篇2：主题班会-团结至上

　　主题班会：团结至上

　　牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同?

　　上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸上都充满绝望和悲苦。

　　上帝说，这里就是地狱。

　　上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。

　　上帝说，这里就是天堂。

　　同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐?

　　原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。

　　南非沙漠里还有一种动物叫沙龙兔，沙龙兔之所以能在沙漠里成活不被干死，完全是因为一种团结的精神。沙漠每两年才会下一次像样的雨水，这对于任何生命都极为珍贵。每次下雨，成年的沙龙兔都会跑上几十里，不吃不喝，不找到水源绝不回来。每次它们都能把好消息带给大家。它在返回来时，连洞也不进，因为沙漠中的雨水有时会在一天内蒸发掉。这又是沙龙兔一两年中惟一的一次正经补水。

　　于是，为争取时间，平日很少见到的沙龙兔群集的景象出现了。大队大队的沙龙兔，会在这只首领的带领下，跑上几十里去喝水。那只成年沙龙兔，一般都会在到达目的地后，因劳累而死去

　　1、要搞清楚大家为什么在一个团队，是为了共同取得成功，还是个别人有别的想法。

　　2、作为领头羊的要在团队里树立一种威信，这种威信要是大家感觉，你说的就是正确的，不跟做就不会取得成功，并同时令大家有亲切感，否则也是高高在上，难以令人信服。

　　3、平时要多注意团队里的每一个人，每个人都有可能出现一些个人问题，这时候就要领导大家以团队的名义共同为这个人解决个人问题，再给大家说为共同的目标，最终的成功，大家要相互帮助，相互扶持，共同努力。

　　4、在团队中也有可能出现团中团，也就是通过共同爱好或共同的一些因素形成的集合，这时要搞清楚他们是怎么形成的，如果不是和团队目标有矛盾的，就要拉拢，就要让他们融入大集体，否则就要在形成早期就要让大家共同批评，共同排斥，坚决消灭。

　　5、再遇到困难时要大家共同承担，在取得小的成功时要大家共同分享

　　6、要坚持团队里包括队长在内每个人都是平等的，在队员犯错误时，队长要及时批评、教育，在认识错误后，要多鼓励，队长自己犯错误时要在全队里做自我批评，和自我检讨，勇于承担责任。

　　7、总之要坚持一个原则：团队里的每个人都要为团队达到最终目标的而努力，有承担团队遇到困难时的责任和反对不利于团队达到最终目标的因素的义务，每个人都有分享团队取得成功的权利和为团队发展提出意见的权利

　　一个和尚挑水喝，

　　二个和尚抬水喝，

　　三个和尚没水喝。

　　一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，

　　两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，

　　三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

　　两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。

　　“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不团结，互相推诿;

　　“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。

篇3：班会方案-团结力量

　　班会方案：团结的力量

　　一、班会背景：

　　团结是一种凝聚力，是一个班集体不可缺少的向心力，在一个外地学生比较多的班级里，在随着孩子们的成长，叛逆因素逐渐滋长的年纪里，让孩子重新审视团结的重要性，并通过亲身实践，真切感受等多种方式，帮助学生认识团结，提升班级的团结意识。

　　二、设计理念：

　　通过小故事、小视频、小游戏等多种形式，让学生们懂得什么是团结，怎样才能团结，为什么要团结等问题。并将这种团结的信念植根于孩子的生活之中，让班级体成为一个团结进步的班级。

　　三、班会目的：

　　1.通过本次班会活动，让学生明白团结的目的和意义，看到团结带来的力量。

　　2.让学生学会团结同学，提高班集体的凝聚力。

　　四、班会形式：

　　活动启发式，情境体验式，交流感悟式

　　五、班会准备

　　1、班会所需的小故事、视频资料、名人名言。

　　2、学生编排情景剧《如此团结》

　　六、班会过程：

　　(一)小故事，大道理--引出课题

　　环节一：讲述小故事

　　故事一：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也!将它投入大海之中。”

　　故事二：一个有不少于十个兄弟的家庭，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿子们召集起来开会。会上，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了;然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里恍然大悟，这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟一笑抿恩仇。

　　环节二：揭示大道理

　　学生畅谈对于这两个故事的理解，引出团结这一主题。

　　环节三：引出班会主题

　　设计意图：讲故事的方式是学生愿意接受的一种有效形式，教师通过故事的娓娓道来，让学生在不经意间抓住班会的主题，自然而有效，直切主题，为后续班会的开展奠定牢固的基调。

