篇2：中学养成教育工作方案

　　兴大中学养成教育工作方案

　　一、指导思想

　　1、以《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

　　2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。

　　二、目标要求：

　　日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，做到身心健康。

　　三、方法步骤：

　　1、召开全体师生大会，探讨实施养成教育的重要性，梳理学校养成教育中存在的问题，充分认识开展养成教育的重要意义。

　　2、制定学校养成教育工作方案，细化分解各年级养成教育目标，并打印发放到各个班级，通过主题班会活动进行落实，使学生明确自己应达到的标准。

　　3、通过板报、校园广播站等开展广泛宣传，通过开展各种活动，使养成教育目标深入到学生心中。

　　4、建立和完善养成教育检查评比制度，使养成教育深入持久地开展下去。

　　四、保障措施：

　　1、加强领导，分工负责。实施“一把手”工程，由校长亲自抓，政教主任、后勤主任、教导主任、工会主席、班主任具体抓，做到责任落实到人，活动落实到位。

　　2、认真宣传，挖掘典型。学校利用各种媒体进行宣传教育，并结合学生实际，用身边的人和事教育学生。

　　3、联系实际，讲求实效。在进行养成教育活动过程中，充分发挥课堂教学主渠道作用，做好课堂渗透。同时结合开展德育论坛活动，增强活动的实效性。

　　4、认真总结，做好考评。班级养成教育情况纳入教师考核评比当中，对工作认真负责，有创新，成效显著的个人给予表彰奖励，对工作不利的教师应给予扣分。

　　5、深入开展传统文化教育。通过学生诵读经典，继承和发扬中华民族传统美德，使学生的内省能力不断增强。

　　6、认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》，坚持日检查制度，每周进行评比。

　　7、每学期开展一次“文明班级”、“文明小公民”、“文明学生”的评选活动，为学生树立榜样，促进学生养成良好的行为习惯。

　　8、完善校园文化建设，校园环境优美，校风优良，学校壁画、板报等体现出中国传统文化教育特色，彰显学校魅力。

　　五、组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：

篇3：镇中心学校学生习惯养成教育研究实施方案

　　镇中心学校学生习惯养成教育研究实施方案

　　一、问题的提出

　　习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。

　　中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任。

　　为深化文化立校、文化理校的理念，扬爱的风帆，展责任风采，着力打造“爱与责任”的学校文化，让学生在“爱与责任”的氛围中养成良好的学习、生活习惯，全面提高学生的综合素质。结合我中心校实际情况，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特制订本实施方案。

　　二、研究任务

　　以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，以“爱与责任”教育为主体，教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学、爱家庭、爱家长，使每个孩子在爱的氛围中养成良好的行为习惯和意志品质。突出抓好“五爱四责教育”即培养学生爱祖国，爱学校，爱老师，爱父母，爱自己；对自己负责，对他人和集体负责，对家庭负责，对社会的责任感和责任意识。通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。

　　三、研究目标

　　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。有爱才有责任，让爱与责任同行，从规范学生日常行为习惯和良好的学习习惯做起，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地开展习惯养成教育。从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。

　　我们在过去抓养成教育的基础上，进一步从生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、安全习惯等方面对学生进行养成教育，通过“生活习惯”教育，使学生养成讲公德，讲秩序、有规律生活，提高学生生活能力；通过“学习习惯”培养，交给学生科学的学习方法，提高学习效率，提高学生的文化素质；通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊老爱幼，礼貌待人的优良品质，提高学生分清是非、美丑、善恶、真假的能力；通过“安全习惯”教育，增强学生安全意识，提高自护能力，进而树立良好校风，班风、学风，并以此建立养成教育的长效机制。

　　四、研究内容

　　好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。根据我镇的学生实际情况重点做好以下几方面的养成教育工作：

