篇2：一小港口文化课堂教学主张实施方案

　　区港一小“港口文化课堂教学主张”实施方案

　　课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订课堂教学改革实施方案。

　　一、课堂教学改革活动主题

　　打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的教学模式，逐步建立高效的课堂教学，以挖掘学生潜力，补偿学生缺陷，最大限度调动学生学习的主动性，支持每位学生的发展，逐步形成尝试探究，主动思考，合作学习，自立于新世纪。

　　1、相信每一个学生能学好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加学习活动的机会，尤其要更多地创造机会让学困生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队。

　　2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式小组合作学习。

　　3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。

　　4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

　　二、课堂教学改革领导小组

　　组 长：z

　　副组长：z

　　组 员：z及各教研组长

　　三、课堂教学改革实施策略

　　教师必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我校课堂教学水平和教学效益。

　　1、学校组建由学校校长、分管校长、教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。

　　2、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。无论是学校的课堂教学活动，还是教师的平时上课，都要按照修改后的《课堂教学评价标准》进行评价,并与教师年度考核挂钩。努力提高学校课堂教学整体水平，并培养出更多的高级的优质课教师。

　　3、充分发挥各级骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。

　　4、充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。

　　5、彰显精细，践行“明确目标--开放学习--交流融合--当堂检测--拓展创新” 轻松实效课堂教学模式。

　　6、扎实推进“学校教学主张”实验。深入抓好教师的理论学习和评比交流工作，重点抓好“学校教学主张”教学改革实验，努力做好 “开放学习、交流学习、检测拓展”三大模块的学习与研究，大力推进“自主学习、合作探究、展示交流”的课堂教学改革。

　　四、课堂教学改革实施过程

　　(一)第一阶段：准备阶段(20**年3月)

　　1、成立校级课堂教学改革领导小组，制订实施方案。

　　2、学校组织全体教师学习“课堂教学改革实施方案”，初步把握其改革目的和要求。

　　3、组织学习培训。充分利用学科网络教研平台，引导广大教师采取灵活多样的学习方式，加强对先进教育理念的学习领会，重点学习洋思课堂、生本教育等课堂改革理论文章。

　　(二)第二阶段：实施阶段(20**年4月至20**年11月)

　　1、践行“明确目标--开放学习--交流融合--当堂检测--拓展创新” 轻松实效的学案设计和课堂教学模式。

　　教师必须严格完成在以培养学生“学会”和“会学”为目标的开放性学案设计和课堂中的任务：①编制预习案，即设疑预习的设计。②学法指导，即展示互动的要求。在课堂教学时，教师做到了：新知识放手让学生主动探索;在探索的基础上，让学生感知新知识，感受新体验，要让学生放手阅读;放手讨论;提出问题让学生放手思考解答;结论或规律放手让学生概括;知识结构体系放手让学生构建。教师在课堂中要为学生搭建了一个自主学习，合作探究的平台，在这个平台上，让每个层次的学生都有所提高。老师既不当“传声筒”，也不当“甩手掌柜”，适当的点播和指导学习方法。③组织评价。课上教师为学生创设一种争先恐后、畅所欲言的交流氛围。通过小组竞争、星级评选等激励手段，充分调动每位学生的参与意识，让学生敢说，敢讲，敢表现，增强其自信心和求知欲。同时，教师合理评价，以鼓励、激励学生为主，善于发现学生的点点闪光处，肯定学生的丝丝进步。禁用分数、结果去评价学生，而用具体的中肯的话语去评价学生。避免给学生定性评价，针对阶段性的学习情况给与适当的有利于学生发展的评价。④重点讲解，即探究提升的预设点。备课时教师要根据教学重难点和学生实际预设学生的难点、疑点，并制定解决的方法和策略。课堂中教师还要认真倾听学生的回答，针对学生无法解决的疑问和课堂难点提出“脑力激荡”的问题，激起学生的学习兴趣和求知欲，引起学生的关注。同时通过课前的预设给学生提供一些学习资料和一些解决问题的方法，使学生通过观察、思考，发现问题，从而激起学生产生积极探究的愿望，集中注意力，积极思考，让学生在不知不觉中自主的去寻求探索问题，把学生领进精彩的问题的空间和解决问题的创新思维，从而突破重难点。⑤归纳反思。课堂教学是一个复杂、动态的过程。尤其在以学生“会学”和“学会”为目标的民主的教学氛围中，学生的自主性得到了应有的发展，因此常会有一些意外的场面突现。这就需要教师有较强的应变能力，能及时地反思自己的教学行为，调整教学策略，顺应学生的发展需要。⑥课堂测评。继续坚持“课课清”的反馈方式。一堂课结束前必须对学生的掌握情况进行摸底检测。检测的方式多样，可以是小组互测，可以是小组抢答，还可以是笔测互改等，从而教师能准确判断学生的掌握情况，并据此进行适当的讲解，从而起到强化学生薄弱知识点的效果。

