篇2：中学小学安全知识主题班会竞赛策划书

　　中学小学安全知识主题班会竞赛策划书

　　活动目的：结合学校安全教育的主题，对学生进行安全教育，学习安全知识，认识到安全的重要性。

　　活动时间：****年5月23日

　　活动地点：大田湾校区1305教室

　　活动对象：护专一班全体学生

　　活动准备：班会现场的布置和资料的整理

　　活动流程：

　　一、导语

　　同学们，这节课我们开个班会，主题为“大学生安全知识”(板书课题)

　　一人安危系全家”。我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地，我们都要注意安全。接下来播放《天堂里有没有车来车往》的歌曲，营造气氛.

　　我们作为学生，我们现在更多时间都是在校园里度过。我们应该怎样做呢?

　　二、校园人身安全，我们该怎么做呢?

　　大家说说在教室、走廊、楼梯、操场、寝室、饮食、体育运动、寝室用电、处理纠纷，我们应怎样注意个人安全?还可以将自己的经历说出来。(三分钟之内答完，超过者不算)

　　三、游戏：肢体语言大闯关。用肢体语言传达所示成语意思给另一方猜测(两人一组)

　　四、想一想，校园安全方面，怎们样建立安全意识?以及从哪些方面建立安全意识?自己哪方面还做得不够好?(将穿插游戏“奇形怪状大考验”。

　　五、展开的是安全知识互动问答活动(共20题，分简单和一般两个层次)

　　六、快板《交通规则要牢记》结束本次主题班会

　　本次主题班会活动内容丰富，形式多样，贴近实际，寓教于乐，希望我们全体同学通过这次活动，并把“意识”变为自己自觉的行动。

　　活动预算：300元

　　主要用于布置会场，凡参与活动者都可以拿到或重或轻的礼品，道具购买、全体聚会小吃和会后宣传费用。

　　指导老师：杨明燕老师

　　09级医学院护专一班班委会

　　****年5月20日

篇3：主题班会OM竞赛

　　头脑奥林匹克，英文简称OM。目前，在考察中学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于中学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。“OM”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对青少年的创造力进行培养、锻炼和检测。其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性.因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。此活动多年来深受世人喜爱，每年均有国际性比赛举行。今年三月，在广州又举行了新一届的“广东省中小学生OM比赛”。比赛分长期题和即兴题两项。

　　(一)活动目的

　　通过比赛筹备和举办过程，要求学生在有限的时间，有限的条件下，充分发挥和施展自己的才能，互相配合，机智灵活地去完成任务，从而达到培养学生创新思维，动手能力和团队合作精神的目的。

　　(二)人员安排

　　筹备工作由班干部负责，班主任担当顾问;设评判3人(老师)，记分员2人(学生)，计时员1人(学生)，工作人员2人(学生)。活动主持人2人(学生)，一男一女。

　　(三)竞赛内容

　　第一题：“水顶球”比赛(长期题)

　　第二题：语言题(即兴题)

　　第三题：添画(即兴题)

　　(比赛规则、材料、计分等具体内容见附页)

　　(四)筹备工作

　　1.召开筹备工作会议，研究确定比赛的日期、内容和举办程序。安排好比赛的各项工作，如评判老师的联系，材料的准备，奖品的购买等;

　　2.比赛题目中的长期题需要一段时间准备和制作，因而要提前一周向各参赛小组布置;

　　3.比赛前应先向评判老师介绍比赛的规则，计分方法等内容;

　　4.为使比赛能顺利进行，使同学明确比赛的目的和能够积极参与，可利用平时班会课时间，向班上同学介绍比赛的各方面情况，特别是各参赛队员。

　　(五)竞赛组织办法

　　1.按班上大组分成4个参赛组。各组由组长负责，选出4位参赛队员，其他同学作辅助选手;

　　2.比赛按分数高低奖励前2名(集体优胜奖);每个参赛组选出一名表现最好的队员(个人优胜奖);

　　3.为增加会场的气氛，可用录音机在部分比赛和空闲时间中播放音乐;

