篇2：教师校本研修工作计划

　　20**年教师校本研修工作计划

　　为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力”等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

　　一、指导思想

　　以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

　　二、研修目标

　　以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

　　1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

　　2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

　　三、研修内容

　　1、研读课标

　　研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。

　　2、钻研教材

　　钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。

　　3、课堂教学

　　结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

　　4、案例分析

　　对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。

　　5、撰写经验

　　撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力。

　　6、研修总结

　　在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

　　四、具体措施：

　　1、加强教育理论学习，多看教育教学专着，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

　　2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

　　3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

　　4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

　　5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

　　6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

　　7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

　　五、时间安排

　　一月：新课标解读

　　二月：新课标解读

　　三月：名师学习

　　四月：教学理论的研修

　　五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性

　　六月：心理健康教育

　　七月：教育理论学习八月：学习与反思

　　九月：师德学习

　　十月：教师的智慧、口语交际研讨

　　十一月：教师的智慧

　　十二月：科研能力的研修

　　面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

篇3：三峡大学骨干教师国内研修计划管理办法

　　三峡大学“骨干教师国内研修计划”管理办法

　　一、指导思想

　　学校按照择优选派、保证质量的原则，支持骨干教师了解学术前沿动态，更新知识结构，提高学术水平，促进交流与实践，培养学术骨干，增强教师队伍可持续发展能力。

　　二、研修类型

　　(一)短期进修

　　选派青年骨干教师参加部属高校或省厅级及以上教育主管部门组织举办的研修班、培训班等，进行具有针对性的专业进修和课程培训，时间不超过6个月。

　　(二)国内访学

　　1.依托教育部、湖北省教育厅“高等学校青年骨干教师国内访问学者”等计划(高级访问学者)，选派骨干教师到国内知名大学、科研院所进行访学，时间不超过12个月。

　　2.由学校及学院通过各种校、院际交流或合作等渠道争取到访学资格，或由个人争取到国内知名大学、科研院所访学资格(一般访问学者)，时间为6-12个月。

　　三、申报程序

　　(一)个人向所在单位申请。

　　(二)单位推荐、人事处审批。

　　(三)办理相关手续。国内访学教师须凭国内访问学者通知书签订培养协议。

　　四、资助及待遇

　　(一)资助标准

　　1.短期进修

　　纳入专业建设、课程建设计划等专项的各类短期进修，学校资助培训费、住宿费和1次往返交通费，凭结业证书等有效证明材料按相关标准报销。

　　2.国内访学

　　访问学者经费包括培训费、住宿费和交通费，高级访问学者经费由教育部(或湖北省教育厅)等与学校共同资助，一般访学由学校和学院协商共同资助。学校优先派出高级访问学者。

　　回校报到后可凭国内访问学者证书(或访问学者考核表)等有效证明材料按相关标准报销。

　　(二)待遇标准

　　国内研修期间档案工资和岗位津贴按月发放。

　　五、管理与考核

　　(一) 年度考核

　　国内访学期间的社会工作量和教学工作量减免，科研工作量应达到考核最低标准。

　　(二)返校报到

　　访学回校后1周内持学院开具的回校工作证明、国内访问学者证书、访学考核鉴定等材料到人事处报到，由人事处登记并归档。

　　(三)延期管理

　　教师参加国内研修应按计划期限进行，逾期不归者，按事业单位人事管理条例执行。

　　(四)研修考核

　　国内访学人员回校后1个月内完成“四个一”考核任务：1份国内研修总结，1次校内学术报告，1门专业课程教学教案，建立1个国内合作关系。研修考核由学院负责组织，考核合格后报销相关费用。

