篇2：股份有限公司应届生培养方案(启航计划)

　　*******股份有限公司

　　“启航计划”

　　20**年应届生培养方案

　　编制

　　人事行政部

　　审核审批

　　一前言

　　大学生能够为企业的发展注入新鲜血液，提升企业的整体人才素质，是企业的后备人才和希望所在，对大学生的培养和考核是选拔、激励、储备人才的重要途径和方式，各单位部门必须高度重视。为确保20**年度应届毕业生入司工作的顺利、有效实施，努力抓好毕业生入司工作，更好地帮助他们尽快融入企业，稳步成长，人事行政部在遵循公司大力培养人才的基础上，借鉴其他企业对应届毕业生培养的经验，现提出20**年度应届生培养计划方案，具体情况如下：

　　二应届生培养方案概况

　　方案主题：应届生培养方案

　　方案目的：(1)使毕业生快速转换角色与心态，适应从校园人到企业人的转变;

　　(2)使毕业生系统了解公司各部门情况，熟悉公司产品知识与工艺流程以及各岗位操作规范;

　　(3)培养毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强毕业生对管理的深入认知，使毕业生快速成为公司骨干力量。

　　培养周期：20**年3月23日—20**年10月1日(约6个月)

　　培养对象：应届毕业生共计36人

　　主导部门：人事行政部

　　参与部门：各用人部门

　　三应届生培养计划总体规划

　　1、培养目标：

　　入司10天

　　转变角色与心态，校园人到企业人;车间实习

　　入司3个月

　　入司5个月

　　入司6个月

　　周实习总结与面谈、能独立完成实习岗位的相关工作;

　　达到岗位要求，初步胜任相关岗位工作;

　　成为各系统各部门的骨干力量。

　　入司3天

　　熟悉公司规章制度、职场素养、军训、座谈分享等

　　2、培养方法：

　　集中授课、团队活动、导师制、经验交流会等。

　　3、培养周期概况(6个月)：

　　集中培训

　　(3天)

　　车间实习

　　(7天)

　　岗位实习

　　(3个月)

　　跟踪辅导

　　(2个月)

　　培养定位

　　(1个月)

　　序号

　　阶段名称

　　阶段内容

　　阶段时期

　　阶段目标

　　1“认识自我”

　　集中培训

　　20**.3.23—20**.3.25

　　新进“挑战自我”

　　车间实习

　　20**.3.26—20**.4.1

　　熟悉

　　“塑造自我”

　　岗位实习

　　20**.4.2—20**.7.1

　　融合

　　“提升自我”

　　跟踪辅导

　　20**.7.2—20**.8.30

　　提升

　　5“完善自我”

　　培养定位

　　20**.9.1—20**.10.1

　　完善

　　4、培养内容:

　　培养内容一览表

　　阶段

　　主导部门

　　培养内容

　　跟进控制点

　　培养项目

　　项目责任部门

　　“认识自我”

　　(集中培训)

　　人事部

　　新入职培训

　　人事行政部

　　《入职培训考试》

　　《熟悉樟木头》

　　《军训汇演》

　　熟悉樟木头、团队拓展、座谈

　　军训

　　“挑战自我”

　　(车间实习)

　　车间

　　轮岗/车间实习

　　车间三楼

　　《车间操作考核表》

　　《车间实习心得》

　　《岗位实习分配结果》

　　高管见面会

　　人事行政部

　　用人部门见面会

　　人事行政部

　　新老应届生经验交流会

　　人事行政部

　　“塑造自我”

　　(岗位实习)

　　用人部门

　　一对一面谈

　　用人部门

　　《应届生面谈记录》

　　《岗位实习考核表》

　　《岗位实习心得》

　　月度座谈会

　　人事行政部

　　职业化系列培训

　　人事行政部

　　“提升自我”

　　(跟踪辅导)

　　用人部门

　　一对一面谈

　　用人部门

　　《应届生面谈记录》

　　《实习期考核表》

　　《工作和学习总结》

　　专业技能提升培训

　　用人部门

　　零距离沟通

　　人事行政部

　　月度座谈会

　　人事行政部

　　团队活动

　　人事行政部

　　“完善自我”

　　(培养定位)

