篇2：初中优秀教师先进事迹材料

　　初中优秀教师的先进事迹材料

　　本人A1，*党员，大学本科学历，中学一级教师，自**年参加工作以来，始终坚决拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家的教育方针，忠诚党的教育事业，时刻关心国家大事；能坚持积极参加学校组织的各项政治学习活动；能保持思想端正，热爱本职工作，热爱学生，严格遵守《教师法》，严于律己，有高度的事业心和责任感；能严格执行学校的各项规章制度，尊敬领导，团结同事，做到爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学教研工作，真真正正做到为人师表，教书育人。连续五年被上级授予“嘉奖”。

　　在教学工作中，本人能一向保持较高的工作热情，认真钻研教材教法，深入领会语文教学大纲的指导思想，认真制订学科教学计划，编写好每一个教案，上好每一节课。在历年来的教学常规工作检查中，次次受到领导的好评。为提高自身的教育和教学能力，我坚持认真学习现代化教学理论，积极参加各类教师岗位培训活动，不断充实自身的教学业务知识，提高课堂教学质量。积极参加上级和学校组织的各类培训活动，成绩全部合格。我运用学习到的专业知识，深入钻研教材教法，大胆探索、改进语文课堂教学方法。因受传统课堂教学方法影响，“教”与“学”的方法简单、机械，而造成多数学生不会写作的局面。我坚持从培养写作兴趣如入手，引导学生学会从生活实际中获取写作素材，并通过编手抄报，自编作文选等实践活动，改进了常规的教学模式。有效地提高了学生写作的兴趣，培养了学生主动参与学习的良好习惯。我还尝试了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文课堂教学模式，并坚持认真总结，撰写经验总结论文。论文《浅谈作文教学中创新能力的挖掘》在《学习方法报》上发表。

　　在我任教的十几年里，我兢兢业业，任劳任怨，从不耽误学生一节课。我坚持执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，根据学生的年龄特点及实际情况，采用灵活多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培养和综合能力培养。在教学中开展自主、合作学习实验，重视运用“启发式”、“讨论式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习积极性和主动性，有效地提高了学生的学业成绩。教学成绩年年受到上级表彰。

　　教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。看到学生们一天天成长起来，作为教师的我常感到莫大的欣慰。在长期的班主任工作中，我总是从关心爱护学生出发，坚持正面教育，耐心引导，爱护他们的自尊心。我不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的身心健康。教育学生文明守纪，积极向上，并坚持言传身教，动之以情，晓之以理的开展思想教育。当看到一点成绩时，我就鼓励他们发扬优点，继续努力。每当接到一个新班级时，我总是通过了解每一个的思想基础、智力情况、兴趣爱好、性格特点来制订教育教学的具体措施。在面向全体，做好教学工作的同时，我重点培养优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作。在转化差生方面，我能坚持用师爱去感染学生，一面多和学生谈心，交朋友；一面经常性和家长联系。面对纪律差、成绩差的学生，我从不疏远，从不歧视，而是采取多教育、多辅导的方式来帮助他们进步。我经常在班里开展“一帮一”的互学、互助形式，使差生树立学习的自信心，逐步提高学习成绩。因此，历年来我所任教的毕业班年年被学校评为“文明班”或“先进班”。

　　我认为要做一个高素质的，能适应新时期教育教学的教师，必须具备较扎实的现代化教育理论和具有敢于创新的精神。为了提高自己的教育科研、教研能力，我坚持不懈地学习一些现代化教育、教学理论方面的书刊，并自学计算机网络应用操作知识。负责学校校园网的维修与管理，并担任了电教组教研组长，除此之外，我还主动承担了学校的文秘工作。

　　在学校里，我一向严格要求自己，对待教学工作有高度的事业心和责任感，要有只为学校争光，不给学校丢脸的思想。我坚持以“真”、“实”、“勤”的工作态度做好本职工作，坚持早到校，晚回家，为学校多做份外事。我尊敬领导，团结同事，虚心请教老教师，在教师队伍中树立了较好的形象，是学校青年教师学习的榜样。

　　我爱教书这一行！在做好学校教育教学工作的同时，我时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素质的培养，争取成为一名“一专多能”的教师。没有最好，只有更好，在以后的教学工作中，我一定更严格要求自己，不断学习，不断进取，真真正正成为一名优秀教师，为祖国的教育事业做出自已的贡献。