　　（一）生活习惯

　　1. 尊老爱幼，助人为乐。体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房间等力所能及的家务活。

　　2. 勤俭朴素，爱惜粮食，节约水电，不乱花零钱，不吃零食，不在校内外摊点买零食等东西。

　　3. 讲究卫生，勤洗头、洗澡，饭前、便后要洗手。积极主动做值日，定时清扫卫生责任区和教室。

　　4. 不随地吐痰，不随手乱丢东西。把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。

　　5. 不乱贴、乱写、乱画，养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护社会及学校环境的整洁。

　　6. 宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序，宿舍要经常开窗通风。

　　(二)学习习惯

　　课前预习习惯：

　　1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

　　2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

　　3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。

　　4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。

　　课堂学习习惯

　　1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。*看书，等候教师上课。

　　2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。

　　3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。

　　4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是语文、数学、英语、科学、品德与社会（生活）等学科。

　　5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、

　　6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。

　　7.虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

　　8.善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。

　　9.学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。

　　10.学会记课堂笔记，书写认真、工整。

　　11.树立学习自信心，温故知新，及时复习和整理的习惯。

　　听的习惯

　　1. 专心听讲的习惯。（不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作）

　　2. 边听边想的习惯。（抓要点，听清楚，听明白，听出不同意见。）

　　3. 边听边记的习惯。（记主要内容，记好听讲笔记。）

　　4. 边听边审视的习惯。（察看说话者的表情、动作、意图）

　　说的习惯

　　1. 说话口齿清楚，语意连贯的习惯。

　　2. 背诵名篇名段，积累语言的习惯。

　　3. 善于提出问题，积极回答问题，大胆质疑的习惯。

　　4. 善于参加小组讨论、交流，乐于合作学习的习惯。

　　5. 说话讲究礼貌的习惯。

　　6. 善于评价自己和他人的习惯。

　　读的习惯

　　1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记，养成读写结合的习惯。

　　2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。

　　3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。

　　4、养成边读边查的习惯，应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。

　　5、学习数学阅读的方法，如应用题要读3-5遍等。

　　6、自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少儿节目不少于10分钟，每周背诵古诗文不少于3首。

　　写的习惯

　　1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

　　2、做到字迹工整，书写规范。

　　3、不边玩边写，不边吃边写， 书写时先想好再下笔。

　　4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。

　　5、选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。

　　完成作业的习惯

　　1. 认真审题，弄清题意，理清解题思路。

　　2. 按时完成不拖拉，不应付，及时上交。

　　3.不抄袭，不作弊，不让他人代做；遇到困难要主动向老师或同学请教。

　　3. 不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。

　　5.不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮、涂改液，保持纸面整洁。

　　6.写完作业必须仔细检查，发现错误及时改正。

　　7. 考试（测验）要遵守考试纪律，尊重监考老师，诚信作答。

　　8. 实验要遵守实验规则，精心操作，仔细观察，合作探究，同时要保持实验室安静和整洁，爱护实验器材，注意安全操作。

　　（三）文明礼仪习惯

　　1. 尊敬师长，见到长辈、老师主动打招呼，背后不直呼教师名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂教师。

　　2. 团结同学，互相谦让，妨碍别人主动说对不起，不用污言秽语，不给同学起绰号，不拉帮结派，不打架、不骂人。

　　3. 进入教师办公室，先喊报告，得到允许后方可进入，不私闯教师办公室。

　　4. 举止文明大方，不穿奇装异服，不烫发染发。男生不留长发，女生不佩戴首饰，衣着整洁，端庄得体。

　　5. 遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时听从指挥，严守纪律，保持良好形象，公共场所不得喧哗。

　　6.不在室内大嚷大闹，打饭时不插队或故意拥挤。

　　7. 爱护花木，不攀折花草树木，爱护学校财产和公共设施。

　　8. 不带手机进入校园，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧，不沉迷网络游戏，不参与封建迷信和赌博活动。

　　9. 建立正常、健康的同学关系，同学间交往要得体，有分寸。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

　　10．诚实守信，不说谎、欺骗，不造谣、传谣。

　　（四）安全习惯

　　1. 进行各种活动时，听从老师安排，不擅自行动。

　　2. 未经老师及家长同意，不在外留宿。不到水库、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。

　　3. 妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃、敲诈别的学生，向其他学生索要钱物。

　　4. 不野外用火；不用湿手、湿布触摸擦拭带电用电器，不私装电器。

　　5. 在道路上行走，要走人行道，靠右侧行走，不东张西望或做其他事情，不在道路上并排行走或骑车。

　　6．遵守交通规则，听从指挥，穿越马路，走人行横道线，十字路口要看红绿灯。乘坐安全车，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”。