　　2、以学科组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，严格按我校课堂改革模式，结合备课组“同课异构”进行全校性“说课、备课、讲课、评课”大比武。

　　3、各教研组认真总结教研课课堂教学的成败，促教师共同成长。

　　4、观摩录像课。以学校为单位，组织教师观看生本教育等课堂改革录像课，要求每位教师观摩学习，并做好学习记录。

　　5、开展交流研讨。组织教师利用座谈会、恳谈会、集体备课、学习沙龙等形式进行交流研讨，针对课堂教学改革发表意见和建议，畅谈感受及体会，实现取长补短、共同提高。开展课堂改革理论学习体会论文评选，要求每位教师至少撰写1篇。

　　6、组织听、评课活动。积极开展校际间课堂教学改革听、评课活动，每校、每学科至少交流1次;开展校内教师听、评课活动，要求每位教师不少于5节，并做好相关记录。

　　7、开展各项评选活动。组织开展生本教育实践论文、反思评选和课堂教学改革录像评选活动，并推选优秀作品参加镇上评选。

　　(三)第三阶段：总结交流阶段(20**年12月-20**年1月)

　　1、对学校“开放、融合、创新”教学主张的模式进行再实践,再研究。

　　2、邀请市教研员到我校听课、指导，总结我校“开放、融合、创新”的方法、策略、模式，以此引导教师开展新课堂教学改革实践活动向纵深发展。

　　3、形成课堂教学改革研究论文集。

篇3：感受网络在文化传播中的作用——《浏览信息》教学设计

　　信息化教学设计模板

　　作者信息

　　姓名张伟

　　电话13465211863

　　学科信息技术

　　年级初一年级

　　邮件

　　单位威海市城里中学

　　教学设计

　　教学主题

　　感受网络在文化传播中的作用——《浏览信息》教学设计

　　一、教材分析

　　本节课是泰山版初中信息技术教材第一册上册的第二章第一节。本章教学目标是引导学生学会利用网络获取信息，学会本章内容对学生提升信息收集能力及知识面扩展大有帮助。本章分为三节课，分别是《浏览信息》《捕获信息》《搜索信息》，其中《浏览信息》是学生系统规范的接触因特网的第一节课，从知识层面上讲可以帮助学生更好的了解因特网的组成和原理，从技能层面上讲是今后网络学习部分的操作基础。

　　二、学生分析

　　学生在小学学习过网络相关内容，能利用搜索的方式找到相关信息。但是没有系统学习因特网的组成、原理;浏览器的相关功能、操作方法;网页信息的定位等方面的知识。因此学生在获得因特网信息的效率上会打折扣。

　　三、教学目标

　　@知识与技能

　　能通过网址访问因特网;

　　了解网站信息组织特点

　　了解IP地址、网址、域名的区别与联系

　　了解超链接的形式与作用;

　　能应用链接浏览相关信息

　　@过程与方法

　　通过因特网发展史的视频资料了解因特网的发展历程，通过浏览网上鲁迅纪念馆自主体验、讨论总结网站信息组织特点及超链接的形式;通过微视频;通过孔子学院实例巩固练习访问网页、通过链接实现网页跳转、定位网站信息的技巧，达成学习目标;学有余力学生通过助力与加油部分了解网址、域名，学习IE设置。

