学习成绩作为重点帮扶内容，经过细心研究、论证制定如下计划：

　　一、辅导对象情况分析：两个班级共有学生97名，部分学生的基础知识掌握得不够好。后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及自觉性上。班内后20%学生情况如下：聪明但自律能力差，注意力不够集中，以至于学习成绩不稳定；四（3）班有zz等。三（4）班有zz等。

　　二．辅导具体措施：

　　1. 擦亮后进生的闪光点。没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

　　2. 和他们经常谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。每个学生都有自己的性格、自己的思想。导致他们成为“后进生”的原因也各不相同，呈现的症状也形象各异。因此，针对不同的“后进生”要用不同的方法去对待他们。教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。“想其所想，乐其所乐，忧其所忧”，他会因为喜欢你而喜欢数学。

　　3. 做好日常学习的督促。后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

　　总之，素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。

篇3：四年级(1-2)班数学后20％学生帮扶措施

　　四年级（1-2）班数学后20％学生帮扶措施

　　一、学生情况分析

　　四年级一、二班共有学生97人。结合三年级期末考试成绩成学生平时学习表现，两个班有一部分学生接受新知慢，学习起来有一定困难。

　　二、存在问题分析

　　后进生在学习上总的特点是接受新知识慢，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

　　1、上课精神不集中。

　　2、思路比较乱。

　　3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

　　4、交作业不按时。

　　5、基础知识不扎实。

　　6、答题速度缓慢。

　　三、补救方案

　　针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

　　1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

　　2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

　　3、开展互帮互学的活动，创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

　　4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

　　5、分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

　　6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

　　7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

　　8、“帮带 ”活动时间定于每周星期三、周五中午特色活动时间。

　　9、要认真做好每次活动的记录。

　　四、后进生名单

　　四年级一班： zz。

　　四年级二班： zz。

　　总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

篇4：小学四年级数学复习计划(2)

　　城北小学四年级数学复习计划(二)

　　一、城北小学四年级学生实际情况：

　　该年级学生整体学习兴趣不高，在课堂上积极性较差，表现欲不强。大部分学生学习较为被动，缺乏良好的学习习惯，基础知识较差。80分以上的学生占一小半，70分以下的学生将近一大半。85分以上的学生大都思维较灵活，表现力强，作业做得整齐美观，正确率高；70分以下的主要表现在数学基础知识较差，学习注意力不够，书写普遍差。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，有些学生经常不完成作业，在复习中就需要老师和家长做好监督引导工作。

　　二、复习内容：

　　本册教材共有8个单元：1、大数的认识2、角的度量3、三位数乘两位数4、平行四边形和梯形5、除数是两位数的除法 6、统计7、数学广角8、总复习。复习时按照整册教材的知识体系分——多位数的认识、乘法与除法、空间与图形、统计这四大块来进行知识的梳理。

　　三、复习目标：

　　1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数以及近似数等知识有进一步的认识。会正确读、写大数。

　　2、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角以及会用正确的方法画角、量角；能过线外一点画出已知线段的平行线和垂线。

　　3、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算并会验算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；巩固含有中括号的混合运算的计算顺序。

　　4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画复式条形统计图和并能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　四、复习措施：

　　1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

　　2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣，

　　3、加强补差，让优等生帮助后进生。

　　4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。

　　5、优化练习，精讲简练。以人为本，因材施教。

　　五、复习重点与难点：

　　1、针对任教班级学生计算基础较差这一点，实行逐个过关制。每天面做两题计算题，过关者则拿当天通行证，连续三天都一次性通过者执行永久通行证制。确保每个学生能过关，过关者不用再做无用功。

　　2、解决数学问题也是学生的学习的一大难点，对于这一难题特制订每天一小练，解决五题应用题。

篇5：小学四年级上册数学教学计划

　　城北小学四年级上册数学教学计划

　　一、学情分析：

　　这学期我带四（3）（4）两个班级的数学，孩子们对数学还是喜欢的，但随着年级的提高，知识也相对难起来，有好多同学觉得学期来有点吃力。

　　二、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角等。

　　大数的认识，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度量。平行四边形的认识

　　三、教学目标：

　　1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

　　7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学重点：

　　这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点：

　　1．优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

　　2．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　五、教学措施：

　　1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

　　4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

　　5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。

　　6、重视估算能力的培养。

　　7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

　