　　用人部门

　　月度座谈会

　　人事行政部

　　《应届生座谈会记录》《工作和学习总结》

　　应届生工作年度总结大会

　　篮球赛/辩论赛

　　人事行政部

　　应届生工作年度

　　总结大会

　　人事行政部

　　5、培养补充事项：

　　所有应届毕业生凡是因学校需要而请假的，需提供指导老师电话，经人事行政部确认后再批准。

　　四培养职责与分工

　　负责人

　　主要负责事项

　　备注

　　罗远锋

　　迎接应届生、解答工作上的疑惑、做相关的培训等

　　陈燕红

　　入职办理、解答生活上的疑惑等

　　杨苏利、杨桃梅

　　跟进应届生入职情况、相关物资采购等

　　张远洁

　　安排宿舍、调解宿舍矛盾等

　　高亚兰

　　做职业素养相关的培训等

　　行政部

　　安排车辆迎接、军训相关事宜等

　　五应届生考核与激励

　　考核对象

　　考核时段

　　考核内容

　　考核形式

　　权重

　　考核人

　　备注

　　应届毕业生

　　第一阶段(集训期)

　　集中培训的授课内容

　　笔试

　　50%

　　人事行政部

　　综合考核一：

　　优秀个人奖

　　优秀团队奖

　　军事训练

　　现场评分

　　30%

　　张队

　　军训心得

　　10%

　　人事行政部

　　培训纪律

　　记录评分

　　10%

　　人事行政部

　　例外事项

　　奖惩

　　+/-10

　　人事行政部

　　第二阶段(车间实习期)

　　操作考核

　　考核打分

　　70%

　　车间导师

　　车间实习心得

　　考核打分

　　30%

　　车间导师

　　培训纪律

　　记录评分

　　+/-10

　　人事行政部

　　第三阶段(岗位实习期)

　　应届生岗位实习考核表

　　考核打分

　　100%

　　部门导师

　　综合考核二：

　　优秀个人奖

　　第四阶段(跟踪辅导期)

　　应届生试用期考核表

　　考核打分

　　100%

　　部门导师

　　第五阶段(培养定位期)

　　职员绩效考核表

　　考核打分

　　100%

　　部门负责人

　　综合考核三：

　　罗曼优秀新进员工奖

　　综合考核一、二

　　标兵学员：考核得分90分(含)以上;颁发荣誉证书及奖励罗曼产品一份;

　　优秀学员：考核得分85分(含)以上;颁发荣誉证书及奖励精美礼品一份;

　　新星团队：团队评定前三的团队，颁发荣誉证书，团队成员每人奖励精美礼品一份。

　　综合考核二

　　罗曼优秀新进员工奖：

　　根据培养期综合考核结果前5名的应届生，颁发荣誉证书，以及罗曼产品一份。

　　六导师考核与激励

　　导师任职资格：

　　1、部门负责人推荐的优秀员工;

　　2、专业知识扎实，工作经验丰富，品行兼优;

　　3、在本公司工作半年以上。

　　导师职责：

　　车间导师：

　　1、负责岗位操作的指导、部门人员熟悉、工作职责介绍;

　　2、每周审核应届毕业生车间实习日记，并负责解决工作与心理上的困惑;

　　3、负责车间实习阶段操作考核，填写《车间实践考核表》。

　　部门导师：

　　1、负责毕业生的培训规划，指导并帮助其尽快熟悉工作环境、工作关系(内部、外部)、部门业务流程、作业指导书等等工作。

　　2、根据部门的工作目标，与应届生进行沟通，共同制定工作计划，合理安排其日常工作和阶段目标，填写《应届生专业岗位培养计划》。

　　3、定期同毕业生进行正式面谈(岗位实习阶段每月两次面谈，跟踪辅导与培养定位阶段每月一次面谈)，沟通其在工作上的困难，填写《应届生面谈记录》。

　　4、负责应届生阶段考核工作，填写《应届生岗位实习考核表》、《应届生试用期考核表》。

　　5、及时了解毕业生的思想动态，给予精神上、生活上的帮助和指导。

　　6、接受人事行政部的监督和考核，共同完成毕业生的跟踪培养和管理工作。

　　考核：

　　考核频率

　　考核内容

　　考核主体

　　权重

　　备注

　　每月一次

　　指导学生积极、主动

　　用人部门负责人

　　40%

　　导师考核表

　　学生的业绩情况

　　学生能力的提升

　　学生工作生活疑问的解决情况

　　学生的离职情况

　　人事行政部

　　30%

　　配合人力资源部的工作

　　学生对企业文化的认同度

　　学生精神面貌状况

　　用人部门

　　30%

　　学生培训及学习的积极性

　　例外事项

　　用人部门

　　+/-10分

　　激励：

　　对导师的考核分A、B、C、D四个等级：

　　1、部门导师评分连续3次达A级以上的导师，综合评定10位，每月发放100元津贴，直至实习期结束(3个月);

