篇2：中心小学创建语言文字规范化示范校实施方案

　　20**中心小学创建语言文字规范化示范校实施方案

　　为了贯彻落实《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用[20**]4号）、《福建省教育厅、福建省语言文字工作委员会关于开展福建省语言文字规范化示范校创建活动的通知》（闽教语[20**]3号）和《泉州市教育局关于转发〈关于开展福建省语言文字规范化示范校创建活动的通知〉的通知》（泉教语[20**]4号）等文件的有关精神，为认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我市各级各类学校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，结合我校实际，确定具体实施方案如下：

　　一、活动宗旨及目标

　　通过示范校创建活动，大力推进我校语言文字工作纵深开展，进一步增强我校教职员工的依法执教意识，普遍提高我校师生语言文字应用水平，为提升我校文化品位奠定坚实基础。

　　二、活动范围及对象

　　我校全体教职员工和全体在校学生。

　　三、活动实施步骤

　　（一）动员部署阶段（20**年二月-三月）

　　1、召开创建语言文字规范化示范校动员部署会，将创建工作纳入校园文化建设和文明创建总体规划。

　　2、成立语言文字工作领导机构，分管领导落实。

　　3、制定语言文字管理制度,实施学期计划。

　　（二）、整改及创建实施阶段(20**年4月—12月)

　　1、完成一次严格、彻底的自查整改。根据《关于开展福建省语言文字规范化示范校创建活动的通知》要求进行校园用语用字自查整改。建立一套完善、规范的语言文字工作档案。撰写一篇内容充实、介绍详尽的自评报告。

　　2、开展师生语言文字教育培训及测试，按照新课标落实口语教学、写字教学及考查。落实校园用语用字年度目标管理。

　　3、积极在师生员工中普及语言文字法规知识，创设语言文字规范化的良好环境和氛围。开展语言文字方面的宣传教育活动。建立语言文字网页。

　　4、培养有一定数量的语言文字素养和能力优秀的教师。积极开展语言文字教研及课题研究。

　　5、培养有一定数量的语言文字素养和能力优秀的学生。

　　6、让普通话成为教学语言、*语言、各类活动主导语言、外事接待语言、师生交际语言。校园公共场合用字全部规范，教师用字规范，学校电子屏幕、教学软件用字规范。

　　z镇zz中心小学

　　20**年2月

篇3：学校依法治校工作方案(5)

　　学校依法治校工作方案（5）

　　一、指导思想：

　　"依法治校"是全面贯彻落实依法治国方略的需要，使学校从人治走向法制、适应市场经济的需要，使学校管理从主观走向客观、从随意走向规范的需要，有利于学校决策的科学化、民主化，有利于贯彻民主集中制的原则，维护师生员工的合法权益，有利于学校的自主办学和改革发展。

　　二、预期目标：

　　1、实现决策的民主化和科学化，促进学校领导班子的建设。

　　一方面，学校领导班子要从贯彻落实*同志"***"重要思想的高度来推进依法治校，实行民主管理，成立了学校"依法治校工作领导小组"，加强了组织领导，并将"依法治校"工作列入学校重要议事日程，纳入学期总体工作安排，制定相应的学习计划或实施方案，检查落实情况，及时进行总结，部署新的工作。

　　另一方面，要依法行政、按章办事，增加学校管理工作的透明度，避免了"暗箱操作"的弊端。学校领导要广开言路，博采众长，充分发挥教职工在民主管理中的积极作用，使学校宏观决策更能体现战略性、全局性、前瞻性。

　　2、依法治校要发挥教职工的主人翁精神，维护师生员工的合法权益。

　　要以普法教育为基础，以制度建设为保障，我们将推行依法治校作为加强学校民主政治建设的重要举措，作为全心全意依靠教职工办学的具体体现。

　　学校要让教职工真正感到了知情权、参与权、监督权等民主权利的增加，我们要及时把上级精神、政策规定、学校做法原原本本地传达给群众，让大家对学校领导的言行评判有了标准和依据，提高学校教职工知校情、议校事、监校政的热情，增强教职工的主人翁意识，增强学校的凝聚力，形成了政通人和的政治局面和办好学校的统一意志。