　　(二)小动物，大力量--引发思考

　　环节一：播放《动物教会我们团结协作》视频

　　视频内容：各种自然界的动物依靠团结协作的方式，获得食物，抵御其他动物的攻击等。

　　环节二：学生交流看过视频的感受，加深对于团结这一概念的理解。

　　设计意图：团结协作是一种本领，它不只存在于人类社会，就连动物身上也具有这样的品质。通过视频这样直观的形式，给学生心灵一定的震撼，在学生交流中，深化学生对于团结这一精神的理解。

　　(三)小游戏、大启发--检验团结

　　环节一：做游戏“众志成城”

　　游戏规则：在地上摆三张报纸，3个组各派4名同学出来比赛。首先，打开报纸，让5名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，4个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。

　　环节二：分别采访获胜组及失败组的学生代表，让他们汇报游戏后的感受。

　　设计意图：实践是检验真理的唯一标准，让学生在认识团结的基础上，在了解团结的重要性的前提下，去通过小游戏的形式体会团结的意义，进而增进学生对于这种精神的切身理解。

　　(四)小事件、大思考--反观自身

　　环节一：情景剧《如此团结》

　　内容简介：甲乙丙三人均是班级干部，为帮助老师筹划艺术节的相关事宜而交流意见，在这期间，意见发生了不统一的情况，却又互不相让，导致发生争执。

　　环节二：小组合作，交流观看后的感受。

　　环节三：回忆同学间或班级中发生的不团结的实践。

　　设计意图：团结这一主题的班会，旨在通过各种形式，让团结精神真正植根于孩子的心灵，从而促进班级内部团结，在这里，从身边的小事引发学生对于集体团结的再思考与再认识，敲击孩子的心灵，具有实效性。

　　(五)小语言、大收获--文字力量

　　环节一：出示名人有关于团结的名言

　　刘基：万夫一力，天下。无敌。

　　拉封丹：若不团结，任何力量都是弱小的。

　　列夫?托尔斯泰：一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。

　　欧文(英国)：团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

　　恩格斯：为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

　　*：不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

　　环节二：学生书写团结倡议宣言。

　　环节三：齐诵《团结就是力量》

　　设计意图：让孩子用心去领会名人对于团结这一概念的认识，并让他们将自己一节课的全部感受付诸笔端，去表达自已对于团结的全新领会，去思考如何才能做到团结。

　　(六)班主任总结--延展团结

　　班级需要团结，学校需要团结，我们的社会，我们的民族更需要团结。

　　设计意图：团结是当下社会需要重视的一种精神，让孩子们知道团结不仅存在于小集体中，我们的国家和民族更需要团结，帮助他们从小打下团结的烙印，深化本次班会主旨的基础上，尝试着让一句话在不经意间烙刻在孩子的心里。

　　主题班会课延伸：

　　一节班会课，能在思想上给孩子们一些启示，能在接下来的行动中给他们一些鞭策，通过此次班会，孩子们能客观正确地认识团结的概念，了解团结的力量，在今后的学习生活中能有意识地学会团结，指出不团结的行为。但我们并不能指望一节班会来改变所有孩子今后的言行。

　　因此，在班会之后，我将开展一系列活动。如：

　　我们的团结故事：在班级日记中增加一项“团结事件一二三”，将班会后，班级间发生的有利于团结的事件记录下来，定期读给大家听。

　　活动中见团结：班主任可适当创造一些机会，在活动中检验学生的团结精神，并进行适当总结与奖惩。

　　有图有真相：在班级博客中晒出孩子们团结协作的活动影响及作品。

篇4：班级团结主题班会活动方案

　　“班级团结”主题班会

　　主持人：

　　敬爱的老师，亲爱的同学们，下午好。现在7年级7班主题班会正式开始。

　　(大家鼓掌，播放幻灯片)

　　主持人(开场)：

　　今天班会的主题是：“团结就有力量和智慧!”

　　主持人(故事讲述)：

　　首先，我给大家讲一个小故事：小水滴。

　　有一滴小水珠，从来没有离开过大海他的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”

　　可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

　　主持人(提问环节)：

　　故事讲完了，我想向同学们提两个问题：

　　为什么小水珠离开大海他的怀抱后，会马上消失?