篇3：省学科带头人高级数学教师先进事迹

　　省学科带头人高级数学教师先进事迹

　　犹如一支熠熠生辉的红烛，热情地燃烧自己，发出夺目的光芒照亮别人——他就是被z一中广大师生誉为积极进取、乐于奉献的优秀教师z。今年43岁的z在教育园地辛勤耕耘了20多个春秋，他既和蔼又严肃，既认真又热心；这种性格决定了他的工作和为人，使他深受学生、家长、同事、领导的好评，多次得到上级的奖励。

　　z是位数学教师。他深知：“授人以鱼不如授之以渔。”他努力提高教学水平，讲究教育与教学技术，上课一丝不苟，深入浅出，同时又不乏幽默风趣。凡上过他的课的学生，对他的教学赞不绝口：“上邓老师的课，不仅学到了文化知识，培养了能力，而且在学习过程中能学会学习，学会做人。”他多次任教高中零班，所带学生多人次录取清华、北大等全国名牌大学。由于工作出色、教学成绩显著，20**年，他荣获“全国高中数学联合竞赛优秀教练员”称号，20**年被省教育厅选拔为“省级中小学骨干教师”，20**年荣获省教育厅“江西省第二批高中数学学科带头人”称号。

　　z除了做好自己的教育教学工作，还积极参加教科研究。他主持了省级课题《高考数学内容现状调查及复习教学研究》，学术论文《利用矩阵巧解椭圆问题》发表在国家级刊物《中国科技投资》。近几年来有多篇论文发表在江西省级期刊。他主编了《3+*高考轻松过关·数学分册》，参与省教育厅教学教材研究室编写《高中数学总复习指导》等。

　　z深知，要当好一名优秀的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，他十分注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时刻刻注意自己的言行举止，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，为学生和同行树立了榜样。20**年，z老师荣获省教育厅颁发的“第五届江西省师德标兵”荣誉称号。

　　叶圣陶这样说过：“教育是农业，不是工业。”对待学生，z老师就像对待田间的禾苗一样总是充满爱心。邓老师常说：“爱的阳光要播撒到每一位学生的心灵深处。”他热爱学生，尊重学生，关心学生的成长，学生喜欢听取他的意见，遇到困难，他的学生第一个找的就是他。20**届学生吴宝平来自z区七里岗乡，进入高三后，思想极不稳定，并一度提出退学。邓老师了解具体情况后，亲自做思想工作，长谈多次，以自己出身农村的经历和体会与他交流，并找到了学生的家长交谈，改变了该生退学的想法，学习落后的状况也得到改变。

　　他在补习班时，学生付某在校期间患有严重的心理障碍，邓老师亲自帮他找心理咨询老师，自己也多次与他谈心，并布置周围同学关心他作配合治疗，与家长联系，了解发病原因，最终化解了其心理危机，这位同学心情舒畅地考取北京理工大学。去年，他班上学生李某的父亲因工伤去世，家境贫穷的李某面临辍学危险。邓老师一边鼓励她树立信心，一边通过多方努力，争取到为李某减免学费，并帮助她申请多种贫困生补助，使李某顺利完成高中学业，进入高等学府深造。

篇4：师德师风标兵教师先进事迹

　　师德师风标兵教师先进事迹

　　z工作中注重培养学生正确的人生观，培养学生良好的性格发展。他通过无数次谈心，无数次家访，终于用真情开启了一个心理自闭、行为偏激的学生付英涛冰封的心灵，不仅使他重新建立了良好的人际关系，更化解了他和父母间的误解和隔膜，让这个家庭重新拥有了亲情的温暖。

　　z用关爱感动教育了自己的学生。对身体羸弱的学生z百般呵护，父母不在身边，就亲自带学生就医，让学生不因身体不好而耽误学习。对狂妄骄傲的学生周凯也是苦口婆心，批评中满含对学生的关爱，引导他走出自我小世界，关爱同学，与同学平等和谐相处。

　　z尊重学生家长，真诚地对待学生家长，与家长合力和谐教育好每一个学生。通过家长得知小孩觉得某个老师非常欣赏某某同学，话语当中流露出急切想得到该老师的赞赏，就马上跟老该师一起做工作，让学生因为老师的对他的及时垂青，而提高了学习的积极性。家长保持密切联系，还获取学生在家里的表现，及时发现并解决学生的具体问题。尊重学生家长，科学引导做的不够家长， 让家长会在家里表现得更好，积极地影响小孩，让小孩更加稳定的提高。

