篇2：奥鹏教育小学语文教学设计方案作业

教学设计方案模板：

教学设计方案

课题名称：云雀的心愿

姓名：

施国政

工作单位：

嫘祖小学

学科年级：

语文

四年级

教材版本：

人教版

一、教学内容分析

《云雀的心愿》是苏教版四年级下册的一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。

全篇共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。将环境保护的科学道理寄托于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。

二、教学目标

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂童话故事，抓住相关词句，从中体悟、理解森林对我们的重要作用，树立环保意识。

3、能够说出一些有关环保的宣传语，并用实际行动实践。

教学重难点：

1、分角色朗读课文，抓住相关词句，理解，从而理解森林对于我们的重要作用。

三、学习者特征分析

四年级的学生具体的、形象思维仍占主要地位。他们已经具备了初步的阅读能力，能联系上下文理解相关词句的意思，体会文章表达的思想感情。学生在前面有关环保课文学习的基础上，再对本课所表达的森林对于环境的重要作用以及“保护环境、保护自然”这一主题的学习就比较容易领会和接受。同时，四年级的孩子已经了解环境对人类的重要性，及带来的危害，但对经历的毕竟很少，对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的认识和感受，所以要想让其有心灵的感触，还需深入体会。另外，随着年龄的增大，学生对童话故事的兴趣也没有那么浓厚，但对新鲜事物仍有很强的好奇心，因而，创设情境，一些直观的小视屏、图片，可以让学生直面美好事物被毁灭后的触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。

四、教学过程

激发活动兴趣------实施活动过程---------活动一

失去森林的后果（1、自主学习2、小组合作3、展示汇报）-------------活动二

拥有森林的好处（1、自主学习2、小组合作3、展示汇报）---------检测活动效果---------拓展活动时空

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

教师要这个过程中，要关注一些关键的词语，引导学生从词语中谈感受，比如：狂、风、漫天飞舞、贫瘠、脱缰

咆哮、冲垮、淹没等词语中，体会没有森林的保护，带来的可怕后果。

活动一：失去森林的后果。

1、自主学习。

自由朗读课文2至8节，思考：当人们失去森林的时候，会带来什么样的结果呢？圈画词语，写一写自己的感受。小组

内交流自己的感受。

2、小组合作。

小组内进行交流、讨论。

3、展示汇报。

（1）、小组汇报。

（2）、全班交流补充。

4、感情朗读课文。

本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。让学生通过抓住一些关键词，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受失去森林后带来的后果。

在这个段落中，重点从两个大的方面入手：森林水库和空调器。然后引导学生进行分析，细化内容。

活动二：拥有森林的好处。

1、自主学习。

自由朗读课文9至13节，思考：你是怎样理解有了森林后，会给我们带来什么样的好处呢？从哪些词语、句子中感受到的？写一写自己的感受。

2、小组合作。

小组交流、讨论。

3、展示汇报。

（1）、小组汇报。

（2）、其他组补充。

4、感情朗读课文。

这一活动的设计在活动一学习的基础上，对比进行学习，更有利于学生体会环境的重要性。

三、检测活动效果。

1、学生通读全文，想一想云雀为什么会有这样的心愿呢？你的心愿是什么？结合我们的实际，说一说自己的感受。

让学生由散状的学习状态回归整体。同时检测学习效果。

四、拓展活动时空。

交流课外搜集来的关于森林重要作用的资料。

语文的学习就是由课内延伸到课外，进一步了解加深体会。

六、教学评价设计

小组学习评价表

姓名

表现摘录

自评

互评

次数

得分

总分

教师评价：

评价标准：

A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分

B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分

C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分

D.不能做到以上三点。2分

说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。

七、教学板书

云雀的心愿

失去森林的后果（沙漠→绿洲）

漫天飞舞

防风固沙

贫瘠的沙漠

蓄水防洪

咆哮

调节温度

森林实在是太重要了！

篇3：中心校六(2)班第一学期语文学科教学计划

　　中心校六(2)班第一学期语文学科教学计划

　　科目：语文

　　班级 ：六(2)班

　　授课教师：ZZ

　　制定时间：

　　班级学生情况分析

　　本班学生44人，女生17人，男生27人。大多数女生语文能力较强，大部分的男生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。但大部分学生都自觉主动进行课外阅读。因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平。要在全班营造一个良好的语文学习氛围，让学生喜欢语文。

