篇2：六年级家长会方案

　　六年级家长会方案

　　目的：

　　1、以家长会为契机，通过交流，增进家长对学校、班级、老师和学生的了解。

　　2、向家长通报学校近期的重要活动、收费情况等，达到家长与学校共同管理好学生的目的。

　　3、共同探讨一些教育孩子的话题，帮助家长解决一些困惑。

　　4、发放综合调查表，了解家长在家如何指导孩子学习，如何培养学生特长及教师相关的一些情况。

　　时间：****年11月19日(周四)晚上6：30--8：00

　　地点：各班教室

　　参加人员：正副班主任和英语老师

　　会议程序：

　　一、家长自行翻阅课桌上孩子们的相关作业(语数英)，了解相关情况，填写签到簿。

　　二、班主任发言

　　1、班级基本情况介绍。

　　2、学校教学中对学生的要求，家长需配合的事。

　　3、家庭教育中应注意的一些环节，以更好地做好毕业班工作。

　　4、向家长转达预防流感的要求。

　　5、向家长通报收费情况等。

　　三、科任教师发言

　　针对本学科特点，谈谈家校如何配合，搞好本学科的教学工作。

　　四、总结：班主任做好本次家长会的总结，向家长提出期望。

　　五、发下调查问卷，了解家长的反馈意见和要求。

　　六、个别交流：教师与家长交流，回答家长提出的有关问题。

　　准备工作：1、及早做好班级环境布置工作，力求新颖、简洁、美观、大方。

　　2、提早下发告家长书。

篇3：七年级家长会方案

　　七年级家长会方案

　　时间：

　　1、第一批班级：(1、4、5、7、9、11)，时间：****年12月15日晚上7：30分(16周星期二)

　　2、第二批班级：(2、3、6、8、10、12)，时间：****年12月16日晚上7：30分(16周星期三)

　　形式：家长在大堂签到，然后直接到班上集中。

　　参加人员：七年级全体教师

　　具体要求：

　　班主任按照年级的统一要求，做好以下准备工作：

　　①定好主题，并制作多媒体课件

　　②预先电话与家长委员会成员进行电话沟通，并确定好委员会的主任。

　　③布置好学生写好年级统一的《给家长的一封信》，写好每个学生三次考试的成绩条。

　　④打印好签到表。(附带家长联系电话空格)

　　下周年级的晚修进行统一的安排，具体见下表：

　　班级

　　星期日

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　说明：

　　斜线注明的老师要在7：15分将学生带到指定的功能室进行晚修。要将人数统计好，中途不能让学生返回班级。下晚修后关好门窗。

　　由于家长会各位老师16周的晚修任务都比较重，希望大家理解，多谢支持!

　　班主任要提醒去功能室晚修的学生，要预先准备学习资料，要爱护公物，遵守纪律。

　　****年12月10日

　　大墩初级中学七年级组

篇4：大班的下学期家长会方案

　　大班家长会内容

　　一、大班第二学期幼儿主要面临的问题：即幼儿入学社会适应性

　　(一)幼儿教育与小学教育的差异

　　1、生活环境的变化：活动室变为教室

　　2、生活方式的变化：作息时间、作息制度、作息内容的变化

　　3、主导活动的变化：

　　(1)幼儿园以口头语言为主，小学则以书面语言为主，面临着识字与阅读的双重任务。

　　(2)幼儿在园学习的内容比较形象简单，小学的学习内容概括系统

　　(3)入小学学习是一种社会义务，并承受学习的成功和失败的评定。

　　(4)幼儿在园自由选择的机会较多，入学后更多的精力被固定的课程占用。

　　4、人际交往与人际关系的变化：

　　(1)交往人数增多

　　(2)与教师的关系发生变化

　　(3)儿童的地位、体验有新的变化(在园是最大的，在学校是最小的)

　　(二)幼儿园与小学衔接的实质

　　1、社会适应性问题是主体适应性的一个重要方面，它与幼儿的学习水平成正相关。儿童初入小学后主要表现行为和学习不适应问题，学习问题主要是知识准备和能力准备不足，而能力准备不足尤为突出。

