篇2：小学语文教学观摩研讨活动学习心得

　　小学语文教学观摩研讨活动学习心得

　　之一：期待中进发

　　20**年11月15日，我踏上赴山东的列车，有幸去参加第二届华东六省一市小学语文教学观摩研讨活动。经过十几个小时的颠簸劳累，终于在16日凌晨三点五十分到达了孔孟故里、陶瓷之都、齐鲁文化发祥地——山东淄博。

　　当我们打的来到淄博风景华庭酒店时，已经有不少来自不同地方的老师坐在那里等候了。举办研讨活动的会务组负责接待的人还未上班，我们只有坐在那里等，疲劳，瞌睡。八点钟之后，我们终于见到了接待的老师，接着报到，缴费，领材料。拿过资料包就迫不及待的打开来看，了解未来两天的学习行程及内容安排。看到有那么多名家、名师，所展示的课例是不同版本，不同年级段的课程时，一直想探求课改以来语文教学到底怎么来教的我来说，除了欣喜，更是激动。我觉得这次学习将不虚此行，我充满着期待。

　　这次研讨由上海市小语会、安徽省小语会、江苏省小语会、浙江省小语会、福建省小语会、江西省小语会、山东省小语会主办，山东省小语会承办。出席此次大会的有全国小语会理事长崔峦，著名特级教师李吉银，浙江省拱宸桥小学校长，有着“诗意语文”之称的王崧舟老师等。反正这次上研讨课的都是全国小语教学的高手，心想肯定有许多值得学习的地方，一定不容错过。

　　好期待明天的到来……

　　之二：感受中情动而思

　　20**年11月17日早晨7：30，我们这群来自四面八方的老师们汇聚在淄博剧院。门前的大型条幅上写着此次研讨活动的名称，显得隆重而庄严。老师们纷纷在门前合影留念，拍下了这值得纪念的一幕。进入会场，首先映入眼帘的是宽广的舞台和台上一盆盆的娇艳的鲜花。再转身回头望，只见二楼观众席上方悬挂着一副对联：好客山东孔孟故里笑迎八方来客，精英云集名师荟萃共探教育真谛。好不气派！整个会场气氛热烈，楼上楼下宾朋满座，真是一次难得的盛会啊！

　　大会在八点钟准时拉开帷幕，在山东省小语会及教育局领导讲话致辞之后，精彩的张店区师生经典诵读带给我们视觉上的冲击。师生们优美，铿锵有力的诗词诵读表演震撼了在场的每一位老师。孩子们或吟诵，或演唱，或舞蹈，或弹奏，那幸福地模样荡漾在每个人的脸上。在这种古诗词的熏陶感染之下，孩子们的文明素养和气质底蕴怎能不得到提升？孩子们怎能不健康快乐地成长呢？

　　早就听说常丽华的名字，www.pmceo.com早就在网上了解常丽华践行新教育的那些事儿。虽然我没有走进常丽华的课堂，但是今天目睹这经典诵读的恢宏气势，也让我真正领会到了新教育所倡导的晨诵、午读的魅力。从古到今，教育无论怎样改革，都离不开阅读。正如崔峦先生说得我们要读书立校，读书立班，读书立人，要通过阅读营造出书香校园，书香班级，书香家庭。让阅读浸润孩子们的心灵。爱读书的孩子一定会拥有美好的前程和幸福的人生。

　　崔峦先生在今天的专家报告中不仅对当前教育课程改革进行了总结和反思，而且指出了目前教改出现的不良现象。如：课程资源不加选择地滥用，教学脱离文本；自主、合作、探究的学习方式不能有效开展，只流于形式；语文的工具性和人文性失衡，一味侧重人文性而忽视语文的工具性，使得教学效果不佳；我们老师在教学过程中显得比较强势，牵引的过多；给学生自主学习，讨论交流的时间太少，结果教师教的累，学生学得苦，教师没有职业幸福感，幸福指数不高等等。这些问题现状确实值得我们深思，如果我们的教改不能从根本上改变观念和方法，只是穿新鞋走老路，我们的教育必然会失真，那将会给孩子贻害终生。

