篇2：八年级历史下册教学计划(备课)

　　八年级历史上册教学计划

　　一、基本情况：

　　本学期我继续任教的273、274班历史科的教学，这两个班共有学生人，男生人，女生人，通过一学期的教学，我发现学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习。

　　八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差。在学习方面存在以下问题：

　　1、部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。

　　2、部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确

　　3、有些学生有偏科现象

　　4、缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强

　　5、综合分述史实的能力较差有待在方面提高

　　二、教材分析:

　　(一)、教材概况：

　　在义务教育课程标准实验教科书《中国历史》中，整个八年级下册都是中华人民共和国史，也就是中国现代史的内容，六个单元，有20课，其中有4课活动课，共24课，课时比原来增加一倍多，内容的量也有所增加。

　　(二)、教材分析：

　　教科书的前三个单元是以历史的纵向发展为主线。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”三个学习单元，概述了20世纪后半叶中华人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。教科书的后三个单元设置为“民族团结与祖国统一”“国防建设与外交成就”

　　“现代文化和社会生活”等三个横向学习主题。

　　教材从全面提高学生素质的要求出发在知识选材适当加强联系实际、适当降低难度既考虑现代生产发展与社会生活的需要又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点着力克服内容的“难、繁、偏、旧”改变教材的呈现形课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能：

　　继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　2、过程与方法：

　　培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　3、情感态度与价值观：

　　①注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。②增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。③完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都能保持一个较高的水平。

　　四、教学重点、难点

　　重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、*八大、*、十一届三中全会、对内改革对外开放、***、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。

　　难点：新中国成立的伟大意义、抗美援朝的原因、土地改革的意义、《中华人民共和国宪法》的性质、社会主义改造的实质、社会主义建设出现失误的原因、“*”带来的灾难、经济特区、“一国两制”的含义、万隆会议、理解“三个面向”、就业制度和社会保障体系的建立。

　　五、具体措施

　　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、增加应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

　　3、积极参加教研组、学校的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

　　4、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

　　5、注重改变学生的学习方式

　　，倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。

　　6、突出能力目标的主导，即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。。

　　六、教学进度表：

　　周次

　　教学内容

　　课时

　　周课时

　　期末复习期末复习

　　期末测试

　　20**年2月

篇3：学年度二年级语文上册教学计划

　　二年级语文上册教学计划

　　(20**-20**学年度)

　　由旺镇华兴小学

　　科任教师：杨建香

　　20**年9月

　　二年级语文上册教学计划

　　本学年我继续担任二年级语文科任教师，为了进一步实施新课改，也为了教好本册教材，在总结过去的经验并联系本册教材及学生实际，将本册教材教学计划做如下安排：

　　一、课标要求

　　二年级属于第一学段，根据新课标要求，在识字与写字方面，要求学生喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，认识常用汉字800个左右，其中400左右个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。能借助汉语拼音认读汉字。在阅读方面，要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，体会不同语气。在口语交际方面，要求学生学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话人的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。

　　二、对本册教材的分析

　　1、本册教材编排的指导思想

　　着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生学好语文，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。是苏教版小学语文新教材第三册的编写宗旨，编写时注意了以下几点：(1)注重打好基础。(2)渗透思想教育。(3)减轻学生负担。(4)培养良好习惯。(5)力求便教利学。

　　2、本册教材编排的特点

　　全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”全部注了音。其中，识字安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3~5课，共23课。每单元安排1个综合练习，共8个。

　　⑴、关于识字。

　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字408个，其中要求会写的为276个，另外的130个生字只要求认识。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字5~19个，其中要求写的为5~10个;二是集中在“识字”中安排，每课安排生字4~14个，其中要求写的为4~10个。识字采用“词串识字”、“看图会意识字”、“形声字会意识字”等三种形式。目的是引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

　　⑵、关于课文。

　　全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面放映了多采的儿童生活;有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑;有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质;有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育;有些课文意在渗透思想品德的教育，弘扬民族精神。