　　2、儿童社会适应性是适应小学活动的关键

　　(1)任务意识及完成任务的能力(能把完成任务与玩分开)

　　(2)规则意识及执行规则的能力

　　(3)独立性与生活自理的能力

　　(4)人际关系

　　3、大班幼儿社会适应性的状况

　　(1)执行规则的意识、能力较差(自控能力)

　　(2)缺乏明确的任务意识和必要的完成任务的能力

　　(3)独立意识淡薄，自理能力差

　　二、大班第二学期主要教学任务：

　　学期目标根据五大领域制定，作息时间按照小学的规律性来制定，学习注重游戏性、愉悦性，体现幼儿年龄特点。(不是小学化的课堂模式)

　　1、尽快组织幼儿参观小学，萌发幼儿对上小学、对学习的向往与渴望。初步了解小学和幼儿园的不同，包括环境、生活两方面。只有了解了不同，才能引发幼儿自我调整的主动性，从而帮助孩子改掉一些不良习惯(上课随便讲话、走动，不注意倾听、插话)

　　2、注重幼儿入小学能力的准备与培养

　　加强独立性培养，将幼儿在园一日的活动列出课程时间表，时间由30’/节～40’/节??过渡，强化课间10分钟幼儿的安排。重在良好习惯的养成：举手回答、倾听、任务(留简单的作业)

　　3、进行必要的知识、技能的准备，思维、能力的培养

　　(1)学前知识方面：

　　①认读、书写拼音字母，学习拼读，阅读活动

　　②“三个一”活动：每日一字、每周一首诗、每月一个故事

　　③汉字书写活动：注重笔顺、握笔姿势、书写姿势

　　④计算活动：10以内数分解组成、20以内加减运算、口编应用题、认识时间、认识图形、数数

　　(2)学前能力培养方面：

　　①自我服务能力：整理书包、书箱，喝水、入厕、增减衣服

　　②口语表达、理解能力：新闻快车、宝宝日记、看图说话、表演故事、小记者活动

　　③交往合作能力：主题活动(我的新朋友、我们的班级报)、活动区活动

　　④自控能力：模拟课堂、模拟课堂小标兵

　　⑤思维(判断、分析)能力：“快乐家园”教材、“入学准备”教材、智力竞赛、科学探索活动、棋类活动等

　　⑥英语：强化日常环节口语，重在理解与运用

　　三、家长工作

　　1、做好心理准备，从作息时间保证(按时入园、按时睡觉)，有时间观念

　　2、为孩子创设良好的学习环境(舒适的书写小桌椅、随时阅读的图书)

　　3、多鼓励，帮助孩子树立自信心，不要剥夺孩子学习、练习的机会，避免包办代替，加强独立性的培养。

　　4、及时与老师沟通，保证家园教育的一致性。

篇5：四年级家长会方案

　　各位家长：

　　大家好!很高兴在这里见到你们。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的五十五名学生向你们表示深深的谢意!说实在的，学生的教育一直都是我们非常关心的问题，把学生培养成材也是我们家长和学校共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解学生在校的表现，以便在以后对学生的教育中做到有的放矢。

　　现在，我趁这次难得机会就半学期来班级的工作向各位家长报告一下：

　　一、认识小学四年级

　　各位家长都知道小学四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级大家也许并不十分清楚。这是因为小学一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而小学四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要用心看一下学生的试卷就会发现：小学四年级的试卷上除保存了一二小学三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、改写句子、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时学生们的发育却处在相对缓慢阶段，这也就是为什么小学四年级的学生成果普遍偏低的主要原因。

　　二、班级工作

　　我们班共有五十五名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，学生终究还是小孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏锲而不舍的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，一起打造学生的美好明天!

