篇2：实验高中高二年级师德师风集中教育实施方案

　　实验高中高二年级师德师风集中教育实施方案

　　一、常规检查

　　1、每天检查教师到岗情况、教师坐班情况，对于迟到、早退、中途离岗的老师全年级通报。

　　2、每天检查教师办公纪律：对在办公室内大声闲谈影响他人办公、玩手机游戏、在办公室电脑前看视频及聊天等行为的教师进行通报批评，对电脑上玩游戏的教师进行严肃处理。

　　3、每天检查教师上课情况：对于无教案上课、上课抽烟、打手机、酒后上岗等现象进行严肃批评。

　　4、每天检查学生是否体罚或变相体罚学生情况，对于体罚较重的教师立即谈话教育，限期整改。

　　5、每周检查作业布置及级批阅情况，检查结果及时在校内网站上公布。

　　6、定时抽查学生教辅征订情况，对于不符合学校要求的情况，立即报告给分管校长，按学校规定处理。

　　二、其他活动

　　1、学习宣传阶段：在学校动员会的基础上，再在第八周的周前会上进行动员，宣布年级实施方案。

　　2、开展以“我应该做一名怎么样的教师”为主题的师德师风论坛活动：在隔周的周前会上找优秀教师进行交流。要求优秀教师写出“我应该做一名怎么样的教师”为主题书面材料，由年级组上传到实高网站进行宣传。

　　3、开展“爱生周”活动：在五月份的第1周和第2周进行。要求每个教师走进学生的心灵，找所教班级的学生谈一次话，对于承包的学生面批面改一次作业或练习的试卷。对于做得到位且效果较好的老师，进行大张旗鼓的表扬，其事迹由学生写出材料，由年级上传到实高网站。

　　4、开展“近师周”活动：在五月份的第3周和第4周进行。让每个学生走进教师、亲近教师。要求进师周活动期间，学生定期到教师办公室内与老师交流，帮助老师打扫一次卫生，帮助老师提一暖瓶水。

　　5、师德师风教育期间，每班报一名优秀教师材料，要求学生写出其感人的事或感人的一面，由年级上传到实高网站上进行宣传。

　　高二年级后级部

篇3：区高中规范教育收费加强师德师风建设专项治理活动实施方案

　　区高中规范教育收费加强师德师风建设专项治理活动实施方案

　　为全面贯彻落实“z市教育系统行风建设暨校园安全稳定工作会议”精神及要求，根据市、区教育工委《教育系统规范教育收费加强师德师风建设专项治理活动实施方案》，为了切实规范我校办学行为，有效解决群众高度关注的突出问题，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和十八届中央纪委第四次全会精神，以树立良好教育形象和办人民满意教育为目标，以规范教育收费和教师从教行为为重点，加强教师师德师风建设，解决人民群众反映强烈的教育乱收费等教育热点难点问题，进一步提升人民群众对教育的满意程度，努力为学校的教育教学健康发展营造良好的环境。

　　二、工作目标

　　坚持“惩防并举、标本兼治、统筹兼顾、突出重点”方针，加大对违规收取择校费、补课费、教辅资料费以及其他巧立名目随意违规收费和有违教育部关于师德建设六条“禁令”等教师行为的整治力度，力争用一年左右时间规范我校教育收费、加强师德师风建设，提升我校教育教学管理水平。

　　三、治理范围及内容

　　（一）严格规范教育收费行为

　　1.严格执行教育收费公示制度。服务性收费和代收费项目、标准及时在校园醒目处公示，发放致家长一封信，自觉接受学生、家长和社会的监督。

　　2.认真贯彻落实教辅材料“一科一辅”和学生自愿购买原则，严格按省教育厅及市教育局批准下达的中小学选定目录组织征订，严禁以教学需要为由强制、变相要求学生选用订购目录以外的教材。严禁进入校园兜售其他教辅用书。

　　3.按照省相关文件精神，规范我校服务性收费和代收费项目，严格执行收费标准，严禁将教育教学活动、教学管理范围内的事项纳入服务性收费和代收费；严禁在代购中收取回扣或其他任何费用。代收款项能及时结算，多退少不补。

　　4.严格执行国家教学计划和课程标准，严禁利用任何名义在节假日对学生开展有偿补课。

　　5.严格规范收费政策。严禁以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班等为名违规办班乱收费。严禁擅自以任何名义收取与入学挂钩的费用，严禁以捐资助学等为名变相收费；严格执行公办普通高中招收择校生“三限”政策；严禁超出计划比例擅自招收择校生、借读生、代培生并借机收费等。