　　3、依法治校要有利于党的教育方针在校内的全面贯彻，促进学校的自主发展。

　　依法治校要使我校领导工作、管理工作更加明确、有序，提高决策的科学性和自觉性。学校全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育、依法治校，学生以全面良好的素质、学校以优异的办学质量饮誉社会。符合教育教学规律、充满生机活力的新的内部管理体制和运行机制基本形成。

　　三、落实措施：

　　（一）坚持四条原则

　　在推进依法治校过程中，我们坚持以下四条原则，确保该项工作的稳步推进。

　　1、依法行事的原则

　　按国家的法律、法令、法规和上级的政策、规定，推进依法治校工作。

　　2、实事求是的原则

　　密切联系社会、经济发展的形势，密切联系教育改革的需要，密切联系本校实际。

　　3、循序渐进的原则

　　依法治校是一项长期而艰苦的工作，要努力提高思想认识，逐步建立和健全规章制度，认真总结经验和教训，不断调整和完善各项措施。

　　4、民主集中制的原则

　　加强党的领导，正确处理民主与集中、自由与纪律、权利与义务的关系，努力形成既有民主又有集中，既有自由又有纪律，既有统一意志，又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。

　　（二）增强四个方面意识：

　　为了使依法治校工作进入理性轨道，学校领导要认真学习社会主义民主与法制建设的理论，学习与本职工作密切相关的法律法规，认真组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等有关文件，及时向广大教师传达《教育行政申诉办法》，通过学习和实践，让全校上下增强四个方面的意识：

　　1、增强主人翁意识

　　作为学校的主人，全体师生员工充分认识到自己在学校改革和发展中的地位、作用和历史责任，积极参与依法治校、民主管理的各项工作，并在各自的岗位上，努力创造新的业绩。

　　2、增强目标意识

　　群策群力，为实现中华民族的伟大复兴作贡献是我们的共同目标，也是依法治校、民主管理的出发点和归宿。我们不断强化这一意识，并落实在各项工作中。

　　3、增强民主意识

　　全体教职员工逐步增强民主意识，能依法行使自己的权利，维护自己的合法权益，能为办好学校献计献策，为促进学校管理的民主化、科学化和现代化做出自己的贡献。

　　4、增强团结意识

　　办好学校是我们的共同目标和实现大团结的基础。团结是实现目标的前提条件和保证。唯有实现大团结才能实现大繁荣、大进步和大发展。

　　（三）、抓住两个重点

　　1、制度建设

　　我们把健全和加强制度建设作为推进依法治校的重点工程，我们的做法是：全员参与，集思广益，联系校情，求真务实。全面总结我校民主管理学校的成功经验和做法，充分考虑到行政、制约、监督三方面的作用和关系，是对学校管理重大问题的基本事务做出规范性、自律性规定的文件，它既是全校师生集体意志和根本利益的体现，又是全校师生的言行规范和基本准则。抓好建章立制工作以保证依法治校工作的开展和实施，以学校各项规章制度中体现出来的相关法律、法规精神，使学校管理、教育、服务育人的各种措施行为都有法可依、有章可循。

　　2、校务公开

　　实行校务公开、民主管理，是贯彻落实"***"重要思想的"阳光工程"，是加强学校民主政治建设的重要举措，是全心全意依靠教职工办学指导方针的具体体现。

　　校务公开必须依靠法制化、制度化的方式进行。我们要做两方面的工作：一是学校领导班子分工明确，提供了广大教师对学校领导工作进

行监督的依据，也明确了校务公开中涉及领导干部的有关内容，从领导层面上加强了学校民主政治建设，形成了校务公开的重要保障。二是学校制定有关管理规章，完善校务公开的内容。校务公开的基本内容即学校办学的重大事项、重要事项、涉及教职工权益的重要事项等方面内容。

