篇2：五年级下册品德与社会教学计划

五年级下册品德与社会教学计划

一、学生基本情况分析

本学期本人担任五年级三个班的品德与社会。经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材内容分析

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、教学要求

1、通过引导学生感受来自亲人、老师、社会的关爱，体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。同时，帮助学生树立自信，正确对人生的艰难与挫折，引导学生形成良好的自我期待，勇敢地实现自己的人生目标而努力。

2、引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习服务，从而愿意自觉地遵守规则。简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识，并能自觉遵守活动规则和学校纪律等。

3、知道近代以来列强对中国的侵略给中华人民带来的屈辱和危害，知道中华人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向。

4、通过调查、访问、动手体验等活动，调动学生已有的生活经验，让学生切实感受到“科技创造新生活”。注意通过生动的事例，深入浅出地帮助学生懂得科学技术是把“双刃剑”的含义，认识到科学必须为造福人类服务，初步树立科学的道德观，树立可持续发展观，培养学生的人文精神。

5、帮助学生形象地感受新中国改革开放以来在经济建设领域所取得的成就，以及给人们生活带来的巨大变化，让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实，从而产生自豪感，激发学生的爱国热情。同时知道我国多加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。

四、教学措施

（一）必须注重与学生和社会的联系

1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。

2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。

（二）必须注重学生的实践

实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

篇3：上学期九年级思想品德教学计划范本

　　20**-20**上学期九年级思想品德教学计划范本

　　一、指导思想

　　认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、教材分析

　　九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

　　(*转贴自实用工作文档栏目)

　　三、重难点

　　重点

　　1、我的角色，我的责任

　　2、国家兴亡，匹夫有责

　　3、实施科教兴国的发展战略

　　4、走向共同富裕的道路

　　5、学会选择，学会承担

　　6、终身学习，持续发展

　　难点

　　1、什么代价，什么回报

　　2、实施可持续发展战略

　　3、弘扬和培育民族精神

　　4、建设社会主义精神文明

　　5、生活的岔路口

　　四、学生情况分析:

　　1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

　　五、主要任务和要求

　　1、关注常态教学，向每一节课要质量。

　　认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。

　　2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

　　3、处理初中毕业所面临的问题。

　　引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

　　4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

　　六、改进教学的措施及教学中应注意的问题:

　　1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　2、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

　　3、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

　　4、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

　　5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

　　七、教学进度附教学进度计划表

　　第一周

　　我对谁负责

　　谁对我负责、不言代价与回报

　　第二周

　　承担关爱集体的责任、承担对社会的责任

　　第三周

　　做一个负责人的公民、第一单元复习

　　第四周

　　我们的社会主义国家、党的基本路线

　　第五周

　　统一的多民族国家、对外开放的基本国策

　　第六周

　　计划生育与保护环境的基本国策、实施可持续发展战略

　　第七周

　　实施科教兴国的发展战略、灿烂的中华文化

　　第八周

　　弘扬和培育民族精神、第二单元复习

　　第九周

　　人民当家作主的法治国家、宪法是国家的根本****

　　第十周依法参与政治生活、单元复习与随堂练习

　　第十一周

　　单元复习与随堂练习

　　第十二周

　　造福人民的经济制度

　　第十三周

　　走向共同富裕的道路、学会合理消费

　　第十四周

　　建设社会主义精神文明、灿烂的文明之花

　　第**周

　　第三单元练习、我们的共同理想

　　第十六周

　　艰苦奋斗

　　开拓创新、正确对待理想和现实

　　第十七周

　　理智面对学习压力、未来道路我选择

　　第十八周

　　拥抱美好未来、第四单元练习

　　第十九周

　　期末复习一、二单元

　　第二十周

　　期末复习三、四单元

　　二十一周开始

　　期末复习

篇4：四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计

　　四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计

　　设计理念：较高质量的传美课堂生活，必须拓展教学目标，不仅要考虑学生获得道德认识、道德评判方面的收获，也应包括态度价值观的改变，丰富与提升学会合作交流等隐性教学目标的追求，那么传美课的教学目标不应该只局限于学生对道德认识的掌握，而应体现品德培养，回归生活，客观地认识自我，评价他人。

　　每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，决定了他认识事物的角度不同，因此传美课教学中采用多种教学方式，促进学生学习活动的多样化，生活角色的选择，把时间和空间放手给学生，打破传统观念，让学生到生活中、社会中、网络中去学习，再回到课堂中经过教师的教学有机指导，相信会更加充满活力。