　　@情感态度与价值观

　　通过了解网络的特点增强网络安全意识，通过了解网络信息组织特点增强获取网站信息能力的信心，通过孔子学院资料的收集了解我们国家的国际地位增强国家荣誉感。

　　四、教学环境

　　□简易多媒体教学环境

　　□交互式多媒体教学环境√

　　网络多媒体环境教学环境

　　□移动学习

　　□其他

　　五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字

　　本节课使用的信息技术手段包括极域网络教室和明博优课系统支持下的投票、微视频、电子试卷、互动交流区功能。通过微视频《因特网发展史》帮助学生了解因特网的发展历史初步感知因特网，然后利用调查问卷对学生基础(浏览器和因特网知识)进行调查，课堂上利用微视频《浏览器简介》辅助学生自主学习，并利用录屏工具录制学生技术操作方面的自主展示，作为微视频留存分享。在练习环节，利用电子试卷进行技术操作的比赛帮助学生达到熟练技术，并能利用网站信息组织特点准确定位信息的目的。最后还会利用电子试卷进行基础知识的课堂检测。在整个学习过程中，启用讨论组功能随时收集小组提出的问题，并由学生自由解决问题，无法解决的问题在展示环节通过教师引导解决。

　　六、教学流程设计(可加行)

　　教学环节

　　(如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)

　　教师活动

　　学生活动

　　信息技术支持(资源、方法、手段等)

　　导入

　　布置观看目的，让学生带问题看微视频《因特网发展史》。

　　问题：

　　1.网络是由什么组成的?

　　2.网络诞生的目的

　　3.我们可以用网络做什么?

　　观看视频并找出问题答案

　　利用微视频因特网发展史帮助学生了解网络的特点、组成。

　　探究一：

　　实践内容：鲁迅作品的网络传播。

　　解决知识：如何利用网址访问网页，并通过超链接实现网页间跳转。

　　以鲁迅作品的网络传播为例，初步感受网络在文化传播中的作用。

　　教师：分发导学案，指导学生自主完成通过网址访问网页、定位网页信息并通过超链接实现网页间跳转的学习。

　　导学案引导学生重点思考

　　1.网址的类型、作用、结构

　　2.超链接的作用、类型

　　在学生自主探究学习时，教师注意观察学生掌握学生的学习情况，帮助学生改善学习状态，并根据讨论区的问题和相关学生进行交流，为研讨环节准备。

　　通过导学案、课本、微视频《浏览器简介》，学生自主探究完成学习任务。疑难问题采用组内解决和提交互动交流区方式呈现。

　　使用微视频帮助学生学习网址访问网页的方法，微视频和课本资料的结合可以满足各个层次学生的自学需求。使用互动交流区为每个学生提供随时发言的机会，建立全班学生的有效交流。

　　研讨展示：解决网址访问的技术问题，展示交流超链接的作用、形式;解决互动交流区的疑难问题。

　　辅助学生展示交流，适当进行总结提升补充。

　　将学生录制的视频保存分享。

　　学生展示交流，并将计划录制的内容录制下来。

　　学生参与研讨，倾听他人意见发表自己的看法。

　　利用录屏工具将学生讲解的方法录制下来，进行分享，并留存资料以备复习使用。

　　研讨建构(机动)：根据学生提出的问题教师补充交流问题

　　鲁迅纪念馆首页改进意见、可否将网站服务器的ip地址发布给大家。教师提出问题，并准备相应的微视频资料《Ip、网址、域名》

　　问题：1.ip、网址、域名的区别是?联系?为什么不直接用ip代替网址、域名?

　　2.如何利用网站首页结构快速定位信息

　　学生思考、看视频，讨论，发布问题答案

　　利用微视频帮助学生理解ip、网址、域名的关系，并从网络安全角度理解网络的联通性，进一步增强网络安全意识。

　　训练：快速定位网站信息。

　　孔子学院是我国文化传播的重要机构之一，请访问孔子学院网站，快速了解题中相关问题。在网络传播上，孔子学院还有哪些待改进之处。

　　教师布置任务：在5分钟内，通过网址访问孔子学院，找到试卷中的问题答案。

　　学生参与比赛

　　利用电子试卷呈现给学生许多客观题，方便学生能及时完成题目的判分，实现不同步的练习，完成难点训练。

　　交流：定位网站信息的技巧

　　教师主持交流

　　学生交流

　　总结评价

　　教师发布试题

　　教师发布讨论(选其一)

　　1.对比小学的收获

　　2.对因特网的新认识

　　3.最大的成就感

　　4.还想继续学习的方面

　　教师总结

　　学生做题

　　学生讨论区发帖说收获

　　通过教师的总结梳理本节课的知识体系，回顾定位信息的技巧。

　　利用电子试卷巩固学生本节课知识点达到学生自我知识评价的目的，利用讨论区发布学生想谈的收获收集学生学习感受，以帮助老师完成这节课的评价(课程与学生学习感受方面的评价)，学生也可以通过同学的感受获得更多收获