　　学校有法必依，执法必严，违法必究，必将使我校依法治校工作不断向纵深发展，使学校的明天更加光辉灿烂！

　　**镇Z学校

　　20**年3月

篇4：小学创建市廉洁文化示范校自评报告

　　小学创建市“廉洁文化示范校”的自评报告

　　为培养全校师生员工廉洁高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，努力构建廉洁、诚信、敬业、勤教的校园文化，我们**小学严格遵循教育规律，坚持以教育教学活动为依托，积极开展廉洁文化进校园活动，形式灵活，内涵深刻，成效显著。现将自评情况向领导汇报如下：

　　一、健全班子，切实加强了对廉洁教育活动的领导

　　学校成立了廉洁教育活动组织领导小组，由校长兼党支部书记刘立安同志任组长，副校长兼党支部委员李秋华、王庆安同志任副组长，校委会成员沈堂远、陈玉成、李同笃、刘志峰等同志为成员。下设有办公室，由沈堂远同志任主任。其活动纳入到了学校年度工作计划进行组织和管理，各阶段的工作有方案，有检查，有总结，各项资料都做到了及时整理归档。

　　二、明确三个目标，建立健全了廉洁文化教育长效机制

　　一年来，我们积极倡导“倡廉从我做起”，并根据师生不同的社会角色，分别制定了不同的教育目标：学校领导身先士卒，严格做到廉洁建设“向我看齐”；全体教师为人师表，廉洁从教，严格做到从自身做起，从小事做起；全体学生“崇廉从我学起”，严格做到在心灵深处筑牢反腐倡廉的思想防线。为确保教育目标的顺利实现，我们先后建立健全了师德师风建设考核方案、双文明建设目标管理考评方案、规范办学行为工作方案、教育教学能手评选办法、优秀年级组（教研组）评选办法、文明班级评比细则、“三好学生”与“十佳标兵”评选与表彰制度等一系列管理制度与评价办法，分层次逐步建立、完善了约束和引领广大师生廉洁从教、勤奋学习的激励性评价机制。

　　三、开展五项教育，着力营造了浓郁的廉洁文化氛围

　　学校是培养人的地方，在开展廉洁教育时应根据学校实际落实教育内容。为此，我们首先确定了以下五个方面的教育：一是以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；二是以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；三是以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；四是以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；五是以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育。在此基础上，我们通过组织举办每月一事、读书征文、国旗下主题演讲、告别陋习宣誓仪式等活动和开办专题宣传橱窗、黑板报、廉洁文化手抄报展，张贴宣传标语，着力营造了浓郁的廉洁文化氛围。

　　四、坚持五个结合，不断深化了廉洁文化教育效果

　　1、坚持将廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。一年来，我们充分发挥校园广播、板报、宣传橱窗等宣传载体的作用，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规，积极推介热爱学校，奉公守法，廉洁从教，勤奋学习的好典型，着力突出了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”等为主题的宣传教育，活动*播出专题稿件300余篇，编办专题黑板报4期（次），开办宣传橱窗2期，从而营造了积极向上的校园廉洁文化宣传氛围。

　　2、坚持将廉洁文化进校园与师德教育相结合。在领导层面，我们长期开展了“率先垂范、廉洁从政”主题教育活动，始终坚持以“廉洁吃亏一阵子，自律安全一辈子”为警戒，行政兼课，校务公开等制度落实。在教职工中，我们积极倡导“师从教，用文教，求廉教，行身教”，始终坚持把廉洁教育与师德师风建设、创先争优活动有机结合起来，扎实开展党风党纪，依法执教，廉洁从教教育，着力倡导以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。学校组织教师定期签订了“廉洁从教”承诺书，长期开展了“廉洁从教”格言征评、“颂师魂”演讲等活动，杜绝了一切违法乱纪行为和违规办学现象，涌现了一批不利用家长的权力谋私利、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生、自觉履行“廉洁从教制度”的典型教师。