　　编选本册课文坚持了“多编少搬”的原则，传统课文所占比例较小。新编选的课文内容丰富，题材多样。从内容看，既有反映革命传统教育的课文，如《要好好学字》、《朱德的扁担》，又有表现当代人物、事件的课文，如《再见了，北京!》、《孔繁森》;既有像《秋游》、《夕阳真美》这样写景抒情的课文，又有《有趣的发现》等寓理于事的课文。这样安排，可以使学生认识自然，了解社会，受到多方面的教育。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、寓言。还安排了对话式的《英英学古诗》。这些有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课文的篇幅都比较短小，100字以内的课文就有12篇，占1/2强;200字以上的只有3篇，而且最长的也只有267个字，适合二年级小学生阅读。

　　⑶、关于练习。

　　全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。

　　三、学生学习情况简要分析

　　本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。

　　四、改进教学方法，提高教学质量的主要措施。

　　1、狠抓学生良好的学习习惯

　　本学期的教材的培养良好的学习习惯是：培养学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的习惯。我的教学构想如下：

　　⑴以图为师，模仿练习。

　　插图作为观察的对象，教学时，我会简化处理，指导学生按照一定的顺序和一定的目的进行观察和模仿，让他们在形象中学(观察)，在情趣中学(模仿)，在实践中学(结合具体的课文进行读背演练)。先激活学生以前的读书经验，落实正确的读、背姿势，学会正确、流利、有感情朗读和背诵;再从情感态度的纬度来抓，唤起儿童的学习需要，落实“勤”与“乐”;最后抓养成的，帮助学生设计恰当的学习活动，引向课外阅读。

　　⑵加强指导，行动鞭策

　　良好学习习惯的养成，是一个长期渐进的过程，我会在整个教学过程中坚持不懈地抓实抓好。

　　①本学期，我会从学习最基本的阅读方法、具备最起码的阅读能力抓起。利用早读等时间，认真负责，积极指导。指导学生用普通话朗读每篇课文，要求背诵的章节一定要背会。根据教学需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外沟通。

　　②勤于检查。我会利用课堂或课外时间经常抽查学生的朗读、背诵和课外阅读的情况，采用表扬和婉转批评等多种形式，让学生享受成功的喜悦，提高朗读、背诵和课外阅读的兴趣。

　　2、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　3、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

　　4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　7、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。

　　8、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。

　　9、认真钻研本册教材，使用好配套的教辅用书，尽自己的能力多做教具、学具，想办法提高学生学习的兴趣。并多方面查阅与新课改有关的资料，吸取经验并联系实际，不断更新教学方法，促进教学质量的提高。

　　10、充分关注个性化的朗读。

　　朗读能力是儿童必备的语文基本功，课堂上我要让琅琅的读书声替代烦琐的分析、提问，让儿童在“声情并茂、有声有色”的诵读中享受语文学习的乐趣。我会发挥朗读在语文学习中的重要作用，详细地考虑朗读指导的内容、方法、步骤，并且准备好范读。在课堂上更要注重朗读后的评点指导，对朗读及时、具体的评点能即时提高学生的朗读能力，同时在反复的诵读中也有利于学生对语文文字的感悟。

　　11、引导学生在读中品词析句。

　　阅读课文，不仅要知道“写了什么”，还要体会“怎么写的”、“写得怎样”。而对于二年级的学生来说，这种对遣词造句的领悟并不作很高的要求，主要还是引导学生在读中品词析句。训练时要善于抓住语言训练的切人点。如一些表达准确的词句、表意关键的词句、情味丰富的词句……教学中指导学生把课文看成一个整体，循着一条线索，在上下的联系中抓住这些关键的词句，让学生读一读、悟一悟、说一说，在理解的词句同时，读懂了课文。教材中要求学生背诵的课文，首先要求学生读熟、读好，对于内容稍有些复杂、篇幅稍长的课文，在课上还要指导学生找到文章脉络，理清叙述顺序，明白内容要点，以便于背诵，还要进行相关的写话训练。

　　五、课时分配。

　　教学内容

　　篇目或次数

　　课时分配

　　培养良好的学习习惯(3)