　　因此，我们在从事教育改革的同时，一定不要忘了孩子，一切从孩子的发展出发。朱永新教授也说要交给孩子一生有用的习惯，让孩子多读书，读好书，好读书。我想我们老师如果都关注人的发展，课堂上少一些花架子，少一些表演，少一些讲解，多一些朴实，真实，扎实，我们的语文课堂一定会达到生态高效课堂的境界。

篇3：小学语文教学期中调研报告

　　小学语文教学期中调研报告

　　一、调研目的

　　为了推行新课程改革的进一步实施，使我校的语文教育彻底改变旧的教学思想理念与模式，把我校的语文教学引领到一个新的台阶，同时也为利于今后新课程改革的顺利进行，现将本学期到各班的调研结果报告如下，为新课程改革提供一份参考资料。

　　二、调查方法与内容

　　通过听常态课，与师生交谈，查看教案与教学计划等方法对我校19个班进行了调研。关于教师对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学调控、教师素质、教学特色等进行了调查，关于学生对参与状态、交流状态、思维状态和生成状态进行了调查。

　　三、调查对象

　　全校的语文教师与学生。

　　四、调查结果分析

　　（一）教师方面

　　1、教学目标：95%以上的教师能正确地定位和把握教学目标，约60%的教师非常关注生成性目标。

　　2、教学内容：85%以上的教师能准确把握教学内容，约40%的教师能创造性处理和使用教材，约30%的教师能合理、有效开发和补充语文课程资源。

　　3、教学过程：90%以上的教师的教学流程清晰，师生活动时间分配较合理，语文学科特点较突出。

　　4、70%左右的教师能灵活运用教法，能激发学生对学习的内在需求和求知动力。55%左右的教师注重学法指导，能设计出质量较高的探索类问题和发散类问题。一少部分教师教法陈旧。

　　5、教学调控：85%的教师基本上是按预设方案组织教学，有10%的教师能根据学情组织教学，65%左右的教师能采用多元评价。

　　6、教师素质：70%的教师有亲和力，教学基本功较强。从原始学历看，100%都是普师毕业。现学历中，35%有本科学历，中专学n占10%，55%都有专科文凭，年龄段在30—45之间，大部分教师责任心强，并且有相当的比较丰富的教学经验，这是新课改的有利因素。

　　7、教学特色：约40%的教师教学有亮点，有创意，约30%的教师有较明显的教学风格。

　　（二）学生方面

　　1、参与状态：从参与的广度上看，70%的课中的90%以上的学生参与了学习的全过程，30%的课中50%左右的学生参与了学习的全过程。从参与的深度看，50%的课中的80%以上的学生积极参与学习，10%的课中的多数学生是处于被动应付状态。

　　2、交流状态：约60%的课中的多数学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，敢于评价自己、学生和教师，课堂成为学生学习的乐园。10%左右的课中的学生几乎没有交流。

　　3、思维状态：被抽查的课中，约30%的课中的一部分学生敢于提出的一些有挑战性独创性的问题，并能与他人合作探究问题，解决问题。思维活跃，发散性思维得到教师的重视与培养。

　　4、生成状态：约60%左右的课中的学生，大多数学习兴趣浓厚，知识、能力目标的达成度较高。“自主、合作、探究”学习效果较好，学生能体验到学习成功的愉悦。

　　五、当前存在的问题

　　1、教师对新课标中有关教师角色转换的理念有一定的了解，但在我们的教学实际中，却存在着不少的问题。教师在课堂教学中意识到学生的主体地位，但还不敢放手，依然不能彻底改革旧的教学模式，上课仍是教师讲得多、机械抄袭多、死记硬背多。这种“三多”现象，令人担忧。还有一种倾向就是教师由于对新课程的理念理解不透彻，出现了一些矫枉过正现象：抛开了基础知识的掌握与基本能力的训练。一谈人文性，把整个课堂全都变成了感悟理解，使学生往往不知所学何物；搞小组合作学习，合作前欠充分的自学，没有很好的方法指导，合作学习成为一种热闹的场面，看着课堂气氛很热烈，实质上课堂效率极低。

　　2、教师的备课环节依然还存在着一定的问题。部分教师对此项工作认识不足，应付差事的照抄照搬现象依然存在。有点教师把备课完全看成是应付学校的检查，看作是一种负担。有的教师的教案流于形式，不求实效。有的教师课还没上，反思却早已写完，如此反思有什么价值呢？这不能不引起我们的深思。