　　(一)品德方面：大部分同学能够尊敬师长，团结同学，在其他同学需要帮助的时候伸出援手，携手共进。极个别同学素质较差，目中无人。

　　(二)学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差别，因此在学习上的表现也不一样。下面就学生的各方面表现向大家汇报一下：

　　(1)上课听讲认真、发言积极的同学有：

　　(2)作业书写认真、准确率高的同学有：

　　(3)书写进步较大的同学有：

　　(4)作文出彩的同学有：

　　(5)学生完成作业情况(包括课堂、课外)分析差的原因：个别作业写不完;有的常忘记做：部分学生写字太潦草，有的学生写字没有恒心、耐心。个别同学学

　　习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低。

　　(三)规范方面：

　　1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯良好。如：

　　2、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。

　　3、个别男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，与同学起冲突，安全问题令老师担忧。

　　4、部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对身体健康有害。

　　5、希望家长和学生共同学习“学生十不准”，规范学生的行为。

　　三、语文学习方法(希望对大家有所帮助)

　　1、积少成多，聚沙成塔。语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。,微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五车，才能才高八斗。

　　做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

　　2、回忆内容，促进记忆。每天晚上睡觉前，把当天学习的内

　　容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

　　3、好记性不如烂笔头。学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

　　4、磨刀不误砍柴工。学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

　　5、遇到问题独立思考。在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

　　6、加强背诵。托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

　　众所周知，小学阶段是学习的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又缺乏持久性，往往虎头蛇尾。然而，一旦他们付出努力得到外界的肯定时，那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为。以教材和教师为依赖的时代已经过去，教师与教材再也不是学习信息的全部或大部分信息的来源，这些不再是学生关注的主角，学生所要面对的是信息化的生活，如《新课标》所言：学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。

　　四、关于新教育

　　新教育是朱永新先生提出来的，其中“亲子共读”与我们家长息息相关。

　　亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书-读书-聊书-再选书-再读书......”循环立体的过程。

　　从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。

　　因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

　　认识亲子共读的好处

　　亲子共读就是身为父母的人，希望藉由共同读一本书或念故事给孩子听的活动，让孩子学习到一些知识，并启发他们的一些想法。亲子共读常被视为父母教养孩子的一项必要条件，因为它可以为孩子的成长带来许多好

　　处。诸如：

　　1、共读能增进亲子间的亲密关系，开启亲子间共同的经验、认识和话题。

　　2、在共读的愉快过程中，孩子将体验到阅读是有趣的，并逐渐养成阅读的习惯。

　　3、亲自共度的图书直接丰富了孩子的听觉字汇及理解力。

　　4、共读能及早建立孩子对书和阅读有更多、更完整的认识，让孩子有机会去探索书的构造、内容，去实验阅读的方法和概念的运用发现书会给人带来什么意义和乐趣。

　　5、共读的经验能启发孩子的想像力。

　　6、共读的过程中，孩子的问题和关心的事可以及时获得成人的回应;而书中主角的勇气和信心，也会对孩子产生激励的作用。

　　所以亲子共读不仅是孩子透过阅读，发展认知思考的途经，也是亲子间进行情感交流、意念沟通的好时刻。

　　※掌握亲子共读的重点

　　亲子共读的重点是在教会孩子“想要阅读”，因为有了阅读欲望，孩子就会主动去接近图书，而不断的阅读才会带来持续的进步。对初具基本阅读知识的中低年级儿童而言，成人可以扮演“协助者”的角色，帮助他们运用原本的知识去探索书，期望他们表现以下的行为：

　　一、愿意冒险，试用各种方法来解读。

　　二、使用原有的文字知识，来解决超过他们知识范围的难题;例如：以前后文的意思，或用注音、字形等猜测文意。

　　三、会同时使用图书或文字去猜测下文，然后再证实自己所想的对不对。

　　四、念错时，会有意识去自我修正。

　　五、能复述故事。

　　六、在共读活动里，成人则应经常展现鼓励及支持学生的行为，例如：鼓励孩子问问题、提出对书的观点、连结书中与现实生活中的经验，或提出问题以激荡孩子的想法、示范自己的思考方式，以及正面嘉奖孩子的回应等等。此外，还可以利用轮读、导读、独立阅读等策略来加强共读的效果，相信只要拿起书，开始和孩子一起大声朗读，您就能逐渐体会其中的好滋味了!