　　7. 不准携带管制刀具等器械进入校园，不打架滋事，不允许叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结泄私报复。

　　8.不攀爬教学楼内栏杆、学校校门围墙及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

　　9.不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

　　10.不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

　　各学段要求

　　（一）学习习惯

　　1.低学段（一、二年级）：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家后先做作业，再做其它事；按时、独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。

　　2.中学段（ 三、四年级）：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；老师不在时自觉遵守纪律。

　　3.高学段（五、六年级）：按时、独立完成作业；课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。

　　（二）文明习惯

　　1.低学段(一、二年级)：见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。

　　2.中学段(三、四年级)：尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下车时要按顺序、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，做有益的游戏；爱护课桌凳，不乱刻乱画。

　　3.高学段(五、六年级)：诚实守信，不说谎、欺骗；认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画；。

　　（三）生活习惯

　　1.低学段(一、二年级)：认真做值日，不让家长帮忙；自己的物品摆放整齐，自己整理书包；不吃零食，不带零食，不买零食；有废纸要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手；按时睡觉、起床；学会自理，自觉在指定位置徒步入校。

　　2.中学段(三、四年级)：积极主动做值日；自己整理房间；帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里；不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

　　3.高学段五、六年级：做力所能及的家务劳动；见到垃圾能主动捡起来；看到别人扔垃圾物主动劝阻；不骑自行车上学；不乱花零钱。

　　（四）行为习惯

　　1.低学段(一、二年级)：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。

　　2.中学段(三四年级)：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。

　　3.高学段(五六年级)：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句 ；不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之外不进花坛，不乱拿别人的东西，不进网吧、游戏机房等。不破坏公共安全财物，如：消防器材、应急灯、路灯、电闸开关等。

　　（五）安全习惯（低、中、高要求相同，同养成教育内容）

　　五、研究对象

　　全镇的中小学生

　　六、研究方法

　　1、调查法： 通过全面或个案调查方式，对学生行为习惯现状，师生心态要求，及本地农村环境对学生的影响等作全面了解：然后制订具体研究方案，力求科学、可行。

　　2．行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织骨干教师筛选日常研究中产生的有价值的问题，创造性地运用有针对性的理论，按照计划、行动、观察、反思的顺序来解决问题，获取相关经验。

　　3．个案研究法；选取典型个案，进行跟踪研究，积累有效方法。

　　4．家校共育法：重视收集评价学生的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对学生进行纵向评价，并定期向家长展示情况，以便家长了解学生活动的情况。学校与家长加强交流与合作，对课程实施形成思想上统一，行动上的一致。

　　5．经验总结法：课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析思考，将感性认识上升为理性认识，及时将学生好习惯养成的成功经验进行推广。

　　6.测验法：检测考核学生对礼仪的认知、行为能力。

　　7.观察法：观察学生的礼仪表现，了解学生的发展变化。

　　同时，要注意把握以下几点（l）讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。（2）反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，必须坚持反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。（3）自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。（4）教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。（5）成立“养成良好习惯”小队，在学校、社会、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

　　七、实验原则：

　　1.坚持从本地农村实际出发，从学校实际出发，因材施教，做到切实可行。

　　2.整性原则：用素质教育，全面观及现代人才观，指导研究课题的实施，既考虑现代社会发展的需要，又要遵循符合少年儿童身心发展规律，使学生获得全面发展。

　　3.和谐发展原则；和谐发展体现在学生良好行为习惯养成及健康成长全过程，包阔学校教育、家庭教育和社会校教育的全过程。

　　4.渐进性原则：农村学生良好的行为习惯的养成必须经过反复的训练，既有“纵向”的积累，又有“横向”的积累，才能形成持久、稳定。

　　5.主导与主体相结合原则：充分发挥教师的主导与学生主体作用，在教师指导下，让学生主动参与，自我学习、自我教育、自我训练、自我管理，充分发挥教育者和被教育者的主观能动性，使该实验充满生机和活力。

　　八、保障措施

　　按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，各学校以及教师要明确培养学生良好习惯的目的、意义、责任与义务，认真做好小学生良好习惯培养工作。

　　（一）家校合作，齐抓养成教育

　　1.突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

　　2。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 家庭教育是“爱”的延伸，是“责任”的拓展。要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面，促进学生健康、快乐地成长。

　　（二）实施方法

　　1．教师培养学生好习惯的方法：

　　（1）认知指导，细化要求.