　根据本年级的学生的学习实际情况，部分学生学习态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算：

　　（1）重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。

　　（2）在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的习惯。

　　（3）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。

　　（4）发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。

　　小学数学第七册教学进度表20**.9

　　周次　起讫时间　教学内容　课时

　　1　9月1日—9月7日

　　1.亿以内数的认识（1课时）

　　2.亿以内数的读法（1课时）

　　3.亿以内数的写法（1课时）

　　4.亿以内数的读写法练习（1课时）　4

　　2　9月8日—9月14日

　　1.中秋放假

　　2.亿以内数的大小比较（1课时）

　　3. 亿以内数的大小比较（1课时）

　　4. 机动一课时改写和省略（1课时）　4

　　3　9月15日—9月21日

　　1．练习二（1课时）

　　2．数的产生和十进制计数法（1课时）

　　3．亿以上数的读写法（1课时）

　　4．亿以上数的改写和省略（1课时）　4

　　4　9月22日—9月28日

　　1．计算工具的认识与使用（1课时）

　　2．亿有多大活动设计（1课时）

　　3．第一单元整理和复习（1课时）

　　4．第一单元考试（1课时）　4

　　5　9月29日—10月5日

　　1.国庆节（10月1日--10月7日，放假调休）；　4

　　6　10月6日—10月12日

　　1．公顷和平方千米 （2课时）

　　2．第二单元整理和复习（1课时）

　　3．第二单元考试（1课时）　1

　　7　10月13日—10月19日

　　1．线段，直线，射线（1课时）

　　2．角的度量（1课时）

　　3．角的分类（1课时）

　　4．画角（1课时）　4

　　8　10月20日—10月26

　　1．第三单元整理和复习（1课时）

　　2．第三单元考试（1课时）

　　3．笔算乘法（2课时）　4

　　9　10月27日—11月2日

　　1．积的变化规律（1课时）

　　2．单价、数量、总价（1课时）

　　3．速度、时间和路程之间的关系（1课时）

　　4．第四单元整理和复习（1课时）　4

　　10　11月3日—11月9日

　　1．第四单元考试（1课时）

　　2．垂直和平行（1课时）

　　3．画垂线（1课时）

　　4．画平行线（1课时）　4

　　11　11月10日—11月16日

　　1．画长方形（1课时）

　　2．平行四边形和梯形（1课时）

　　3．第五单元整理和复习（1课时）

　　4．第五单元考试（1课时）　4

　　12　11月17日—11月23日

　　1．口算除法（1课时）

　　2．笔算除法（3课时）　4

　　13　11月24日—11月30日

　　1．笔算除法（4课时）　4

　　14　12月1日—12月7日

　　1．笔算除法（3课时）

　　2．商的变化规律（1课时）　4

　　15　12月8日—12月14日

　　1．笔算除法（2课时）

　　2．第六单元整理和复习（1课时）

　　3．第六单元考试（1课时）　4

　　16　12月15日—12月21日

　　1．条形统计图（4课时）　4

　　17　12月22日—12月28日

　　1．第七单元整理和复习（1课时）

　　2．第七单元考试（1课时）

　　1．数学广角（2课时）　4

　　18　12月29日—1月4日

　　1.元旦（放假时间待定）　4

　　19　　20**年1月5日—1月11日

　　1．数学广角（2课时）

　　2．第八单元整理和复习（1课时）

　　2．第八单元考试（1课时）

　　20　1月12日—1月18日

　　1．总复习（一）

　　2．总复习（二）

　　3．总复习（三）　　4

　　21　1月19日—1月25日

　　全面复习　　4

　　22　1月26日—2月1日

　　期末考试；　4

　　23　2月2日—2月8日

　　学期结束工

作，2月9日（农历十二月二十一）寒假开始；