　　6.严格执行食堂管理办法,不得将非食堂人员工资及福利、学校招待费、教师补贴、教职工伙食补助、学校教育教学的其他费用等计入食堂成本。

　　7.严禁其他违反规定超范围擅立收费项目，擅定收费标准超标准收费及搭车收费。严禁坐收坐支、截留、挪用、私分收费收入等现象发生。

　　（二）严格规范教师从教行为

　　1.严禁教师利用放学后、节假日违规组织学生有偿补课，严禁教师擅自在校外办学或者其他教育机构兼职、兼课，或利用教育教学职务之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式的有偿辅导，为校外违规办班补课提供生源，从中牟利。

　　2.严禁教师向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣，谋取不正当利益。

　　3.严禁教师以任何方式接受或索取学生及家长财物、有价证券、交付凭证；严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。

　　4.严禁参加由学生或家长安排的宴请。严禁教师利用工作之便让学生家长为个人办私事。

　　5.严禁教师在上课期间接打电话，工作时间上网聊天、看视频、玩游戏等从事与工作无关的活动。

　　6.严禁教师讽刺、侮辱、歧视、排斥、体罚或变相体罚学生，甚至对学生进行精神伤害。

　　7.其他有损教师形象，如酒后上班、参加赌博、传播消极或***言论等有违教师职业道德的行为将严肃查处。

　　四、工作安排

　　学校党总支、校长室把规范教育收费、加强师德师风建设专项治理活动作为20**年教育行风建设的重点工作和重要抓手，长期坚持，常抓不懈。我校的专项治理活动将分三个阶段有序推进：

　　1.学习宣传阶段（时间：20**年12月10日-12月31日）。学校制定学习计划，组织全校教师认真学习《全市教育系统规范教育收费、加强师德师风建设专项治理活动实施方案》，学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》、《教育部等五部门关于20**年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》以及《z市教育局关于治理中小学教师有偿家教的若干规定》等相关文件。通过扎实有效的学习，进一步统一思想，让全体教职工切实感知到开展本轮专项治理的决心和信心，充分认识当前师德建设和教育乱收费问题的严重性，充分认识开展师德师风建设和治理教育乱收费的必要性，切实为专项治理活动的全面推进奠定良好的舆论基础和思想准备。各部门、年级专题集中学习时间不得少于3次。

　　2．自查自纠阶段（时间：20**年1月1日-2月28日）

　　我校在认真学习的基础上，要对照师德师风建设和教育乱收费治理的的具体内容，分别查找学校和教师在教育收费和师德师风方面存在的突出问题并如实填写自查情况登记表。凡是20**年1月1日前发生的师德师风和乱收费行为，经自查自纠，可以从宽从轻处理；对20**年1月1日后发生的师德师风问题和乱收费行为，一经查实，将严格依据教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，给予当事人严肃处理。学校和教师个人自查登记表需存档备查。

　　3．全面治理阶段（时间：20**年3月1日-11月30日）

　　学校在自查的基础上，针对师德师风建设及教育收费中存在的突出问题，制定专项治理活动方案、全面部署。畅通监督渠道，建立过程督查、定期通报机制，通过明察暗访、定期检查、过程考核等方式，加强对专项治理活动的督促与监控。要加大对重点时节的重点案件和重点对象的执法力度，对典型案件进行公开通报和曝光，对当事人进行严肃处理，常态保持专项治理的高压态势。我校将专项治理活动纳入主要工作日程，严格落实专项治理的各项要求，经常性开展各种形式的学习教育活动，防微杜渐；定期组织专项检查，对于发现的违规违纪现象严查速办，确保专项治理活动扎实高效推进。

　　4.年度总结阶段（时间：20**年12月）

　　我校将对专项治理活动成效、经验以及存在的问题进行梳理、分析、总结，明确下一步努力方向。学校将以过程统计、随机检查等方式，依据《全市教育系统治理教育乱收费、加强师德师风建设专项治理活动考核量化表》，对各部门、年级和全体教职工专项治理活动实施情况进行年度考核，与年度目标考核挂钩。