　　（2）高度重视，常抓不懈。

　　（3）严格约束，规范训练。

　　（4）注重体验，激励带动。

　　（5）个别谈话，科学矫正。

　　（6）反思自律，评价引领。

　　2．家长培养学生好习惯的方法：

　　（1）塑造好家长自己的形象,言传身教。（2）家长在孩子面前不要居高临下。

　　（3）家长要及时的鼓励和表扬。

　　（4）家长对孩子要加强引导。

　　（5）让孩子做有限的选择。

　　（6）培养执行好习惯的技能。

　　（三）、实施步骤

　　第一阶段:宣传教育阶段--好习惯我知道

　　培养学生良好的习惯应以“知”为基础，知是行的前提，行是对知的检验，知行统一才能化为血肉、成为习惯。因此，在培养学生良好习惯时，我们要采取环境熏陶、学习渗透、专题讲座、活动明理、游戏歌谣等丰富多彩的形式，营造氛围，宣传习惯训练点，强化学生的认知。

　　1、学校成立“好习惯养成教育领导小组”，健全制度，科学谋划，结合本校实际，制定活动方案，组织实施，真正把学生养成教育的每一项要求落实到实处。

　　2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成教育实施方案》。

　　3、利用板报、宣传栏、家长会等广为宣传，营造活动氛围。

　　4、要求学生知道好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面中的内容要求。

　　5、学校对班级进行周评月评。

　　第二阶段：实施操作阶段--好习惯伴我行

　　（一）以校园为单位，制定实施计划

　　1．组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。

　　2．指导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”（克服这些陋习的具体措施）

　　3、各校班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的《好习惯养成细则》。

　　4、每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。

　　（二）以班为单位，做好好习惯养成教育评价

　　1.坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评，利用“小学生评价手册”对学生进行统一评价；利用“星级管理”和“好习惯小标兵”等形式对学生进行“个性化”评价，促进习惯养成。

　　2.各校班每月要认真组织好评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等活动。

　　（三）以校班为单位，开展形式多样的活动

　　1.各校班开展形式多样的好习惯养成教育。要发挥各校团，队组织的职能作用，积极组织开展“一伸手，一猫腰”“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会等各种活动“好习惯伴我行”等主题教育系列活动，从而促进学生文明行为习惯的养成。

　　2.个别接触，个别谈话。各位班主任要注意积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案，形成研究成果。

　　3.以校班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

　　4.以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

　　5.培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

　　6.典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；提高执行好习惯的自觉性。

　　（三）检查督导，进一步巩固“战果”

　　1.各校要成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

　　2.以校班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

　　3.各校要设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

　　4.落实“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、科任老师、辅导员）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

　　第三阶段：总结表彰--好习惯我最棒

　　（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀标兵）

　　1．各校班级每学期要开展评选“好习惯儿童”。

　　2．各校要召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀班级和优秀辅导员。

　　3.学校习惯养成优秀案例和学生不良习惯的矫正个案汇集成册。

　　4．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

　　5.建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此各校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期坚持下去。

　　教育的核心是“爱与责任”。习惯养成教育是中小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色。希望各校园，各班级要以“爱”为出发点，通过一系列的活动让学生在潜移默化之中养成好习惯，并把它融入到日常学习和生活的点点滴滴。要求每位教师要遵循以人为本、以身为范的教育原则，树立崇高的职业理想，牢记神圣的教师责任。让爱与责任同行，对孩子的成长负责、对孩子们的未来负责，用自己的真心、真情、真爱去实践肩负着的教书育人的责任，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

　　九、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：各中小学校（园）负责人

篇4：小学养成教育现场评估迎检方案

　　塔宝路小学养成教育现场评估迎检方案

　　一、指导思想

　　按照市养成教育现场评估的通知要求，全面迎接镇江市教育局在五月中下旬对我区进行学校养成教育检查工作，针对4月下旬片区养成教育互检中出现的问题，进一步规范师生的言行，进一步加强学生综合素质的养成，增强师生责任感和使命感，为我区顺利通过检查做出应有的贡献。