　　3、课堂上教师评价也存在一些不容忽视的问题。有的教师一味的鼓励，赞扬，使教师的评价成为口号，失去了其应有的针对性与启发性。也就是说，学生的思路得不到正确的引导，学生的能力没有得到进一步提高，这是得不偿失的。教师的评价语言要发自内心，要善于根据不同的情况进行有针对性的评价，评价不能千篇一律，还要有启发性，要能调动学生积极参与，并在参与中发现自我，提升自我。

　　4、教师对于语文基本学习习惯的培养不是很重视。通过听课发现，许多学生没有养成书写工整的习惯，课堂上写字的姿势也不够正确，我们教师在合作学习中苦于学生不会发现问题，就因平时没有培养学生带着问题读书的习惯。

　　六、几点建议

　　1、教学中要注重三维目标的统一，全面提高学生的语文素养。

　　新课标要求我们，在教学中必须关注学生的情感、态度、价值观，要注重语文学科工具性和人文性的统一，重视学生良好的学习习惯的培养，既教书又育人，切实为每一个学生的发展奠基。我们必须从根本上废弃落后的知识传授方式和注入式教学，要运用素质教育的新理念，新方法，教给学生有效的学习方法和技巧，使之切实提高语文素养，完成素质教育改革的终极目标。

　　2、注重培养学生“自主、合作、探究”的语文学习方式，还主体地位给学生。在课堂教学中，要使学生变被动为主动，充分调动其学习的积极性，养成良好的语文学习习惯，无论是教学内容的确定，教学方法的选择，评价系统的设计，都应有利于这种学习方式的形成。

　　3、教师要重视学生的阅读和背诵积累。建议面向学生开放阅览室，动员家长给孩子创造有利的读书环境，多购买图书，学校教育与家庭相

结合，培养学生读书的兴趣，让他们爱读书、读好书，积极开展各种形式的读书活动，鼓励学生多背诵积累经典的诗歌与美文，增加语言积累，为课堂教学提供丰沃的土壤。

　　4、重现教师发展，为教师提供更多的学习机会，使教师始终与新的教学理念和新课堂模式保持零距离的接触，使教师改变闭门造车的不利局面，把新课程改革这条活水真正引到教学一线，为教学更新提供不尽的源泉。建议学校利用多方资源，为教师多创造一些课例机会，观看优秀课例。通过多方位教学研究，切实解决学校实际问题的教学策略。

　　5、加强对本校青年教师的培训，充实教师队伍，要为青年教师创造更多的学习机会，培养一支富有战斗力的教师队伍，可通过与比较优秀的教师结对的方式，促进他们的成长；对中、老年教师的培训更要加强引导他们尽快转变旧的教学观念，发挥自身特有的优势，从而有效地提高整体教师队伍素质。

篇4：初三语文老师述职报告

　　初三语文老师述职报告

　　尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

　　光阴荏冉，岁月如梭，转眼半年又过去了，回顾这半年，我怦然心动，感慨万千，许多感动的人和事就发生在我身边，这些感动令我心动，所以这半年来我也有所行动，做了一些普普通通的事。下面我就把这半年来的工作、学习、生活的情况向大家做个简单的汇报，不当之处还请各位领导、各位同仁批评指正。

　　一、操守师德师风的精髓，树立自身的良好形象。

　　这半年来我继续以德立身、厚德载物。身正垂范、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、志存高远、敬业爱生、乐于奉献、遵纪守法、依法从教，自觉规范自己的教育教学行为，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。做学生信服、人民满意的教师。

　　二、严守“五严”的底线，规范自己的教育教学行为

　　今年我任教初三语文，我在教育教学行为中始终以江苏省“五严”规定来规范自己的教育教学行为，积极主动践行素质教育，倡导适应性教育，不给学生排名，关爱每个学生，关心他们的综合素质的提高，严格控制学生在校时间，努力打造高效课堂，严格执行国家课程计划，使学生全面健康发展，坚决制止义务教育办学中违规违法行为，遵守社会公德，维护学校利益，全力让家长满意，让学生满意，为办人民满意教育尽自己的一份力。