　　4.发出请柬，邀请兄弟班级代表和有关领导、教师作为来宾。

　　(六)竞赛程序

　　1.布置好会场，参赛组员在每组的前排就座;安排好来宾和工作人员的座位;黑板写出比赛的标题;

　　2.主持人介绍比赛的筹备情况，介绍来宾、评判和工作人员;记分员向评判发评分表(见附页);

　　3.主持人宣布比赛开始

　　每项比赛之前主持人应先宣布比赛的规则、时间限制、评分方法等内容(见附页)。为公平起见，每项比赛均抽签决定比赛顺序和题目;先进行“水顶球”比赛，然后进行语言题，最后进行“添画”比赛;

　　4.宣布比赛结束，请计分员统计分数，排列名次;评判讨论后在每组中选出个人优胜者。此间，主持人可对参赛者和来宾进行个别采访，让他们谈谈体会;

　　5.主持人宣布集体和个人优胜名单，请来宾或教师发奖;

　　6.班主任就此次活动发表简短的谈话;

　　7.宣布竞赛结束，欢送来宾。

　　(七)几点说明

　　1.OM比赛的题目都是比较新颖和有趣的，相信此活动定能充分调动学生的积极性和创造力。比赛气氛也许会过于活跃，所以班主任在比赛举行前应向学生介绍一下具体情况，要求学生遵守纪律，做到活而不乱

　　2.评判最好是请熟悉此项活动内容的老师;若评判不了解此项活动，在比赛前应向其详细介绍比赛规则，评分方法等

　　3.比赛从筹备到举行的全过程，班主任要随时做学生的参谋，活动的成功与否取决于班主任的调动能力

　　4.比赛可以在班会课进行，也可以在全校举行，如科技节.

　　5.比赛内容可以根据比赛时间的长短作相应的增减和更改。

　　附：竞赛内容介绍

　　一.水顶球

　　这道比赛题是利用打气筒向容器中打气，容器中的水通过玻璃管向外喷出，形成水柱，把乒乓球放在水柱上，球会在水柱上打转而不掉落。比赛以球在水柱上停留时间的长短计分。

　　[限制条件]

　　1.材料：塑料汽水瓶(2升装)、自行车喉嘴、塞子、细玻璃管、打气筒、乒乓球、雨衣(可不用);装置如上图所示。

　　2.比赛时只能由2人在场配合完成，一人负责打气，另一人负责放球;

　　3.比赛过程中若球从水柱上掉落，需重新计时;比赛结束以瓶中的水没有为标准。比赛结果取球在水柱上停留时间最长的一次作为成绩。

　　[计分]

　　球在水柱上停留时间最长的参赛小组为第一名，得50分;其他参赛组根据与第一名的时间之差计分，相差1秒扣2分。

　　[说明]

　　这是一道长期题，需提前制作和试验，以取得最佳效果;它主要锻炼了学生的动手能力，培养了学生的合作精神。

　　二.语言题

　　此题要求比赛队员根据问题作出回答，主要考察队员的独立思考和联想能力。

　　[规则]：

　　1.时间限制：1分钟思考，2分钟解答;

　　2.每个普通回答得2分，高度创造性或幽默的回答得5分。裁判的决定是最终决定;

　　3.要轮流作答，轮到谁都不准不答，也不能连答2次。整个队只要有人答不出，比赛就算结束;

　　4.如果后面的答案同前面的答案很相似，只能算普通回答，裁判宣布以后任何其他相似的答案都为重复，重复的答案不予计分，并要求重新回答;

　　5.一旦计时开始，中途不能停止。如果裁判要你重述一遍，或加以说明，或作出更合适的回答，都要计入比赛时间。请回答得响亮清楚。

　　[问题]：

　　1.假如有5秒钟时间，地球失去了重力，将会出现什么情景。

　　2.请说出镜子尽可能多的用途。

　　3.现在你手中有一块钱，请说出你将如何使用它。

　　4.你从苹果落地想到了什么。

　　三.添画

　　在小黑板上画有一个图形，要求队员轮流上前给这张画添加些东西，或在前面队

　　员所画的东西上添加，每次添加都要增加新的内容。此比赛考察队员的联想能力，集体合作和美术技巧。

　　[时间限制]