　　二、组织机构

　　成立塔宝路小学市养成教育现场评估工作领导小组。

　　组长：*

　　副组长：*

　　总协调：*

　　组员：z，各年级组长

　　三、迎检内容

　　1.学生学习习惯、礼仪习惯、生活习惯

　　（1）准备与听讲

　　课前准备课堂听讲

　　教师提醒下的达标率自然状态下的达标率坐姿听讲前15分钟学生主动参与学习的积极性（愿意）（以一个有价值的问题进行统计）

　　前15分钟学生专心听讲率教学反馈听讲率

　　（2）读写姿势

　　读写姿势正确，教师关注指导和矫正。握笔姿势尤其注意。

　　（3）作业

　　学科作业本爱护学生书写优良率作业及时订正教师批改认真规范循环用书情况

　　语文数学英语

　　（4）读书笔记

　　（5）小组合作

　　每校从五年级、六年级各抽4个自然小组，32名学生参加小学合作学习的考查，从分工明确、活动有序、主动参与、认真倾听、交流分享、氛围融洽、合作质量这七项指标来观察小组合作的状态，达成6条的为优秀、达成4条为良好、达成3条为合格。

　　（6）生活习惯

　　桌椅物品摆放书包眼保健操正确率教师办公室卫生专用室卫生及使用记录

　　注意个人卫生以及用眼卫生，坚持做眼保健操（尤其是第三节穴位的正确率）。讲究个人卫生（饭前便后洗手）

　　（7）社会交往习惯

　　主动交往意识倾听安静守纪交往礼仪校容校貌八礼四仪知晓养成教育特色亮点举措

　　2.教师的礼仪及作业批改

　　教师见到检查组人员主动起身、微笑示意；及时批改、及时反馈，及时追踪学生错题。批改符号统一规范，有批改日期。

　　3.校容校貌、办公室、专用室卫生、循环用书使用情况

　　循环用书无涂划、无破损、无卷角。

　　4.学校养成教育特色亮点举措

　　体现班教改革以来形成的德育特色、亮点

　　四、迎检前准备工作（5月4日--5月15日）

　　周次时间工作安排责任对象责任部门

　　十5.4抽查各班上课中“遵守纪律，专心听讲，不做与课堂无关的事”。抽查各班课前准备、教师候课情况。全体教师、学生教导处

　　5.5抽查“认真做好眼保健操”。抽查“自己的事情自己做，学会整理，做到桌椅摆放整齐”。全体学生德育处

　　5.6抽查“用餐食时不高声交谈，不挑食，不浪费。”抽查“活动时讲秩序，活动地点不妨碍他人”。全体学生德育处总务处

　　片区养成教育迎检反馈会及培训会全体教师田家飞

　　5.7抽查各班“读写姿势正确”。抽查各班的作业本批改是否规范。全体学生教导处

　　制定操场上课师生规范行为要求体育组

　　制定专用室上课师生规范行为要求书记室

　　5.8抽查“学校来客人时主动问好，并为客人引路”。抽查“饭前便后洗手”。全体学生大队部

　　小组合作学习抽查全体学生教导处

　　润商（家长）讲堂全体学生德育处

　　周养成教育抽查反馈全体教师校长室

　　十一5.11抽查各班“读写姿势正确”。抽查循环用书使用情况。全体学生教导处

　　5.12抽查“认真做好眼保健操”。全体学生德育处

　　5.13抽查“物品归位，抽屉干净整洁。”抽查“出入教室不拥挤，不在教室和楼道内追逐喧哗。”全体学生德育处总务处

　　5.14抽查“认真聆听他人发言，做到举止大方，眼睛凝视对方，认真聆听”。全体学生大队部

　　5.15读书节诗词朗诵会全体学生德育处教导处

　　全校大扫除全体学生德育处总务处

　　周养成教育抽查反馈全体教师校长室

　　5月15日后迎检前工作安排：

　　1、校长室：

　　召开迎检工作会议、培训会议；制定现场迎检方案；完成养成教育特色工作汇报稿备查；检查各专用室、办公室卫生。

　　2、教导处：

　　检查各科簿本作业批改情况；检查循环用书的清洁、完好情况；布置教师以备课组为单位磨周一上午的课；整理教学管理资料。

　　3、德育处：

　　下发各周培育要点，并书写到位；设计周一升旗仪式内容、形式；召开红领巾值日生、校级志愿者和大队委会议，部署学生值日、志愿者服务和大队委巡视工作；检查各教室卫生及班级文化布置；整理德育管理资料。