　　五、本学期学校与班级活动

　　前段时间学校组织四五年级去参观了日照展览馆，四月末学校组织“阳光体育健身活动”，提倡每位同学掌握至少一项体育运动，提高学生的身体素质。本学期我还将组织学生进行大合唱比赛、庆六一活动、语文故事会等，希望大家鼓励学积极参与。

　　六、对于以后的班级管理和教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：

　　您把学生交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，学生的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充沛学习。

　　2、多关注学生的学习，询问学生在校的学习。要善于发现学生学习上的进步，给予合适、充沛地肯定，并提出新的要求。

　　3、由于学生还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下学生一天的学习情况，督促学生独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让学生养成、放学及时做作业，按规定时间完成作业、检查作业之后再做其他事情的好习惯。

　　4、重视学生单元检验、作业的签字。清楚语文、数学各分几个单元，每个单元都有进行单元检验，让学生回家签字。家长应及时检查学生的试卷，防止学生因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。学生每次的单元考试，可以在试卷上提出意见、建议，或鼓励性的话语。

　　5、多和老师联系，及时了解学生的学习状况，发现问题及时督促。

　　6、多给学生一点信心，做学生成长的强有力的后盾。由于学生的个体差别，免不了学习的成果有好有坏，学生由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是学生很努力，成绩却不怎么理想，我们应该给

　　他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才干把他的成绩提高上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。

　　7、对于学生的到校时间：早上七点半开门，八点早读。提倡学生七点五十之后到校，保证足够的睡眠时间，以充沛的精力迎接每天的学习。中午十一点四十放学。下午一点二十开校门，一点四十预备。四点放学。周五三点十五放学。希望家长严格要求学生，不要在开校门之前到校，以免发生不必要的安全事故。中午应安排好学生的时间，而不应吃完放就让孩子出门，在外玩耍。去助学园的孩子的家长应该跟助学园老师沟通好，要求他们严格学生的到校时间。有几次中午十二点半左右我碰见过部分助学园学生在学校周围游荡。

　　8、天气渐暖，学校提倡学生上学期间穿校服。

　　当然，在班级工作中，我肯定还有很多做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出珍贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求，希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家!

　　四年级二班家长会发言稿

　　各位家长朋友：你们好!

　　首先感谢您在百忙之中前来参加本次家长会，表示深深的感谢!又是一次激动人心的相聚时刻，我们有着共同的目标，共同的心愿，“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：

　　一、班级学习情况

　　四年级二班共55名同学，其中男生36人，女生19人。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：

　　1、学习内容

　　从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

　　2、心理方面

　　孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

　　3、学习方面

　　现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业

　　等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。

　　表扬作业优秀的学生：(书写认真、按时完成、准确率高)

　　刘美琳、刘超、程书艺、卢绍华、楚天舒、李坤宇、丁文涵、戚瀚文、孙艺萌、刘双硕、秦一茗、林凡曦、宋欣颖、赵泽龙、时尚、于子涵、卢梓玉等。

　　4、课堂方面

　　四年级的课堂，非常重要。所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心做准备，吸引学生的注意力。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，能积极思考回答：

　　如：刘超、杨淳宇、戚瀚文、卢绍华、楚天舒、付奕樊、程书艺、丁鹏博、贾晓彤、赵泽龙、秦一茗，同学，这一部分孩子课堂效率比较高。

　　但也有一小部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在桌洞里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。这学期，我希望每一位学生最起码一堂课发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效率。

　　5、成绩方面：

　　虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待成绩：中年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都成功的?所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比成绩更重要。有的学生甚至也能考到A，但是对学习的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们，学习成绩将会无法得到提高。

　　6、其他养成

　　转折时期，思想教育也很重要。在学校要养成良好的学习习惯，上课积极举手，发言声音洪亮，下课不要太剧烈玩耍。打了上课铃，迅速进教室。写作业要认真，纪律要自觉。行为习惯也很重要，在学校在家里，都要保持良好的言行。严格按照《小学生守则》的规定来规范自己。另外不要把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给家教，这些可以说，都是不负责任的做法。参加“小饭桌”或“助学园”的孩子，可能是因为家长平日工作繁忙，但是也要抽时间常询问常关注，不要放任不管，一百个放心。就算在助学园学习，也要常督促孩子养成良好习惯。如：不带零钱、不乱花钱、不乱吃零食、午饭后要休息，不能过早到校。(早晨8:00前，下午1:40前)