　　五、工作措施

　　1.高度重视，加强领导。开展规范教育收费、加强师德师风建设专项治理活动是新形势下顺应民心，办好人民满意教育的内在需求。我校将成立专项治理活动领导小组，明确责任、合理分工，制定好学校专项治理方案，全面落实工作责任制，确保专项治理活动有序推进。

　　2.明确责任，合理分工。本次专项治理活动由校党总支、校长室组织实施，按照“谁主管，谁负责”的原则，各部门、年级应立足自身职能，加强对专项治理活动中涉及自身工作的推进和督查，同时按照要求配合监督检查部门做好相应群众投诉的调查及回复工作，真正形成责任明确、分工到位、全员参与的工作机制。

　　3.严格督查，有序推进。建立督查机制，通过聘请教育行风监督员等方式，发挥各方作用，协调各方力量，努力打造职能处室参与、社会力量监督、全体师生联动的工作格局。畅通监督渠道，设立并公布投诉电话zz，通过全方位监督及时发现各类违纪现象，并及时制定督查方案，开展督查活动。

　　各处室、年级和全体教职工要认真对照方案上的要求进行排查，查有无违规收费行为，查教师从教行为是否规范，查是否有有悖师德言行，做到实事求是，不得隐瞒，对照问题，整改到位。相关部门填好《规范教育收费专项治理活动学校自查情况表》和《加强师德师风建设专项治理活动教师自查情况表》。

　　学校组织各职能处室、教育行风监督员每月至少开展1次专项督查，对出现违规收费和有悖师德的人和事发现一起查处一起，督查情况将及时以简报形式公示。

　　4.加大惩处，确保实效。我校将充分分析总结近年来教育行风问题禁而不止、纠而复生的客观原因，在加强正面教育引导的同时，对顶风作案的违纪现象要坚决查处。对各类投诉以及上级转办投诉件要认真调查，严肃处理并及时回复。按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法>》规定,结合《z市教育局关于治理中小学教师有偿家教的若干规定》，凡经查实的当事人必须视情节轻重给予通报批评、警告和记过、降低专业技术职务等级或者行政职务、开除等处分。凡被处分的当事人两年内不得评先评优，三年内不得申报高一级职称；当年已通过职称评审的，则不予聘任。

　　5.加强宣传，营造氛围。加大宣传工作力度，我校将充分发挥校园网、国旗下讲话以及党团先锋模范作用，充分利用教职工例会时间组织全体教职工对方案进行集中学习，深刻领会精神。全体教师每月学习不少于3 次，做到有学习笔记、有心得体会，务必提高全体教师对开展专项治理活动的认识，积极营造良好的活动氛围。

　　学校指定专人负责上报专项活动开展情况，宣传先进做法，充分反映活动的进展和取得的成效和经验。及时上报区局信息，年度上报活动信息不少于10条。

　　附：开发区高级中学规范教育收费加强师德师风建设专项治理活动领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　对上、对下联系人为z，负责专项治理活动材料上报、台账和信息报道工作，z协助搜集整理台账资料。

篇4：南京27中奉献在岗位师德师风主题教育活动实施方案

　　京南27中“奉献在岗位”师德师风主题教育活动实施方案

　　为贯彻省市区关于加强政风行风建设会议精神，依据宁秦委教工字（20**）11号文件的要求，特制定学校开展“大爱在教育，奉献在岗位”师德师风主题教育活动实施方案。

　　一、指导思想

　　以“zzz”重要思想和***为指导，以“做人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以《中小学教师职业道德规范》和市教育局、市委教育工委提出的 “三要八不准”为底线，以“爱岗敬业，教书育人、为人师表”为核心，以“爱与责任”为抓手，引导全校教职员工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。

　　二、主要目标

　　通过师德师风主题教育活动，努力实现“五个求实效”，即坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在争先创优上求实效。

　　三、活动安排

　　师德师风主题教育活动从20**年8月底开始，至20**年6月底基本结束，分三个阶段进行。

　　第一阶段：动员发动（8月28日-10月30日）。

　　宣讲“爱岗敬业，教书育人、为人师表”为核心的师德师风建设活动内容，明确本次主题教育活动的目的和具体措施，根据学校实际，创造性地加强师德建设，形成教师爱学生、爱学校、爱教育的“三爱”舆论氛围。