　　本学期教学的目标要求（教学要求及教材重点、难点）

　　1、教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　2、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

　　3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

　　4、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。

　　提高质量的措施（含课堂教学和课外辅导方面）

　　1、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。课前2-4分钟让学生上台讲故事、朗读、演讲等。2、课堂上，提高学生的学习效率，以学生为主体的自主、合作、探究式学习方式，充分让学生感受到上语文的乐趣。

　　3、认真、及时地批改学生的作业。布置有价值的语文作业，减轻学生的负担，平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动。

　　4、开展读好书活动比赛。每周学生看一本好书并写读后感。五周评选一次“读书王”，期末评一次“最佳读书大王”。让学生养成看书的好习惯，提高学生的阅读能力和写作能力。

　　5、学生坚持每天写日记（无字数要求），六年级的学生学习压力过重为他们找一个宣泄口，养成书写表达情感的习惯。

　　6、多关注后进生的思想、学习和生活，为他们树立起信心，多表扬多鼓励。

　　学 期 教 学 进 度 表

　　周次　时间　内容　课时

　　第1周　9.1－9.2　1、山中访友　1课时

　　第2周　9.5—9.9　1、山中访友2、山雨　3、草虫的村落　6课时

　　第3周　9.12—9.16　4、索溪峪的“野”　口语交际·习作　回顾·拓展一　机动　6课时

　　第4周　9.19—9.23　5、詹天佑　6、怀念母亲　7、彩色的翅膀　6课时

　　第5周　9.26—9.30　8、中华少年　口语交际·习作二 2　回顾·拓展二

　　机动　6课时

　　第6周　10.3—10.7　国庆假期

　　第7周　10.10—10.14　9、穷人　10、别饿坏了那匹马　11、唯一的听众　机动　6课时

　　第8周　10.17—10.21　12、用心灵去倾听　口语交际·习作三　回顾·拓展三　机动　6课时

　　第9周　10.24—10.28　13、只有一个地球　14、大瀑布的葬礼　15、这片土地是神圣的　机动　6课时

　　第10周　10.31—11.4　16、青山不老　口语交际·习作四　回顾·拓展四　机动　6课时

　　第11周　11.7—11.11　17、少年闰土机动　6课时

　　第12周　11.14—11.18　18、我的伯父鲁迅先生　19、一面　20、有的人

　　机动　6课时

　　第13周　11.21—11.25　口语交际·习作五　回顾·拓展五　综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝　6课时

　　第14周　11.28—12.2　综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝　机动 2　6课时

　　第15周　12.5—12.9　综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行　机动 1　6课时

　　第16周　12.12—12.16　21、老人与海鸥　22、跑进家来的松鼠　23、最后一头战象　机动　6课时

　　第17周　12.19—12.23　24、金色的脚印　口语交际·习作七　回顾·拓展七　机动　6课时

　　第18周　12.26—12.30　25、伯牙绝弦　26、月光曲　27、蒙娜丽莎之约　机动　6课时

　　第19周　1.2—1.6　28、我的舞台　口语交际·习作八　回顾·拓展八　机动　6课时

　　第20周　1.9—1.13　期末复习　6课时

　　第21周　1.16—1.20　期末复习

篇4：小学人教版五年级语文上册教学计划

　　小学人教版五年级语文上册教学计划

　　一、班级情况简析：

　　本班共41人，其中新转入1人，现有男生22 人，女生19人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。

　　二、教材分析：

　　1、教材的基本结构

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近*。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。