　　设计特色：

　　乐于参与，主动汇报

　　教材简析：

　　“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培养学生的修养提供了很好材料。

　　教学对象分析：

　　现在的小学生由于种种原因，使他们形成了“以自我为中心”的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。针对这些情况，我选择了这一课目。

　　教学目标：

　　1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。

　　2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。

　　教学重点、难点：

　　真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。

　　教学准备：

　　学生准备：

　　1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例;

　　2、从多种渠道(听到、看到书报中、网络中的)古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例;

　　3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想;

　　4、收集值得讨论的事例，

　　(诚实守信与哥们义气的区别是什么?)

　　5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。

　　注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。

　　教师准备：

　　1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，

　　2、设计汇报环节。

　　教学流程及设计意图：

　　同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的?(可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。)

　　教师：看看书中是怎样说的?(诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。)

　　教师：那么诚实守信有哪些意义呢?(汇报收集的资料)

　　信息交流开始：

　　信息反馈表一：

　　信息来源

　　时期

　　人物

　　事件

　　启发

　　手段

　　古代

　　曾子

　　商鞅

　　宋合

　　曾子杀猪

　　商鞅变法立竿为信

　　捧着空花盆的孩子

　　近代

　　罗荣恒

　　齐白石

　　帮助民族人士

　　以画像自荣

　　现代

　　女记者

　　温总理

　　金利来领带

　　哈佛演讲

　　信息反馈表二：

　　调查对象

　　来源事件

　　启发(汇报方式)

　　同学(自己)

　　亲身经历

　　与同学有约等下去

　　录像

　　老师

　　所见

　　家长

　　亲身经历

　　答应的事做到

　　邻里

　　商家

　　“老干妈”的真诚

　　网友

　　信息反馈表三：

　　不诚实守信的例子：

　　事件启发汇报方式

　　《狼来了》

　　动画片配音

　　《改分》

　　情景再现

　　《牛奶公司不守约》

　　反馈四：(办报形式，书签制作，配图)

　　成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。

　　成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一、抱诚守真

　　格言：

　　1、言必信、行必果。

　　《论语?子路》

　　2、与朋友交，言而有信。

　　《论语》

　　3、君子一言，快马一鞭。《景德传灯录?卷六》

　　公益广告：

　　狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。

　　中央电视台广告部

　　讨论：诚实守信宇哥们义气的区别

　　教师出示案例：

　　两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。

　　总结讨论结果：

　　诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。

　　教师小结：

　　听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。

篇5：四年级下册《品德与社会》教学设计

　　教学案例《我和诚信交朋友》

　　《品德与社会》四年级下册

　　执教者：四会市城东小学

　　李云霞

　　教学目标：

　　1、理解和体验做人要诚实守信。

　　2、体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

　　3知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社会倡导诚信之风。

　　教学重点：学做诚实可靠的人。

　　教学难点：在诚信的基础上，不违背道德，要根据具体情况，采取不同的措施。

　　教学过程：

　　一：故事引入，揭示教学课题。

　　1、导语。孩子们，你们喜欢听故事吗?有没有听过《狼来了》这个故事吗?谁来说说这个故事是讲什么的?

　　2、说一说。

　　山下的人为什么第三次听到孩子的喊声却没有上山呢?

　　这个故事说明了什么?

　　3、结题。那我们应该怎样做呢?读课题《我和诚信交朋友》)。齐读课题。什么叫诚信呢?

　　4、(出示课件)全体学生读。

　　二：故事引领，知道什么叫“诚信”。

　　1、可是怎样才能和诚信交上朋友呢?我们来看看这个手捧空花盆的孩子是怎样和诚信交朋友的。(出示视频看动画片)

　　师：①为什么最后是手捧空花盆的孩子成了继承人?

　　(让学生板书：诚实)

　　②你体会到什么?

　　小结：做诚实的孩子真好，所以，我们在生活中也要做诚实守信的孩子。

　　三：树诚信榜样，诚信人物直通车。

　　1、师：有一个人叫林海燕体育彩票投注站的老板，她每个月的收入大概是一千块，大家算一算一年他能拿多少钱?十年呢?一百年呢?如果她要得到518元，她大概要工作多少年呢?