　　1.召开师德师风主题教育动员会，明确开展师德教育活动的重要意义、主要目标、工作步骤和具体要求，提出本次师德建设的“四心”要求（即从事教育事业一片忠心、树立师表形象一直倾心、开展教学活动一切尽心、关爱学生身心一路贴心），倡导为教育事业奋斗终身的献身精神。

　　2.成立领导小组，充分宣传，认真分析学校的师德情况，有针对性地制订活动计划。

　　第二阶段：活动推进（20**年11月1日-20**年9月30日）。

　　通过选树身边的师德典型，开展多种形式的教育与自我教育活动，查找教师师德方面的不足，制订《师德公约》，引领广大教师提高师德修养，并形成师德建设的长效机制。

　　1.适当时候安排市、区师德先进个人以“大爱在教育，奉献在岗位”为题，对全校教师进行师爱宣讲。

　　2.在组织教师学习相关师德要求的基础上，开展教师师德自查自评工作，重点做好“三查三看”：一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点的行为。自查要实事求是，找准找实。

　　3.深入开展“两走进两服务”活动，进一步增强服务意识，即：走进家庭，服务学生；走进社区，服务群众。组织教职工走进学生家庭，听取学生及家长的意见和建议，与困难家庭结对帮扶，与贫困学生结对助学，真心诚意为家长学生办好事、办实事；组织教职工进走社区，听取群众意见和建议，为社区居民提供服务。

　　4.面向社会征求对学校、教师在师德师风方面的意见和建议，开展师爱大讨论活动，制订《师德公约》，征集师爱案例、撰写师德箴言，活动结束时汇编成册。

　　第三阶段：总结表彰（（20**年10月1日--20**年6月30日）。

　　回顾本次专题教育活动的全过程，总结经验，形成师德师风教育的长效机制，在全校树立师德典型，以榜样的示范效应带动广大教师爱岗敬业，爱生如子，进一步提升全体教师的师德水平。

　　1.参与区“感动社会的十佳师德教师” 的评选，利用网络、新闻媒体宣传他们的感人事迹，以供广大教师不断学习和对照，带动大家自觉提高师德水平，推进师德建设的长效化。

　　2.总结本次集中教育活动全过程，归纳师德建设的好做法，进行总结表彰，宣传、表彰教师的先进事迹。

　　四、具体要求

　　1、充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。教育是既关系“国计”，又关涉“民生”的事业；教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济大潮和开放环境下，学校教育和师德建设面临许多新情况新问题和新的挑战，师德建设工作还存在着许多不适应的方面和薄弱环节，教师队伍的师德水平亟待进一步提高，在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

　　2、坚持正面教育为主。要认真分析教师队伍现状，紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。一是要通过集中辅导、专题研讨、会议交流等多种形式，引导教职工深化对党的教育方针的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性；二是要通过举办图片展、收看电影电视片，参观考察等生动直观的形式，组织教职工回顾学校发展的历史，感受教育改革和发展的巨大成就，引导教职工进一步增强率先基本实现教育现代化的信心和决心；三是要精心组织“师德师风”大讨论，引导教职工对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教师应具备哪些条件，自己的人生格言是什么，在此基础上进行集中交流；四是要坚持典型引路，通过举办“师德论坛”，深入学习先进教师的先进事迹；五是要运用批评与自我批评的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，帮助教职工看到自身不足和差距，认清产生问题的根源，真正在灵魂上受到触动。

　　3、切实解决师德建设中的突出问题。坚决反对工作不思进取、敷衍塞责；坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对指责和训斥学生家长；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品；坚决反对索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私的行为；坚决反对搞有偿家教；坚决反对参与赌博、迷信、色情和***活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。

　　4、坚持联系教育工作实际。紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德师风建设教育活动与率先基本实现教育现代化结合起来，与学校的争先进位结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与办人民满意的教育结合起来，与提高师能结合起来，教育引导教职工不断提高自身素质，转变工作作风，争当“为人师表的榜样、教书育人的模范、教育教学的能手、开拓创新的先锋、廉洁从教的标兵”。

　　5、加强师德师风长效制度建设。要因地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立师德建设长效机制。坚持惩防并举、注重预防，抓住教育、制度、监督三个关键环节，努力构建符合实际的预防和惩治机制。

　　五、组织领导

　　1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，学校成立师德师风教育活动领导小组。（领导小组名单另发）