　　2、对部门导师综合评分连续3次达B级以上的导师，发放“导师任职资格证”，并优先推荐成为下一年度应届生培养计划导师;

　　3、每位部门导师带一名学生，实行一对一制。

　　七用人部门(含负责人)考核与激励

　　考核对象

　　用人部门(含负责人)

　　考核

　　考核频率

　　考核主体

　　考核内容

　　权重

　　备注

　　实习期结束

　　试用期结束

　　一年期结束

　　人事行政部

　　学生离职情况

　　20%

　　用人部门(含负责人)考核表

　　学生问题的解决情况

　　20%

　　培养计划执行情况

　　15%

　　“启航计划”手册填写情况

　　15%

　　学生工作的安排及调整

　　20%

　　对导师的督导

　　10%

　　考核等级

　　对用人部门(含负责人及培训负责人)的考核分为：A、B、C三个等级：

　　A：能够积极主动、按时按要求完成培养考核、很好达到培养考核目标，按时提交记录表;

　　B：基本能按要求完成考核，达到培养考核目标，能按时提交记录表;

　　C：无故不做培养考核，不能按时提交记录表，其他不配合人事行政部工作的行为。

　　激励

　　1、对连续3次被评为A级的用人部门(含负责人)进行通报表彰;

　　2、连续3次被评为B级的用人部门(含负责人)，单位负责人及部门导师提交“应届生培养情况说明”;

　　3、对被评为C级的用人部门(含负责人及人事负责人)进行通报批评;单位负责人提交“应届生培养情况说明”。

　　八培养预算

　　序号

　　项目内容

　　明细

　　费用预算

　　备注

　　1文化衫

　　40元×50人

　　2000

　　团队活动

　　辩论赛费用

　　1000元

　　篮球赛费用

　　分享心得

　　户外拓展

　　公司内加餐

　　导师费用

　　100×36人×3个月

　　10800元

　　优秀学员、优秀新进员工奖等

　　3500元

　　优秀团队奖

　　300×3队

　　900元

　　各类横幅、奖状、证书、手册

　　800元

　　5其它不可预知费用

　　1000元

　　1000元

　　共计

　　20000元

　　注：人均培养费用556元。

　　附则：

　　本方案由人事行政部负责制订，自严总签批通过后实施。

　　附件：

　　附表一《导师考核表》

　　附表二《用人部门(含负责人)考核表》

　　导师考核表

　　姓名

　　出生年月

　　性别

　　民族

　　毕业学校、专业

　　毕业时间

　　所在单位

　　岗位

　　指导学生

　　考核人

　　考核指标

　　权重

　　考核评分

　　86-100A

　　71-85B

　　60-70C

　　59分以下D

　　用人部门负责人

　　指导学生积极、主动15%学生的业绩情况

　　15%

　　学生能力的提升

　　5%

　　学生工作生活疑问的解决情况

　　5%

　　人事行政部

　　学生的离职情况

　　10%

　　配合人力资源部的工作

　　10%

　　学生对企业文化的认同度

　　10%

　　人

　　事

　　行

　　政

　　部

　　学生精神面貌状况

　　15%

　　学生培训及学习的积极性

　　15%

　　综合评定

　　□A

　　□B

　　□C

　　□D

　　综合得分

　　用人部门(含负责人)考核表

　　部门名称

　　部门负责人

　　应届生导师

　　分配学生数量

　　考核者

　　考核指标

　　满分100

　　评分

　　人事行政部

　　学生离职情况

　　20分

　　学生问题的解决情况

　　15分

　　每月座谈会参加情况

　　20分

　　各项报表记录的上交

　　15分

　　学生工作的安排及调整

　　20分

　　对导师的督导

　　10分

　　综合评定

　　□A

　　□B

　　□C

　　综合得分

　　人事行政部意见

　　严总意见

篇3：浙江省基层名中医培养方案

　　关于申报第二批浙江省基层名中医培养计划的通知

　　各区、县(市)卫生局、经济技术开发区分局、西湖风景名胜区分局：

　　为加快我市基层中医药人才队伍建设，提升基层中医药临床服务能力和水平，根据《浙江省基层名中医培养方案》(见附件1，以下简称《培养方案》)要求，我市将开展第二批浙江省基层名中医培养计划项目推荐工作。为切实做好这项工作，经研究，我局于近期将组织开展申报及选拔工作。现将有关事项通知如下：

