篇2：主题班会活动方案:成长在每一刻

　　主题班会活动设计方案

　　学校：华坪小学

　　班级：五(3)班

　　日期：20**年12月20日

　　主题：成长在每一刻

　　人数：32人

　　执教：孙秀庆

　　活动目的：

　　引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历，进行“昨天”与“今天”的比较，客观认识自我，体悟成长的过程，感受到个人成长的快乐，展望“明天”，从而，不断激发学生主动向上的强烈愿望。

　　从关注个人的成长发展到关注集体的发展，在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐，感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用，尝试建立共同愿景，进一步强化积极的心理品质。

　　指定依据：

　　年段分析：进入五年级，班级中，70的学生希望自己能够进入较好的中学，认为这才是能够使自己更好地成长;家长对孩子的要求也更高了，期待孩子能够进入“理想”的学校，因此往往容易步入攀比、拔苗助长的怪圈，难免陷入为升学而战的题海之中，对孩子的成就特别敏感。毕业班学习的难度与广度，以及家长过高期望值的双重压力，便沉甸甸地落在了学生的肩膀上。

　　班级分析：班级学生的特点是，活泼热情，思维活跃，自主性强，关注自我发展，对自己有一定要求，已经形成自己的学习方法，但是实际操作过程中，难免表现出浮躁，常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度，意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在：有目标，要学习，可还想有学习之外的、属于自己的自由空间;学习效果没有明显提高，不能让教师和家长满意;因此，感到不知所措，更感到无奈——时而想逃避，想放弃，但又不甘心;时而想发奋，想超越，但又坚持不了，反而越来越苦恼……

　　十一月份，我和学生交流，他们都表示自己有烦恼，而且不只是一个烦恼，近70学生反映自己的学习压力太大了，50的学生觉得自己玩的时间太少了，希望组织开展多姿多彩的活动，丰富课余生活。于是，我和学生共同策划了此次班会活动，目的在于让他们通过活动排解心理压力，增强自信，学会用良好的心态去迎接新的挑战，以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。

　　成长系列活动设计与进展：

　　⑴第一阶段(九月——十一月)：“在学习中成长”系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞，可望获得理想成绩，满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨，交流怎样做到上课专心致志，学会“四步审题法”，开展“我就是老师”的作业自查等等，从而让学生在共同攻克学习是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成为一件快乐的事情。

　　⑵第二阶段(十一月——一月)：“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求，召开“成长在每一刻”的主题班会，我和学生一起回顾小学阶段个人发展、集团发展的经历，让他们发现“我”和“他”的变化，关注班级成长的过程，寻找发展背后的意志品质等内部和外部的支持。

　　⑶第三阶段(下学期)：“五年，我们一起走过”系列活动。回顾我们主动成长的经历，感恩母校，以及感恩促成长的人们，并憧憬“明天”美好的未来。

　　主题班会过程

　　时间

　　活动环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　2ˊ

　　一.热身活动

　　欣赏学生表演

　　吹奏《进行曲》，进教室

　　从“进行曲”音乐引入主题

　　13ˊ

　　二.我长大了

　　1.播放幻灯片，引发学生思考。

　　2.引导学生通过比较，发现自己的巨大变化。

　　3.和学生一起思考，取得进步的原因，发掘成长背后的品质

　　1.回顾在小学阶段自己的成长

　　2.比较自己的“昨天”和“今天”，找找变化。

　　⑴我进步了

　　⑵他进步了

　　3.思考进步的原因

　　＊预设：内在(以来、动力)

　　外在(老师、家长、同学的支持和鼓励)

　　关注自己发展的过程，总结成长经验，重视个人意志品质的培养，逐渐达到自我实现的目的

　　16ˊ

　　三.我们长大了

　　1.引导、点拨学生思考个人的进步促进班级的进步，班级整体的成长，促成我们的成长，

　　1.说说班级的变化

　　2.分析怎样变化的

　　3.总结：我们长大了

　　＊预设：责任(策划、组织、操作)，协作(宽容、善学、互助)