　　2、教材的主要特点

　　（一）专题组元的角度更加灵活多样。

　　（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

　　1．导语导学，整合单元内容。

　　2．精读课文与略读课文的整合。

　　3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

　　（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

　　（四）强化导学功能，引导学生思考。

　　（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

　　（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

　　三、学习目标

　　（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

　　（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

　　（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　四、教学措施

　　1、精心钻研教材，让课堂有增量。

　　2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

　　除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

　　（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

　　（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

　　（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

　　3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

　　开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

　　遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

　　4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

　　5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

　　6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

　　7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

　　8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

　　9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

　　10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

　　11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即

优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

　　12、习作教学要注意以下几点：

　　1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。

　　2）.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。

　　3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

　　4）.习作交流和评价，重在鼓励。

　　五、教学进度安排：

　　周次　教学内容　备注

　　一、二（9.1~9.6）

　　1、窃读记（3课时）2、小苗与大树的对话（1课时）　机动1课时

　　三（9.9~9.13）

　　3、走遍天下书为侣（2课时）4、我的“长生果”（2课时）词语盘点（1课时）口语交际和习作一（2课时）

　　四（9.16~9.20）

　　回顾拓展一（2课时）5古诗词三首（3课时）6梅花魂（2课时）

　　五（9.23~9.26）

　　7桂花雨（1课时）8小桥流水人家（1课时）词语盘点（1课时）口语交际和习作二（2课时）机动1课时　上三天休一天再

　　六（9.28~9.30）

　　回顾拓展二（1课时）9鲸（2课时）

　　七（10.1 ~10.7）

　　国庆七天

　　六（10.8~10.12）

　　10松鼠（2课时）11、新型玻璃（1课时）12 假如没有灰尘（1课时）机动1课时

　　九（10.14~10.18）

　　词语盘点（1课时）口语习作三（2课时）回顾拓展三（2课时）

　　十（10.21~10.25）

　　13钓鱼的启示（2课时）14通往广场的路不止一条（1课时）15落花生（2课时）

　　十一（10.28~11.1）

　　16珍珠鸟（2课时）词语盘点（1课时） 口语交际习作四（3课时）回顾拓展四（1课时）

　　十二（11.4~11.8）

　　综合性学习：遨游汉字王国（7课时）

　　十三（11.11~11.15）

　　期中复习考试（4课时）17地震中的父与子（3课时）

　　十四（11.18~11.22）

　　18慈母情深（1课时）19“精彩极了”和“糟糕透了”（2课时）20学会看病（1课时）词语盘点（1课时）口语交际习作六（2课时）

　　十五（11.25~11.29）

　　回顾拓展六（2课时）21圆明园的毁灭（3课时）22狼牙山五壮士（2课时）

　　十六（12.2~12.6）

　　23难忘的一课（1课时）24最后一分钟（1课时）词语盘点（1课时）口语交际习作七（3课时）回顾拓展七（1课时）

　　十七（12.9~12.13）

　　25七律长征（1课时）26开国大典（2课时）27青山处处埋忠骨（1课时）28XX在花山（2课时）

　　词语盘点1课时

　　十八（12.16~12.20）

　　口语交际习作八（3课时）回顾拓展八（2课时）

　　选读课文（2课时）

　　十九（12.23~12.27）

　　单元测试讲评（5课时）

　　二十（12.30~12-31）

　　单元测试讲评（2课时）期末复习迎考

　　元旦休假一天

　　二十一（1.2~1.4）　期末复习迎考　制定期末复习计划

　　二十二（1.5~1.8）　期末复习迎考

篇5：六年级七班下学期语文教学工作计划

　　六年级七班下学期语文教学工作计划

　　本学期是六年级学生在小学阶段的最后一个学期，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度提高，特将本学期语文教学工作计划如下：

　　一、学生学习情况分析

　　本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。

　　1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。

　　2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

　　课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。

　　3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

　　4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。

　　5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。

　　二、教学内容：

　　本册教材共有课文28篇，其中讲读课文l4篇，阅读课文l4篇，另外附有8篇课外选读课文，7次语文活动，7次习作。

　　重点难点：

　　1、熟练掌握本册教材的生字，新词，背诵要求背诵的课文，学会习作。

　　2、小学阶段语文基础知识的系统知识。

　　知识与技能

　　1、学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。

　　4、能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。

　　5、复习小学阶段要掌握的基本知识。

　　三、教学目标

　　（一）识字与写字

　　1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

　　2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

　　（二）阅读

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

　　3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

　　4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

　　5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。

　　7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

　　8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

　　（三）习作

　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。

　　4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　6、40分钟能完成不少于400字的习作。

　　（四）口语实际

　　1、与人交流能尊重、理解对方。

　　2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　3、表达要有条理，语气、语调适当。

　　（五）综合性学习

　　1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。

　　2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

　　四、提高教学质量的措施：

　　1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。