教学目标
一、通过了解一些具体的通信手段，知道什么是通信。
二、知道现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
三、知道现代通信手段可以帮助我们获得需要的国内外信息。
教学建议
教材分析
1、本课由三部分组成：“现代生活离不开通信”、“在通信中了解社会”和总结语。
通信与现代社会有着十分密切的关系，可以从多方面来加以说明。根据教学大纲的要求，对于小学生来说，只要求知道一些邮电通信与人们生活的密切关系就可以了。
通信与人们生活有着什么样的密切关系呢?教材从“现代生活离不开通信”和人们一“在通信中了解社会”这两个方面来加以说明，并且列举了一些小学生比较熟悉的事例，帮助学生理解通信对于人们生活的重要作用。
2、课文的第一部分“现代生活离不开通信”的教学要点有两点。
3.在现代社会里，人们工作、学习、生活等活动的地域越来越广，人们互相交往的地域越来越广，同时人们互相依赖、互相合作的程度也越来越密切，怎样才能使相隔很远的人们能够互通信息、交换意见、加强合作呢?这就必须要有迅速、准确的邮电通信，现代社会离不开通信。
4.邮政寄送信件和报刊、打电话、拍电报、广播和电视播放等，这些都是通信的方式。通过这些方式把信息从一个地方传到另一个地方，这就是邮电通信。
5、“现代生活离不开通信”这部分的教学，可按教材的先后顺序分三步进行。
6、课文的第二部分“在通信中了解社会”的教学要点是：利用通信工具，我们可以了解社会，迅速获得远方的信息。
这一教学要点，实际上也是说的“现代社会生活离不开通信。”只不过课文第一部分的侧重点是讲，在社会生活中人们要把信息迅速告诉远处的他人离不开通信;而课文第二部分的侧重点则是讲，在社会生活中人们要获得社会各处的有用信息同样离不开通信。
教学重点和难点
本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。
教法建议
1.以实物引导学生了解当今社会有哪些通信工具。
2.我们每个人生活在社会中，必须迅速了解自己周围的、祖国各地的、世界各国的重要信息。由于现代通信技术的进步，我们可以很快就了解到自己周围、祖国各地、世界各国发生的重要事情。离我们数千千米、数万千米的地方发生的重要事情，我们当天就可以知道，现代通信技术好像把地球缩小了，好像把我们和遥远地方的距离缩短了。现代通信把我们和远处人们的工作、学习、生活联系得更加密切了，把我们和社会各行各业人们的工作、学习、生活连在一起了。
3.最后，让学生完成“说一说”中的两个问题，进一步巩固和练习第二部分所学的知识。在说第1个问题时，重点不在“最近，你所在地区、中国和世界发生了什么大事?”而在“你是怎么知道的?”不要在这个问题的第一问上花过多的时间。
4、课文最后的总结语只有一句话，它包含了两层意思：什么是通信;通信对社会生活的意义。这两层意思既是本课两个最主要的知识点，也是本课“教学目的与要求”所要求掌握的主要内容。教师可用这一句话作为本课学习的总结。
教学设计示例
第一课现代社会与通信
教学目的
1.使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
3.使学生知道现代通信手段可以帮助我们获得需要的国内外信息。
教学重点和难点
本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备
学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学时间1课时。
教学过程
一、新课导入
同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
二、板书课题：第八单元通信与生活
第一课现代社会与通信
三、讲授新课
教师：请学生朗读课文第39页“说一说”。我们可以根据具体情况把“爸爸”出差的地方假设在外省、区的某个城市，再假设一个“爸爸”在国外参观、访问。
学生：①可以给爸爸拍一封电报;
②给爸爸写一封信;
③给爸爸打一个长途电话。
教师：我们使用哪种通信方法最快呢?(讨论)
学生：(略)
教师：你们知道如果是在古代遇到这样的情况该怎样传递信息吗?
学生：骑马送信……
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”
教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗?
学生：(学生讨论)寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。
教师：(把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们)你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗?