　　4.演唱班歌

　　关注集团发展的过程，深层次体验个人成长促集团发展、集团发展推动个人发展的关系，进一步明确实现班级发展目标的关键所在6ˊ

　　四.我们继续长大

　　1.引导学生总结

　　课本剧《绿色和谐之歌》

　　体现集体中每个成员的成长和自身价值，增强自我发展的信心，准备迎接新的挑战。

　　反思重建：

　　主题班会活动设计方案

　　学校：新基础教育实验学校

　　班级：四(2)班

　　日期：20**年12月20日

　　主题：弟弟妹妹，让我们学会更多

　　人数：37人

　　执教：曾伟

　　活动目标：

　　⑴通过跨组的志愿者活动交流，引导学生体验在帮助一年级弟弟妹妹的过程中多方面的发展带给自己的成功感受。

　　⑵通过他人对志愿者活动的积极评价以及自我独特的评价，激发学生自我进一步发展的内在动力。

　　指定依据：

　　班级学生特点分析：

　　四年级学生自我意识更为强烈，极为敏感，重视自我的内心感受。他们关注他人对自己的评价。他们虽然愿意参加活动，但是害怕失败，容易逃避。如果没有有效的指导和激励，会产生部分学生游离在集团之外的现象。

　　我班学生个人差异较大，部分学生因为学习、交往等方面的困难，产生自卑、怯懦的情绪，沟通意识薄弱。学校生活对于他们缺乏新鲜感，因此进步速度放慢。只有拓宽班级活动的广度，给学生广泛参与各项活动的机会，才能使他们在承担各项工作中提升自己的个性品质，使不同水平的学生能够在各自基础上获得成功的乐趣，因而产生发展的内在动力。

　　活动系列分析：

　　本学期，我们出来继续实施校园实践活动和班级小岗位建设等活动之外，还让四年级的学生和一年级的学生结对，成立校园“志愿者”的队伍，鼓励学生从身边的人，身边的小事做起，借助“志愿者在行动”自主实践活动来培养和提高学生们的创新意识和自主教育能力，即培养学生自我教育，自我管理，自我服务，自我约束的能力，并通过群体间的相互交往和合作，培养学生间深厚的情感，营造校园和美氛围。具体活动系列分析如下：

　　志愿者行动之一——成立队伍

　　四年级学生成立一四结对志愿者队伍

　　开学初，由四年级学生指导一年级新生校门口的进校礼仪，并把弟妹领进教室，熟悉一年级弟妹的班级。

　　帮助一年级学生设立班务岗位，每天放学后主动帮助一年级打扫教室。

　　志愿者行动之二——联合小组

　　志愿者小组午自修时间进入服务的一年级班级，用讲故事。演小品等活动协助老师一起关注一年级学生弟妹行为习惯的养成。

　　和一年级学生组建联合小组，为自己的联合小组取有趣的组名，设计组标。

　　志愿者行动之三——建儿童团

　　开展儿童团知识的集中宣传和培训，帮助一年级小朋友准备成立儿童团组织

　　评选“志愿者之星”

　　主题班会过程

　　时间

　　活动环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　5ˊ

　　一.班歌引入

　　谈话引入

　　齐唱班歌，活动照片展示

　　烘托气氛，引入活动主题

　　15ˊ

　　二.展示交流

　　引导学生以小组为单位进行志愿者活动的体验交流

　　适时点拨

　　用学生喜欢的方式分组展示(预设：①做好充分的准备②学会主动寻找服务的项目③能有针对性地对低年级同学进行指导④发挥组内所以同学的能力合作)

　　组际互动

　　志愿者活动是以小组为单位展开的，组际之间的交流很少，阶段性地让各小组汇报，实现跨组的融合与互通，梳理出活动成功的原因

　　12ˊ

　　三.多元评价

　　一年级学生的评价(视频)