　　识字

　　8课

　　24

　　课文

　　23课

　　80

　　综合练习

　　8个

　　24

　　写字

　　16次

　　16

　　测评及讲评

　　10次

　　40

　　总计

　　187

篇4：四年级下册英语教学计划

　　四年级下册英语教学计划

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生知识能力习惯态度分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　三、教材简析:

　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo

　　Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK

　　4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　四、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

　　做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　七、课时安排

　　一、教材分析

　　本册教材有6个新授单元和2个复习单元，每个新授单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

　　二、教学要求和目标

　　1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

　　2、能按四会要求掌握所学的句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

　　8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

　　三、学生基本情况分析

　　对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有一定的英语基础(除新转来的)，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高运用英语交际的能力。但有些同学学习目的不明确，26个字母还不会书写，作业不完成，兴趣不高，成绩差。

　　四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

　　1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

　　2、在教学Let’s talk时，可以让学生借助生动的图画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

　　3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

　　4、在教学过程中，采取因材实教的方法，对待优秀生，我会把难的问题留给他们，如，复述课文，归纳方法等，还让他们自己我读一些课外资料，培养独立阅读和理解能力;对待暂差生，我会把简单易答的问题留给他们，努力找出他们身上的“闪光点”，及时表扬、鼓励，给他们自信心和学习英语的勇气。同时，我还采用“好帮差”、个别辅导、谈话等形式来帮助暂差生，努力使他们的成绩早日提上来。

　　5、充分利用远教为我们提供的资源，使用电教手段，开阔自己的视野，提高课堂效率。

　　6、加强自身业务提高，通过网络和书籍学习先进的理论方法，并应用于自己的教学中。虚心向组内教师学习，多听课，多探讨，使自己的教学更上一层楼。

　　7、精习备课，认真上课，注重兴趣的培养，方法的传授，向课堂40分钟要效率。

　　8、要与班主任密切合作，注重教师对学生基础知识掌握和基本技能的形成，让学生把该记的单词，该背的句式学的扎实，让学生活学活用。有效的利用平时和其中检测来及时发现学生存在的问题。

　　五、个人教研专题。

　　记忆单词的方法的研究

　　总之，本学期会再接再厉，取长补短，在教学中不断的总结经验，争取有所乐，有所获.

篇5：人教版音乐六年级上册教学计划

　　20**-20**学年度第一学期音乐学科教学工作计划

　　六年级：

　　戚慧

　　本期我担任六年级的音乐教学任务，为了不断增强自己的职业道德素养，拓展学科知识面，强化专业技能和提高教育教学水平。根据本人及本学科的实际情况拟定以下教学工作计划：

　　一、指导思想

　　贯彻党的教育方针，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为创新型新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

　　二、学生情况分析：

　　六年级大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，六年级学生在对待学习的态度上目标比较明确，能够主动的参与学习。但是由于长期的受到应试教育的影响，学生在对待音乐学习上态度不够认真，思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言，也不太愿意表现自己，对自己要求不严。并对自己的音乐能力评价过低，失去对音乐学习的信心。

　　三、教材分析

　　六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

　　(3)、培养表现音乐的能力。

　　(4)、培养艺术想象和创造力。

　　(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

　　五、教学重难点：

　　1、唱歌时注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　2、欣赏歌曲是培养学生音乐感受和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