　　二、新教育内容

　　从上个学期开始，我校在教育局的指导下开展“新教育实践活动”，并初步取得一定的效果。这学期继续进行新教育内容的学习，重在指导培养孩子爱读书、读好书，包括“晨诵、午练、暮省”几个环节。指导整本书阅读，开展亲子共读，师生共写随笔。这学期同时还承担省级课题。

　　亲子共读，营造书香家庭。

　　我们班的新教育在线地址：http://bbs.eduol.cn/post_114_900269_3.html节假日有空帮学生注册后，上来发习作文章。

　　四年级二班班级博客地址：网易http://klerban

　　.blog.163.com/

　　三、班级活动

　　1、学雷锋活动。表扬好人好事，指导写日记写征文。

　　2、本学期学校组织“新教育实验”--聆听窗外的声音活动，我们带领学生徒步到日照规划馆参观。回来后写下收获。

　　3、“爱护校园，美化环境，从我做起”活动。

　　4、“阳光体育活动”大课间认真做广播体操，没有体育课的那天下午最后一节课为课外活动，老师带领学生有计划进行各项体育活动。如：跳绳、跳大绳、踢毽子、体操、扔沙包、立定跳远等。

　　四、几点希望

　　您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以顺利进行的前提和保障!对于小学生来说，安全工作显得尤为重要。首先在思想上高度重视，认真搞好学生在家在校的安全工作。教育学生在家要听从父母的安排，不玩火，电，不接触危险品;外出要征得家长的同意等。

　　2、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意：

　　(1)对于孩子的到校时间，我们规定早上在8:00前到教室交作业、上早读。值日生早来收拾班级，打扫卫生;下午1：40前到校。每一个学生都应做到按时到校，不迟到。

　　(2)要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时，最好达到10小时。晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹稍加休息。

　　3、家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的家庭学习效果。督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。要教育子女养成独立完成作业的习惯。需要多与孩子交流，询问孩子在校的学习情况。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。要帮助孩子掌握科学的学习方法。亲子共读。

　　.提醒孩子每天佩戴红领巾。提倡穿校服。

　　.保证孩子每天的早饭要吃好吃饱，它是每天学习的保证。

　　.教育学生不乱花钱，不在小摊子上买吃的，学校不允许带零食。

　　.晨检，午检。有生病或由事，请提前与班主任请假。这些工作需要您的配合。

　　尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学校，给我们提出宝贵的建议和意见。最后，我想说：要无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此共勉。谢谢大家

　　四三班发言材料

　　尊敬的各位家长：

　　大家好!很高兴在这里见到你们。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的五十六名学生向你们表示深深的谢意!说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把小朋友培养成材也是我们家长和学校的一起责任，一起的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表示，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们推荐孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。下面我把今天的会议安排给大家介绍一下：

　　一、介绍本班任课教师及四

　　年级的课程安排。

　　二、数学老师、英语老师发言。

　　三、介绍班级情况对部分优秀学生进行评价。

　　四、学生作业展示。

　　五、四年级语文学科特点介绍及有关新教育介绍。

　　六、请家长与学校做好哪些配合工作。

　　七、班主任总结。

　　过程：

　　一、介绍本班任课教师及四年级的课程安排。

　　二、数学、英语老师发言。

　　三、介绍班级情况对部分优秀学生进行评价。

　　我们班共有五十六名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高，作为班主任和语文老师，我对我的学生充溢信心。但也不可否认，孩子终究还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏锲而不舍的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，一起打造您小朋友的美好明天!