　　一、申报对象条件

　　(一)申请人应同时具备以下条件：

　　1.热爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，立志献身于中医药事业，具有强烈的事业心、责任感和优良的医德医风，在当地群众中享有较高声誉,得到同行认可。

　　2.在本省县级及以下医疗单位工作，年龄在50周岁以下(时间截止到20**年12月31日，时间截止点下同)，具有中医学(中西医结合)本科及以上学历，实际从事中医(中西医结合)临床工作15年以上，并取得副主任中医师或主治中医医师专业技术职务5年以上，列入单位重点培养的中医临床骨干。

　　3.熟悉中医药基础理论知识，了解中医名家学术思想，有较丰富的辨证论治和运用经典方药临证经验，有独特的诊疗技术，临床效果显著。

　　4.实际工作日中医门诊量平均在40人次以上，周门诊时间不少于3天，年门诊量5000人次以上，饮片处方占总处方量的50%以上(针灸推拿专业可适当放宽)。近5年内未发生过负主要责任的医疗差错、事故。

　　5.已获得省、市名中医称号者不再进入本培养计划。

　　(二)申请人具备以下之一条件可优先推荐：

　　1.近3年在国内外核心期刊上以第一作者发表过体现专业学术水平的论着。

　　2.获得“浙江省农村中医骨干”称号。

　　3.师传三代以上始业者在区域内有较高知名度。

　　4.其学派已入地方志者等。

　　二、申报名额

　　本次计划名额10名，采取限额推荐方式，各区、县(市)申报名额不超过2名。

　　三、选拔程序

　　(一)各区、县(市)卫生局严格按照选拔条件和分配名额做好培养对象的组织推荐工作，推荐过程坚持公开、公平、公正的原则。

　　(二)推荐对象认真填写《浙江省基层名中医培养对象申请书》(以下简称《申请书》，附件2)，表述个人条件、特长和志向，并根据本方案中的培养要求提出拟学习的内容、方法、途径以及达到的目标。

　　(三)我局将组织专家对申请人进行初评，包括核实申请资料的真实性、完整性等内容。组织开展理论考核，考核中医药理论知识和临床水平等内容。经初评后，按综合评审成绩择优选拔、确定候选人，并在市卫生局网上进行公示，无异议后上报省卫生厅。

　　四、其他事项

　　(一)各单位要认真做好申报对象的遴选工作。遴选过程坚持公开、透明、公平、公正的原则，并坚持严谨、科学的态度，严格遴选审核。

　　(二)区、县(市)卫生局将推荐人员的汇总表(附件3)1份及《申请书》一式5份，于20**年1月15日前上报至我局中医处，并同时将电子版发送邮箱[emailprotected]。相关表格可在省卫生信息网或省中医药网上下载。

　　(三)我局将组织对申报人员进行以四大经典为主的中医基础理论知识考核，具体考试时间和地点另行通知。

　　(四)已取得浙江省基层名中医称号的人员，以及第五批全国老中医药专家学术经验继承人和第三批全国优秀中医临床人才研修项目培养对象不再重复培养。

　　联系人：市卫生局中医处

　　王玲华

　　联系电话：0571-87014860

　　附件：1.浙江省基层名中医培养方案

　　2.浙江省基层名中医培养对象申请书

　　3.浙江省基层名中医培养推荐人选情况汇总表

　　附件1

　　浙江省基层名中医培养方案

　　为进一步实施“名院、名科、名医”战略，加快我省基层中医药人才队伍建设，提升基层中医药临床服务能力和水平，在认真总结第一批省基层名中医培养经验的基础上，特制订《浙江省基层名中医培养方案》。

　　一、指导思想

　　在基层选拔一批具有一定知名度、常年从事临床一线的中医骨干，以提高临床能力、增强服务意识、继承创新经典理论等为重点，造就一批在基层“留得住、用得上、干得好”，体现中医特色优势的名中医，以适应广大群众对优质中医药服务日渐增长的需求。

