篇2：小学留守儿童心理健康教育计划(年度)

　　20**年**小学留守儿童心理健康教育计划

　　根据《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和《农村留守儿童教育方案》的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

　　二、工作对象

　　父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生

　　三、工作定位

　　留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　　四、工作目标

　　1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能;培养健康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全发展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自

　　我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面健康成长。

　　2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。

　　3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。

　　五、工作原则

　　1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守儿童开展活动。培养他们健康的心理品格和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强。

　　2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参与活动、体验学习为主要方式。通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、针对性和实效性。

　　3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学的原理和心理咨询技术，针对留守儿童心理发展问题，开展系统性的教育活动。

　　4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育，体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它健康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。

　　六、主要措施

　　(一).健全机制，发挥学校主阵地的作用

　　制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　1、设立职能处室，加强统一管理

　　设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面，认真落实到位。

　　2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度

　　借助班主任的力量，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

　　3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度

　　采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌，提醒、督促他们遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受辅导的学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。

　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　　学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求心理健康辅导员和班主任经常与“留守儿童”谈心，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　　5、建立完善班级考核和教师考评制度

　　为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师。

　　(二)真情关爱，开展“六个一”活动。

　　1、建好一个“留守儿童之家”

　　学校建一个“留守儿童之家”(设在心理咨询室)，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。

　　2、开展互帮互学的一帮一活动

　　各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感。给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　3、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

　　积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

　　4、组织一次团体心理辅导拓展训练

　　学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进行全方位的爱护，而且注重对留守儿童健康心理的培养。进行团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往能力，而且可以培养他们的自尊心，自信心。会更容易感受到生活的美好。

　　5、搭建一个阳光舞台

　　各班要认真组织留守儿童参加学校的各种活动(至少参加一项)。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演讲比赛、课间等各种活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。

　　6、成立家长委员会，每学期召开一次会议

　　学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，督促家长用信函、电话形式经常与子女联系，共同关心和教育“留守学生”。

　　七、活动要求

　　1、各位成员要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。

　　2、通过王校长的协调，使各班班主任积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

篇3：某小学学年留守儿童之家工作计划

　　合江镇金银石小学校

　　20**-20**学年留守儿童之家工作计划

　　我校义务教育均衡已验收通过，根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥留守儿童之家的功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　一、工作目标

　　加强留守儿童之家建设，管理好留守儿童之家，充分发挥留守儿童之家的功能，为我校“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，使我校留守儿童之家工作更上一层楼。

　　二、主要措施

　　1、加强组织领导，明确职责分工。

　　学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各班主任。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡。

　　留守儿童管理员要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容是：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。加强对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：4**02。

　　3、真情关爱，“三个优先”。

　　(1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。生活要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

　　留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师和干部。配对帮扶教师和干部要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。凡自己帮扶的留守儿童，要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立留守儿童成长档案。

　　本学年，为每一位留守儿童建立成长档案。在档案中要求记录好：每两周必须为每一个留守儿童更新一次学习生活情况;每月必须为留守学生上传两张以上生活相片，让远在他乡的父母都能知晓孩子的生活情况;必须上传留守学生每一次的平时测试成绩，班级评价;每月必须上传一篇关爱留守学生总结，并与其他代理家长做好交流;必须随时将留守学生的优异表现以好消息的形式留在档案上，让学生的每一次成长与喜悦与父母及时分享。

　　6、开展人文关爱活动。

　　让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　7、注重对留守儿童的心理健康教育。

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　　8、加强对贫困留守儿童的资助工作，学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按计划给予资助，确保他们完成九年义务教育。

　　三、工作行事历

　　9月份

　　1、制定学期留守儿童工作计划。

　　2、“留守儿童”摸底调查。

　　3、组织安排留守儿童住校生入住工作。

　　10月份

　　1、建立留守儿童档案，落实人员职责。

　　2、召开“留守儿童”会议。

　　3、开展留守儿童相关活动

　　11月份

　　1、“留守儿童”帮扶的落实及检查。

　　2、办一次法制、安全、心理健康教育讲座。

　　3、开展留守儿童相关活动。

　　12月份

　　1、“留守儿童”工作总结评比。

　　2、各类资料整理归档。

　　元月份：

　　工作总结、假期相关要求教育等。

　　3月份

　　1、制定学期留守儿童工作计划。

　　2、“留守儿童”摸底调查。

　　3、组织安排留守儿童住校生入住工作。

　　4月份

　　1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。

　　2、组织召开留守儿童家长培训会议。

　　5月份

　　国际劳动节庆祝活动

　　寝室卫生评比

　　6月份

　　法制、安全教育

　　思想品德、文体活动等

　　7月份

　　工作总结

　　各类资料整理、归档

　　假期要求等。

　　四、留守儿童之家开放时间安排：

　　夏季：5.00-6.30

　　冬季：4.30-5.30

篇4：春季学期关爱留守儿童工作计划

　　20**年春季学期关爱留守儿童工作计划

　　为保障留守儿童合法权益，建立健全留守儿童关爱保护机制，促使留守儿童健康快乐成长，充分发挥学校的育人功能，深入推进留守学生心理健康教育，现结合我校留守学生的实际情况特制定本学期关爱留守儿童实施工作计划，确保工作开展有序进行。

