篇2：一中九年级学生艺术素养测评安排方案

　　田梧一中九年级学生艺术素养测评安排方案

　　一．时间及考试科目安排

　　日期下午

　　1月8日（周四）下午1:30---3:00音乐、美术

　　二、考务工作安排

　　1、主考：z

　　2、副主考兼巡视：田梧二中副校长z

　　3、考务：z（兼考勤）z

　　4、勘误兼巡视：z

　　5、后勤及订卷：z（兼）z

　　6、听力及音响：z

　　7、司铃：保安处

　　8、学生管理：学生工作处、团委（兼）

　　9、试卷验收：

　　z1-3z4-6z7-9z10-12

　　三、监测对象：所有初三毕业生

　　四、监测形式

　　书面答卷，开卷考试，考试时间为90分钟，其中音乐部分以听音答题为主，美术部分以绘画为主。

　　五、监测纪律与注意事项

　　（一）学校

　　1、一人一桌，原班级桌桌间分开保持距离。

　　2、每试场监考一人，提前贴好座位表，并在班级门口张贴学生座位表。

　　3、考务室设在B幢四楼会议室，考务用品：订书机、胶水等,

　　4.由于音乐监测以听音答题为主，电教负责教师必须保证广播室设备(VCD)的通畅和试场（初三教室）广播的清晰；或者班级电脑平台的通畅。

　　5.领卷时间：1月7日周三下午3：30，地点：田梧中心学校；回卷:考试当天，下午4:30前。

　　6、成绩分析表于****年1月14日下午4点前上报中心校（电子稿）。

　　（二）班主任：

　　1、各班主任做好考前考风、考纪教育，明确测试目的要求，严肃考试纪律。

　　2.如果有学生辍学、转学、外出寄读，或身体原因确实不能参加考试的，学校要出具证明材料，该部分学生不纳入本校的成绩统计，缺考没有任何证明的，以0分纳入本校的成绩统计。请各班主任做好上报工作。

　　3.指导学生带好考试用品。

　　4.周三下午整理好试场。

　　（三）监考人员、后勤

　　1、巡视员、监考老师下午1:00进入考务室，监考老师提前5分钟进入试场，分发试卷，核对学生座位号等。

　　2、到达试场后，当着学生的面拆开试卷袋；校对学生填写的座位号。

　　3、监考人员要以严肃认真的态度对待监考工作。监考过程中，不得吸烟；不得使用通讯工具，包括通话、短消息及游戏等；不得阅读书刊报纸等；不得谈笑聊天；不得擅离岗位；不得对试题内容做引导性解释（对试题印刷文字问题可以当众答复）。

　　4、考试时间结束前十五分钟，监考人员可以提醒考生注意掌握考试时间；

　　5、考试结束铃声响，即令考生停止答卷，坐在原位，依次收集试卷，并按照座位顺序号整理好试卷，有缺考的必须放入空白试卷，并注明缺考。

　　6、考试结束后直赴考务室，试卷需经验收人员验收，美术试卷、音乐试卷分别装袋，每本试卷放上装订纸用订书机按照正三反二装订，然后贴上密封条。试卷袋密封后，外面也要贴上密封条。（装订纸、密封条附在试卷袋中）

　　7、考试期间，非监考人员不得进入试场，严禁本校音美教师或者班主任以任何名义接触考生。

　　（四）考生

　　1、所有毕业生都必须参加考试。由于某方面原因确实不能参加考试的，要向学校提供证明材料；

　　2、在规定的试卷内完成答卷，迟到15分钟不能考试，开考30分钟以后才能离开试场。

　　3、填写正确的座位号（2位数）

　　4、音乐考试以听音答题为主，所以先考音乐。

　　5、实行开卷考试，可以查阅教材或其他文本材料，但是不得携带手机，不得查阅网络资料。

　　6、不得偷看其他考生的答案，不得相互交流、讨论、喧哗；

　　7.书面答卷，开卷考试，考试时间为90分钟，试卷分音乐、美术两部分，满分各100分，其中音乐学科以听音乐（欣赏声乐、器乐片段）完成答题；美术学科包括美术常识（以美术作品的欣赏为主）和绘画技能（现场命题绘画）两部分，分别占30%和70%左右。实行开卷考试。测试内容：主要测试义务教育阶段音乐、美术学科课程标准规定的艺术欣赏和表现能力为主，死记硬背的或纯粹知识性的内容不作测试要求。

