篇2：启航新时代筑梦新征程手抄报比赛总结

　　启航新时代筑梦，新征程手抄报比赛总结

　　20**年，一个极其特殊的年份，这年，是马克思诞辰200周年;是《共产党宣言》发表170周年;更是我们中国改革开放40周年。

　　我们把握机遇的同时，特定时期历史人物的不可或缺的巨大贡献。但一个有着悠久历史和传统的古老文明能再度复兴，展现出强大的生命力，更是因为改革开 20放前的历史性因素和改革开放时面临的时代因素，坚持不忘初心、牢记使命，就要坚持马克思主义的指导地位，坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征紧密结合起来，推进理论创新、实践创新，不断把马克思主义中国化推向前进，站在历史与现实的交汇点上，从历史中引申对现实的分析，在现实中满怀对未来的希望。

　　总结历史是为了更好的前行。虽然“我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标”，但行百里路半九十，曾经的参照都成为历史，中国即将进入无人区。然而，这丝毫不影响中国的信心和前行的步伐。作为挑战的回应，中国产生了“*主席新时代中国特色社会主义思想”。“中国是伟大国家，民族复兴是伟大事业，能让伟大国家实现伟大复兴的思想就是伟大思想”。

　　春回大地，百花齐放，20**，又是一首春天的旋律，激起滚滚澎湃的春潮，回荡在万象更新的中华大地。新时期的号角已经吹响，今日的中国，已然在国际舞台上，奇葩绽放。在改革开放四十周年的今天，我们沐浴着新世纪的阳光，我们用激情谱写新时代的华美篇章。春风和煦兴盛世，江山如画沁中华。在改革开放四十周年的今天，新思想点燃了中国前进的方向，我们用壮美的乐章奏响盛世的辉煌。气壮山河乾坤转，万里神州是卧龙。在面临新起点，新征程，新机遇，新挑战的今天，我们恪守初衷，用心歌唱，在鲜花绽放的晴空下，向着美丽新中国壮丽启航。

　　因此，作为当代大学生，我们应该面向未来，面对挑战，我们一定要不忘初心、牢记使命。以中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，精神贯注，猛力向前。应付世界发展之潮流，合乎善长恶消之天理。则终有最后成功之一日!

　　路桥学院关工委团总支宣传部

篇3：英语手抄报比赛活动方案及总结

高桥镇中心小学英语手抄报活动方案

　　为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。

　　一、活动背景：

　　英语手抄报集美术绘画、英语书写 、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识;学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。

　　二、活动目标：

　　1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

　　2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

　　3. 积累英语知识，提高英语素养 。

　　三、 比赛内容：

　　1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。

　　2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。

　　3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。

　　三、 参赛对象：全体三至六年级学生

　　四、 设奖：优秀作品奖

　　五、 时间：20**年6月6日

　　七、 评选人： 综合组全体教师

　　八、 评分细则：

　　1.书写规范，整洁，美观。

　　2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。

　　3.内容健康，知识趣味性强。

　　奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。

　　各年级设优胜班级奖二个。

　　九、活动评析：

　　1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

　　2、学生的能力得以提高和锻炼。 通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。

　　3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做 ，就会有成就感。增强自信心。

　　4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

　　20**年上学期

高桥镇中心小学英语手抄报活动总结

　　为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。

　　此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。

　　全体综合组教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出24幅优秀作品在学校橱窗内展出。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

　　此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。

篇二：英语手抄报比赛总结

　　英语手抄报比赛总结

　　为提高学生学习英语的兴趣，增强学生的阅读能力，动手能力，我校举行英语手抄报活动。

　　活动的主要对象是3---6年级学生。活动的形式可以个人独立完成，也可以小组合作。本次活动还设立了相应的奖励方案，不断激励学生，充分发挥他们的才能!