　　组织小组学生评价

　　组织学生个体评价

　　倾听一年级小朋友的评价

　　组内伙伴之间的评价(形式：小组讨论，提名，自创奖项名，颁奖)

　　给自己肯定和激励的评价，感悟到自己的进步和发展。

　　通过组内评选“志愿者之星”，聚焦学生在活动中的“成长点”

　　由他人评价过渡到自我独特的评价，激发学生追求自我发展的内在动力。

　　3ˊ

　　四.总结延伸

　　总结

　　合唱《最好的未来》

　　指向后续的志愿者活动，指向学生的进一步发展。

　　反思重建：

　　主题班会活动设计方案

　　学校：七宝明强小学

　　班级：三(1)班

　　日期：20**年12月20日

　　主题：小强强古镇探秘

　　人数：48人

　　执教：郭芳

　　活动目标：

　　通过古镇探秘活动，感受七宝古镇特有的民俗文化，体验家乡七宝文化的魅力。

　　用恰当的方式交流探秘的过程和结果，在互动中感受并学习七宝人的智慧和创造精神。

　　在假日小组活动中增强队员的合作、探究能力。

　　指定依据：

　　活动背景：七宝是一个千年文化古镇，有着古老的传说，丰富的物产，隽永的风俗。我校就坐落在这片美丽富饶的土地上。选择古镇探秘活动，首先是与“迎世博”的时代背景相关，引导学生从身边的小事做起，了解家乡的地域特色、民俗文化，感受七宝人民的生活智慧和对美好生活的追求，从中体会到“城市让生活更美好”的世博主题。其次，根据三年级学生工作“学做聪明人”的主题，我班开展了系列活动：九月：收集、交流书中聪明人的故事;十月：发现伙伴学习中的聪明做法;十一月：了解长辈生活中的小窍门;十一月：古镇探秘，感受家乡人民的聪明才智。最后，古镇的探秘活动既是我校的校本特色，又针对了三年级学生的年龄和心理特点，能激发学生的探究兴趣。

　　学生分析：三年级的学生有强烈的好奇心，对周围所有的新鲜事物都很感兴趣，喜欢探究;同时，他们对集团活动表现出极大的热情、集团荣誉感也很强。然而，学生们往往热情很高，方法却很少，不会智慧地解决学习和生活中出现的问题。如何充分发挥学生群体效应，使每位学生最大限量投入活动，发展学生个体能力、培养小干部的工作能力，教会学生遇事动脑筋、学会合作等对三年级学生显得尤为重要。因此，本月的“古镇探秘”系列活动的目的是让学生通过自主活动，激发学生主动参与的意识，使他们在活动中不断认识自己，发展自我。所以，活动中无论是方案的设计，实践探究分工，还是成果展示的方式，都是由小队中队员自己讨论决定。通过班会活动的交流，使学生提供互动的平台，从而发挥学生的聪明才智，展示小队合作的成果，增强学生的合作、探究等各方面的能力。同时，学生在活动中进一步了解七宝古镇特有的民俗文化，感受家乡的魅力，激发对古镇的乡土情感，学习七宝人的智慧和创造精神。

　　系列活动：古镇探秘的系列活动就是充分利用地域资源，引导学生走向社会、走向生活，从中感悟、理解蕴涵在七宝老街中的各色美食和五颜六色手工艺品中特有的地域文化。学生围绕“衣、食、住、行”这几方面开展探秘活动。活动一：自主开展一次古镇游览，确立古镇探秘的内容。班级中交流讨论，选择大家感兴趣的一个内容进行探究，最终将探秘的对象确立为：汤团、木桶、中国服饰、住宅。活动二：讨论“古镇探秘”的前期准备：明确分工、确立调查内容等。活动三：利用课余时间分小组开展探秘活动，活动中学生发现值得探秘的内容太多太多。经过取舍，各小组选择一种最感兴趣的内容深入探秘。活动四：学生从汤圆、方糕、羊肉、皮影戏、建筑、招牌、木桶和蓝印花布这八方面探秘。活动五：各小组分别汇总探秘结果，讨论展示的形式。活动六：召开主题班会，以小队为单位汇报交流探究的过程和结果。后续活动：各小队独立开展假日小队活动，继续发现七宝古镇的宝藏，学习七宝人的智慧和创造精神。