　　同学(举手发言)：……

　　如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办?

　　同学(举手发言)：……

　　主持人(分析环节)：

　　同学们说了这么多，让我来为大家分析总结一下：那就是小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他的关系一样呢?

　　主持人(故事讲述)：

　　我想“老鼠偷油”这个游戏大家都玩过吧，接下来我再给同学们讲述一个“老鼠偷油”的故事。

　　有一群老鼠一块去偷油，可是油缸非常深，只能闻味就是喝不到。它们就一起商量了一个办法，就是一只咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家轮流喝油。

　　最先吊下去喝油的老鼠，它想：油就这么一点，大家轮流喝哪里够，不如自己先痛快喝个饱。夹在中间的老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不辛苦了吗?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快!上面的老鼠也在想：油那么少，等其他老鼠喝足了，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。

　　于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，

　　油是喝到了，可它们从此再也逃不出来了，最后都死在油缸里了。

　　主持人(提问环节)：

　　现在我想问下同学们，你从这样故事中感受到什么?

　　同学(举手发言)：……

　　主持人(分析环节)：

　　我想同学们跟我的思考都是一样的：一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。班集体同样如此。

　　主持人：

　　故事听完了，让给我们来了解关于团结的名言与谚语

　　人心齐，泰山移。(中国谚语)

　　一花独放不是春，万紫千红春满园。

　　人多力量大，柴多火焰高。

　　蚊子如果一齐冲，大象也会被征服(伊朗谚语)

　　五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

　　主持人(提问环节)：

　　大家知道吗?在自然界中，有很多很团结的小动物，它们分工协作，齐心协力，创作了不少的奇迹。如蚂蚁、蜜蜂等。请大家想一想，还有什么动物是这样的?

　　同学(举手发言)：……

　　主持人：

　　昆虫尚且懂得团结，我们作为一个21世纪的中学生，更能明白团结的道理，并发挥好团结的作用。

　　在新的学期里，我们来自四面八方，组成了一个新的家庭，在这个集体中，班妈妈带领着48个天真可爱的孩子，我们相互关心，相互帮助和支持，那又是多么温暖和快乐的呀!

　　主持人：

　　团结的班级也有属于它的特征，那就是：同学之间互相关心、互相尊重、互相赞赏，每个人都有集体荣誉感。

　　主持人：

　　下面这几种情况，有没有你呢?

　　歧视同学甚至戏弄同学的;

　　上课大家在认真听讲，自己不想听，讲话、做小动作的;

　　同学有不懂的问题请教你，不予理睬;

　　从不记得大家给自己的帮助，一旦遇到挫折，就责怪他人的;

　　集体活动中，自己不喜欢的就找理由逃避的;

　　当他人给自己提出意见时，就认为是和自己作对的;

　　帮班里做了点事，老是觉得吃亏了;

　　大扫除时，总是拈轻怕重的。

　　同学们不要嗤之以鼻，认为这都是小事情。也许你在无意之中有过以上的行为，也请你为了班级的团结，不要再出现这样的行为。

　　主持人(倡议环节)：

　　在结束之前，我邀请7位同学来朗读一下这7条小建议：

　　在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割的一部分。

　　我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。

　　要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人[NextPage]都会有缺点。讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：“天下没有不散的宴席”。每份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段快乐的时光。

　　关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是最需要别人关心的时候。

　　乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之手。

　　尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏弄人，不揭人短，不给别人起外号。

　　主持人(总结)：

　　同学们，集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。团结就犹如一串串拉起来的手，有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。

　　最后，我希望7班的全体同学，在今后的学习生活中“我尽我力，为班添光彩!”