　　六、成绩的运用

　　本次监测成绩，九年级作为毕业生“艺术与审美”测评等第认定的主要依据；

　　七、监考人员

　　序号监考学校班级学科教师姓名

　　1田梧一中九1音乐美术z

　　2田梧一中九2音乐美术z

　　3田梧一中九3音乐美术z

　　4田梧一中九4音乐美术z

　　5田梧一中九5音乐美术z

　　6田梧一中九6音乐美术z

　　7田梧一中九7音乐美术z

　　8田梧一中九8音乐美术z

　　9田梧一中九9音乐美术z

　　10田梧一中九10音乐美术z

　　11田梧一中九11音乐美术z

　　12田梧一中九12音乐美术z

　　八、评卷安排

　　中心校统一安排：1月13日（周二）下午1:30开始；地点：田梧中心校会议室1音乐；会议室2美术。

　　序号学校教师姓名学科

　　1田梧一中z音乐

　　2田梧一中z音乐

　　3田梧一中z音乐

　　4田梧一中z美术

　　5田梧一中z美术

　　田梧第一中学

　　二O一五年一月五日

篇3：温州艺术学校高中新课程学分认定实施方案

　　州温艺术学校高中新课程学分认定实施方案

　　为了积极稳妥推进新课程实验，有效实施普通高中学生学分的认定和管理，根据教育部《普通高中课程方案(实验)》和浙江省教育厅《浙江省普通高中学分认定办法(试行)》等文件的精神，结合我校实际，特制订本方案(试行)。

　　一.建立学分认定组织机构

　　1.学分认定委员会：

　　主任：z

　　副主任：z

　　成员：z各学科高中教研组组长

　　职责：负责制订学分认定实施方案，全面领导和指导学分的认定工作。

　　2.学分认定工作小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：年级段长、备课组长、班主任(教学班指导教师)、学科任课教师、学生代表。

　　职责：负责对学分的认定、评定、公示等工作的组织实施。

　　3.学分认定仲裁委员会

　　主任：z

　　副主任：z

　　成员：办公室、教务处、教科处、政教处、团委等处室负责人、年级段长、高中各学科教研组长。

　　职责：负责对学分认定工作的监督，对学分认定过程中学生的申诉进行调查、核实以及纠正。

　　二.学分设置

　　三.学分认定的内容和办法

　　学分由学分认定委员会认定，学分认定的基本条件是：(1)达到一定的课程修习时间(不少于规定学时的2/3);(2)在学习过程中有良好的表现(依据学习过程记录、学习成果、学生互评及教师评价等)(3)参加学校组织的考试(或考查)并成绩合格。

　　(一)学科模块学分认定

　　学分分为必修学分和选修学分，均由过程评价和终结评价(模块测试)两个部分组成，我校规定两部分的分值权重为4：6。模块测试以满分100分计，成绩在60分以上(含60分)为及格，取得该门课程的学分，不及格者不取得学分。

　　1.学习形成性评价成绩(过程表现)(40%)

　　学习形成性评价成绩包括修习时间、课堂表现、作业质量、平时测验等平时过程性表现，累计以满分40分计入总分成绩。

　　学生修习时间要达到课程标准要求的2/3以上。因病假、事假未能达到规定时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定。修习时间未能达到要求的不予认定学分。课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题解答问题的数量和质量等，有实验操作的学科实验操作的考核也包含在本项目内;作业质量包括作业完成的次数和质量等;平时测验成绩模块学习中间的阶段性测试，可以是笔试，也可以是口试或实验操作等其他形式。

　　2.学业水平测试成绩(60%)

　　由学校依据课程标准统一命题(满分为100分)，或采用市教育局统一的模块测试卷。该部分以满分60分计入决成绩。

　　以上两项由学校统一制定评定细则(见附件)。

　　(二)综合实践活动学分认定

　　1.研究性学习学分认定

　　研究性学习学分以课题评价形式认定。按照《州温七中研究性学习课程实施方案》实施，高一年级进行研究性学习通识培训并完成一个课题研究，通识学习部分获得3个学分，课题研究获得6个学分。高二年级完成一个课题，获6个学分。研究性学习以小组的方式进行，每组控制在5-10人之间。课题立项时，要根据课题大小和难易程度及所需时间来确定学分。其认定依据主要是：(1)参加研究的活动时间记录;(2)开题报告和学习方案;(3)每次课题研究学习活动记录和《州温七中研究性学习课题活动记录册》;(4)具体反映成员参与研究的感受、体会、小结;(5)课题研究学习成果(论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计、多媒体课件等)。