　　主题班会过程

　　时间

　　活动环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　热身运动

　　齐唱“童谣”

　　烘托气氛，初步感受古镇文化

　　2ˊ

　　一.引出主题

　　谈话引入：七宝老街有着什么神奇的力量吸引了众多的游客不远千里赶来游玩呢?让我们一起去揭开古镇那神秘的面纱吧!

　　引出班会的主题，为学生提供交流的平台

　　30ˊ

　　二.交流互动点拨提升

　　师随机点拨、评价、提升

　　各小队交流古镇探秘的情况，随机进行小队间的互动。

　　预设

　　特色小吃：汤圆、方糕、羊肉(口味丰富、很受欢迎……)

　　皮影戏(非物质文化遗产……)

　　建筑(江南特色、科学原理……)

　　招牌(有趣、乡土气息……)

　　木桶(造型各异、保健作用……)

　　蓝印花布(健康、畅销……)

　　学生用不同的形式汇报探究的过程和结果，在生生、师生互动中发挥学生的聪明才智，引导他们学习七宝人的智慧和创造精神，从中感受七宝古镇特有的民俗文化、地域特色，体验家乡七宝文化的魅力。

　　3ˊ

　　三.总结延伸

　　1.老师根据学生的交流总结

　　2.后续活动：各小组独立开展假日小队活动，继续发现七宝古镇的宝藏。

　　教师在总结的过程中帮助学生感悟“古镇探秘”的真正意义，激发学生进一步探究的兴趣。

　　反思重建：

　　主题班会活动设计方案

　　学校：闵行华坪小学

　　班级：三(4)班

　　日期：20**年12月20日

　　主题：聪明的萤火虫

　　人数：37人

　　执教：陆敏

　　一.活动目的：

　　1.各小队交流“聪明学习”活动中克服困难的经历，体验智慧挑战中的成功，分享“聪明学习”的乐趣。

　　2.在互相学习，互相帮助，互相交流中，通过自我反思，让学生逐步形成各种个性化的学习方法。

　　3.以自己及他人成功的实践体验，初步体悟“聪明学习”的内涵，从而增强自信，更主动地投入到学习之中。

　　二.制定依据：

　　1.学生状态分析

　　自今年9月担任了三(四)班的数学任课老师后，发现这个班学生很爱集团，愿意为集团出力。大多数孩子能按要求自觉地完成自己的学习任务，但也有个别学生做事常常[NextPage]虎头蛇尾，出现漏抄备忘录、漏做作业、字迹不端正、作业拖拉等现象。

　　从学生的身心发展方面分析，三年级是小学阶段行为、学习的分化期、关键期。他们开始产生了比较朦胧的自主意识，不愿意被看作儿童，希望能有独立思考与行动的权利，期待着参与班级活动与管理。但是他们仍处在行为的自发期，对自己有兴趣的事情能积极地去做，但缺乏理性思维，尤其是自我控制和自我管理的能力较弱。所以尽管有很高的热情，但无法把事情办好。

　　从课程学习方面分析，进入三年级，中年级各学科学习的难度增加了，作业要求高了，而且出现了一些需要学生独立思考的主观题，绝不是依赖教材和大人的帮助才能解决的了，必须要靠自己的努力去解决，因此，有的学生就出现了学习上的困难。