篇5：师德师风标兵教师先进事迹(2)

　　师德师风标兵教师先进事迹

　　我叫z，从事教育教学工作近二十三年，工作认真负责、忠于职守、爱岗敬业，热爱祖国、关心集体、遵纪守法、作风正派、谦虚谨慎、顾全全局，全面贯彻执行党的教育方针，遵循教育规律，注重素质教育，关心学生全面成长，面向全体学生，以身作则。深受学生、领导、教师和家长的赞许。

　　工作期间担任班主任二十三年，教育教学工作成绩显著，受到学校及上级行政部门的表彰。曾经于1990年、1993年20**年被临川市政府授予“优秀教师”称号，1993年被授予“抚州地区优秀教师”称号，20**年获得江西省青年教师优质课竞赛一等奖，20**年当选临川区第二届人大代表。

　　一、青春无悔：二十三年如一日。

　　19*7月，我成为一名光荣的人民教师，并很快成长为一名教学骨干，从班主任干起，二十多年，一直从事初中教学工作，很多时候，还担任三个班的数学教学；是深受学生欢迎的教师；作为教研组长，为教学改革和教学质量的提高做了大量工作。毕业二十三年来，对于教育教学工作而言，我始终如一地热爱着教育工作，把全部精力投入到所热爱的教育事业中去，倾注了无限的热情，无数个清晨，总是顶风冒雨或迎着朝霞，最早一个踏上市区开往临川上顿渡的公交车走向未完全苏醒的校园。无数个夜晚，总是披着星辉月光，带着欣慰和倦意最后一个回到家人早已安歇的居室。学校成了我心中的绿洲和理想的圣地。用勤奋与奉献为学生铺平成长之路。人说，爱岗敬业，做好一天容易，但二十三年如一日，却是很难的，可我做到了，始终无怨无悔！

　　二、关爱学生：一把钥匙开一把锁。

　　在教育教学的过程中，我始终坚持用爱心去关爱学生，并针对不同的学生采取不同的教育方式，注重“一把钥匙开一把锁”。我班上有一位名叫熊宇杰的学生，是出了名的所谓差生，这孩子不爱学习，常不愿完成作业；还常骂人、打架，很多老师摇头叹息：“这孩子呀，简直不可救药。瞧他那德性，让你怎么爱也爱不起来。”我并没有像别的老师那样厌恶他，而是一有机会尽量找他谈心，对他嘘寒问暖，倍加关爱。此外，还主动找一些事情让他来做，如：收作业本呀、收试卷呀、擦桌子呀……想不到他可乐意了，因为能替老师做事，那是一种赏识，一种光荣。同时，我还不失时机地在班上表扬他，这样慢慢帮他重新树立自尊自信。然后又在班上动员同学关心他、帮助他，经过一段时间的呵护，这位学生在学习上和思想上都有了很大的进步。初三毕业时，他送给我一张贺卡，上面写道“徐老师，您永远是我最好的老师，也永远是我最好的知已。”“不放弃任何一个学生”已刻骨铭心地记在我的脑海之中，成为我这一生的座右铭。

　　我上课从不骂学生，更没有体罚过学生。我所采用的是激励教育。相信每个调皮的学生，他们的心灵其实都是纯洁的，是可以感化的，面对他们的错误行为，我总是耐心地指出他们的缺点与不足，我想即使他们现在不明白，将来总有一天会明白的。

　　还有一位学生，叫王彪，父亲残疾，母亲是下岗工人，家庭经济相当困难，孩子饥一顿饱一顿，生活无人照顾，家长无暇过问孩子的学习，孩子学习成绩退步很大，我了解情况后，就利用每天放学时间，帮他进行了学习辅导，还给他买来了学习用具和辅导资料，经过一段时间，这位孩子学习进入了班级前10名。学期快结束时，他妈妈给学校寄来了一封感谢信，信中说：“没有徐老师的关心和帮助，我的孩子学习肯定是没指望了。”语言朴实，但却非常真挚。还有97届的吴帆因家境不好。父母也离异，一到初三便情绪低落，我多次找他谈话，引导并给予关照和资助，激励他鼓起了勇气。终于他最后考取了重点高中。

　　我对学生真诚善良的爱挽回和激励了一个个迷途的学生返回校园。现在已记不清自己为学生垫付了多少学费、生活费，但我认为付出总是值得的，因为它保障了十几名学生读完初中顺利升入高中。