学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事;
《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容;
《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：(手持半导体收音机)你们每天都听无线电广播吗?收音机里每天都播送什么内容?
学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……
教师：每天看电视，最爱看什么节目?(学生自由发言。)
教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。
教师：阅读课文第39页，观察图中都是什么通信方式。
学生：(看图叙述。)
教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢?
学生：(讨论)略。
教师：门、结)我们现代社会生活是离不开通信的。
同学们，我们的国家很大，每天都有很多的新闻。我们的国家又是世界的一部分，世界上每天发生的事情就更多了，也是我们要了解的。怎样才能最快地了解这些正在发生的事情呢?(指导读课文第40-41页的三幅图。)
学生：(叙述图中的内容及通信方式)略。
教师：我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗?
学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。
教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。
学生朗读课文第40页“在通信中了解社会”。
教师：请同学们说一说，最近我们国家和世界有什么新闻。你们都是通过什么方式知道的?
学生：听广播、看电视新闻联播、看报纸。
朗读课文第41页最后一个自然段。
教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。
板书设计：
第八单元通信与生活
第一课现代社会与通信
一、传递信息就是通信
二、现代生活离不开通信
信件、报纸、电话、电和广播、电讯……
三、在通信中了解社会
现代社会与通信
[日期：****-11-25]
来源：作者：
[字体：大中小]
教学目标
教学目标
一、通过了解一些具体的通信手段，知道什么是通信。
二、知道现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
三、知道现代通信手段可以帮助我们获得需要的国内外信息。
教学建议
教材分析
1、本课由三部分组成：“现代生活离不开通信”、“在通信中了解社会”和总结语。
通信与现代社会有着十分密切的关系，可以从多方面来加以说明。根据教学大纲的要求，对于小学生来说，只要求知道一些邮电通信与人们生活的密切关系就可以了。
通信与人们生活有着什么样的密切关系呢?教材从“现代生活离不开通信”和人们一“在通信中了解社会”这两个方面来加以说明，并且列举了一些小学生比较熟悉的事例，帮助学生理解通信对于人们生活的重要作用。
2、课文的第一部分“现代生活离不开通信”的教学要点有两点。
3.在现代社会里，人们工作、学习、生活等活动的地域越来越广，人们互相交往的地域越来越广，同时人们互相依赖、互相合作的程度也越来越密切，怎样才能使相隔很远的人们能够互通信息、交换意见、加强合作呢?这就必须要有迅速、准确的邮电通信，现代社会离不开通信。
4.邮政寄送信件和报刊、打电话、拍电报、广播和电视播放等，这些都是通信的方式。通过这些方式把信息从一个地方传到另一个地方，这就是邮电通信。
5、“现代生活离不开通信”这部分的教学，可按教材的先后顺序分三步进行。
6、课文的第二部分“在通信中了解社会”的教学要点是：利用通信工具，我们可以了解社会，迅速获得远方的信息。
这一教学要点，实际上也是说的“现代社会生活离不开通信。”只不过课文第一部分的侧重点是讲，在社会生活中人们要把信息迅速告诉远处的他人离不开通信;而课文第二部分的侧重点则是讲，在社会生活中人们要获得社会各处的有用信息同样离不开通信。
教学重点和难点
本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。
教法建议
1.以实物引导学生了解当今社会有哪些通信工具。
2.我们每个人生活在社会中，必须迅速了解自己周围的、祖国各地的、世界各国的重要信息。由于现代通信技术的进步，我们可以很快就了解到自己周围、祖国各地、世界各国发生的重要事情。离我们数千千米、数万千米的地方发生的重要事情，我们当天就可以知道，现代通信技术好像把地球缩小了，好像把我们和遥远地方的距离缩短了。现代通信把我们和远处人们的工作、学习、生活联系得更加密切了，把我们和社会各行各业人们的工作、学习、生活连在一起了。
3.最后，让学生完成“说一说”中的两个问题，进一步巩固和练习第二部分所学的知识。在说第1个问题时，重点不在“最近，你所在地区、中国和世界发生了什么大事?”而在“你是怎么知道的?”不要在这个问题的第一问上花过多的时间。
4、课文最后的总结语只有一句话，它包含了两层意思：什么是通信;通信对社会生活的意义。这两层意思既是本课两个最主要的知识点，也是本课“教学目的与要求”所要求掌握的主要内容。教师可用这一句话作为本课学习的总结。
教学设计示例
第一课现代社会与通信
教学目的
1.使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
3.使学生知道现代通信手段可以帮助我们获得需要的国内外信息。
教学重点和难点
本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备
学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学时间1课时。
教学过程
一、新课导入
同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
二、板书课题：第八单元通信与生活
第一课现代社会与通信
三、讲授新课
教师：请学生朗读课文第39页“说一说”。我们可以根据具体情况把“爸爸”出差的地方假设在外省、区的某个城市，再假设一个“爸爸”在国外参观、访问。
学生：①可以给爸爸拍一封电报;
②给爸爸写一封信;
③给爸爸打一个长途电话。
教师：我们使用哪种通信方法最快呢?(讨论)
学生：(略)
教师：你们知道如果是在古代遇到这样的情况该怎样传递信息吗?
学生：骑马送信……
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”