　　2.前期工作：

　　针对三年级存在的问题与三4班的班主任一起，组织学生开展了“聪明”系列活动，已经进行了《什么是聪明》、《自我设计》、《我爱我家》、《我们的榜样》等主题班会，还通过日常的班级活动，如上课、作业、小岗位等方面进行“谁是聪明少年”的考评，班级学生在自我管理、速度等各方面都有一定的进步。

　　11月，我正式担任班主任工作，在与学生的沟通交流中，了解到许多孩子的父母对孩子缺乏信心，认为自己孩子不怎么聪明，而学生对学习存在一定的畏惧情绪。为此，我进一步作深入调查：学习上有什么困难?你尝试过解决的方法吗?经过归纳总结后，发现学生学习困难主要有两点：一是不知道如何解决难题，面对难题不会做，大多数学生就采取直接向家长、老师求助，还有的孩子要么“抄”，要么乱做，要么就干脆空着不做，等老师来讲解，久而久之，学生独立解决问题的策略与能力很欠缺;二是很多学生记忆困难，表现在：他们很努力地背英文单、古诗等，但还总是记不住，很气馁，渐渐地就放弃了。

　　3.系列活动设计

　　针对学生存在的学习上的困难，我结合聪明系列的活动，开展“聪明地学习”主题活动，把班级建设与学科有机整合，让学生在探究学习方法的过程中，尝到学习的乐趣，学会主动地学习，聪明地学习。

　　⑴利用黑板报，创建“学法大比拼”，由各课代表带领各个小队负责在上面出题目，主要是有关数学、语文、英语的，鼓励学生参与解题过程，以此来激发学生主动学习的兴趣，变被动学习为主动学习。

　　⑵以小组为单位开展“聪明学习”系列活动：百题无差错、古诗背诵、写作文小片段、英语单词积累、难题擂台赛、小松鼠踢跳比赛等，同时让学科老师在课堂上有意识地指导学生采用有效的学习方法进行学习。

　　4.进行合理安排时间的活动，让学生学会聪明地用好自己的时间，提高学习效率。

　　主题班会过程

　　时间

　　活动环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　热身活动

　　播放班级音乐《聪明的萤火虫》

　　唱班歌

　　回顾导入本节班会主题

　　28ˊ

　　二.汇报与互动

　　1.揭示活动主题

　　由学习部门的人员来宣传这次比赛进步奖的获得者

　　2.适时点拨、引导学生交流中的个性化的学习方法。

　　1.由各课代表宣布获奖小队

　　2.获奖的各小队一一汇报学习方法，与学生互相交流感受。

　　预设：

　　⑴语文写作

　　⑵语文积累

　　⑶体育跳绳

　　⑷英语活动

　　⑸数学活动

　　通过汇报与交流，让学生在相互欣赏与对话中，分享各自收获的愉悦，并促进相互间的学习。

　　5ˊ

　　三.感悟与提升

　　1.从各小队的汇报交流中，你又学到了什么?

　　互相交流

　　预设：

　　面对困难的态度

　　学习资源的收集

　　引导学生联系自我，进一步促进自我发展

　　2ˊ(内容缺失)

　　反思重构：

篇3：文明上网从我做起主题班会活动方案活动

　　主持人万晨：提到“防火墙”这三个字，我想同学们肯定不会陌生，你家的电脑安装“防火墙”了吗?你的QQ是几号?你的梦幻西游升了几级?E-mail、BBS、博客等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在网上冲浪成为了许多学生课余的一大爱好。

　　主持人陈晨：是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多采了。可是，网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。今天就让我们以主题班会的形式，一起来探讨网络这把双仞剑。

　　合：“构筑心灵的防火墙——文明上网，从我做起”主题班会现在开始。

　　(一)众说纷纭话网络

　　1、走进网络真精彩。

　　万晨：请同学们说说自己在网上都做了些什么，有什么收获?