　　二、培养目标

　　在县级及以下医疗机构中选拔一批中医骨干，通过三年培养，使其成长为具有良好的医德医风、较高的临床水平、较为扎实的中医理论基础、并拥有一技之长的基层名中医。

　　三、选拔条件

　　(一)申请人应同时具备以下条件：

　　1.热爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，立志献身于中医药事业，具有强烈的事业心、责任感和优良的医德医风，在当地群众中享有较高声誉,得到同行认可。

　　2.在本省县级及以下医疗单位工作，年龄在50周岁以下，具有中医学(中西医结合)本科及以上学历，实际从事中医(中西医结合)临床工作15年以上，并取得副主任中医师或主治中医医师专业技术职务5年以上，列入单位重点培养的中医临床骨干。

　　3.熟悉中医药基础理论知识，了解中医名家学术思想，有较丰富的辨证论治和运用经典方药临证经验，有独特的诊疗技术，临床效果显著。

　　4.实际工作日中医门诊量平均在40人次以上，周门诊时间不少于3天，年门诊量5000人次以上，饮片处方占总处方量的50%以上(针灸推拿专业可适当放宽)。近5年内未发生过负主要责任的医疗差错、事故。

　　5.已获得省、市名中医称号者不再进入本培养计划。

　　(二)申请人具备以下之一条件可优先推荐：

　　1.近3年在国内外核心期刊上以第一作者发表过体现专业学术水平的论着。

　　2.获得“浙江省农村中医骨干”称号。

　　3.师传三代以上始业者在区域内有较高知名度。

　　4.其学派已入地方志者等。

　　四、选拔程序

　　(一)各市卫生局严格按照选拔条件和分配名额做好培养对象的组织推荐工作，推荐过程坚持公开、公平、公正的原则。

　　(二)推荐对象认真填写《浙江省基层名中医培养对象申请书》，表述个人条件、特长和志向，并根据本方案中的培养要求提出拟学习的内容、方法、途径以及达到的目标。

　　(三)各市卫生局对申请人进行初评，包括核实申请资料的真实性、完整性等内容。经初评后，择优选拔、确定候选人，并在当地公示，无异议后上报省卫生厅。

　　(四)省卫生厅统一对上报候选人进行中医基础理论和临床专业知识考试，并组织专家对考试合格候选人的相关指标进行综合评审后，确定并公布培养对象。

　　(五)培养对象根据省卫生厅培养要求，制订相关的学习计划，并签订《浙江省基层名中医培养任务书》，落实培养任务。

　　五、培养周期与内容方式

　　培养周期为三年，自20**年4月1日至20**年3月31日。

　　(一)研读中医经典理论。培养期间要求精读中医经典(《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》),领悟古籍精华。中医经典理论以自学为主，集中(含网络)学习为辅，保证培养期间每季度撰写1篇(字数不少于1500字/篇)研读笔记，同时要求培养期间每年参加集中理论授课时间不少于10个工作日，3年不得少于30个工作日。

　　(二)开展跟师学习。在三年培养期间通过跟师学习，博采众长，指导老师原则上为省级名名中医或市级名中医。要求3年内跟师时间不得少于90个工作日，撰写跟师心得12篇(字数不少于1000字/篇)，并附上指导老师评语(字数不少于100字/篇)及签名。

　　(三)强化中医临床实践。培养期间保证临床实践时间，积累与提升临床实践经验与能力。培养期间临床实践时间每周3天以上，日门诊量不少于50人次，年门诊量不少于7200人次;饮片处方占总处方量的60%以上(针灸推拿专业可适当放宽);通过跟师学习，培养期间每年提交从事本学科临床实践体现疾病诊疗全过程的医案30份。

　　(四)开展临床经验研讨：培养期间通过小组专题研讨的形式，继承和挖掘中医经典理论精华，总结临床经验。要求自拟以中医经典理论指导临床实践为内容的专题，实施小组研讨。

　　(五)撰写临床结业论文：总结培养期间的经典理论与临床实践经验，提交结业论文一篇(字数不少于10000字)。

　　六、组织管理

　　(一)省卫生厅负责对省基层名中医培养工作的宏观指导与监督管理。各市卫生局及培养对象所在各单位要落实分管领导，确定相关职能部门具体组织落实计划实施，做好本地区(单位)培养对象的组织推荐和协调监督，组织年度考核，并落实相关配套政策与经费。