　　(五)服务期

　　国内访学服务期一般为2年。从回校报到之日起计算，违反服务期协议的，按未满服务年限核退学校所支付的所有费用，不足1年的按1年计。

　　六、本办法自发布之日起施行，原《三峡大学选派国内访问学者管理暂行办法》(三峡大人〔20**〕8号)同时废止，由人事处负责解释。

篇4：三峡大学骨干教师出国(境)研修计划管理办法

　　三峡大学“骨干教师出国(境)研修计划”管理办法

　　一、指导思想

　　按照加大力度、确保重点的原则，支持骨干教师开展出国(境)研修，培养教师的国际视野和创新思维，提高教师队伍国际化程度，造就能跟踪把握本学科发展前沿的国际化人才。

　　二、选派类型

　　(一)国家公派

　　学校重点支持国家公派计划，相关教师可优先派出，主要包含以下类别：

　　1.国家留学基金委全额资助计划

　　由国家留学基金委审批并全额资助，高级研究学者、访问学者(含博士后研究)时间为3-12个月，其中博士后研究时间为3-24个月。

　　2.国家留学基金委青年骨干教师计划

　　由国家留学基金委审批，学校与留基委按照1:1配套资助，时间一般为6-12个月。

　　3.地方合作计划

　　由湖北省教育厅会同国家留学基金委共同审批，国家留学基金委、湖北省教育厅及学校按2:1:1比例配套资助，时间为6-12个月。

　　4.青年教师留学计划

　　由湖北省教育厅审批并资助2万元/人，时间为6-12个月。

　　5.晨光计划

　　由湖北省科协审批并根据具体出国计划资助约2万元/人，时间为3-12个月。

　　6.国家留学基金委、湖北省教育厅和学校配套资助的其他计划。

　　(二)学校公派

　　由学校及学院通过各种校、院际交流或合作等渠道争取到留学资格，或由个人争取到国(境)外院校、科研机构等资助并纳入学校公派计划，赴国(境)外研修，时间不超过1年。

　　(三)自费公派

　　由个人全额自费或争取国(境)外大学奖学金等资助，攻读博士学位(一般不超过4年)或从事博士后研究(不超过2年)的教师，纳入学校自费公派计划。

　　三、选派要求

　　(一)遵守国家法律、法规及学校的各项规章制度，遵守教师职业道德，在教学、科研第一线工作，责任心强，身心健康。

　　(二)具有良好的科研基础与能力，有较大的学术发展潜力，有切实可行的研修计划和明确的研究目标。

　　(三)申请研修单位原则上为世界排名前200强的大学或知名研究机构。

　　(四)外语条件合格。

　　(五)原则上应在校工作满2年，并符合计划规定的其他条件。

　　(六)申请国家公派出国教师，根据国际合作与交流处相关项目申报通知报名，凭获批正式文件方可申请派出。

　　四、申报程序

　　(一)符合各类项目派出条件的个人向所在单位申请，填写《三峡大学教师因公出国(境)申请表》，并提供外方接受邀请函、经费来源等证明材料。

　　(二)单位根据选派计划，对申请人的政治表现、工作能力、研修计划和回国后的工作设想等进行审核，组织学科专家填写推荐意见后报人事处。

　　(三)人事处根据个人研修计划和单位推荐意见，综合考虑单位年度出国研修指标审批。

　　(四)处科级干部由组织部、统战部审批。

　　(五)分管校领导审批。

　　(六)教师与人事处签订出国研修协议。

　　(七)凭出国研修协议到国际合作与交流处开具《出国(境)任务批件》，办理相关派出手续。

　　五、资助标准

　　(一)国家公派

　　由国家留学基金委、湖北省教育厅和学校共同资助国外研修生活补贴和国内国际1次往返交通费。

　　生活补贴按《财政部 教育部关于调整国家公派留学人员奖学金资助标准的通知》(财教﹝20**﹞286号)执行。

　　(二)学校公派

　　由学校资助国外研修生活补贴及国内国际1次往返交通费。

　　生活补贴发放按照国家留学基金委资助研究生类标准的80%执行。

　　(三)自费公派

　　自费公派出国研修人员由个人与国(境)外接受方承担相关费用。

　　六、相关待遇

　　(一)教师在规定的出国(境)研修期间，档案工资和岗位津贴按月发放。攻读博士学位按照《三峡大学攻读博士学位研究生管理办法》(三峡大人〔20**〕19号)执行，博士后研究按照教师博士后进站相关政策执行(不含国家公派博士后研究)。

　　(二)教师办理派出手续所发生的公证费、签证费、交通费、住宿费等费用，均由教师个人承担。

　　(三)经学校同意延期的人员，延期期间的档案工资按月发放，岗位津贴停发。

　　七、奖励措施

　　获批国家公派计划并成功派出的教师，回校考核合格后学校给予个人一定奖励：

　　(一)获得国家留学基金委全额资助，奖励2万元。

　　(二)获得国家留学基金委部分资助，奖励1万元。

　　(三)通过自修获得"全国外语水平考试"(WSK)合格证书，奖励1万元。

　　(四)获得省厅部分资助，奖励0.5万元。

　　八、管理与考核

　　出国(境)研修的教师，除遵守国家公费出国留学人员管理办法外，其他考核管理要求如下：

　　(一)年度考核

　　教师出国(境)研修期间的社会工作量和教学工作量减免，科研工作量应达到考核最低标准。

　　(二)延期管理

　　国家公派出国(境)人员，不得延期;学校公派出国(境)人员，确因特殊原因需延长研修时间的，应提前3个月提出申请，经单位同意、学校批准后方可延期1次，延期时间不超过6个月，延期期间研修费用自理;未经批准擅自延长研修期限者，停发工资及相关待遇;逾期不归者，按事业单位人事管理条例执行。

　　(三)返校报到

　　研修回校后1周内持学院开具的回校工作证明、结业证书、学习鉴定等材料到人事处报到，由人事处登记并归档。

　　(四)研修考核

　　出国(境)研修人员回校后1个月内完成“四个一”考核任务：1份国外研修报告，1次全英文学术报告，1门双语课程教学教案，建立1个国际关系。研修考核由学院负责组织，考核合格后兑现相关资助和奖励。

　　(五)服务期

　　半年及以下期限的出国(境)研修服务期为2年，半年以上、两年以下期限的出国(境)研修服务期为3年;服务期从回校报到之日起计算，违反服务期协议的，按未满服务年限核退学校所支付的所有费用，并按1万元/年的标准交纳违约金，不足1年的按1年计。

　　九、本办法自发布之日起施行，原《三峡大学关于进一步加强教师出国(境)研修工作的实施细则》(三峡大人〔20**〕35号)同时废止，由人事处负责解释。

篇5：年度校本研修个人计划

　　20**年校本研修个人计划[1]

　　为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想

　　以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

　　1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

　　2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

　　3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求

　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容

　　(一)个人读书

　　争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

　　(二)听评课

　　主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。

　　每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。

　　(三)公开课

　　积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。

　　(四)教研组集中研修

　　积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。

　　(五)撰写教学论文

　　根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

五、研修具体措施

　　1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

　　2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

　　3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

　　4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

　　5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

　　总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。