20**-20**学年度第二学期园本培训工作总结
本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:
一、以人为本,高度重视园本培训工作
如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
1.成立园本培训领导小组,制定培训总体方案计划。
为了让园本培训深入每个教师的思想,努力营造氛围,使园本培训化为每个教师的实际行动。本学期,我园根据市培训规划,成立了以园长及副园长、年级组长组成的领导小组,园长任组长,确定副园长分管园本培训的主要责任人,领导小组成员明确职责,任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议,并有记录。我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训,并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划,内容及目标要求,并根据教师的需求,将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学,提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中,发展于工作之中。
2.健全园本教研工作制度。我园制定了切实可行的园本教研制度,如:业务学习制度、教师相互听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组活动制度、园本教研考核评价制度等,强化了考核机制,把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。着力落实园本教研活动的时间和空间,统筹安排园本教研的内容和活动形式,由教研组独立开展的教研活动,每周不得少于两小时,每周进行集中开展。保证教研组工作和备课组活动真正落实到位。与此同是时学校给予教研组工作必要的资金投入,保证购买图书资料、外出参观学习,以及有关教研活动、竞赛活动的开支。制度、时间、经费的落实,为我园园本教研活动提供了有力的保障。
二、抓师资队伍建设,提高保教质量。
保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验,结合本园的实际,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。
1.更新观念,树立新的幼儿教育理念。
我园每周一下午4:30召开周前会议,开展具有针对性的教育理论学习,引导教师树立正确的教育观与发展观,我们还通过集体备课、教研活动等形式进行学习,充分发挥教研的作用,通过“走出去,请回来”的方式对教师进行全面培训,使教师们真正理会《指南》的实质,吸取外地的经验,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。如本学期我园请来了“叮叮铛集团的专家,对全园教师进行情景数学的示范课与点评活动,提高了年轻教师对科学活动课驾驭能力。(请注明*转自写作频道)今年4月份,由副园长滕中英老师带队的幼儿园骨干老师去深圳实验幼儿园学习,通过观摩学习,开阔了视野,为幼儿园的活动创设带来了新鲜的血液;
2.开展研讨课、观摩课、互听互评课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。本学期在全县幼儿园教师培训、研讨活动中,我园胡晓丽、黄毛毛、潘莉、孙婵琼等老师提供了公开示范课。通过听课、评课、思课,让教师共同切磋,共同研磨,共同进步,得到了领导和同行们的充分肯定。
3.以赛代培,促进教师专业化成长。
www.pmceO.com 物业经理人网篇2:幼儿园园本培训计划
20**年幼儿园园本培训计划
一、培训项目名称
《基于农村资源融入集体教学
提升教师的教学实践能力》
二、教师队伍现状分析
经过三年在总园带动园本培训活动中,我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高,特别是民间游戏在我园的开展,经过我们老师不断的学习、探讨,让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题,如:在主题中,怎样的生成活动是孩子们需要的?教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系,教师要善于捕捉教育的契机,做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值,但是如何发挥教学内容的价值,老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外,课程意识比较淡薄,在教学内容选择上,教师以教材作为确定课程内容的依据,将教学内容与教材等同,认为教学要“以教材为中心”,忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。
所以立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,已成为我园园本培训工作的重点。
三、问题的提出
大自然就是活的教育,广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合,成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然,去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧,并不断学习相关的理论知识,以此为基点,将我们身边的自然力量引进集体教学课堂。
我园的园本培训,将从“基于农村资源融入集体教学,提升教师的教学实践能力”方面入手,引导教师将“农村资源”融入集体教学活动中,在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。
四、园本培训目的
1.以“基于农村资源融入集体教学,提升教师的教学实践能力”为载体,指导教师有效地开展教学实践活动,逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。
2.让老师成为“农村资源融入集体教学”研究的主体,不是旁观者,不是陪衬,而是真正的研究者、亲身体验者,推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用,提升教师教育教学理论水平。
3.以“农村资源融入集体教学”为研究主体,注重发掘教师的实践智慧,教师的团队协作精神,注重发挥教师集体的教育合力,在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。
五、培训对象及形式
培训对象:全体在职教师