教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗?
学生：(学生讨论)寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。
教师：(把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们)你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗?
学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事;
《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容;
《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：(手持半导体收音机)你们每天都听无线电广播吗?收音机里每天都播送什么内容?
学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……
教师：每天看电视，最爱看什么节目?(学生自由发言。)
教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。
教师：阅读课文第39页，观察图中都是什么通信方式。
学生：(看图叙述。)
教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢?
学生：(讨论)略。
教师：门、结)
编辑：www.pmceo.Com篇2：其他教学设计:我和小伙伴
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标：
1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。
活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片。
2、课时长40分
活动形式：游戏、角色表演、看图片
教学结构整体设计：
活动过程：
一、竞猜引入，初步感受
1、引言：同学们喜欢作游戏吗?
2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密?千万不要说出他(她)的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁?(猜伙伴)
3、现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。
4、揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》(贴出“伙伴”卡片)
二、通过游戏，加深体验
1、照镜子游戏
你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。(喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情)
提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么?
(我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……)
(我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……)
老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗?(生做动作)
2、玩游戏《木头人》
现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏?
(我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。)
(我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。)
(我们经常在玩“僵尸人”)
老师：那现在想不想玩呀?{想。｝
师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。
三、通过对比，加深感受
老师：同学们玩得开心吗?(开心。)
老师：可是“淘气”玩得开心吗?
(出示图片：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。)
(不开心)
老师：为什么“淘气”不开心呢?
(淘气没有人跟他玩。)
老师：为什么淘气没有人跟他玩呢?
(因为淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。)
(因为淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。)
老师：假如“淘气”是你的好朋友，你会怎样劝淘气呢?
(淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。)
(淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。)
(淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。)
老师：通过“淘气”的事，我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。
四、情感交流，发展能力
老师：老师知道我们班有两位同学快要生日了，我们在下星期一起给他们庆祝生日，好吗?
老师：那我们该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意。
(唱生日歌)
(每人送一份礼物给他)
老师：送什么礼物给他们好呢?
(买一块蛋糕送他)
(自己动手制作礼物送给他)
(送一支花)
老师：同学们的主意可真多呀!
老师：买礼物都需要钱，我们是小学生，送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢?(自己动手制作礼物送给他)
老师：那你们想做什么礼物呀?(现在给时间你们和小伙伴一起商量)
(我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。)
(我想画一张画送给他。)
(我想折一只千纸鹤送给他......)
老师：同学们的心思都十分的巧妙，心动不如行动，我们现在就动手制作，好不好?开始!