　　3、坚持将廉洁文化进校园与德育工作相结合。我们根据学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，将廉洁教育纳入到学校未成年人思想道德建设体系，始终坚持因势利导，循序渐进，有机培养学生诚信守法、正直自律等良好的道德意识。学校聘请公安干警任法制副校长，每期两次来校为师生举办安全法制教育专题讲座。一是运用具体案例从未成年人的角度分析新颁布实施的《治安管理处罚法》，教育青少年要知法，懂法，守法，增强自我保护意识；二是侧重“明理、立志”，教育青少年学生树立基本的是非观念，引导他们自觉养成诚实正直、遵纪守法的廉洁品质，牢固树立“廉洁光荣，腐败可耻”的道德观。少先队积极组织学生观看“崇尚科学，反对*”的录像片，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，十分注重教育和帮助青少年学生养成良好的思想道德素质。并组织全校学生长期开展了“感恩始于沟通，亲情就在身边”为主题的“感恩教育”系列活动，使孩子们逐步懂得了怎样做一个勤俭节约、诚实正直、知恩图报的人；十分注重培养班队干部的服务、监督和参与意识，正确引导他们在“行使权力”的实践活动中坚定信念，升华感情，提高素质，增

强服务意识，最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。在此基础上，我们还通过博客这一平台，及时将“廉洁文化进校园”活动情况汇报给家长，请家长协助学校培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，形成了“小手拉大手、大手牵小手”，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面。

　　4、坚持将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。现行的各学科教材都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作、音乐课上的廉洁之声等，无一不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到廉洁教育。一年多来，我们十分注重利用现行教材，积极挖掘教育资源，坚持在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入到学生的意识行为之中。具体的讲，我们主要是通过以下四个方面对学生进行敬廉崇廉教育：

　　一是整合教学目标，把廉洁文化建设纳入教学计划，体现到教学过程之中。

　　二是结合学科教学的具体内容深入挖掘廉洁教育的素材，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点，进一步充实教学内容，将敬廉崇廉教育目标落到实处。

　　三是注重以身作则，让廉洁文化在教师的个人示范中得到强化，让学生自觉的将学到的规范、原则不断内化为精神品质。

　　四是精心组织召开“明荣知耻学做人”、“文明礼仪伴我行”、“雷锋精神在身边”等主题班会，认真组织开展“五好小公民”主题教育活动，全面培养学生们诚信做人的意识，并力行“十戒”自觉预防和抵制犯罪。

　　5、坚持将廉洁文化进校园活动与丰富多彩的校园文化活动相结合。一年中，我们主要开展了十个一活动，即：每月举行一次以“敬廉崇洁，诚信做人”为主题的国旗下讲话和一场（次）教书育人主题演讲。每学期开展一次“四节一爱月”（节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用钱、爱护公物）活动。每两个月组织一次 “廉洁文化建设”主题班会；开展一次以“廉洁伴我行”为主题的板报评比活动。每学期初向家长发放一份“家校互动，建设廉洁文化”倡议书；全年开展一次廉洁文化进校园主题读书活动，开展一次廉洁格言警句征集比赛，举办一次“讲廉洁故事”、“颂廉洁人物”征文活动。“3.8”和“9.8”前后以“感恩”为切入点分别举办一次感恩父母书信比赛、捐资助困活动。“校园之声”每月开办一次廉洁文化进校园专题广播。

　　一系列内涵深刻的廉洁教育活动，不仅丰富了校园文化建设内涵，使广大教师和学生的思想得到了升华，灵魂得到了净化，初步形成了恩廉、倡廉、促廉的良好风尚，并且辐射到学生家庭，产生了深远的社会影响。学校先后获得了“zz市行风测评优秀单位”、“zz市规范化学校”、“zz市办学水平优秀单位”、“zz市新教育实验示范学校”、“zz市少先队工作红旗单位”、“zz市优秀少先大队”等荣誉称号。