　　2分钟准备，2分钟添画。

　　[提供材料]

　　红、黄、蓝、黑四种粉笔各1支，可选择使用。

　　[规则]：

　　1.五名队员轮流添画，轮到谁都不能不画。一个队只要有人不画或画不出来，该队的比赛就结束;

　　2.每次添画都要增加新的内容。如果添加的不是新内容，裁判有权要求该队员重新添加;

　　3.一旦开始计时，中途不能停下。如果裁判要求对画解释，也要计入比赛时间。

　　[计分]

　　1.普通添加一次得1分，添加的东西有创造性或幽默感，可得3分。裁判的决定是最终决定;

　　2.对所有参赛队最后完成的画进行评比，排出名次，加分如下：

　　第一名：加25分

　　第二名：加15分

　　第三名：加10分

　　第四名：加5分

　　[图形]

　　A.椭圆B.平行四边形C.三角形D.长方形

　　附：OM竞赛评分表

　　●第一题：水顶球

　　第一组第二组第三组第四组

　　时间

　　名次

　　时间差

　　得分

　　●第二题：语言题(用“正”符号计数)

　　第一组第二组第三组第四组

　　回答类型普通创意普通创意普通创意普通创意

　　回答个数

　　得分

　　总得分

　　●第三题：添画(用“正”符号计数)

　　第一组第二组第三组第四组

　　添画类型普通创意普通创意普通创意普通创意

　　添画次数

　　得分

　　画质排名

　　总得分

　　【评语】主题鲜明有深意，内容充实，题材形式新颖。知识趣味性强。利于培养学生动脑、动口、动手的能力。

篇4：主题班会--OM竞赛

　　头脑奥林匹克，英文简称OM。目前，在考察中学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于中学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。“OM”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对青少年的创造力进行培养、锻炼和检测。其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性.因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。此活动多年来深受世人喜爱，每年均有国际性比赛举行。今年三月，在广州又举行了新一届的“广东省中小学生OM比赛”。比赛分长期题和即兴题两项。

　　(一)活动目的

　　通过比赛筹备和举办过程，要求学生在有限的时间，有限的条件下，充分发挥和施展自己的才能，互相配合，机智灵活地去完成任务，从而达到培养学生创新思维，动手能力和团队合作精神的目的。

　　(二)人员安排

　　筹备工作由班干部负责，班主任担当顾问;设评判3人(老师)，记分员2人(学生)，计时员1人(学生)，工作人员2人(学生)。活动主持人2人(学生)，一男一女。

　　(三)竞赛内容

　　第一题：“水顶球”比赛(长期题)

　　第二题：语言题(即兴题)

　　第三题：添画(即兴题)

　　(比赛规则、材料、计分等具体内容见附页)

　　(四)筹备工作

　　1.召开筹备工作会议，研究确定比赛的日期、内容和举办程序。安排好比赛的各项工作，如评判老师的联系，材料的准备，奖品的购买等;

　　2.比赛题目中的长期题需要一段时间准备和制作，因而要提前一周向各参赛小组布置;

　　3.比赛前应先向评判老师介绍比赛的规则，计分方法等内容;

　　4.为使比赛能顺利进行，使同学明确比赛的目的和能够积极参与，可利用平时班会课时间，向班上同学介绍比赛的各方面情况，特别是各参赛队员。

　　(五)竞赛组织办法

　　1.按班上大组分成4个参赛组。各组由组长负责，选出4位参赛队员，其他同学作辅助选手;

　　2.比赛按分数高低奖励前2名(集体优胜奖);每个参赛组选出一名表现最好的队员(个人优胜奖);

　　3.为增加会场的气氛，可用录音机在部分比赛和空闲时间中播放音乐;

　　4.发出请柬，邀请兄弟班级代表和有关领导、教师作为来宾。

　　(六)竞赛程序

　　1.布置好会场，参赛组员在每组的前排就座;安排好来宾和工作人员的座位;黑板写出比赛的标题;

　　2.主持人介绍比赛的筹备情况，介绍来宾、评判和工作人员;记分员向评判发评分表(见附页);