　　(一)品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的缺乏，但他们的德行都是好的。比方教室里没水，他们会争先恐后的去抬;谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他;谁生病了，准会有几个同学去看看;见到老师都能主动问好...总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。

　　(二)学习方面：本班的学习成绩一直是遥遥领先。这也是我最骄傲的地方。但也有个别基础较差，自身不够努力等。学习上抓抓提提，不抓就下来，自我约束能力较差。

　　(1)褒扬学习优秀的同学：

　　(2)褒扬听讲专心，发言积极的同学：

　　(3)书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学：

　　(4)学生完成作业情况(包括课堂、课外)分析差的原因：个别作业写不完;有的常忘记做：部分学生写字太潦草，有的学生写字没有恒心、耐心。

　　(5)个别同学学习习惯较差，听课容易分心，坐在那里看着也没干别的，但你细观察他的精力根本就不集中，眼睛到处瞅。不知道记笔记，有的老师分明强调了记在书上，下去一看还是有个别不记，这样怎么能学好?课堂学习效率很重要。

　　(三)规范方面：

　　1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。如：

　　2、个别同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。

　　3、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，平安问题令老师担忧。

　　4、部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对小朋友的健康有害。

　　四、学生作业展示与评价。

　　大屏幕展示：1、将作文本、练习册、应用、日记有的同学进行评价与展示。

　　2、本班作业质量太差的作业不公布姓名展示。

　　3、晨诵集锦展示。

　　五、养成教育：

　　习惯决定命运，已成为人们普遍的共识，习惯对一个人的成长是非常重要的。这学期我们依然重视学生的习惯养成教育。小学生到底培养那些习惯?下面，我就从小学生应该养成哪些良好的习惯和如何培养小学生良好的习惯这两个方面来谈一谈我个人的看法。

　　一小学生应该养成哪些良好的习惯

　　习惯是多个方面的。人们的一举手一投足一张嘴，都能流露出习惯的好坏。习惯体现在一句话、一个动作、甚至是一个眼神中。小学生应该养成哪些良好的习惯呢?也许每个人有不同的看法。我认为，小学生应着重培养以下几个方面良好的习惯。

　　(一)良好的学习习惯

　　学习是学生的天职，学会学习是学生应具备的能力之一，而良好的学习习惯则是学生学会学习、获得学习成功的基本保障。

　　一是课前预习的习惯。课前预习可以让学生在课堂上更自信，也可以让学生在预习中摸索出一些学习的路径，积累一些自学的方法，还可以缩短学困生和优生之间的差距。

　　1、是上课专心听讲、积极

　　思考问题、主动发言、勤做笔记的习惯。课堂高效率是取得好成绩最核心的因素。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有用心听讲的同学，他才会真正走进课堂、走进文本，才会将学习和思考有机结合起来。不懂就问，并随时记下学习中的收获或疑惑。

　　2、是按时按质完成作业的习惯。作业是学生学习情况的一种反馈形式。通过培养这一习惯，让学生养成今日事今日毕的习惯，养成规范书写、独立完成作业的习惯。

　　3、是及时复习的习惯。人的记忆力都有遗忘的特性。学过的知识如果不及时复习加以巩固，就会很快遗忘。孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”这些都说明及时复习是非常必要的。

　　4、是考试中认真审题、仔细答题、用心检查的习惯。考试是对学生综合学习情况的重要检测手段。小学生往往粗心大意，考试中不看题的现象屡见不鲜。试卷做好后不检查的大有人在。因此，我们必须培养他们良好的考试习惯。

　　5、是课外主动阅读和积累的习惯。学生的书本提供的知识是非常有限的，它远远不能满足学生的需求。这就要求学生从小养成主动阅读和积累的习惯。通过阅读和积累，开拓视野、丰富知识、培养能力。

　　(二)良好的劳动、卫生习惯

　　热爱劳动、讲究卫生是中华民族的传统美德，也是一个人应具备的良好品质。培养良好的劳动习惯，一是要求学生热爱劳动，能积极参加各项劳动并完成劳动任务;二是让学生在劳动中掌握一定的劳动技能;三是让学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，并从劳动中获得成功、感悟生活、锤炼品格，提升情操。