　　2、建立领导责任制。学校党政主要领导要切实履行第一责任人的职责，负责师德师风教育活动的组织实施工作；各处室和学校中层干部要积极支持、主动配合做好相关工作。每位党政领导要以普通教师身份带头参加师德师风教育活动。

　　3、建立评价机制。把社会、家长、学生评价贯穿全过程，根据每个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取家长、学生意见，自觉接受监督，把社会、家长、学生是否满意作为衡量师德师风教育活动成效的重要标准。

篇5：师德师风教育体会

师德师风教育体会

学校党支部组织开展师德师风教育月活动以来，我深入学习了有关学校教育的法律、法规，党和国家的教育方针，现代课堂教育理论，新课程标准等课改理论，认真进行自我反思，坚持自律、自省、自警、自励、自强，坚持以马列主义、*思想、***理论和“***”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点，紧密联系工作和思想实际，坚持批评和自我批评，发扬民主，虚心接纳新老教师的意见和建议，有效地提高了个人思想政治素质，增强了依法执教的法律意识，纯洁了个人教育教学行为，形成了科学而正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强了教书育人的责任感和使命感，形成了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德师风。半个月来，我的学习体会主要有：

1、作为新时期的教师必须进一步加强全心全意为学生、家长和社会服务的宗旨意识教育和学习，树立教育发展在社会统筹发展中的全局意识、大局意识、发展创新意识，真正将服务育人、管理育人、情感育人、教书育人要求落实到工作的每一个环节，不断创造个人和学校的新业绩，为实施“科教兴国、科教兴县”战略作出自己应有的贡献。

2、必须进一步加强法制学习，具备依法执教和以德执教的意识和能力，以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《义务教育法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主，强化学习，坚决做到不体罚和变相体罚学生，更不能“心罚”（辱骂、挖苦、讽刺、无端责骂等）学生，坚持为每一位学生的一生幸福负责，为所有学生的未来负责，将每一位学生当成自己的孩子来巴心巴干地教育好，突出体现平等对待每一位学生，对每位学生的人文关怀，建立良好的师生关系、家校关系。

3、进一步加强新课程改革理论的学习、实践、反思，不断提高适应与时俱进的新时期教育发展的新要求。通过学习“以人为本”、“促进学生全面和谐发展”、“建立民主平等友善和谐的师生关系”等新课程改革新理念的宣传和学习，每一个教师都应树立正确的学生观、教学观、质量观、教育观、人才观，真正从内心深处树立尊重学生、爱护学生、与学生建立民主平等和谐的关系，从行动上真正落实从学生需要出发，为学生一生的幸福奠定良好的文化、体能、习惯、道德修养基础。我们更应坚持“一切为了学生，为了每一位学生，为了学生的一切”，真正做到教育不好学生、提高不到学生素质就食不甘寐、寝食难安，决不做误人子弟的事，把高尚的情操和良好的师德素质要求作为从教的基本要求。

4、树立教师是教育形象的“代表者、维护者、塑造者”等思想意识与良好观念，并扎实有效地贯彻到日常工作的全过程中去。

5、新时期的教师更应该成为学生学习的合作者、组织者、指导者、参与者、平等交流者、成功与失败的分享者。教师不应也不再是高高在上指挥者、主宰者、权威者。教师的任务绝不仅仅是“传道、授业、解惑”。课堂不应也不能成了教师的满堂问、满堂灌、满堂练、一言堂，课堂更应该还给学生这一真正意义上的“主体”，真正实现解放学生的大脑、眼、耳、嘴、双手、时间和空间，将学习的主动权、支配权还给学生，将问题的发现权、思考权、解决权、应用权还给学生，尽可能地给学生创造一个宽松和谐、民主平等、自由创造的学习生活环境。

7、学生是发展前进中的学生，学生是不断成长的学生，学生是缺点和优点并存的鲜活的人，学生是潜能无限的人，人人都可以成为好人、好学生，生生都可以成才，生生都可以进步；学生不是知识的容器，学生不是真理的奴隶，学生不是教师的感情发泄物，学生不是家长的附属物，想怎么要求就怎么要求，高兴了表扬加奖励，生气时拳脚相加、打骂并行，忽冷忽热的教育决不能培养出个性完整的学生。

8、生命的教育、人格的教育、责任的教育是一切教育的根本落脚点。离开了生命的健康和谐成长，离开了人格的完全发展，离开了责任的落实，这样的教育必定是残缺不全的教育、不完整的教育。

长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。