　　3.主持人宣布比赛开始

　　每项比赛之前主持人应先宣布比赛的规则、时间限制、评分方法等内容(见附页)。为公平起见，每项比赛均抽签决定比赛顺序和题目;先进行“水顶球”比赛，然后进行语言题，最后进行“添画”比赛;

　　4.宣布比赛结束，请计分员统计分数，排列名次;评判讨论后在每组中选出个人优胜者。此间，主持人可对参赛者和来宾进行个别采访，让他们谈谈体会;

　　5.主持人宣布集体和个人优胜名单，请来宾或教师发奖;

　　6.班主任就此次活动发表简短的谈话;

　　7.宣布竞赛结束，欢送来宾。

　　(七)几点说明

　　1.OM比赛的题目都是比较新颖和有趣的，相信此活动定能充分调动学生的积极性和创造力。比赛气氛也许会过于活跃，所以班主任在比赛举行前应向学生介绍一下具体情况，要求学生遵守纪律，做到活而不乱

　　2.评判最好是请熟悉此项活动内容的老师;若评判不了解此项活动，在比赛前应向其详细介绍比赛规则，评分方法等

　　3.比赛从筹备到举行的全过程，班主任要随时做学生的参谋，活动的成功与否取决于班主任的调动能力

　　4.比赛可以在班会课进行，也可以在全校举行，如科技节.

　　5.比赛内容可以根据比赛时间的长短作相应的增减和更改。

　　附：竞赛内容介绍

　　一.水顶球

　　这道比赛题是利用打气筒向容器中打气，容器中的水通过玻璃管向外喷出，形成水柱，把乒乓球放在水柱上，球会在水柱上打转而不掉落。比赛以球在水柱上停留时间的长短计分。

　　[限制条件]

　　1.材料：塑料汽水瓶(2升装)、自行车喉嘴、塞子、细玻璃管、打气筒、乒乓球、雨衣(可不用);装置如上图所示。

　　2.比赛时只能由2人在场配合完成，一人负责打气，另一人负责放球;

　　3.比赛过程中若球从水柱上掉落，需重新计时;比赛结束以瓶中的水没有为标准。比赛结果取球在水柱上停留时间最长的一次作为成绩。

　　[计分]

　　球在水柱上停留时间最长的参赛小组为第一名，得50分;其他参赛组根据与第一名的时间之差计分，相差1秒扣2分。

　　[说明]

　　这是一道长期题，需提前制作和试验，以取得最佳效果;它主要锻炼了学生的动手能力，培养了学生的合作精神。

　　二.语言题

　　此题要求比赛队员根据问题作出回答，主要考察队员的独立思考和联想能力。

　　[规则]：

　　1.时间限制：1分钟思考，2分钟解答;

　　2.每个普通回答得2分，高度创造性或幽默的回答得5分。裁判的决定是最终决定;

　　3.要轮流作答，轮到谁都不准不答，也不能连答2次。整个队只要有人答不出，比赛就算结束;

　　4.如果后面的答案同前面的答案很相似，只能算普通回答，裁判宣布以后任何其他相似的答案都为重复，重复的答案不予计分，并要求重新回答;

　　5.一旦计时开始，中途不能停止。如果裁判要你重述一遍，或加以说明，或作出更合适的回答，都要计入比赛时间。请回答得响亮清楚。

　　[问题]：

　　1.假如有5秒钟时间，地球失去了重力，将会出现什么情景。

　　2.请说出镜子尽可能多的用途。

　　3.现在你手中有一块钱，请说出你将如何使用它。

　　4.你从苹果落地想到了什么。

　　三.添画

　　在小黑板上画有一个图形，要求队员轮流上前给这张画添加些东西，或在前面队员所画的东西上添加，每次添加都要增加新的内容。此比赛考察队员的联想能力，集体合作和美术技巧。

　　[时间限制]

　　2分钟准备，2分钟添画。

　　[提供材料]

　　红、黄、蓝、黑四种粉笔各1支，可选择使用。

　　[规则]：

　　1.五名队员轮流添画，轮到谁都不能不画。一个队只要有人不画或画不出来，该队的比赛就结束;