　　2.社会实践学分认定

　　社会实践每学年总的活动时间不少于一周，共六个学分，社会实践由学校政教部门统一组织实施，第一学年安排军训，第二、三学年安排参加生产劳动、公益劳动、参观考察或社会调查。由学校根据学生参与的时间、态度、实践的效果和实践场所书面意见等进行认定。

　　(1)学生每学年必须参加1周有组织、有意义的社会实践，并且有个人的社会实践记录(如日记、体验材料等)，可获得2学分。

　　(2)社会实践可以在校内或校外进行。校内实践活动可以是值周班活动、社团活动等;校外可以是春、秋游活动、社会调查、参观访问等。校内实践2学分、校个实践4学分。

　　(3)军训是社会实践的独立内容，时间不少于一周，记2学分。

　　3.社区服务学分认定

　　社区服务利用课余、假期时间分散进行，三年内的服务总时间不少10个工作日。公益活动一般安排在每年的三月学雷锋月，为三个工作日;宣传教育安排在暑、寒假里，为5个工作日;扶贫帮困活动一般安排在课余和节假日，为2个工作日。

　　学生三年内应参加不少于10个工作日的社区服务，共获得2学分。参加社区服务少于10个工作日的，不给学分。

　　社区服务以小组或行政班的方式进行。学校依据既定程序和社区提供的相关材料(服务对象及联系方式、服务时间、服务项目、认定签名、服务体会等)认定有效工作日及学分。

　　4.选修学分认定

　　学校开设地方课程和校本课程，为学生选修创造条件，并在修习结束后进行考核。选修学分的认定与必修学科模块的学分认定一样从学习课时记录、修习过程反映和课程考核结果三方面来认定。以上三方面均合格者，才能获得相应学分。

　　四.学分认定的时间和程序

　　(一)学分认定时间：学科类课程在修习完每个模块后，由学校确定时间组织考试、进行学分认定;综合实践活动学分认定，由学校根据情况确定时间进行统一认定。

　　(二)学分认定程序

　　1按规定完成课程(模块)修习并经考试、考核后，任课教师及时向学校提出学分认定申请。

　　2.任课教师综合学生学习时间、学习态度、学习过程中的表现以及终结评价等情况进行考核，填写《学科模块学分认定登记表》，并提出学分认定的初步意见。

　　3.社会实践和社区服务学分的认定、还须有实践场所、服务对象单位的书评鉴意见和学生在社会实践和社区服务过程的详实记录等相关材料，由班主任或带队老师进行考核，提出是否予以认定的初步意见。

　　4.相关科目学分认定小组或年级学科备课组对任课教师提出的初步意见和学生相关资料进行审核。

　　5.教务处复核。

　　6.学分认定委员会确认学分。

　　7.学分认定委员会主任签署认定意见。

　　8.公示获得学分的学生名单。对未取得学分的学生，学分认定委员会书面通知学生并说明原因。

　　9.教务处记录学生学分成绩，并存档。

　　五.学分认定的处理

　　1.未取得学分的学生对学校认定意见如有异议，可在得到通知之日起15日内由学生本人向学校学分仲裁小组提出书面复议申请。学校学分仲裁小组提请学校学分认定委员会复议，学校学分认定委员会在15日内召集有关教师、认定小组复议，作出决定并相关学生。

　　2.学生对学校给予其他学生的学分认定如有异议，可以书面向学校学分仲裁小组反映。阐明提出异议的理由并有权得到答复。

　　3.学生因模块考核成绩不合格而不能取得学分的处理。(1)可以申请补考，补考时间由学校安排。若补考后的模块考核成绩仍不合格者，可申请重修、改修或放弃(必修课程和有必修学分要求的选修课程不得放弃，选修课程中要求获得必修学分的模块有其他选择的除外)。(2)重修要在接到不取得学分的通知后1年之内完成，重修所用时间不得与先前修习所用时间累加。同科课程(模块)重修不得超过两次。学生因修习时间不足不能取得学分的，可在补足修习时间后认定。