　　4、总务处：

　　布置好会议室；安排大扫除，检查校园各处卫生；体育组进行升旗仪式入场、退场练习；整理后勤管理资料。

　　5、班教小组组长：

　　检查当天坐班管理；提醒学生周一穿短袖校服、清洗红领巾并佩戴规范，训练问好、敬礼姿势；评选本周七彩星队员、优秀志愿者；上好班队活动课，回顾本学期养成教育活动（大型、班队会、八礼四仪）内容，复习眼保健操、问好、上下楼梯、洗手等学习、礼仪、生活习惯。

　　6.所有教师：

　　提前5分钟候课，并带好学生到指定地点；备好课，准备好多媒体课件；上课时注意对每个学生的关注（涵盖提问数量、学生发言率、举手率、巡回指导），提醒学生正确的坐姿、写姿，培养学生良好的同伴合作交流的习惯，注意提问、评价性语言和师生问答间的语言、眼神交流；指导学生做好眼保健操。

　　五、迎检现场工作安排（5月日上午）

　　1.接待组

　　成员：z

　　职责：校门前迎接及陪同（以上人员）；

　　检查组人员组长检查组教师检查组教师检查组教师

　　学校陪同z

　　欢迎词（z）

　　学校养成教育工作情况介绍（z）

　　拍照（z）

　　PPT修正（z）

　　座谈会人员调度：z

　　2.环境组

　　成员：z、保安

　　职责：对学校周边环境进行一次巡查，和商铺协商摆放位置。

　　保持校园环境整洁，环境优美，做到一日多巡，横幅、显示屏到位。

　　检查教师办公室物品摆放整洁。

　　保持车棚内车辆停放整齐。

　　做好会议室茶水、茶点的准备。

　　督查每节课间教师护导到位情况。

　　督查迎检期间路队教师、家长志愿者到位情况。

　　3.教学组

　　成员：*、教导处成员

　　职责：陪同关于五严管理、学习习惯培养情况的检查。

　　关注教师提前候课、上课和准时下课。

　　第一节课第二节课第三节课第四节课

　　巡视人员*

　　4.教育组

　　成员：*

　　职责：做好各项台账的迎检准备。

　　督查各班开展礼仪习惯、生活习惯培养情况和班级文化布置，加强红领巾值日岗、小橘灯志愿者、护导教师当日管理，陪同检查情境检测，做好师生问卷人员的安排。

　　六、迎检要求：

　　1.提高思想认识。

　　培养和提高学生的综合素质，是学生内涵发展的要求。全体教师要高度重视，认真抓紧抓实抓好《润州区中小学生综合素质培育具体内容与考核方式》的学习和贯彻落实，通过各种渠道加大宣传力度，让学生、家长和社会了解学生综合素质评价考核的作用和意义，自觉配合学校做好迎检工作。

　　2.加强部门协作。

　　根据培育内容对德育处、教导处、总务处等学校职能部门进行合理分工，所有教职员工都承担培育责任。班教小组教师对学校培育内容及考察要点、评估权重，组织学生分阶段进行自评、互评、家长评，充分肯定优点，指出不足，促进学生发扬优点，改正缺点，养成良好的行为习惯。

　　3.全面开展培训。

　　要有计划、分步骤地开展学生、教师、家长培训，要让每位学生、教师、家长明确学生综合素质的具体内容和标准，进一步推动《润州区中小学生综合素质培育具体内容与考核方式》的贯彻执行。

　　镇江市塔宝路小学校长室、书记室

篇5：一实小养成教育工作实施方案

　　阳枣一实小养成教育工作实施方案

　　为进一步贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》,切实增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步推进素质教育，根据教育局相关文件精神，决定在全校深入开展养成教育活动。结合我校的实际，特制定养成教育工作实施方案:

　　一、指导思想

　　以党和国家的教育方针以及《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范的养成教育，正确引导师生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式。同时将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成，提高学校素质教育的质量和水平。