　　2、这真是一笔巨款。可是当518万摆在她面前的时候，她是怎样做的呢?我们一起自由读读这个故事，看看故事告诉了我们什么。(出示课件)

　　1、当518万摆在林海燕面前时，她是怎样做的呢?

　　2、她这样做傻不傻?

　　3、你觉得她是一个怎样的人?学生板书：讲信用

　　小结：林海燕面对巨奖的诱惑不动心，体现了她高尚的品质。

　　四、个人到企业，诚信企业。

　　诚实守信是一种道德品质和道德信念的体现，它不但是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。我们打开书本16页，一起来看看诚信企业——海尔集团的做法。

　　1、出示课件：带着这几个问题，轻声读课文。

　　①海尔总裁是个怎么样的人?

　　②你赞成海尔集团的总裁的做法吗?

　　③他这样做是为了什么?

　　2、指名回答。学生板书：有责任心

　　师小结：海尔集团坚持对产品质量负责、勇于承担的做法就是这个企业成功的主要原因。

　　五、讲诚信的历史故事，弘扬中华民族的传统美德

　　同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德，在中国五千多年的历史长河中，涌现了很多讲诚信的人物，为我们留下了许多关于诚信的故事。课前，老师让大家回去收集了这些故事，谁来说给大家听?(出示课件)

　　1、学生汇报。学生板书：言而有信、说话算数、说到做到

　　2、听了这个故事，你明白了什么?

　　大家说得真好!我们接着听下一个故事。

　　为什么人们会说“得黄金百斤，不如得季布的一个诺言”。说明了什么?

　　3、好，继续来听故事。

　　晋文公遵守了此前的诺言，退避三舍，他让出了诚信，让出了气概。

　　师：同学们，诚信的历史故事还有很多很多，能一直流传至今，是因为故事中的人物的诚信品质为世代人所尊敬。

　　六、读图明理。

　　过渡：师：不过，“诚信”两个字说起来简单，真正做起来还真不容易。请同学们看看下面的一幅图片。(出示课件)仔细观察图片。

　　1、同学们看，这是小红，这是小英，躺在床上的是小红的妈妈。

　　2、从他们的通话和图上的妈妈，你知道是说一件什么事吗?

　　师：你看得真仔细，也说得很清楚，同学们思考一下：

　　①假如小红不去敬老院做好事，会怎样?

　　②假如小红去了敬老院做好事，妈妈会怎样?

　　③假如你是小红，你会怎么做?

　　同学们思考后谈谈自己的看法

　　2、(出示课件)①这里有三幅图，分别讲了什么事?②如果你们遇到这些事会怎样处理呢?

　　下面请同学们翻开课本19页，小组讨论(出示课件)

　　3、学生小组讨论。

　　4、学生汇报。你如果遇到这种情况，你会怎么处理呢?

　　5、师小结：从这几个事例可以看出，要做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。

　　七、实践导行，做诚实的好孩子。

　　诚信就在我们身边，从同学们刚才的谈话中老师可以看出，我们班也有很多诚信的同学，你们愿意跟大家说说自己的诚信故事吗?

　　(一)、出示课件：可以从下面这几方面去讲(出示课件)。

　　1、我和父母之间的故事

　　2、我和同学之间的故事

　　3、我和老师之间的故事

　　4、我和邻居之间的故事

　　(二)学生说故事

　　3、小结鼓励。同学们做的真好呀。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。

　　八、儿歌导行。

　　大家都做得这么好。我要把一首诚信歌是送给大家，相信这首歌会引导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。(出示课件

　　)让我们跟著录音一起读吧!

　　九、实践活动,指引方向.

　　同学们，诚信是一种美德，只要拥有诚信，就能创造美好的未来。回顾我们生活中的点点滴滴，经过这节课的学习，相信我们

　　都所收获，那在往后的生活中，我们应该用怎样的标准要求自己做一个诚实守信的孩子呢，请把自己的想法写在你自己设计的水果卡片上吧。

　　1、指名说说自己的做法。

　　2、把自己的卡片挂在诚信树上。

　　看着诚信树上的累累果实，老师深感欣慰，同学们不但懂得了什么叫诚信，还知道了今后要怎样做，让诚实守信伴随我们的一生吧。

　　板书设计

　　我和诚信交朋友

　　诚实

　　说到做到

　　讲信用

　　说话算数

　　有责任心

　　……