　　六.学分管理

　　1.学校设立学生学分档案，由教务处指定专人负责管理，妥善保管学生学分认定相关材料，待上级落实信息系统软件后，建立学生学分管理的平台。

　　2.学校不以学分奖励学生，学生学习成绩特别信优异或在某一方面特别突出，可在“学生成长记录册”或“学籍管理卡”的相应栏目内予以真实记录。

　　3.合格学分是学生取得高中毕业资格的主要依据，按照规定，高中学习期间学生必须取得相应学分，才能准予毕业。

　　4.学分认定工作必须做到公正、公平、公开，学校学分认定工作应接受学生、家长、社会和上级教育行政管理部门的监督，确保学分认定的权威性和真实性。

　　州温七中学生学分认定登记表

篇4：中二班推广普通话主题班会活动方案

　　中二班“推广普通话”主题班会活动方案

　　活动意图：

　　我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。幼儿学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。中班幼儿正处于语言发展的关键阶段，教育他们养成说普通话的习惯非常重要。

　　活动目标：

　　1、认识到说好普通话的重要性。

　　2、引导幼儿养成说普通话的习惯。

　　活动过程：

　　1、教师用方言和普通话分别和小朋友说话，让幼儿体会到普通话的重要性。

　　2、教师举简单的例子，让幼儿感知说普通话的重要性。

　　3、请小朋友们说一说自己在家说的语言。

　　4、小结：我们中国很大，有很多很多的方言，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，交更多的朋友，我们更应该学好普通话。

　　5、学说绕口令。

　　四和十

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　说好四和十，得靠舌头和牙齿；

　　谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；

　　谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。

　　认真学，常练习，十四、四十、四十四。

　　活动小结：在本次活动过程中，考虑到幼儿的年龄特点，只是引导他们初步了解普通话和方言的区别以及普通话的重要性。通过活动，幼儿知道了无论在什么地方都要说普通话，这样才能更好地和别人相处。

篇5：主题班会设计方案：推广普通话

　　主题班会设计方案：推广普通话

　　目标：通过此次主题班会,提高对普通话的认识,自觉在校园使用普通话交流,推广普通话的使用,增强对祖国语言的热爱。

　　准备工作：

　　1)选定两个主持人,发音清晰,普通话标准,活泼开朗。主持人负责整个过程的主持,组织讨论和发言。

　　2)同学们选出三个同学作为发言评判团,负责对各个小组的发言评分,发言一次加2分,各个发言分开给分,满分为10分,评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。

　　3)选出一同学负责统计发言评判团的分数,取其平均分,并在黑板上记分。

　　4)将全班分成5个小组,每组10人,各小组指定一小组长,负责召集和组织讨论发言。

　　5)同学们自行了解一些普通话的知识。

　　过程：

　　一、普通话知识知多少抢答,答对一题加十分。

　　普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思

　　什么叫做普通话 ？它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周。

　　新时期推广普通话的方针是大力推行,积极普及,逐步提高。

　　二、自由讨论：我们为什么要讲普通话？

　　分小组讨论,讨论后发言。

　　主持人适当给提示：这是一个开放性的题目,无论是事例论证还是道理论证,无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事,无论是推广普通话的重要性还是必要性,无论是对现在还是对未来,只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。(自己所知的有关普通话的故事,对我们写作的影响,和同学的交流)。

　　(主持人总结)我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流,你应该说普通话；如果你走出高淳,你要说普通话；如果你想做国际人,你必须学会说普通话！

　　三、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？

　　四、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？

　　五、学习普通话舌头操--学习饶口令：读好饶口令，加5分。

　　三月三,小三去登山;

　　上山又下山,下山又上山;

　　登了三次山,跑了三里三;

　　出了一身汗,湿了三件衫;

　　“小三山上大声喊,离天只有三尺三”

　　四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,

　　谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,

　　谁说十四是四十,就打谁十四,

　　谁说四十是细席,就打谁四十

　　板凳宽,扁担长,

　　板凳比扁担宽,

　　扁担比板凳长,

　　扁担要绑在板凳上,

　　板凳不让扁担绑在板凳上,

　　扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.

　　蓝教练是女教练,

　　吕教练是男教练,

　　蓝教练不是男教练,

　　吕教练不是女教练.