　　培养良好的卫生习惯，一是要求学生讲究个人卫生。包括勤洗头洗澡、勤换衣、勤剪指甲的习惯;睡前不吃零食、早晚刷牙、饭前便后洗手的习惯等。二是要求学生讲究公共卫生。包括保持寝室、教室、清洁区的清洁;不在墙壁上乱贴、乱画、乱写;不在校园及公共场所乱扔果皮纸屑、垃圾;不随地吐痰等。

　　(三)良好的安全习惯

　　安全是一切活动的前提。我们应培养学生注意以下几个方面的安全：一是交通安全。做到遵守路队纪律，不在公路上玩耍、追逐，过马路和铁路时要做到“一停二看三通过”;不乘坐非客运车辆，不拦车、不爬车;不骑自行车上学等。

　　二是食品卫生安全。做到不购买“三无”商品，不吃过期和变质的食品;不喝生水;不暴饮暴食等。

　　三是体育运动、课间活动安全。做到参加体育运动，遵守运动规则，掌握运动器材的要领;课间做到文明休息，不追逐打闹，上下楼梯不拥挤、不推搡等。

　　四是防火、防水、防触电等安全。做到不玩火、不触摸电器设备;不下河、下沟、下堰塘游泳和玩耍;不携带危险物品上学，如易燃、易爆物品等

　　五是人身财产安全。做到未经家长同意，不私自外出借宿;不和陌生人离开学校或家庭;妥善保管好自己的财务，如学习用具、零用钱等。

　　(四)良好的品德习惯

　　新世纪摆在我们面前的第一个挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人是不会真正关心他人、无法与他人真诚合作、也无法适应未来社会的。因此，从小培养学生良好的品德习惯是当务之急。

　　我认为，小学生应着重培养以下方面的品德习惯：

　　一是文明礼仪习惯。包括升旗、*时不与他人讲话、不做小动作;见到老师、客人主动问好，会使用礼貌用语，遇到来宾不围观;不打架、不骂人，不在公共场合大声喧哗，不追逐打闹，不做危险的游戏;不给别人起绰号，不歧视身体有残疾或智力有缺陷的同学;到别人家时先敲门、经主人允许后方可推门进入、进办公室喊“报告”;接受别人的帮助，要真诚地向别人致谢等。

　　二是诚实守信、关爱他人的习惯。做到不说谎话，不欺骗父母、老师、同学和他人;说话算数、信守承诺;心中有他人，能体谅父母的辛劳，关心父母、孝敬父母;能理解老师

　　的辛苦，尊敬老师、热爱老师;能与同学和睦相处，关心同学、爱护同学等。

　　二、如何培养小学生良好的习惯

　　人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯，而是在后天慢慢养成的。好习惯的形成需要一个过程。如何培养小学生良好的习惯，是每一个教育工作者都应该思考的问题。下面，我结合个人的工作实践，来谈一谈，仅供参考。

　　(一)明确提出要求--良好习惯形成的前提条件

　　小学生年龄小，学习、运动、劳动、生活等随意性强、自我约束力差，明辨是非的能力不强。他们无论是在学习，还是在其它方面，往往凭兴趣。他们并不清楚到底该怎么做。因此，作为教师，首先应向他们明确提出要求，并利用班会等时间逐项讲清楚，让学生明白哪些是良好的习惯，懂得该怎么做才能养成这些良好的习惯。

　　(二)开展多种活动--良好习惯养成的有效途径

　　习惯本身就是在实践中养成的。离开了实践，习惯就无法养成。而小学生活泼好动，他们喜欢各种活动。因此，教师可以根据学生的实际，组织学生开展丰富多彩的活动，让学生在活动中张扬个性，形成良好的习惯。

　　(三)制定评价标准--良好习惯养成的重要手段

　　学生的良好习惯是否养成不是他自己说了算，也不是老师说了算，必须有一个科学的评价标准。这个评价标准各班可以根据本班学生的现状，由老师或师生共同来制定。内容尽量要细化，标准要明确。可将制订好的评价标准张贴上墙，定期对全班学生进行评价，并对表现突出的学生进行奖励。