　　同学自由发言

　　(投影网络的好处)

　　陈晨：请某一学生读一遍

　　互联网为青少年提供了求知和学习的广阔平台

　　互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道

　　互联网有助于青少年不断提高自身技能

　　互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能

　　2、万晨：任何事物都具有双面性，网络更是一把双刃剑。那么“网络为什么会让你迷失方向?”

　　陈晨，请两三位学生发言

　　投影：网络三大魔爪，网络游戏、网上聊天、网上色情

　　陈晨，这三大魔爪为什么会让你迷失方向，专家分析如下：(投影难以抗拒的诱惑)

　　设计者抓住学生的心理，将游戏设计得十分诱人，充满暴力色彩。游戏中虚拟的和英雄、美女在鼠标点击操纵下，运用各种武器，逃过各种陷阱和机关，消灭来敌，险象环生、扣人心弦，极富惊险刺激。如果游戏者能过关斩将，既能节省花费，又能获得奖分。游戏软件设计者挖空心思，对获胜者奖分、奖命、奖美女。青少年不知不觉堕落了。

　　3、万晨：网络丰富了我们的生活，也给我们带来了危害，请同学说说网络的危害。

　　(投影?迷恋网络祸害多)

　　接着播放几例网吧血色案件(每一则材料请一位学生读一遍)

　　第一件：一对母女

　　第二件：杀人抢劫

　　万晨：他们为什么要杀人抢劫呢?(继续投影，犯罪嫌疑人的告白)

　　第三件：黑网吧起火夺人命(三张投影)

　　第四件：因上网过渡，被火车轧死

　　陈晨总结朗读：据统计，我国各类治安案件大多发生在网吧、游戏厅内，失踪学生日益增多，网吧、游戏厅已成为犯罪的温床。

　　4、万晨：(下一张投影)讨论：下面请同学们谈谈网吧的危害吧!

　　请几位学生发言

　　展示投影进行归纳：

　　1、摧残身体，危害健康

　　2、扭曲心态，毒害思想

　　3、滋生是非，诱发犯罪

　　4、影响学习，荒废学业

　　5、疏于管理，危及安全

　　(二)、陈晨：既然迷恋网吧有如此大的危害，那么为什么会有那么多的青少年深受其害呢?

　　(投影)请学生读一遍

　　第一是学习成绩不良。在学习成绩至上的评价体系中，不良学习成绩的孩子很容易受到老师的批评和父母的责备，由此产生挫败感，促使青少年转而寻求各种缓解学习压力的办法，而网络则可以在一定程度上满足他们的内心需要。青少年的自身意志薄弱，自控能力差。?第二是同伴关系不良。沉重的学业压力和家长的过分保护，父母对孩子过分溺爱，放任自流。学习压力过大，学生课余生活缺少乐趣，社会教育内容贫乏，一些颓废、低俗的文化流行等。

　　?第三是缺少家庭温暖。现在很多孩子不是生活在单亲家庭，就是父母太忙，他们的父母根本没时间和孩子相处，很少从心理上真正关心孩子。时间长了，孩子会逐渐产生孤独感，将注意力转向虚拟世界，从中寻求成就感和归属感。

　　(三)、万晨：一边是网吧的诱惑，一边是好友的热情邀请，那我们该怎么办呢?

　　(投影)如果有同学或朋友邀你去网吧，你会怎么办?

　　学生各抒己见，请学生代表发言

　　(四)陈晨：大家都发表了对网络及远离网吧的见解。确实，我们作为未成年人，应该铭记身边这些惨痛的教训，远离网吧。心动不如行动!让我们一起宣誓：向"网吧"告别!下面请同学们展示你的宣传口号。(请学生大声朗读，全班一致推选两则最佳口号，全班学生起立，大声宣誓)

　　参考口号：

　　抵制黑网吧关系你我他

　　创造和谐社会抵制黑网吧

　　不去黑网吧，自觉靠大家。

　　黑网吧里隐患多，勿贪便宜去玩乐!