　　(二)省中医药继续教育委员会学科组负责业务指导和考核工作;浙江省中医药继续教育中心负责培养计划的业务管理和相关事务。

　　(三)培养对象所在单位负责培养对象的计划实施和日常管理工作，安排专人负责对培养对象的日常工作、学习、临床实践等情况督促检查;保证培养对象培养期间的工资及其他福利待遇，为培养对象提供培养学习所需的时间与环境，落实配套经费，确保顺利完成培养工作;建立本单位培养对象的技术档案，及时记载其学习及考核情况。

　　(四)培养对象自进入培养期起，必须坚持临床实践，三年内无故脱离本专业临床实践三个月以上，终止其培养。在培养期间单位原则上应不再安排培养对象进行与本专业无关的学习和工作。

　　七、经费保障

　　省卫生厅将安排专款作为开展该项目的专项补助经费。各单位要按照1：2比例配套，给予该项目经费补助。该专项经费除少部分用于管理部门选拔、检查、监督、考核等管理工作外，绝大部分用于与培养有关的活动，包括购买图书文献资料、集中学习、临床进修、跟师学习、会诊、调研、发表论文及参加学术交流活动等。

　　各单位切实加强经费管理，制订经费管理细则，专款专用，合理使用，并于每年12月31日前将本年度专项经费安排和使用情况报送省卫生厅。

　　八、考核和结业

　　考核分年度考核和结业考核。年度考核由省中医药继续教育中心会同各市卫生行政主管部门实施。结业考核由省专家委员会和省中医药继续教育中心根据省中医药管理局统一规定的考核要求和办法进行。

　　(一)年度考核

　　每个培养年度最后1个月进行年度考核。考核工作依据培养内容及培养人员个人的《任务书》确定的目标和内容，从理论与实践两方面考核培养的阶段性效果。主要考核培养进度及理论学习、临床实践、跟师学习等情况。年度考核合格后方能进入下一年度学习，年度考核不合格者予以淘汰，考核结果由省中医药继续教育中心登记备案。

　　(二)结业考核

　　三年培养期满进行结业考核。结业考核内容包括年度考核、终期考核、理论考试、结业论文、临床患者评价与同行评议等。结业考核采取累计积分的办法，总共300分，包括第一、二年度考核60分、总体考核50分、二次中医经典理论考试80分、结业论文考评60分、临床患者评价与同行评议考评50分。经省中医药继续教育委员会审核培养对象3年培养和考核等综合情况，确定结业人员名单。

　　九、称号授予

　　省卫生厅在培养计划完成后，将组织有关专家统一进行严格审核，根据其工作表现、考核成绩、实际水平等指标进行综合评定，确定授予“浙江省基层名中医”称号的对象。

　　附件2

　　编号

　　浙江省基层名中医培养对象

　　申请书

　　申请人

　　工作单位

　　联系电话填表日期

　　浙江省卫生厅

　　20**年12月

　　基本信息

　　姓名

　　性别

　　照片

　　政治面貌

　　民族

　　出生年月

　　行政职务

　　学位学历

　　工作单位

　　单位地址

　　参加工作时间

　　从事中医药临床工作年限

　　专业技术职务及获得时间

　　第一执业

　　地点

　　是否多点

　　执业及地点

　　专业特长

　　联系方式

　　固定电话：

　　移动电话：

　　E-mail:

　　毕业院校及所学专业

　　个人简历(包括主要学习简历和主要工作简历)：

　　申请理由(包括个人条件、特长和志向)：

　　学习目标、内容、方法和途径：

　　单位推荐意见：

　　单位负责人(签名)

　　单位(盖章)*年*月*日

　　地市卫生局意见：

　　单位负责人(签名)

　　单位(盖章)*年*月*日

　　省卫生厅审核意见：

　　单位负责人(签名)

　　单位(盖章)*年*月*日

　　附件4

　　浙江省基层名中医培养推荐人选情况汇总表

　　单位

　　(盖章)

　　序号

　　姓名

　　性别

　　出生

　　年月

　　工作单位

　　职务

　　职称

　　职称获得时限(月)

　　从事中医药临床工作年限

　　专业

　　特长

　　三年平均门诊天数

　　三年平均门诊量

　　三年平均病房工作天数

　　三年平均经管病人数

　　填表人签名：

　　联系电话：*年*月*日

篇4：第三小学经典诵读活动方案

　　莒南县第三小学经典诵读活动方案

　　一、指导思想

　　中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。

　　二、诵读内容

　　各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。

　　三、具体措施：

　　1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。

　　2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。

　　3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。

　　4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。

　　学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。

　　5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

　　四、具体安排：

　　三月份

　　1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。

　　2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。

　　四月份

　　1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。

　　2、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。

　　五月份

　　1、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。

　　2、积极准备经典美文诵读比赛活动。

　　六月份

　　1、组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示，优胜班级颁发证书。

　　2、学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。

篇5：医院优秀青年人才培养计划实施方案

　　中青年人才培养计划实施方案

　　“医院中青年人才培养计划”旨在选拔一批优秀青年医务人员，通过重点资助扶持，促进青年学术骨干的快速成长，培养一批在本领域有一定影响的优秀青年人才，并为国家、省等各类人才计划储备力量。