　　二、工作目标

　　以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师关注学生身心成长、关注学生课堂上的表现，关注学生的日常生活，通过扎实细致、持之以恒的学习、引导、训练，逐渐使学生养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好习惯，培养学生自立、自强、团结协作、辨别美丑的能力，让他们具有正直、坚强、热情向上的心理品质，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求，使学生日常行为规范合格率达100%,优秀率达80%以上。

　　三、养成教育主要内容

　　本年度主要以文明礼仪、学习习惯、生活习惯、劳动习惯、安全意识等五个方面为主要内容，每月确立教育活动主题，每周有具体安排，正面引导和培养学生良好的习惯养成。

　　四、工作原则

　　1、科学性原则。养成教育，必须尊重规律，讲究方法，按照学生的身心发展规律，在长期地训练中逐步生成。要坚持从学生的生活实际出发，做到目标小、内容细、要求实，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解、掌握和执行。

　　2、持久性原则。养成教育不可能在朝夕之间一蹴而就，要通过反复地训练，不能时紧时松，更不能半途而废，要长期坚持，贯穿在教育教学的各个环节之中。

　　3、主体性原则。在养成教育中，要明确学生的主体地位，充分尊重学生的权利，让他们在习惯养成中发挥主人作用，学会自我教育，通过自身的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的益处，从而使良好的习惯得到巩固和发展。

　　4、差异性原则。在养成教育中，要承认学生之间基础条件、个性特征、环境影响等方面存在的差异，在共性要求和训练的同时，突出个性教育，使不同特征的学生均能得到较好地发展，形成良好的行为习惯。

　　5、一致性原则。实施养成教育，各种教育途径必须要协调一致，要做到学校内部一致，家庭内部一致，家庭教育与学校教育一致，学校、家庭与社会教育一致，保证养成教育效果。

　　五、工作措施

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

　　“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班会课时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。

　　3、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。

　　（二）发挥班级、年级主导地位，落实“行”的要求。

　　1、开主题班会，通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　2、利用校会、年级会、班会课等对学生进行考核。

　　3、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。大队部成立红领巾监督岗，重点检查纠正学生不文明行为。

　　4、建立养成教育工作宣传栏，定期公布养成教育阶段性评比结果；每月评选一次各类标兵及模范班级，在年级板报上表彰。标兵种类有：文明礼仪标兵、守纪标兵、卫生标兵、学习标兵、诚信标兵、劳动标兵等。

　　5、各班级开辟富有本班特色的养成教育文化专栏，用于激励学生的行为养成，营造良好的养成教育环境氛围。

　　6、每学期开展一次养成教育经验交流会，对优秀班级、年级进行表彰奖励。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家长信、校讯通等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

　　六、实施与考核量化

　　1．实施：

　　⑴根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。

　　⑵在学生实施行为训练方面要采取定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

　　⑶对学生行为训练，在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。

　　⑷根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过“知、比、纠、行”教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周进行养成教育专题工作会议，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

　　2．考核量化：

　　为在广大教师中间形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，为促进学生良好行为的形成，大队部开展阶段性考核和学期末总评的方式。

　　⑴阶段性考核

　　班主任：通过学生问卷、大队部量化考核及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评，具体为：

　　A、根据每月的教育专题，月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评，对班主任日常工作进行问卷调查，量化为分数。

　　B、实地考评教室环境建设和学生管理工作，量化为分数。

　　⑵学期末考核

　　学期末由政教处、大队部、红领巾监督岗等组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化为分数。

　　七、组织领导

　　为加强养成教育工作的领导，学校决定成立养成教育工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z及各班班主任（中队辅导员）