　　七、教学特色(如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等)200字左右

　　1.学生主体、教师引导，帮助学生完成知识的内构。

　　每个知识点的学习都是在学生自学的基础上，由学生提出问题、解决问题，教师只在学生应该掌握但没有发现的问题上以提问的形式引发学生的思考进而解决问题。充分重视学生思维基础上的知识建构。

　　2.利用微课、互动交流辅助学生自学

　　本节课课本知识难度不大，因此可以采用自学的方式进行，考虑到学生自主学习能力不同因此为学生准备了微视频资料帮助自主学习能力较低的学生完成本节内容并逐步适应自主学习。对于ip、网址、域名的理解采用动画形式的微课用故事的方式帮助学生了解三者的关系，

　　3.利用电子试卷帮助学生自主练习，提升练习效率。

　　本节课的外延知识与技能较多，其中定位网站信息是难点，通过课本案例的初步体验，电子试题比赛环节的加强训练和比赛交流，给学生提供较多的练习和互相学习的机会，突破难点。

　　4.利用互动交流，鼓励学生自己解决问题，为思维的碰撞提供平台

　　5.利用信息技术手段完成评价

　　利用电子试卷帮助学生自评，同时也可以帮助教师了解学生的掌握情况。

　　利用讨论区鼓励学生谈收获，收获其实也是一种自我评价，收获的交流可以帮助学生更完善自我评价。同时也是帮助老师实现课程的评价，了解学生需求。

篇4：高级中学艺教处文化课教学管理制度

　　高级中学艺教处文化课教学管理制度

　　一.备课：

　　1.严格按照教学大纲、教学计划、课程标准及高考考试说明的要求备课，在个人的备课基础上，坚持集体备课。吃透教材，认真备好每一节课，并要求有适当的提前量，不得少备课。

　　2.教案要做到针对性、实用性、指导性相统一。讲授有课时，有上课日期，有目的、重点、难点、传授方法、小结，有作业、板书设计、课后反思。

　　3.备课要深思熟虑，融会贯通，举一反三，做到备教材、备学生、备教法、备现代教学技术。

　　4.同学科之间备课要互相借鉴、取长补短，集体备课每周至少一次，并做好记录，每学期至少抽查两次。

　　5.交按要求年组每半月检查一次，艺体处每月检查一次。

　　二.上课：

　　1.严格遵守作息时间，听到预备铃或提前一到两分钟到教室组织学生，按时上下课，中途不得随便离开课堂，严禁拖堂。

　　2.课前应清点学生人数，发现无故缺课者课后及时与班主任取得联系。上下课学生要起立，师生简要互致问候。

　　3.积极贯彻新课改的要求，教师应发挥主导作用，努力调动学生的自觉学习的积极性。

　　4.讲课要严格认真，精神饱满，衣着整洁，不许穿拖鞋或鞋拖上课，不得酒后进入课堂，不得在课堂上吸烟，不得接打手机，不得随便会客。无特殊原因，不得坐着讲课。

　　5.教师语言要文明，不得粗俗和低级趣味，对违纪学生不得体罚，不得轻易撵出课堂。

　　6.不得随意窜课、代课、空课，若外出学习、开会，由年级长统计安排窜课，由艺体处备案。由于年级统一考试、组内活动课，由年级长统一安排。

　　7.教师要经常组织课堂纪律，使课堂秩序井然，及时制止扰乱课堂纪律的行为，杜绝课堂学生睡觉、吃东西等不良现象。

　　8.上课期间，其他教师不得随意占用或将学生叫离课堂。特殊情况，需经班主任或年级长协调。

　　9.晚课期间，任课教师除保质保量完成教学计划外，应组织好后一节自习课，应经常走动答疑，最大限度地提高学生晚课的学习效率。

　　三.课外：

　　1.语、数、外学科教师要及时按要求批改作业，政、史、地教师对所布置的练习题要有计划的批改和抽查，学生对知识的掌握程度，教师要做到心中有数，使教学更具针对性和实效性。

　　2.课后根据学生的实际学习情况要有计划与学生进行个别交流，帮助学生树立学习信心，探讨适合学生个性的学习方法。

　　3.要求班主任每周听本班课两节，每月末由艺体处检查。

　　4.寒暑假或长假期间，任课教师应有计划与家长取得联系，了解学生在家里的学习情况并给于适当的指导。