　　主持人(结束语)：

　　今天的主题班会到此结束，谢谢大家。

　　(幻灯片播放完毕，主题班会结束。)

篇5：主题班会-我与同学团结友爱

　　班会主题：团结、友爱

　　班会标题：我与同学

　　(说明：几天前，班里两个同学发生了矛盾，其中一个同学固执地要求对方同学向自己赔礼道歉。其实，矛盾是由他引起的。我抓住这个典型事例，及时召开了一个特别班会。于是，班会的主题就是在这样的背景下产生的。)

　　班会目的：

　　一、解决现实中存在的问题：

　　①通过班会，在老师和同学们的帮助下，实现两个同学的矛盾的和解。

　　②告诫全体同学，凡事要学会冷静，“三思而后行。”

　　二、提高全体同学的认识水平：

　　①使同学们进一步认识，避免和化解矛盾的方法。

　　②认识和理解个人与集体的关系。

　　③认识如何与同学相处，是个人素质的一种表现。

　　主持人：邓璇(班长)陈思(生活委员)

　　班会形式：以发言、讨论为主

　　班会准备：①由老师分别找两位发生矛盾的同学谈话，对他们进行启发和教育。

　　③由班干部找两位同学谈话，动员他们在班会上谈出自己在与同学发生矛盾时以及现在的一些真实想法，以此来告诫同学。

　　③由班干部动员一部分同学准备发言，谈自己的亲身体会和对这一问题的看法。

　　④由班里的宣传委员负责班会会场的布置(在黑板上写好班会标题)。

　　班会过程：

　　(说明：因时间关系，此次班会安排在中午召开。中午1：00，班会准时开始。)

　　1.主持人宣布班会开始。

　　2.首先由班长说明此次特别班会的目的。

　　(说明：班长邓璇在此前已经准备了发言。她的发言稿我已经习过，大致意思是，我们今天在这样一个特别的时间召开一个特别的班会。其中的原因有的同学可能知道，是一件看似很小的事，是一件看上去跟我们52个人(我班共54人)都没什么关系的事。可我们是一个集体，这件事毕竟发生在我们这个集体当中，它与我们每个人都有关系。因为可能在明天，也可能在后天，我们之间也会发生这样或那样的矛盾。所以今天我们要请两位同学谈谈，也请其他同学谈谈各自的想法。)

　　3.主持人陈思宣布请刘武鑫同学谈谈自己的想法。

　　(说明：刘武鑫主动向郭飞(与他发生矛盾的同学)同学表示道歉。他谈道，矛盾虽不是由自己引起，但自己的做法使矛盾进一步激化。自己在老师和同学们的帮助下，认识到了这样做的危害，希望同学们以自己为鉴，对待矛盾和问题冷静处理。)

　　4.主持人邓璇宣布请郭飞同学谈自己的想法。

　　(说明：郭飞表示，这件事上自己也有责任，矛盾是自己引起的，要求刘武鑫赔礼也是自己一时的冲动，在老师和同学们的帮助下认识到，如果自己固执已见，会失去同学们的信任。)

　　5.主持人陈思宣布请其他同学发言。

　　(说明：几位事前有所准备的同学先后发言，从几个不同的角度谈了自己的看法。有的人谈同学之间遇到矛盾应怎样化解;有的人谈生活在集体当中应怎样与同学相处;有一个同学谈到，听自己的家长讲，他们中学的同学到现在关系仍然很好，我们将来毕业后，还应该是朋友。这位同学的发言，使大家很受感动。)

　　6.主持人邓璇宣布大家自由发言。

　　(说明：同学们讨论热烈，起初是举手，经主持人点名后发言，后来索性连手也不举了，直接站起来就谈，三言两语，非常热烈。有的同学谈自己在小学遇到过的矛盾和当时的认识;有的同学谈作为一名人大附中的学生思想境界应该高一些;有的同学还讲出了自己与某某同学的矛盾，表示今后一定不再发生。)

　　7.主持人宣布自由讨论结束(1：35左右)。由班长邓璇做简短的总结，表扬两位同学勇于承认错误、当面道歉的精神和勇气，希望两个人以后成为好朋友;同学们所谈的内容，表现了我们人大附中学生应有的精神风貌。

　　8.主持人宣布最后请班主任李老师作总结。

　　①表扬班会过程中同学们表现出的高素质，其中也包括两位发生矛盾的同学;

　　②给大家讲一个小故事。我曾在一本书上看到：日本人说，一对一，我们怕你们中国人，因为你们太聪明;三个人合起来，我们不怕你们，因为你们不团结。我们祖国的未来寄托在同学们的身上，如果我们不团结，就会落后于世界潮流。

　　③我们班的“班训”第一条就是“团结”，这是我们大家共同的愿望。我们团结，我们就能成为一个优秀的集体。

　　(一点说明：这次班会是在12月初召开的，自此后，班里确实尚未发现因区区小事而发生矛盾和争执的情况。)