　　领导小组下设养成教育工作办公室，办公室设在政教处，由z同志兼任办公室主任。

　　附：市一实小养成教育主题月活动安排

　　月次活动主题主要活动内容活动形式考评办法

　　二月 文明礼仪月

　　1、组织各年级对《行为习惯养成教育三字歌》“文明礼貌篇”的学习、背诵，落实行动。

　　2、以班级为单位开展以文明礼仪为主题的演讲活动。

　　3、各班评选出“文明礼仪标兵”5名，通报表彰。

　　班队会 班队会 班队会

　　抽查 检查 推荐评比

　　三月 “学雷锋，见行动”月

　　1、各中队举行以“学雷锋，见行动”为主题的教育活动，要求每位同学为校园或班级做2-3件好事

　　2、号召每位学生做一件爱妈妈的事，比如“给妈妈洗一次脚”，“为妈妈做一顿可口的饭菜”等

　　3、开展 “我是环保小当家”班会活动，激励队员美化校园，培养队员们的主人翁责任感

　　4、以中队为单位统计本月每人所做好事，推荐事迹突出的学生2-3名，全校表彰

　　班队会 升旗仪式 班队会 班队会

　　抽查 抽查 抽查 推荐评比

　　四月 生活习惯月

　　1、组织各班学生背诵“生活习惯篇”养成教育三字歌，

　　2、开展“良好生活习惯养成”的主题班会。

　　3、以班为单位，开展“生活习惯我能行”的展示、评比活动。

　　班队会 班队会 班队会

　　抽查评比 逐班巡查 推荐评比

　　五月 劳动教育月

　　1、利用国旗下讲话宣传劳动最光荣。

　　2、开展不同形式的劳动比赛活动：一年级：个人卫生比赛；二年级：整理书包比赛；三、四年级：扫地比赛；五、六年级：整理教室、洗衣比赛。

　　3、开展一次“我的劳动快乐事”演讲比赛。

　　4、以班为单位，评出各班“劳动小能手”进行全校总结表彰。

　　升旗仪式 分年级活动 班会 升旗仪式

　　抽查 实地查看 各班检查 推荐评比

　　六月 队史教育月

　　1、观看队史图片展，了解儿童节来历等有关知识。

　　2、学习“英雄模范少年”事迹，培养新时期少年儿童自立、自信、自强、自护等优秀品质

　　3、评选校“十大标兵”、“三好学生”、“优秀队干”。结合各项班级管理指标和教育活动开展情况评选班、校“好习惯之星”。

　　观摩讲解 班会 队会 实地查看

　　抽查 各班推荐，择优考评

　　九月 文明礼仪月

　　1、组织各年级开展对《行为习惯养成教育三字歌》“文明礼貌篇”和“生活习惯篇”的温习，对剩余三篇提出总的要求。

　　2、围绕“送给老师一份乐，体验老师一片情”主题，各中队开展“庆祝教师节”的手抄报比赛。

　　班队会 班队会 竞选演讲

　　各班择优 学校评比

　　十月 爱国教育月

　　1、组织学习背诵“遵纪守法篇”养成教育三字歌，对学生进行热爱祖国、热爱党的教育。

　　2、开展“手拉手共话家乡新变化”通信活动。

　　3、开展热爱祖国，“争当四好少年”的评选活动。

　　班队会 班队会 班队会

　　抽查 各班择优 学校评比 各班评比

　　十一月 安全教育月

　　1、在学校橱窗内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将安全知识普及学生。

　　2、组织一次安全教育讲座，各中队结合“交通秩序篇”养成教育三字歌开展“我当安全小卫士”、“交通知识知多少”活动。

　　3、总结本月来在交通安全方面做得好的典型，各班上报5名进行全校表彰。

　　观看了解 升旗仪式班队会 升旗仪式

　　抽查 　抽检 推荐评比

　　十二月 传统教育月

　　1、利用国旗下演讲进行革命传统教育。

　　2、各班以“传统文化教育---文明礼仪”为主题办一期黑板报，并组织检查评比。

　　3、分层次、分阶段、落实主题教育的内容和任务。低段（1-3年级）的文明礼仪教育的重点 “雅”、“礼”为主，高段（4-6年级）的以“忠”、“孝”、“诚”为重点。

　　升旗仪式 班队会 分年段进行

　　检查评比 检查评比 检查评比

　　元月 总结评比月

　　1、围绕全年主题教育活动，以班级为单位开展自评、互评、综合评价。

　　2、回顾总结本年度各种行为习惯养成情况，扬长避短，以图后发。

　　3、评选和表彰“三好学生”、“十大标兵”，“文明先进班”和“卫生先进班”。

　　班队会 班队会 班队会

　　逐班巡查 抽查 推荐评优