　　从英语报纸的质量上来看，学生的概括能力和理解能力有了很大一部分的提高，学生的创造力和创新力得到了充分的发挥，精美的张张手抄报，体现出了学生们良好的审美能力和绘画的功底，收到了预期的效果：

　　1、全体师生非常重视，热情高涨，积极性很高，学生认真准备;

　　2、学生的作品大都图文并茂，质量较高，效果较好;

　　3、学生在英语书写、版面编排、设计方面得到了一次较为全面的实训;

　　4、提高并规范了学生的书写;

　　5、有些学生二人合作编辑手抄报，培养了学生的团结协作精神;

　　6、提高了老师、学生对英语书写的认识，书写是自己的第二容貌，把字练好的必要性。

　　本次活动提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生的创作能力与合作学习能力，丰富了学生的课余生活，增强学生的阅读能力，扩大了学生的英语文化知识。学生通过收集资料，动手设计制作手抄报，

　　发挥了自己的想象力和创造力，学会了用英语做事情，使英语学习变得更有乐趣。

　　..........小学

　　20**年5月24日

篇三：英语手抄报活动方案及总结

　　精河县第二小学英语手抄报比赛方案

　　为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐 趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我 校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。

　　一、活动背景：

　　英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示 学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争 意识;学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活 动。

　　二、活动目标：

　　1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

　　2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

　　3. 积累英语知识，提高英语素养。

　　三、比赛内容：

　　1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。

　　2.英文书写规范，字体美观，大小适中。

　　3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。

　　三、参赛对象：全体四至六年级学生

　　四、设奖：四年级一二三等奖、五年级一二三等奖、六年级一二三等奖。

　　五、时间：20**年11月6日-20**年11月22日

　　七、评选人：英科组全体教师

　　八、评分细则：

　　1.书写规范，整洁，美观。

　　2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。

　　3.内容健康，知识趣味性强。

　　九、活动评析：

　　1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

　　2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量 的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。

　　3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增 强自信心。

　　4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累 了英语课外知识。

精河县第二小学英语手抄报活动总结

　　为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充 实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英 语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。

　　全体英科组教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文 并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出24幅优秀 作品在学校橱窗内展出。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且 每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。并且随年级 的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

　　此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学 生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英 语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语 书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语 的积极性和主动性。

篇4：英语手抄报比赛活动方案及总结

　　20**年上学期

　　高桥镇中心小学英语手抄报活动方案

　　为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。

　　一、活动背景：

　　英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识;学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。

　　二、活动目标：

　　1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

　　2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

　　3.积累英语知识，提高英语素养。

　　三、比赛内容：

　　1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。

　　2.英文书写规范，字体美观，大小适中。

　　3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。

　　三、参赛对象：全体三至六年级学生

　　四、设奖：优秀作品奖

　　五、时间：20**年6月6日

　　七、评选人：

　　综合组全体教师

　　八、评分细则：

　　1.书写规范，整洁，美观。

　　2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。

　　3.内容健康，知识趣味性强。

　　奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。

　　各年级设优胜班级奖二个。

　　九、活动评析：

　　1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

　　2、学生的能力得以提高和锻炼。

　　通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。

　　3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。

　　4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

　　20**年上学期

　　高桥镇中心小学英语手抄报活动总结

　　为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。

　　此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。

　　全体综合组教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出24幅优秀作品在学校橱窗内展出。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

　　此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。

篇5：手抄报比赛活动总结

手抄报比赛活动总结

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我班学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：

1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动同学们准备的都很充分，学生做的很到位，作品质量提高了。我挑选出书写工整美观的手抄报，再让各位老师评选。

二、获奖作品的特色

1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：

1、一些作品布局不太合理，有待调整。

2、从学生作品的比较可以看出，我班学生的水平差距比较大。这就需要美术教师在今后的工作中，加强写美术字字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为学生提供学习参考的原生态资料。

我指导学生创办手抄报，是学生获得知识信息，提高学生阅读和写作能力的行之有效的方法。它能够锻炼和提高学生的书写能力、概括能力、鉴赏能力、编排能力、使学生通过这一种活动，达到既动手动脑，又增长知识、启迪智慧、陶冶情操的目的，促进了读写结合。让学生在不知不觉中加大课外阅读量和写作量，从而促进学生的语文素养。

校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高。