培训形式:采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。
六、培训内容
(一)教育理论学习
1.学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2.预设理论学习:“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入集体教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。
3.教师自学摘记若干篇*,并开展理论交流活动2次。
(二)专题的讲座:邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。
(三)经验共享:“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)
(四)集体教学活动设计评比
(五)现场观摩与研讨
以“农村资源融入集体教学”为主体,通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1.理论学习支撑园本开展
(1)继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心,组织教师重温幼教专业理论,学习前沿理论,使教师不断更新知识储备,拓宽知识结构,转变传统的课程观念,逐步提高自身专业素养,以适应素质教育的需要。
(2)通过现代多媒体手段、网络技术等,学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。不断积累相关的理论知识,为研讨活动做好有力的铺垫。
(3)延续“读书活动”的良好习惯,自我学习一些与“农村资源”相关的知识,并能及时做好摘抄、记录工作,在不断为自己充电的同时,加强此方面的理论知识。
2.让经验分析成为动力的起点
通过教研活动平台,集结教师们在自我不断学习、发现、探索中,畅游经验分析方,运用经验来观察、分析决策对象和环境,提出来出咨询意见和方案的方法。
3.思维碰撞,形成观点交集
在园本培训活动中,把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结,选取一些有教育价值的观点,并根据这些观点收集相关的材料,去深入集体教学活动。
把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础,通过材料的收集、教学活动的设计,把农村资源融入到集体教学中。
篇3:春幼儿园园本培训计划
幼儿园园本培训工作计划
20**.02——20**.12
一、指导思想
认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》,坚持以师德建设为中心,以提高教师内涵为目标,以“促进教师专业发展、提高教学质量”为工作重心,以现代化教育观念为指导,注重教师教育观念的转变与更新,培养教师创新精神和实践能力,做好新、老教师的交替工作,提高保教质量,促进幼儿园整体办园水平提升。
二、园本培训目标
1.提高教师的理论水平。本年度,我园安排的幼儿园一日活动保教细则,引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解,促进专业素质的提高。
2.树立正确的教育理念。通过园本培训,进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观,不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力,以促进教师专业成长。
3.提升教师的专业技能。我园的园本培训,将从园本课题研究方面入手,引导教师掌握基本技能技巧,促进教师专业技能的提高。
三、具体措施
1.学习领会“指南‘精神实质,更新教师的教育观念,提高专业水平。
2.通过培训活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点,提高教师开展集体教学活动的水平。
3.鼓励新教师承担教研课、公开课等,在实践中提高新教师的教育教学能力。
4.开展课例研讨活动,提高教师教学活动环节设计能力。
5.以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课,鼓励教师对活动进行反思调整。
6.积极探索“有效教学”,提高教研的科学性、实践性。
7.师徒结对,以老带新。
四、培训内容
1.教育理论学习
2.专题讲座
3.现场观摩与研讨
4.案例剖析,自我反思
5.
教师外出培训
五、培训管理
1.严格考勤。教师按时参与园本培训活动并签到,不得迟到和早退,更不准无故缺席。
2.参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记。
3.严格培训过程。培训过程中教师必须遵守该项活动的培训要求、安排和相关规章制度。学习过程中,积极参加讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结,写好心得体会,学习效果明显,并迁移到实际工作中去。
4.严格培训考核。定期检查或抽查相关的听课记录、活动反思。
六、具体活动安排
二月份:
1.集中培训:如何贯彻落实《宜昌市一日保教活动规范》
2.分组学习:怎样制定学期计划
3.新教师签署师徒帮扶协议
三月份:
1.经验交流:讲故事的技巧
2.业务考核:教师技能大赛之讲故事
3.新教师培训:观摩师傅示范课
4.专题讲座:绘本阅读专家讲座
四月份:
1.小组研修:第二届阅读节方案拟定
2.业务考核:教师技能大赛之主题折纸、舞蹈
3.教研活动:班级主题墙创设观摩交流
五月份:
1.培训参赛:当阳市多媒体教学竞赛
2.集中培训:信息技术测评(课件制作及方案)
3.业务考核:教师技能大赛之弹唱
4.六一活动及第一届阅读节观摩评比
小班组:绘本剧表演+音乐活动
中大班:表演游戏展演+绘本人物时装秀+经典诵读+毕业典礼
六月份:
1.业务考核:教师技能大赛之说课
2.教研活动:年级组“幼儿操作材料管理”考核
3.经验交流:家长工作的沟通与交流
七月份:
1.学期文字资料汇总、整理、归档。
2.教师暑期培训。
八月份:
1.观摩交流:新学期班级环境创设
2.教研活动:
开学准备、学习汇报、新操节学习
3.信息技术与德育工作专题培训
九月份
1.集中培训:教师心理健康专题培训
2.教研活动:信息技术应用实践与经验交流
3.新教师签署师徒帮扶协议
十月份
1.专题培训:各年龄段体育游戏的指导思想及组织策略
2.观摩交流:主题墙检查考核
3.秋运会准备情况检查
十一月份
1.秋运会组织实施、效果考核。
2.分组教研活动:公开课组内说课
3.集中培训:信息技术专题培训
十二月份
1.教研活动:数学、体育游戏活动观摩考核及评课
2.班长沙龙:数学活动教学经验分享
3.经验交流:体育游戏教学经验交流
一月份
1.学期工作总结、文字资料汇总、整理、归档。
2.各班、教研组制定下学期调整计划。
20**.3