篇5：区一中创建市语言文字规范化示范校工作汇报

　　区一中创建市语言文字规范化示范校工作汇报

　　四轮联动整体推进

　　实现语言文字工作可持续发展

　　——zz一中创建“**市语言文字规范化示范校”工作汇报

　　zz一中创建于1912年，1956年被列为湖北省108所重点中学之一，1979年被定为**市重点中学，20**年被命名为“湖北省示范中学”。目前，学校有83个教学班、383位教职工、5776名学生。学校占地210亩，校园布局合理，环境宜人，设施齐备，功能齐全，达到国家一类标准。学校以“一切为了学生终身可持续发展”为办学理念，以创办人民满意的优质高中为办学追求，教育生产力日益提高，核心竞争力不断增强。1996年以来，连续十五年荣获**市教育教学质量最高奖“育英奖”、“创新奖”、“特别优秀奖”。学校先后荣获 “湖北省先进基层党组织”“省级文明单位”“湖北省教改实验学校”“湖北省研究性学习试点学校”“湖北省贯彻《学校体育工作条例》先进单位”“湖北省安全文明校园”“湖北省社会治安综合治理先进集体”“全省五四红旗团委”“ 湖北省绿色学校”“**市先进基层党组织”“**市师德师风先进集体”“**市基础教育教学管理工作先进单位”“**市德育工作先进集体”“**市体育卫生艺术工作先进单位”“**市模范职工之家”“**市内保工作集体三等功”“**市树创献工作先进单位”“**市示范家长学校”等称号。

　　我校高度重视语言文字规范化工作，始终把语言文字规范化工作作为学校的一个重要组成部分，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和湖北省实施办法，围绕建设语言文字规范化示范校的目标，采取“长远规划，打好基础，规范管理，稳步推进”的工作原则，实行“领导带动，机制驱动，活动推动，科研促动”四轮联动战略，不断增强语言文字工作的规范意识、质量意识和服务意识，努力实现语言文字工作的可持续发展。目前，我校已对照评估标准进行了全面的自评、自查、自纠，创建各项指标要求得到有效落实。现将我校开展创建活动情况向各位专家、领导汇报如下：

　　一、加强领导，统筹谋划，带动语言文字工作整体推进

　　语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，是人的素质构成与发展的基础。做好学校语言文字工作，是深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容之一，对于传承传统文化，弘扬民族精神，增强中华民族凝聚力，都具有重要而深远的意义。我们始终站在培养学生综合素质，促进学生全面发展，陶冶学生爱国主义情操和高尚审美情趣的高度来规划、推进语言文字工作，发挥省级示范学校应有的示范作用。

　　为加强对语言文字工作的领导，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各年级处室主任为成员的语言文字工作领导小组。领导小组下设办公室，配备了10位兼职工作人员。团委会在校学生会专门设立语言文字工作部，每班设立“双推”（推广普通话、推行规范字）委，形成“校、部、班”三级纵深管理体系。在实际工作中，我们抓三条横线，即由政工室负责将语言文字工作纳入师资管理体系，教研处将语言文字工作纳入教学管理体系，由政教处和团委会负责将语言文字工作纳入学生管理体系。这样，我校整个语言文字工作形成了“三横三纵一交*”的管理体系，横向到边，纵向到底，责任到人，确保了语言文字工作执行有力、推进有力、深入有力。

　　学校还将语言文字工作列入学校议事日程，纳入学校年度工作计划，纳入公用经费支出预算。领导小组每学期至少召开一次专题会议进行研究部署和总结考评。制定了操作性强的实施方案和阶段工作计划，多次召开全校师生大会进行宣传动员。学校领导能带头讲普通话、写规范字，尤其是校级领导多年来一直坚持带头讲普通话，率先垂范，用实际行动感染教师，用巧妙方法激励教师。有时遇到个别教师上课没有讲普通话，领导当即走进教室，号召同学们以热烈的掌声欢迎老师讲普通话，既委婉批评了教师，又巧妙化解了尴尬气氛。

　　二、完善制度，建立机制，驱动语言文字工作长效运行

　　健全的制度是驱动语言文字工作长效运行的重要保障。我校始终围绕“三纳入一渗透”原则，不断完善制度，纳入常规管理，坚持常抓不懈，促进广大师生养成规范用语用字习惯，驱动语言文字工作长效运行。