　　(四)培养责任心--良好习惯养成的关键因素

　　责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力，同时，它也是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。培养学生的责任心，是良好习惯养成的关键因素。因为，学生有了责任心，他就会自觉学习，对自己的学习负责;他就会做到自己的事自己做，对自己的生活负责;他就会珍爱生命，对自己的生命负责;他就会主动关心父母，承担家庭责任，对家庭负责;他就会热爱集体，对集体负责;他就会讲公德、守规则，对社会负责。

　　美国心理学家威廉.詹姆士说：“把一个信念播种下去，收获到的是一个行动;把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格;把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。”可见,习惯可以决定一个人的命运。因此,我们衷心祝愿每一位家长播种的是一个科学的行为，收获的是一个良好的习惯!

　　五、四年级语文学科特点介绍及有关新教育介绍。

　　1、认识小学四年级

　　各位家长都知道小学四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为小学一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而小学四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要把稳看一下小朋友们的试卷就会发现：小学四年级的试卷上除保存了一二小学三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时小朋友们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么小学四年级的学生成果普遍偏低的主要原因。相信经过我刚才的讲解，大家已经对小学四年级有了新的认识。

　　2、介绍性教育理念，让家长了解新教育。

　　新教育理念：1、核心理念之一：为了一切的人，为了人的一切。　教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。新教育实验的目标是"追求理想

　　，超越自我"。他认为，参加新教育实验的所有学校的教师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。新教育实验的价值取向是，只要行动，就有收获。

　　2、核心理念之二：教给学生一生有用的东西。　目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是，教一些学生一辈子真正有用的东西。朱永新说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，他甚至可以到北大、清华去做教师、做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。

　　3、核心理念之三：重视精神状态，倡导成功体验。　　朱永新对精神的作用高度重视，甚至有点儿夸大。他认为，死人与活人的最大区别就是死人的精神不再存在了。他说，有的人虽然活着，但精神不行，生不如死，与死人没有什么两样。这正应了诗人臧克家的一句诗："有的人活着，他已经死了。诗人虽然另有寓意，但朱永新却借此说明精神的重要性。重视精神，就要让人们不断地感受成功，从而不断地相信自我，不断地挑战自我，从一个成功走向另一个成功。

　　4、核心理念之四：强调个性发展，注重特色教育。特色并不意味着圆满，但特色就是卓越。企业如此，学校如此，凡事莫不如此。去年美国的《时代周刊》评选了世界上九大新兴科技城市，苏州是唯一入选的亚洲城市。那么，能说苏州就是亚洲最好的城市吗?当然不能。但苏州有它的特色，它是一个把传统和现代结合得非常完美的城市，它有一体两翼的城市格局，又有2500多年的文化底蕴，是外商投资的聚集地。学校也是这样，没有自己的特色，是谈不上辉煌的。

　　5、核心理念之五：让师生与人类崇高精神对话。　　朱永新认为，如果说当今的教育对人的问题已经开始关注的话，那么，真正对于人类的问题，对于人类的命运，对于人类文化的发展延续，对于文明的进程，却没有引起足够的关注。文明有可能在我们这一代人身上，或者说在我们这一代教育者的手里走向衰落。我们经常说文化的发展是人类发展和延续的根基。要想让我们的孩子、教师能够真正地融入社会，真正地具有强烈的社会责任感、使命感、正义感，就要与人类崇高精神对话。他认为，阅读中外名著是对话的最好途径之一。

　　2、学校新教育情况介绍，提倡亲子共读。

　　六、请家长与学校做好哪些配合工作

　　对于以后的班级管理以和教学工作，恳请家长朋友支持与理解：

　　您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，小朋友的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充沛学习。

　　2、多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给予充分地肯定，并提出新的要求。

　　3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学和时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。

　　4、重视学生单元检验、作业的签字。清楚语文、数学各分几个单元，(如语文共有八个单元，数学共有五个单元，包括期中抽考，期末考试。)每个单元都有进行单元检验，让学生回家签字。家长应和时检查孩子的试卷，防止因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出意见或建议。

　　5、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题和时督促。

　　6、多给孩子一点信心，做孩子生长的强有力的后盾。