　　好网吧有路你不走，黑网吧无门你偏闯

　　(五)万晨：下面请我们班主任对我们本次主题班会进行总结。

班主任老师总结：

　　网络世界丰富多彩，网络世界诱惑无限。然而，网络中不良信息的危害也是日益彰显，尤其是网吧，往往是各类恶性事件的原发地，不容忽视，对于青少年来讲，网络道德教育迫在眉睫。我在这里提出倡议，并请同学们在倡议书上签上自己的名字：

　　1、充分认识网吧对未成年人健康成长的危害,树立文明上[NextPage]网意识。

　　2、从我做起,从现在做起,自觉远离网吧,拒绝网络不良信息诱惑。

　　3、积极劝说身边的同学、朋友远离网吧。

　　4、合理安排节假日时间,认真完成假期作业。

　　5、积极参加社会实践活动和社会公益活动,过一个充实而有意义的青春期。

　　同学们,我们青少年是祖国未来的建设者,我们的茁壮成长将是祖国明天的美好希望,让我们行动起来,远离网吧、远离伤害、文明上网、健康成长,做一名合格的新时代的中学生。

　　《六》·写感想

　　《七》·主持人宣布主题班会结束

篇4：爱国主题班会活动方案

　　首先自我介绍一下：我叫某某，来自08级旅游管理一班。我演讲的题目是《因为爱国，所以爱国》。

　　1.问大家一个问题：你们爱国吗?(爱……)，我知道大家都会说，我爱祖国，相信不管我问谁，谁都会这样回答，至少不会说：“中华人民共和国是一坨鸟屎!我不爱她”。我们每个人都标榜自己爱国，但是，有谁能够回答我究竟什么是爱国吗?

　　回答不上来是吧。爱国，顾名思义就是爱一个国家!而国家是由什么组成的呢?无非就是这个国家所管辖的领土以及生活在这片领土上的具有这个国家国籍人。

　　爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国。伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。

　　爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。

　　国家是自己的归属，如果不爱自己的国家就相当于贬低自己。

　　2.一直再说爱国，一直在接受爱国思想教育，可是，大家有没有发现一个可悲的现象爱国整天挂在我们嘴上，但爱国离我们越来越远，尤其在偏居一隅的郴州，我们感到爱国只是随便说说，没有人会当真。在衣食无忧的和平年代，在国家再过们的祖父和我们的父辈的治理下蒸蒸日上的时候，我们在享受中慢慢淡忘那些爱国热情。这也是我们中华民族的劣根性：当我们拥有就不再珍惜。于是各种声音都冒出来了：我为什么要爱国?在物欲横流的今天，在生存竞争日益激烈的今天，我自己都顾不上，还谈何爱国?我爱国。国家爱我吗?社会上，那么多贪官，他们是国家的治理者尚且不爱国，我们凭什么爱国?你是一个物欲横流的年代，大家都想着自己了，谁还会顾得上爱国?有钱人不爱国，凭什么要我们爱国?高级知识分子尚且不爱国，凭什么要我们爱国?社会上那么多人不爱国活得比我们好，我们为什么爱爱国。爱国对我有什么好处?我爱国，国家爱国吗?就算我爱国，我还是会饿死，还是会冻死，在***年代还是会批斗死?我么究竟为什么要爱国?

　　很简单的一个问题，和简单的逻辑，因为爱所以爱。爱国是一种本能，是没有道理的。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已经把我的一切烙上中国印，长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤无论何时无论何地，心中一样亲”。为什么要爱国，就因为我是中国人，就因为我身体里流淌着已经奔腾了五千年的热血!中华大地这篇富饶美丽的大地就是我的家，一个连自己家都不爱的是得不到尊重的，我们的一些去国外留学的人，去了就不回来了，这四对中国人的脸呢，他们会说：“这些留学生，一国家观念都没有，这些小亡国奴!人家怎么会看得起你呢?这很丢脸，是很难为情的一件事!祖国是我们的根，不管我们走到哪里，祖国就是祖国，那份情感是任何东西都代替不了的，(地震华人捐款)