　　一是将语言文字规范化纳入教学常规管理。要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范，制定《zz一中教师教学行为规范》和《教职工管理条例》。将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求，制定了《高中语文整体素质培养目标教学实验方案》及《语言文字规范化培养目标及教学要求》，并以语文课堂为主渠道，以文学社团活动及《中学生实用语法与修辞》、《书法课》等语言文字类选修课为补充，对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。期末，还对学生普通话口语表达、写字能力及汉语拼音能力进行测试考查。既有训练方案和训练渠道，又有制度约束和测试考查，使语言文字规范化工作与教学常规工作有机融合。

　　二是将语言文字规范化纳入师资管理。把规范用语用字作为教师的基本标准，建立教师录用、聘任和晋职评先一票否决制度，实行凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任；教师用语用字不能达到基本要求的，一律不晋升职务和评优评先；对教师用语用字不规范，学生反映强烈的，年度考核不得评为称职。去年，学校对教职工普通话水平等级进行了全面清理，并要求未达标教职工参加考试。为了保证人人达标，学校聘请具有省级普通话测试员资格的吴思思老师利用晚上时间进行培训辅导。严厉的否决制与人性化的培训相结合，有效提升了教职工的普通话整体水平。

　　三是将语言文字规范化纳入学生管理。我校将说普通话、写规范字的要求列入《zz一中学生日常行为规范》，纳入班级常规考核进行量化评比。由政教处、团委会牵头，学生会语言文字工作部及各班“双推委”负责监督检查。检查结果作为评选三好学生及各类评优评先的依据之一。学生口语表达、写字能力训练，主要依托语文课及语言文字类选修课，纳入了学生素养培养目标和语文教学要求；并适时开展“废名”文学社诗歌朗诵比赛、“新人杯”校园原创作文大赛、校园文化艺术节、“中华魂”主题教育活动征文比赛、“迎国庆·颂祖国”散文诗歌朗诵比赛、书法比赛等语言文字类比赛。

　　四是把语言文字规范化纳入学校日常管理和校园环境建设。除了狠抓教育教学用语用字规范，还注重抓好非教学人员群体，把是否规范用语用字作为业绩考核的重要内容，督促人人讲普通话。坚持校园用字审核把关制度。凡是学校印制公文、试卷、自编教材（讲义）和制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须有相关处室负责人审核。我们还加大规范用语用字督查力度，随堂听课检查课堂用语和板书用字是否规范，不定期对学校公共场所进行规范用字巡视检查，确保用字规范，为学生营造一个洁净的语言文字环境。

　　三、把握四点，以点带面，推动语言文字工作强势前行

　　推广普通话和规范字，主渠道在课堂，但还需要依托一些师生喜闻乐见的活动推波助澜，这样才能推动语言文字工作强势前行，始终保持与时俱进的发展态势。

　　一是以推普周活动为切入点，让规范意识入脑入心。每年推普周，我们都制定了专门工作计划和工作方案，通过考试、讲座、竞赛等形式，利用广播、网络、校报、宣传橱窗等宣传阵地，创新宣传形式，拓展宣传内容，延伸宣传影响，大力营造自觉讲普通话、写规范字的舆论氛围。推普活动期间，开展演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、书画比赛、征文比赛、经典朗诵、社区用字规范调查、“说普通话，写规范字’主题板报评比、查找辨认书刊、影视、网络等媒体中的不规范用字、黑板报、活动展板设计评比等丰富多彩的语言文字活动，把学校语言文字工作推向高潮。

　　二是以校园文化艺术节为着力点，让学生活动有声有色。校园文化艺术节是我校的传统特色项目，至今已举办十届。文化艺术节一般历时一个月，内容丰富，形式多样，如书法、征文比赛、“金话筒”主持人比赛、“感恩的心”演讲比赛、“青春风采”朗诵比赛、大合唱比赛、“校园之星”歌手大赛、“遵纪守法，文明言行”教育周、“学会感恩，和谐言行”主题班会等。丰富多彩的活动，受到学生热烈欢迎，绝大多数学生参与其中。在激烈角逐中暴风骤雨式地刺激，在良好氛围中春风化雨般地熏陶，极大地激发了广大师生说好普通话、写好规范字的强烈欲望，有力地推动了学校语言文字工作发展。