　　一、指导思想

　　加强留守儿童教育关爱保护工作是贯彻落实党的十九大精神的必要要求;是构建社会主义和谐社会的重要措施;是保证民生的重要方面;是促进教育均衡发展的迫切要求。

　　二、工作目标

　　掌握在校留守儿童人数，对影响留守儿童健康成长的原因，有针对性的提出行之有效的措施和办法。做好家庭监护指导、教育关爱保护工作。坚持优先原则，对留守儿童在资助上优先享受，生活上优先照顾，学习上优先辅导，活动上优先参加，确保关爱保护落实到位。

　　四、主要措施

　　(一)建立摸底排查机制

　　准确掌握留守儿童人数、姓名、监护人情况、父母动态、学习状况等信息。建立档案和联系卡、建立台账、动态管理，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

　　(二)确保适龄留守儿童接受教育

　　做好控辍保学工作，落实辍学学生登记和劝返复学书面报告制度。依法动员和保障适龄儿童学生接受义务教育。

　　(三)保障留守儿童生活服务

　　积极改善留守儿童在校学习生活条件，实现“应保尽保，应救尽救”。建立食堂，澡堂、模拟家庭等服务设施，让留守儿童感受到家庭关爱。

　　(四)强化留守儿童教育教学

　　平等对待留守儿童，关心关爱留守儿童。做好留守儿童的学业辅导，激发其学习兴趣，提高自主学习能力。加强心理健康教育，开设心理健康课，建立心理健康咨询室，开展心理咨询和青春期教育。

　　(五)大力开展“关爱行动”。

　　开展“大手拉小手”、“女职工结对帮扶”等活动。一名教师帮扶1到2名困难留守儿童，通过“代理家长”、“爱心妈妈”、“模拟家庭”等形式，呵护留守儿童，让留守儿童感受到家庭的温暖，建立教师关爱留守学生成长日记。引导学生之间开展“一帮一”、“手拉手”等同伴互助活动，建立同学友情，帮助解决学业困难和孤独情绪。

　　(六)健全完善“留守儿童之家”。

　　积极利用学校图书室、亲情聊天室、心理咨询室育人功能，积极开展关爱活动，并由专人看护辅导，完善管理制度，健全活动记载。开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在节假日和课外期间也能感受到温暖和爱心。

　　(七)加强留守儿童安全管理

　　完善应急机制和安全预案，确保留守儿童安全事件发生后第一时间报告和处置。加强安全教育和法制教育。增强留守儿童自救自护、应急避险能力、预防溺水、煤气中毒、食物中毒等意外事故的发生。

　　(八)切实维护留守儿童合法权益

　　建立强制报告制度，完善应急处置机制，开展法制教育。教育教学中若发现家长施暴、校外欺凌等行为，要第一时间报告政府部门和司法机关。

　　(九)加强家校联动

　　向家长公布班主任和任课老师的联系方式，积极沟通，准确掌握留守儿童的学习、生活情况、心理变化情况。班主任及帮扶教师要定期走访，与监护人每月通一次电话，并做好记录。

　　关爱留守学生工作是一项长期的任务，学校要定期开启座谈会，经验交流会，研讨会等形式，搭建交流学习平台，引导教师奉献爱心，并提供精神和物质上的支撑与帮助。学校、家庭、社会要共同配合、齐抓共管，使留守儿童在学习上、生活上、身心上得到健康、愉悦、和谐地发展。

　　铜仁市瓦屋中心小学

篇5：学年度学校留守儿童工作计划(2)

　　20**—20**学年度坊正小学留守儿童工作计划

　　随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在地处城郊结合部的我们学校来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　一、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　　二、主要措施

　　（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用

　　制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　　认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

　　3、真情关爱，“三个优先”

　　(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。

　　教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

　　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

　　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、实施帮扶留守儿童制度

　　留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师学校领导要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立健全与留守儿童的谈心制度

　　班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　　(二)、努力营造良好育人环境

　　对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。