　　国家对我们太重要了，你不到国外不知道“祖国”的重要，一个没有国家的，国势很弱的人实在太可怜了，太可悲了，华人与狗不准入内的历史屈辱。三十万台同胞惨死日本屠刀下血腥耻辱的不堪回首。

　　在今天，当韩国在商场公然打出华人谢绝的条幅，打出还我河山的旗帜在吉林集安，延边或者长白山。甚至名牌大学博士问出中国有没有春节，有没有中秋节，还说甲骨文是从朝鲜半岛超如中国的，以嘲笑中国来满足自己的民族自豪感，而国内的媒体还对韩国的报道几乎都是占美之词。而不了解情况的国人还对韩国有相当的好感，我感到这是一种极大的耻辱!

　　中华民族，有太多值得我们自豪的东西，但是我们不自傲，只有希特内这个笨蛋，这个自恋狂才户认为日耳曼民族是世界上最优秀的民族，才会感触那么多换挡的事情来。也没有韩国或者日本人那臭不要脸。

　　我是中国人我有这份义务和责任去爱我的祖国。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国使我们每个人的责任与义务，我们每个同学都应该对生我养我的这片土地怀着深深的热爱和感激之情。国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望。因为天下兴亡使我们每个人的责任。

　　3.爱国在不同时代有不同的内容。上世纪初的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的爱国青年，是进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处和平年代，祖国又正日益强盛起来，我们该怎样爱国呢?

篇5：诚信教育主题班会活动方案

一、教学目标

　　1、知识目标

　　了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

　　2、能力目标

　　培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

　　3、素质目标

　　增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、班会重点和难点

　　1、班会重点

　　(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;

　　(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;

　　(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

　　2、班会难点

　　(1)理解诚信是立身之本和交往之道;

　　(2)了解生活中诚信的复杂性。

三、班会方法

　　典型事例分析法、讲授、讨论

四、课前准备

　　1、教师

　　(1)课件准备。

　　(2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。

　　2、学生：

　　收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。

五、班会过程

　　(一)导入：创设情境——诚信银行开幕仪式

　　为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”!活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。

　　(二)解密诚信银行

　　1、说文解字话“诚信”(诚信的古体字)——理解诚信字面上的意思。(学生讨论，教师引导)

　　诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。

　　2、诚信故事大展示

　　要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。

　　教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信?

　　小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

　　(三)与诚信有关的小故事：

　　1、曾子杀猪

　　曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。

　　2.小珊迪的故事

　　18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

　　晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

　　(四)体验诚信，诚信是金

　　1、诚信是立身之本

　　活动：银行招聘启示录

　　有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、[NextPage]“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员?(学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演)

　　教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢?

　　小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。

　　2、诚信是交往之道

　　(1)游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。

　　设问：

　　a、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗?为什么?

　　b、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴?为什么?讲讲你和他们之间的诚信故事。

　　(2)诚信银行大赢家：诚信的榜样

　　诚信超人——李嘉诚的故事

　　李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。

　　设问：

　　(1)为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢?

　　(2)李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢?

　　教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。

　　3、诚信是社会的通行证

　　案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。

　　案例二：**年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿;有14%的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

　　设问：同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢?

　　教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产;就社会而言，是保障有序发展的通行证。

　　4、诚信大考验，赢取“诚信元”

　　如果你遇到了如下的情况，你会怎么做?说说你的理由。每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。

　　情景一：一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币**元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做?

　　情景二：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?

　　情景三：你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：

　　情景四：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做?

　　教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

　　5、、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。

　　(五)课堂小结

　　通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具[NextPage]有诚实守信的品德。“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

六、课外拓展

　　课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。

七、班会评价

　　诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。做人需要诚信，诚信赢得尊严。　“无诚则有失，无信则招祸”。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。