　　2.每次添画都要增加新的内容。如果添加的不是新内容，裁判有权要求该队员重新添加;

　　3.一旦开始计时，中途不能停下。如果裁判要求对画解释，也要计入比赛时间。

　　[计分]

　　1.普通添加一次得1分，添加的东西有创造性或幽默感，可得3分。裁判的决定是最终决定;

　　2.对所有参赛队最后完成的画进行评比，排出名次，加分如下：

　　第一名：加25分

　　第二名：加15分

　　第三名：加10分

　　第四名：加5分

　　[图形]

　　A.椭圆B.平行四边形C.三角形D.长方形

　　附：OM竞赛评分表

　　●第一题：水顶球

　　第一组第二组第三组第四组

　　时间

　　名次

　　时间差

　　得分

　　●第二题：语言题(用“正”符号计数)

　　第一组第二组第三组第四组

　　回答类型普通创意普通创意普通创意普通创意

　　回答个数

　　得分

　　总得分

　　●第三题：添画(用“正”符号计数)

　　第一组第二组第三组第四组

　　添画类型普通创意普通创意普通创意普通创意

　　添画次数

　　得分

　　画质排名

　　总得分

　　【评语】主题鲜明有深意，内容充实，题材形式新颖。知识趣味性强。利于培养学生动脑、动口、动手的能力。

篇5：中小上学期主题班会竞赛活动方案

中小20**年上学期主题班会竞赛活动方案

一、活动目的

为了全面贯彻落实*中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和县教育局团委《全国德育年会之主题班（团、队）会竞赛活动实施方案》，深入推进本期德育工作，展示班主任的教育风采，锻炼班主任和学生的组织活动的能力，提高德育工作水平，增强育人实效性，本学期决定举行双凫中小**年上学期主题班会竞赛活动。

二、活动主题及形式

以符合小学生思想道德教育和行为习惯养成教育等内容，设计并开展

“养成教育”

主题班会活动和“争当四好少年”的中队活动，让学生知道“好习惯益终身”，让学生感知小小少年肩负祖国、民族振兴的使命感，让学生在活动中实践、体验、感悟、成长。

三、活动对象

全校15个班级（一、二年级上课时间30分钟以内，3--5年级上课时间40分钟以内）

四、活动时间：2月13日——2月29日

五、活动要求

①、各班要高度重视，精心组织。从实际出发，围绕主题，发挥学生主体作用，让他们真正成为活动的主人，让每一个孩子在轻松愉快的过程中，接受熏陶，唤起共鸣，达到良好教育效果。

②、班会设计在活动内容上要有新意，在活动形式上灵活多样，要符合当今少年儿童身心特点和时代发展特点，并及时总结经验，不断取得进步。

③、班会方案要求内容充实、思路清晰、叙述完整。

④、比赛设一、二、三等奖，并对一等奖的班会活动选送参加全镇的班会竞赛活动。

六、评比细则

1、主题鲜明，立意新颖，以创设情景为导入，诱发感悟；以分享交流为手段，提高认知；以导行为目的，促人格健全发展。

2、内容生动，真实自然，有感染力，时代性强，学生参与意识强；

3、形式新颖活泼，符合学生年龄特点，实践性强，体现学生自主性、创造性。

4、在发挥学生主体作用的基础上，充分展现班主任的组织引导作用及个人素质、工作能力和风采。

双凫中小大队部

**年2月10日

双凫中小**年上学期主题班队活动评价表

班级

活动主题

月

日

评价项目

评价指标

得分

活动主题

（20分）

1、主题鲜明，立意新颖

2、针对学生生活、学习实际

3、教育性强

活动设计

（10分）

1、形式多样

2、有一定新意

3、学生组织实施

4、教师指导

活动实施

（60分）

1、体现新课标理念

2、学生参与面广、主体作用强

3、组织过程流畅

4、感染力强

5、学生能力素质高

6、班主任的组织引导作用及个人素质、工作能力和风采

活动效果

（10分）

1、教育性触及学生心灵

2、学生反映积极主动

3、有一定特色和亮点

反思点评

总分：评价人

****