　　一、指导思想和基本原则

　　坚持以***为指导，以学科建设为平台，加速培养一批医德高尚、具有宽广的学术视野、杰出的学术能力、临床、教学和科研业绩显著的优秀青年人才，从而加快提升我院学科建设水平和医疗质量，增强医务人员队伍科研整体实力和社会服务能力。

　　坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑过去对学科建设的贡献，又注重未来学科建设的发展需要。

　　坚持近期需要和长远发展相结合的原则，选拔时既注重重点学科和优势学科，又兼顾具有发展潜力的新兴学科和基础相对薄弱学科的发展需要，与我院学科建设的发展规划相协调。

　　坚持突出重点和分层次培养原则，把培养学科带头人、市级、区级、院级重点学科带头人作为重点，同时注重学术带头人、学术骨干等其他层次人才的培养。

　　坚持择优选拔的原则，把竞争机制引入人才的遴选、培养、管理等环节。

　　遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔培养的公平竞争、科学考评、动态管理等运行机制。注重人才潜能的发挥，充分调动医务人员的主动性和创造性。

　　二、培养目标

　　(一)总体目标

　　至20**年，培养一支10名左右由青年学科带头人、学术带头人组成的、能够跟踪国内外科技发展前沿、在国家、省医药卫生领域中起骨干作用的高层次拔尖人才。其中1-2人成为省青年学科带头人或进入省“121人才工程”序列，1-2人成为院重点学科带头人，2-3人成为院学科建设中重点研究方向的学术带头人。3-5人成为院重点学科带头人。

　　(二)各层次人才培养目标

　　青年学科带头人培养目标：使其成为我院重点学科建设和发展需要的医德高尚、业务精湛、在本学科领域中具有较高学术水平和学术造诣、能准确把握学科发展方向的学术攻坚人才，对学科团队具有较强的组织管理和协调能力，在我院今后的临床、教学、科研和学科建设中发挥带头作用，部分优秀者能够入选省

　　“121人才工程”序列。

　　青年学术带头人培养目标：使其成为具有扎实专业理论基础，较强的科研能力，对本学科的某一方面有较深入的研究，且有明确的研究方向，取得较丰富研究成果，在本学科研究领域内具有较强的竞争力，能带动所在学科临床、教学与科研的发展。

　　三、选拔条件

　　选拔者应具备的基本条件：热爱医药卫生事业，遵纪守法，有良好的职业道德、严谨的治学态度，具有较强的竞争意识、创新精神和攀登科学高峰的高尚品格及学术发展潜质，有强烈的责任感和奉献精神，有较强的团队意识。年龄在45岁以下，身体健康。此外，各培养层次还应具备下列条件：

　　(一)学科带头人

　　1、具有硕士研究生以上学历或副高以上专业技术职务的医务人员。

　　2、治学严谨，学术思想活跃。在本学科领域具有扎实而系统的基础理论和专业知识，具有较强的组织协调能力，掌握本研究方向在国内外的发展动态，近年来一直在某一研究方向上从事研究工作，并取得一定成绩。

　　3、中文核心期刊上公开发表学术论文3篇以上，或SCI、EI、ISTP等收录论文1篇以上，或公开出版本专业专着、正式出版的高等医院教材。

　　4、主持市级以上科研项目，或作为主要成员(排名前三)参加省部级以上科研项目研究。

　　5、具备以下条件可优先考虑：

　　①具有博士学位(含在读);

　　②主持省部级以上科研项目;