(学生动手制作，并在小组中交流)
篇3：苏教版小学劳动第六册1-2单元教学设计
第一单元圆纸筒
一、小鸟的家
教学要求：在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。
教学准备：“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、01号制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激发兴趣
小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。
导入课题。
二、复习几种制作符号：
山线谷线剪切线粘贴面
三、制作过程
1、学生观察，理出操作顺序。
2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。
3、树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家?形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作，师行间巡视，及时指导。
四、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2、全班范围内评比。
五、小结
二、圆筒人偶
教学要求：继续学习利用圆纸筒进行纸偶制作，进一步训练学生运用剪、刻、卷折到粘贴等纸工技能，制作出可爱的圆筒人偶。
教学准备：各种各样的木偶、泥偶。
剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
课前，教师布置同学们通过查阅资料、上网、请教家长等途径查找有关木偶的资料，现在老师想请同学们来介绍介绍。
提示课题。
二、制作人偶
1、学生观察，理出操作顺序。
2、引导学生自己通过试验发现、掌握卷的方法，如何才能卷得圆、卷得平整。
3、全班交流。
4、师小结：制作人偶，重点要掌握卷的方法，左手拿纸板，右手握圆杆笔，拉刮纸板呈弧形，用胶水粘牢。
5、学生操作，师行间巡视，及时指导。
四、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2、全班范围内评比。
五、小结
第二单元纸玩具动起来
一、学电脑
教学要求：通过本课制作，不仅让学生动手动脑、提高能力，同时，使他们在手工制作中贴近现代科技产品，感觉电脑在现代生活中的重要地位。
教学难点：制作拉杆、穿孔。
制作拉杆时，圆形垫片要粘贴在摇臂上;穿孔时，垫片要穿过圆孔。
教学准备：制作件“学电脑”成品数份。
剪刀、刻刀、胶水、03号制作材料。
教学过程：
一、演示激趣。
出示做好的作品，通过抽拉，使制作件“学电脑”动起来，激发学生对伤口的浓厚兴趣及动手制作的强烈欲望。
二、明确制作步骤。
给每一小组发一件成品。
引导学生仔细观察作品，认真分析作品，明确制作步骤。
1、剪切各部件、挖空。
2、制作拉杆，将圆形垫片粘贴在摇臂上。
3、将拉杆装在纸板上，注意将垫片穿过圆孔。
4、将手臂粘贴在垫片上。
5、完成。
三、解决难点，并解决。
1、找出制作步骤中最难的一步：小孩手臂是如何动起来的?
(是摇臂和后面拉杆的作用)
2、学生自由制作，师行间巡视，及时指导。
鼓励学生继续发现问题，并尽量自己想办法解决问题;小组内交流讨论，集中大家的智慧，解决制作过程中出现的问题。
就比较常购见的问题，集中全班同学一起动脑筋来解决。
四、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2、全班范围内评比。
五、小结
二、课程表
教学要求：在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、04号制作材料。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1、展示“课程表”作品。
2、明确制作步骤。
(1)剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
(2)将课程表粘贴在外壳里面。
(3)粘贴好外壳，完成。
3、学生小组内自行研究制作中的难点。
(1)怎样粘贴一下底板，让课程表动起来;
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?
全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
相信同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。
篇4：班会活动教学设计:四季树
小朋友们，现在请瞪大你的眼睛，集中你的注意，我们的课马上就要开始了。
提问引入：小朋友们都知道，一年中包含了四个季节——春，夏，秋冬，而每一个季节的到来，都会给大自然换上不同的装束，请小朋友们说说，当四季的脚步悄悄地走来时，大自然都会发生哪些变化?