　　三是以教师基本功竞赛为突破点，让广大教师真学真用。教师的普通话水平和写字能力是学校提升语言文字规范化水平的瓶颈。教师的普通话水平提高了，才能做好普通话的推广员，在校园和公共场所带头说普通话，让普通话成为校园语言，通过引导学生说普通话带动家长说普通话，在社会营造“说普通话、写规范字”的浓厚氛围。我们采取“以赛促学，以赛促用”的策略，开展教师普通话比赛和书法比赛。20**年，我们开展了zz一中首届教师基本功大赛，所有教师全部参与，经过年级处室小组赛层层选拨，然后现场决赛。这次活动为广大教师提供了一个施展才华的舞台和相互交流的平台，让优者打开眼界，有了向更高目标迈进的动力；让写不好规范字、说不好普通话的教师有了紧迫感和危机感。另外，学校还结合重大节日和庆典活动，开展了演讲比赛、诗歌朗诵比赛等形式多样的语言文字活动，丰富和提升了校园文化生活的品位，创设了良好的校园语言文字环境。

　　四是以家长学校为结合点，让社会氛围越来越浓。学校是传播知识、倡导文明、培育良好教风、弘扬向上学风、引领健康社会风气的重要阵地，有责任、有义务推进语言文字规范化工作，并起到示范和榜样作用。我们印发《致家长的一封信》5000多份，并通过家长学校平台，向家长宣传“推广普通话、推行规范字”的意义，要求家长在家与孩子用普通话交流，督促孩子坚持讲好普通话，写好规范字。还开展了“小手拉大手，同讲普通话”活动，号召学生向家长宣传双推知识，积极地带动家人在日常生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯。另外，还组织师生深入社区举行“说普通话，写规范字，做文明人”的宣传，让普通话以法律的严肃性触动每一个公民的语言神经；“啄木鸟”行动小组也走上街头纠错改错，净化社会语言文字环境，在实践中体验，在体验*同感受社会责任。

　　四、以研促建，以评促改，促动语言文字工作纵深发展

　　一是以研促建。加强语言文字方面课题研究为开展语言文字工作提供有力地科研引领和支撑。我校不断加大投入，加强建设，长期坚持语言文字方面的教学、科研工作，逐步形成了以语文课为龙头，选修课为补充，语言文字研究项目为支撑的纵深发展语言文字教学研究体系。近几年，我校承担一项省级科研课题，撰写多篇语言文字方面论文，提升了语言文字工作的科技含量，有力地推动了学校语言文字工作走向深入。

　　二是以评促改。语言文字规范化示范校评估，既是对我校近年来语言文字工作的一次全面检查，也是促进我校语言文字工作快速发展的一次重要机遇。通过创建“**市语言文字规范化示范校”，强化和提升了语言文字工作在提高学校整体办学水平中的作用，梳理和完善了学校语言文字工作的规章制度，建立了语言文字工作档案，全方位、全过程地反映我校近几年语言文字工作的面貌与成果。通过创建活动，也明确了学校在语言文字方面的努力方向：今后要进一步完善学校语言文字工作长效机制，真正形成“领导带动，机制驱动，活动推动，科研促动”四轮联动的语言文字工作新局面；要进一步关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的选修课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作新的增长点；要进一步加强科研工作，特别是加强语言文字的应用研究，不断提升我校语言文字工作水平；要进一步发挥我校示范引领作用，加大服务社会、辐射社区的工作力度，为zz语言文字规范化发展做出更大的贡献。

　　我们相信，这次市级语言文字规范化示范校创建活动，将会让我校语言文字工作展现的新亮点，使我校办学水平迈上新的台阶。我们将以此

为契机，不断提高教职工的整体素质，统筹教学管理，丰富办学内涵，提升文化品位，为构建师生和谐发展的精神乐园而不懈努力！