篇2：第一中学下半年教育教学工作目标和工作计划

　　第一中学20**年下半年教育教学工作目标和工作计划

　　(一)工作目标

　　1.三个构建：特色课程体系，教学管理体系，服务保障体系

　　2.三个突出：课程实施评价，学科集备教研，学业成绩分析

　　3.三个引领：课标引领，课程引领，课堂引领

　　4.三个转变：由以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变;由基于经验的教学研究向基于事实和数据的教学研究转变;由基于传统课堂教学模式的传统教研模式向基于开放的、信息化条件的现代教研模式的转变。

　　(二)工作计划

　　1.持续推进学科课程建设，完善济宁一中课程规划

　　在现有学科课程体系的基础上，争取在5月中旬前，做到基本完结。各学科在现框架的基础上，关注最能够体现学科特色的点进行深挖，由点到面，形成学科特色课程群。尤其是刚成为校级学科基地的几个学科，必须立刻行动起来，就学科专家提出的意见和问题进行深入的探究，在学科特色课程群建立的基础上，推进学科特色课程的落地。为创建市级学科基地做准备。

　　推进部分社团课程的落地。开学初建立社团工作转班群，征集本学期能够开展的社团课程，根据报名情况，进行统一的安排和规划。

　　制定济宁一中学科基地建设推进方案，就学科基地建设的宏观设想、推进机制、条件保障等相关内容进行进步一步加强和落实。

　　2.持续推进课堂教学研究，构建学科课堂教学模式

　　制定本学期有效课堂推进方案。在上学期课堂教学“有效性”探究的基础上，进一步加强课堂建设，将课堂教学的有效性进一步推进。通过汇总并解决上学期发现的问题的基础上，本学期通过案例研究，针对某一个或某两个小问题的解决建立教学模式，进行微课题研究，深入思考并研究如何使课堂真正有效，逐步形成真正使课堂高效的教学模式。

　　3.持续完善教学服务体系，赋能处室年级学科教学

　　进一步从技术支持、教学管理和教务服务方面完善服务体系，通过建立大数据服务中心，进一步服务年级的成绩分析及综合素质云评价平台，以及课程管理。进一步加强实验室、图书馆、体育馆、艺术楼的精细化管理。为年级的相关学科的教学及学校的招生工作服务。通过进一步完善考务工作细则，保障各级各类考试的顺利进行等。

　　4.持续强化学科集体备课，促使校本教研精准高效

　　与教科研相结合，推进校本教研活动。通过研修及培训进一步打造富有济宁一中特色的集备形式。继续加强集备巡查，制定集备操作规范，规范集备行为。使集备真正从数量达到质量提升，从抓形式到内容充实，使集备实现实质性的突破。鼓励教研组积极探索多种教研形式，完善学科教研室的评价机制。

　　进一步推利用“智慧教务”平台，对集备活动及校本教研进行精细化管理。

篇3：音乐教学个人工作计划(2)

　　20**年9月音乐教学个人工作计划

　　做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。

　　一、教学用书

　　教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲;

　　声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社

　　其它：河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏。

　　二、联考分析

　　我省**年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预计**年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150——160分以上、专科声乐120分以上。

　　前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。

　　音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。

　　**年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。

　　三、教学实施：

　　以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。

　　1、声乐教学：

　　学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位

　　声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。

　　总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。

　　发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。

　　每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。

　　重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。

　　10月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。

　　教学方法：因人而异，张扬个性。

　　2、乐理教学：

　　乐理卷：总课时计划60节。

　　要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。

　　侧重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。

　　3、听音练耳教学

　　总课时计划60节。

　　教学过程：

　　(a)、听单音音程(用所有自然音程比较、听辩)

　　(b)、听音阶(自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式)

　　(c)、听和弦(原位三和弦、转位三和弦、属七和弦)

　　(d)、听节奏听拍号(2/4,3/4,4/4,3/8等，书写基本节奏型)

　　(e)、听旋律(用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律)

　　检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。

　　4、视唱教学

　　除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助，教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏。

　　视唱总课时计划120节。

　　从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。

　　从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。

　　教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍准确后适当调整速度到恰当。

篇4：中心学校教学点教导工作计划

　　中心学校教学点教导工作计划

　　一、指导思想

　　在中心学校的正确领导下，全面贯彻“生本”理念，全面实施生本教育，提高师生的整体素质;以提高课堂教学效率为重点，构建“生本课堂”;深化“有效教学”，全面提高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续以展。