(师朗读《四季的脚步》诗歌，在课件中展示播放四季的风景图片)
师：这样美丽的四季风景，这样无限变化着的大自然，让一些小朋友忍不住地拿起他们的画笔，画出一幅幅色彩绚丽的四季画。
(课件展示播放学生作品，播放音乐文件《画四季》，导出课题《四季树》)
主题引入：小朋友们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄沙，夏姐姐为自然换上了葱绿的新装，秋伯伯给大家送来了金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂，随着四季的变化，四季也给同一棵大树换上不同的衣裳
(课件展示同一棵树四季不同的变化，并请学生说说每一个季节中，树叶的颜色是怎么变化的)
师：今天老师就要请小朋友也来做棵四季树，在这个活动中，老师要你们发挥团队的协作精神，靠大家的努力一起来完成这幅的作品，在老师准备的纸盒中有各种各样的树叶，每种形状的树叶只有四张，分别代表四个季节，拿到树叶的小朋友把树叶贴在头上后拿好你的艺术材料，当《找朋友》的歌曲响起的时候，你就去寻找和你合作的四季伙伴，去寻找你们的位置。
(放《好朋友》音乐，学生寻找伙伴)
师：现在小朋友各就各位了，你们会发现你们额头上树叶的颜色只有四种，每一中颜色都代表一个季节，想想刚才看的同一棵树的四季变化中树叶的颜色，想想你们头上的树叶适合怎么样的季节。
(老师说季节，学生说颜色)
师：请你们拿出准备好的彩色纸，我给每组一张白纸，你额头上贴的是哪个季节的树叶颜色你就负责哪个季节的树叶，在这张白纸上剪贴出你们心中最美的四季树的样子，但是老师也有一定的时间限制，在大屏幕上有16个黄色的方格，每过一段时间，方格就会一个个变化颜色，你们就要在这16个方格全部变色以前把作品完成，看看哪组小朋友可以在规定的时间内最快、最好的完成作品，既要讲速度，又要讲质量。
学生作品展示，对于好的作品给予学生奖励。
师：小朋友们，在我们生活的土地上，经常会出现乱砍乱伐树木的现象，大片的绿地变成了沙漠，小鸟失去了家园，所以在每年的4月12日，人们都要以各种形式的植树活动来让全社会的人民都知道要爱护树木，我们的小朋友也要从小爱护树木，做个环境保护小卫士。
(课件展示学生绘画植树的情景，出示“植树造林，保护环境，珍惜每一寸土地”的标语，引领学生一起来读)
师：当四季的脚步悄悄来临，会使作家笔下的四季如诗如歌，会使画家笔下的四季五彩缤纷，也会使小朋友眼中的四季充满童趣，愿我们的小朋友的生活也像四季树的颜色一样绚丽多彩，愿你们像小松树一样茁壮成长。
(在《小松树》的背景音乐中，学生走出教室)
篇5：品德和社会教学设计:医疗与保健
教学目标
认知1.知道医院里医务人员的工作和医疗设备的作用。
2.掌握生病去医院看病就诊的过程。
3.知道医疗救护中心的作用，记住急救电话。
4.知道平时要注意保健，预防疾病。
情感1.体会到医务人员工作的辛勤。
2.感受到保健的重要性。
行为与能力
1.学会生病到医院就诊。
2.平时注意保健。
教学安排：一课时
教学准备：学生收集资料，多媒体课件等。
教学过程：
一.情景引入新课：
老师：今年教师节，老师收到了同学们送给我的一些贺卡，你们看──(出示贺卡)
老师：谁来读一读贺卡上写了哪些内容?
(邀请一个学生读贺卡)
老师：“祝身体健康”表达了同学们对老师美好的祝愿。每个人都希望自己身体健康，所以一定要注意平时的保健。但有时人免不了要生病。如果生了病，我们该怎么做?
学生：去医院看病。
老师：对阿，生病了就要及时的去医院看病。这节课，我们就来探讨一下这方面的知识。
(出示板书：医疗和保健)
二.学生交流收集的资料。
老师：在课前，大家都收集了很多这方面的资料，就让我们一起来交流一下。
(课题组分别交流)
三.总结
老师：通过今天的学习，我们学会了去医院看病，懂得了一般的急救与护理的知识，更明白了平时要注意卫生保健，预防疾病。那么，美好的祝愿才会变成现实。祝大家身体健康!