　　三、热爱学习：与时俱进，更新理念

　　“给学生一杯水，自己必须有一桶水。”我深知这个教育道理，教学之余,当其他的老师热衷于参加娱乐活动或下海经商时,我却利用这宝贵时间给自己“充电”，通过自学，获得了大学本科文凭，我还自费订阅了大量的教学资料和班主任有关资料,特别是班级管理方面的书籍，通过不断学习，扩充知识、更新理念。坚持“以学生发展为本”，因材施教，德育工作有针对性和实效性，师生关系融洽。

　　作为一名班主任，我觉得我就是这个班级的一员，我就是我的学生最好的朋友，最佳的激励者！当他们成功时，我会及时提醒他们不要骄傲自满；当他们失意时，我也会多鼓励他们不要失去斗志，要增强自信心；当他们顽皮淘气时，我会及时地提醒他们应该集中精力多看书。

　　在鼓励学生的时候，我也采用www.pmceo.com了很多的方法。比如全员鼓励，激发斗志。好孩子是夸出来的，好学生也应该是的。给学生多一些的鼓励，就会让他们增强无穷的自信心。

　　除了全员鼓励之外， 我也会对他们进行个别激励，倾心谈话。我会利用晨读、课间和午休的时间分别找一些同学谈话，我觉得谈话的效果还是很不错的。记得刚刚进入初三时，班级一位女孩上物理课的时候因为一位老师课上说了她几句，所以她就不开心了，下课了走到我面前，告诉我要不念了。我察觉到了孩子刚刚进入初三之后心理压力有些大，加上她父母都不在身边，孩子心理比较脆弱。正好接下来的一节我没有课，于是我把孩子带到了操场上，和她边走边谈。先让她发泄了一些心中的不满，然后我告诉她：“其实老师说你都是为你好呀！老师说我们才是对我们负责，要是不负责任的老师直接就不说你了。你要多理解老师，每位老师都很不容易的。走向社会之后你就会知道了，其实平时经常说我们的人才是真正关心我们的人呀！不要动不动就耍脾气呀，老师也知道你刚进入初三有些心理压力，别担心也不要有顾虑，只要努力就是最棒的，相信你会创造奇迹给我看的！”女孩听了我的话，点了点头。和我谈话结束，回到班级继续认真地上课了。看到学生们思想上的转变，我的心里最自豪。我清楚这是真诚的师爱带来的奇迹！

　　现在我的学生已经到了九年级，马上就要参加中考了，正在进行着一次又一次的模拟考试。看着学生们在学习上你不服我，我不服你的认真劲，一次模拟考试成绩下降了，下次一定要卧薪尝胆地将成绩赶上去。成绩好的也不会骄傲，而是争取攀登更高的山峰，作为老师的我，心里更是觉得自豪和荣耀。学生只要有一丝一毫的进步，对于我来说都会兴奋好一阵子。学生们的进步是我最大的欣慰，学生们的优秀就是我最开心的事情！

无论是从什么方面，只要对学生的提高有帮助的方法，我都会尝试着去使用的，我相信我的真情鼓励，一定会带给学生更多的动力，一定增强学生更多的自信心，一定会让他们做得更好的！

　　四、默默耕耘：春色满园关不住。

　　一份耕耘，一份收获。二十三年的辛勤劳动，教育园地已是硕果累累，桃李芬芳。所教学生中有的考取清华、北大，有的考取全国各级各类大学，成了社会的栋梁之材。近三年所带班级班风学风优良，学生综合素质高、成绩名列前茅。辅导的学生在全国各类比赛中获奖，其中20**年、20**年辅导的学生获全国初中联赛一等奖4人，二等奖9人，三等奖12人。现任初三实验班的教学、深受学生、家长的欢迎。可望这又是一个丰收年。

　　回首自己作为一名教师，作为一名班主任所走过的每一个日子，我觉得心里很踏实，我全心地爱着我的学生，我全身心地投入到教育教学工作中，虚心向周围的人学习，我愿意以最良好的师德形象去面对我的领导、同事和学生们！

　　怀着“为教师而生”的坚定信念，行走在踏实工作无私奉献的路上，经历了痛苦与欢乐、失败与成功交织的考验之后，依然在心中最执着地相信：真诚的师爱可以创造奇迹！我愿意用最真诚的师爱去幸福地为教育事业奉献终生！