　　二、主要工作和措施

　　(一)规范行为，加强教学管理。

　　认真落实教学常规管理，努力把生本教育理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推动全校生本教育改革，提高教育教学质量。

　　1.严格按照上级规定设置课程，开齐、开足，上好。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育锻炼一小时”，执行各科作业量的规定，并认真检查落实情况，把好作业质量关。认真做好学籍管理工作。

　　2.继续加强化对教师日常教学行为的要求，完善教学常规的检查制度。本学期将继续实行月查和考核制度。

　　⑴备课：继续实行手写备课。备课的重心应放在如何体现教师的引导和学生的学上。检查时，将突出备课与上课的符合度。

　　⑵上课：一方面要着力于生本的构建，另一方面是结合“生本课堂观摩”，全面提升生本课堂教学水平。本学期将安排10次听评课活动，实行分层要求，分层指导。

　　(3)作业：作业要做到“少而精”，倡导“当堂练”。

　　即每节课要留有练习、反馈的时间，教师要精心设计前置性作业，做到分层要求，作业本与备课本相符。

　　(4)组织活动：组织丰富多彩的校园学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注重学生的参与面。通过组织兴趣小组等形式，组织学生参加中心学校安排的各项竞赛，成绩计入教师年度考核。

　　(5)检测：严格月考或单元检测考试制度，每学期至少组织八次平时检测考试。教师要认真编制质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并做好质量分析和反思。

　　3.加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。本学期，各年级各学科教师要继续致力于科学特点的把握，进一步优化生本课堂，以反思推进生本课堂的实效。

　　(二)立足实效，优化教学过程

　　坚决执行课堂教学规定，强化教学的效能意识，认真开展课堂教学、训练反馈、学业检测等方面的研究。

　　1.树立“目标意识”。认真学习、研究教科书和课程标准，明确教学内容的目标和要求。同时认真研究学生，了解不同学生对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准点，设立因人而异的教学目标和要求。

　　2.强化“效能意识”。教师要深入研究生本课堂，追求每堂课的高效率。要研究最有效的、学生最感兴趣的学习方法和策略，提倡“当堂训练、当堂反馈”，打造生动活泼、自主学习、彰显个性的“有效”生本课堂。杜绝死记硬背、题海战术，更不得占用学生自主学习的时间和学生休息时间。

　　3.营造“和谐氛围”。做好学生的德育、心理健康教育，开展有益、健康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和社会教育有机结合，营造良好、向上的学习氛围，为每一个学生提供发展空间。

　　4.反对“盲目主义”。教师要认真、精细地设计作业，作业设计“少而精”，作业批改“严而细”，合理、科学的安排训练，反对

　　“盲目练习”，更不得有惩罚性的作业行为。

　　5.提倡“科学评价”。要做好学生阶段性学习质量的监测，对测试结果要客观、科学的分析，以便集思广益、改进教学。要花大力研究学习困难生的学习情况，关注每个细节，科学评价，对每个学生负责。

　　(三)“科研先导”，深化生本教研。着手构建“生本课堂”。组织教师开展立足生本课堂,面向学生、服务学生自主学习的生本模式研讨。

　　1.继续学习郭思乐教授的生本教育理论，要求教师做好业务学习笔记(至少1万5千字)。每位教师至少写2篇学习心得，2篇生本论文。

　　2.认真组织周四教研活动和单周集体备课组活动。积极开展好以生本课堂听评课为主体的研讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课，鼓励教师以轻负担高质量为追求目标，研究教材、研究学生、研究生本教法。开展至少4次以年级为单位的集体磨课活动，立足共同进步，促进个人成长;着手研究以“导学案”为形式的集体备课，深化教师对教材的研读，提倡个性化的生本教学设计，有效发挥团队效应。

　　3.致力于“生本课堂”的研究和打造。各科任教师力争短期内构建有自己特色的“生本课堂”模式。“生本课堂”是个崭新的概念，对老师们来说是个挑战，也是契机。本学期，首先要结合生本理论的学习和自我生本课堂诊断，努力寻找自己课堂的不成功因素，并反思解决策略;二要开展对各位老师大有助益的“生本课堂”的教学研讨，积极开展“生本课堂”的专题学习活动，及时总结经验，初步形成个任课教师的具有自己特色的“生本课堂”框架结构。在此基础上，再通过向中心学校骨干教师的引领、外出取经、听专家讲座等途径，完善各教师的“生本课堂”的操作、评价体系，全面推行“生本课堂”。