　　③获得过市级以上科研奖励。

　　(二)学术带头人

　　1、具有硕士研究生以上学历，或副高以上专业技术职务的医务人员。

　　2、系统掌握本学科的基础理论和专业知识，已形成一定的学术研究方向，能够独立地在本学科前沿开展工作，有较大的发展潜力。

　　3、中文核心期刊上公开发表学术论文2篇以上，或SCI、EI、ISTP等收录论文1篇以上，或公开出版本专业专着、正式出版的高等医院教材中署名前十。

　　4、主持市级以上科研项目，或作为主要成员(排名前五)参加省部级以上科研项目研究。

　　5、具备以下条件可优先考虑：①具有博士学位(含在读);②主持省部级以上科研项目;③获得过市级以上科研奖励。

　　四、选拔范围及程序

　　1、凡属我院在职在编的医务人员均可由本人提出申请，填写《南华大学附属第二医院优秀青年人才申报表》，并提供五年来的临床、教学、科研工作的实绩材料及今后三年的临床、教学、科研计划。

　　2、医院专家委员会对申请者所提供材料进行审核、论证，做出政治表现、业务水平、科研成果和以及发展潜力的评定，择优推选，确定校优秀青年人才建议人选名单，签署推荐意见，经党政联席会审核，向全院公示一周后，确定入选名单。

　　五、培养措施

　　1、制订拔尖人才资助计划，共分为青年学科带头人和青年学术带头人资助两个层次，其中青年学科带头人资助5名，青年学术带头人资助10名。

　　2、医院设立人才培养基金，对入选对象进行重点资助，一般标准为：学科带头人每人5万元，学术带头人每人3万元，医院结合培养对象实际，为培养对象制定个性化的培养方案，注重培养过程，并按实际培养项目拨付资助经费。

　　3、优先支持培养对象与科研院所、企业合作开展横向项目研究，医院按项目所批复经费到款额给与1：1配套资助。

　　4、积极促进培养对象的科研成果转化，并提供经费支持。

　　5、优先从培养对象中遴选推荐出国研修人选，并提供经费支持。项目申请和管理办法按南华大学出国留学有关规定执行。

　　6、优先支持培养对象赴本领域一流大学，师从本专业顶级学者进行高水平访学，并鼓励培养对象开展校际间合作项目研究。

　　7、重点支持培养对象，参加国际国内召开的高层次国际学术会议和国内专业学术年会，培养对象填报我院学术会议申请表，经认定会议层次，医院审批同意后，提供全额资助。

　　六、考核与管理

　　1、培养对象须与医院签订《南华大学附属第二医院优秀青年人才培养计划协议书》，明确权利、义务、工作内容和目标等。

　　2、医院应积极为培养对象提供良好的临床、教学和科研条件，保证本计划的顺利实施。

　　3、培养对象在培养期内，按年度填写《南华大学附属第二医院优秀青年人才培养计划年度进展报告》，医院学术委员会评议，人力资源部备案;培养期满后一个月填写《南华大学附属第二医院优秀青年人才培养计划总结报告》，向医院学术委员会汇报。

　　4、医院对培养对象实行目标管理，满足以下两种情况之一视为考核合格：

　　(1)入选省

　　“121人才工程”序列。

　　(2)培养期内取得的科研成果：学科带头人满足下列条件中的至少两项，学术带头人至少满足下列条件中的1项：

　　①主持国家自然科学基金项目;

　　②以我院为第一作者单位，以第一作者身份发表1篇研究方向一致的SCI、EI、ISTP等论文或在本专业顶级刊物上发表学术论文2篇;

　　[说明]①、②项必选一项。

　　③以我院为第一作者单位且本人排名第一位，出版学术专着1部或取得专利1项;

　　5、医院医务工作部、教学科研部会同人力资源部负责优秀青年人才的总体考核和管理，各培养对象所在科室负责日常工作的管理。

　　6、优秀青年人才每年考核一次，3年为一个培养周期，医院对培养人员实行动态管理和考核。对考核不合格者，取消资助资格。同时推荐新入选人员名单，培养期结束，医院按培养目标进行考核，并对培养人选在培养期间的工作业绩进行公示。

　　7、培养期结束后，考核合格人员可以申报高一层次培养计划，同一层次不再重复培养。在培养期内，若入选高一层次的培养计划，则享受高一层次的相应待遇，该层次待遇不再享受。

　　8、各培养对象所在科室应加强对培养人员的跟踪管理，在工作条件上给予重点保证和优先支持。

　　9、在培养期中发生下列情况之一者，取消培养计划和经费资助：

　　(1)严重违反国家法律和医院有关规章制度;

　　(2)在医疗和科技工作中给医院造成不良影响和重大经济损失;

　　(3)出现重大医疗事故或重大教学事故。

　　七、本文件由人力资源部负责解释。