　　六、教学措施：

　　(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

　　(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　七、教学进度表：

　　周次

　　起止时间

　　教学内容

　　课时

　　1 8.28-9.2

　　报名注册

　　9.4-9.8

　　学唱歌曲《我的中国心》

　　9.11-9.15

　　欣赏《春天的故事》《东方之珠》《念故乡》

　　9.18-9.22

　　“自新大陆”第二乐章，《一个妈妈的女儿》

　　59.25-9.29

　　欣赏《我的祖国》歌曲《美丽的夏牧场》

　　610.2-10.6

　　国庆放假

　　710.9-10.13

　　《美丽的夏牧场》欣赏《赛马》

　　810.16-10.20

　　欣赏《天堂》《金杯》《牧歌》

　　910.23-10.27

　　创编《草原上》歌曲《我爱银河》

　　1010.30-11.3

　　期中检测

　　欣赏《木星-欢乐使者》

　　1111.6-11.10

　　欣赏《蓝天向我们召唤》歌曲《天地之间》

　　1211.13-11.17

　　歌曲《小小少年》欣赏《两颗小星星》

　　1311.20-11.24

　　歌曲《啊朋友》

　　1411.27-12.1

　　欣赏《照亮你的路》歌曲《雪绒花》

　　1512.4-12.8

　　欣赏《音乐瞬间》《图画展览会》

　　1612.11-12.15

　　歌曲《苏珊娜》欣赏《奥林匹克号角》

　　1712.18-12.22

　　歌曲《体育阳光之歌》

　　1812.25-12.29

　　歌曲《嘀哩嘀哩》欣赏《五月的夜晚》

　　191.1-1.5

　　期末考试

　　20**年9月2日

　　周次

　　起止时间

　　教学内容]

　　执行人

　　18.28-9.2

　　报名注册，了解学生分流情况

　　9.5-9.9

　　学唱歌曲《我的中国心》

　　9.12-9.16

　　课题研究结题讨论会，安全逃生演练，召开班主任会议，层层签订安全责任书，义务教育均衡发展相关知识培训。

　　刘芝平

　　9.19-9.23

　　学生爱国主义和养成教育主题课，思品、科学教研活动，课堂教学改革观摩活动。

　　田敏杨崇娟

　　59.26-9.30

　　课堂教学改革研讨活动，开展科技推普周活动，安全隐患排查，迎国检相关资料核查，各功能室使用情况检查，高年级篮球比赛。

　　张堂平

　　罗本海

　　610.3-10.7

　　庆祝国庆节

　　全体教师

　　710.8-10.14

　　法制、道路交通、禁毒消防安全讲座，音体美教研活动，课题结题申报，强化学生行为规范养成教育，骨干教师献课活动。

　　刘芝平

　　张堂平

　　田敏

　　810.17-10.21

　　少先队建队日活动，“二在学校，幸福校园”演讲比赛。

　　田敏

　　罗泽菊

　　910.24-10.28

　　感恩教育活动，关爱留守儿童活动，书香校园现场书画大赛。

　　刘芝平

　　田敏

　　杨光平

　　龚金省

　　1010.31-11.4

　　期中教学质量检测，安全隐患排查。

　　杨崇娟

　　罗本海

　　1111.7-11.11

　　家长开放日活动，11、9消防日疏散演练，冬季森林防火安全教育。

　　刘芝平

　　张堂平

　　罗本海

　　1211.14-11.18

　　冬季运动会。

　　田敏

　　伍念

　　1311.21-11.25

　　课题结题验收和展示，召开班主任会议，防寒防冻教育。

　　1411.28-12.2

　　科技小发明、小制作、小论文竞赛，食品安全教育，开展“12.4”全

　　国法制宣传日活动，留守儿童关爱帮扶活动，安全隐患排查。

　　刘芝平

　　田敏

　　罗本海

　　1512.5-12.9

　　道路、禁毒、消防安全手抄报评比活动，感恩教育活动。

　　田敏

　　罗泽菊

　　1612.12-12.16

　　各兴趣小组活动现场展示评价，课堂教学改革研究阶段小结，班级工作总结讨论会，教师教学论文安排工作，各功能室使用情况检查。

　　刘芝平

　　张堂平

　　田敏

　　1712.19-12.23

　　检查各科教学进度及各科法治教育渗透情况，“老师你好-我的好老师”主题教育活动。

　　张堂平

　　杨崇娟

　　1812.26-12.30

　　庆祝元旦，党员民主评议会，学生问卷调查，安全隐患排查。

　　姚元洪

　　191.2-1.6

　　期末教学质量检测。

　　张堂平

　　杨崇娟

　　201.9-1.12

　　审核学校账务，教师年度考核，放寒假，安全隐患排查，首届“感动校园教师、学生之星”表彰。