　　4.结合“磨课”活动，提高生本课堂教学研讨活动成效。以往的听课活动后的评议流于形式，主题不够集中，对教师的提高、成长效果不明显。本学期开始，要借助

　　“磨课”活动，有层次地剖析教师生本课堂教学中存在的问题，让教师的业务能力得到真正提高。

　　(四)锻造队伍，提升教师能力

　　努力推动青年骨干教师的成长,以点带面促进良好教风的形成。加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理。力争推出一个我校的生本教育骨干或能手，成为我校生本教育的核心推动力量。

　　1.重抓课堂教学，扎实提高教师教学业务水平。本学期，要做到一看、二听、三查的管理策略。一看教师的课前准备，课堂纪律和组织学生情况;二听教师的教和学生的学是否有效;三查教师的备课、作业布置和批改情况。同时要扩大生本骨干教师的引导力和影响力。

　　2.开展多层次、多形式的业务竞赛。本学期要认真组织教师参加中心学校的各项生本研讨活动。营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长。

　　(五)重视评价，提高教学质量

　　本学期，我们着重在生本课程的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面进行探索。继续加强“培优、提中、辅差”力度。我校教师只注重了培优和辅差的力度，忽视了对中等生的提高，使得优秀率停滞不前，因此本学期要将“提中”作为一项重要工作。要加强对各年级各学科的中等生的提升工作，查找中等生止步不前的原因,制定解决措施,确保中等生更上一层楼，以提升优秀率。各年级各学科教学质量要有明显提升，教学质量力争达标或超标。

　　(六)组织活动，丰富校园生活

　　配合“经典诵读”社团活动，开展各类读书活动，继续开展“阅读之星”评比活动，积淀校园文化，打造学校品牌。

　　认真组织大课间活动，确保每生阳光体育锻炼一小时;加强艺术教育，开展好舞蹈、书法、绘画等社团活动。

　　三、具体安排。

　　第一周：开学典礼，提出新学期要求，做好新学期各项计划。

　　第二周：抓好学生常规，早日进入正常秩序。进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。整理学籍。生本教研(听评课)活动。

　　第三周：班容班貌布置，选举班干部。集体备课。低年级良好学习习惯的养成教育

　　第四周：对学生进行安全教育。

　　生本教研(听评课)活动。月考及质量分析。

　　第五周：会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。集体备课。生本观摩课活动。汉字听写大赛。

　　第六周：召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况，提升班干部管理能力。生本教研(听评课)活动。

　　第七周：检查生本教研工作，形成阶段成果。集体备课。

　　第八周：检查教学进度。生本教研(听评课)活动。

　　第九周：教学常规大检查。生本教研(听评课)活动。

　　第十周：

　　期中考试，其中阶段总结。

　　第十一周：期中教学质量分析及反馈。家长会。生本教研(听评课)活动。

　　第十二周：数学竞赛。

　　生本教研(听评课)活动。

　　第十三周：庆六一。集体备课。

　　第十四周：召开中等生提升专题会议。生本教研(听评课)活动。

　　第十五周：英语单词听写大赛。集体备课。

　　第十六周：阶段检查。生本教研(听评课)活动。社团成果展。

　　第十七周：生本教研(听评课)活动。跳绳比赛。

　　第十八周：加强安全教育，做好放假前的准备工作。庆七一活动。

　　第十九周：学生评价考核。

　　第二十周：期末总结，教师考核。

篇5：小班化教学培优辅差工作计划(3)

　　小班化教学“培优辅差”工作计划

　　我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢?特制定如下计划：

　　一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

　　二、必须转消极情绪为积极情绪，要做到这几点：

　　(1)动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。

　　(2)解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。

　　(3)用语言暗示，消释消极盛怒情绪。

　　(4)激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。

　　三、发挥班集体的作用。

　　努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮助，培养其责任感。

　　四、进行理想和纪律教育。

　　理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施，实践证明是有效的。

　　新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们尽早的做到真正的优秀生。

　　五、主要措施：

　　l.课外辅导，利用课余时间。

　　2.采用一优生带一差生帮一行动。

　　3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

　　中卫市沙坡头区镇罗镇河沟小学

　　20**年9月1日