　　三、恪守教师的神圣职责，做一名合格的白中人

　　懂得责任、明确责任、肩负责任、承担责任、努力付出，回报社会。本学期我身为白中的一分子，我恪尽职守，努力去做事，去做好每一件事。一学期以来，我和在座的各位一起走进白米中学平安校园的创建，办人民满意教育；走进校本培训，组织教师考试竞聘上岗；走进“树师风、铸师魂”的圣地，与大家一起签订师德、师风承诺书；身正为范、为人师表、规范我们的教育教学行为，做有文化、有道德、有魅力、有影响的新“四有”新人；走进老同志的生活，对老年教职工予以照顾，为他们排扰解难，构建和谐校园；走进蒲津剧院，庄严宣誓，忠诚党的教育事业，为白米的孩子们奉献一切；再次走进蒲津剧院，走在《灿烂的阳光下》，庆祝教师节；走进家长的心中，远离家长的钱袋，公开、公示学校的收费项目，规范教育收费行为，以法治校，使学校与家长心心相通；走进“三进”，讲普通话，提升品位，使我们的教学能力更规范、更文明、更健康、更和谐；走进“三进”，走进书法的艺术殿堂，促进师生书法水平提高；走进专家，聆听周玉甫老师、许亚平老师的报告，丰富校本培训内涵，涉足更前沿的教育教学动态，促进教师的专业成长和教育教学水平不断提高；走进阅读、写作的园地，团结语文组的同仁，指导学生创作，阅读、提高学生写作、阅读水平，频频拿奖，为白米中学增光添彩；走进先进党建小组，身正垂范，创先争优；走进教育教学论坛，共享外出交流、学习、研讨带回来的成功经验，加强信息反馈交流，使教科研成果最大化；走进教改、教科研的先进行列，以市局教科研工作会议为契机，以杜郎口为模子，积极组织老师外出学习交流、研讨、形成信息反馈机制，积极创导、深化学生自主发展的课题改革，丰富教科研的内涵，以草根课题、微型课题、实用课题为抓手，务实有效地打开白米中学教科研新局面；走进家长的心中，倾听家长的呼声，适时调整我们的教育教学策略，隆重召开白米中学新一届家长委员会成立大会，使三位一体变得更强大、更有活力；走进操场跑道，师生冬季长跑，阳光、健康、生活一辈子；走进校刊园地，组织征订校刊刊名、栏目名称，以达到传播校园信息、展示学生风采、加强教师教育教学研讨、深入专家解读，提升白米中学文化内涵，提高白米中学的知名度；走进学生的寒假生活，让每一个学生都能过上一个幸福与安全、愉快与充实的寒假生活。

　　当然，我就是一名普通的教师，我所做的一切源自于各位领导、同仁的关心、支持、帮助，事情是我们共同做的，成果我也与大家一同分享，风雨兼程，我们一路走过。

　　四、把守顾全大局，和谐友善的做人风格，让人性的光芒照亮我们每个人的心田。

　　学校是大家的，我们荣辱与共，一荣俱荣，一损俱损，大局意识牢记在心，只有这样才能达到大治、大同、大发展，我们白中的教育事业将更加美好。

　　我们每一个个体都是神圣不可侵犯的，人与人之间应该互相欣赏、互相尊重、互相提醒、互相沟通、互相理解、达到和谐、共同进步。我一直认为我为人厚道，但不失道，讲尊重他人，但不失重他人。讲诚信待人，但不失原则。和谐和竞争是孪生兄弟，并行不悖，人性的光芒的实质是向善、向美、向真，只有这样才能真正和谐，不断前进、发展，直www.pmceo.com至辉煌！

　　五、坚守自己的神圣岗位，努力为白米家乡父老服务

　　我算不上多么高尚，但我始终认为“以德立校”是根本，来年，我们将进一步强化师德、师风的建设，树立白米中学和自身良好的形象，这一点我要向各位学习。

　　我国是一个法制健全的国家，我认为要“以法治校”。来年，我们大家继续共同遵章守法，为我校的教育教学工作的健康有序开展而努力。

　　我不欣赏中庸之道，一团和气，但我觉得，我们每个人都要以大局为重，和谐相处，”以和健校”。只有师生和谐、生生和谐、老师和谐、学校与家长与社会和谐、我们每一位老师的家庭和谐、我们每个人自身和谐，我们学校才是一个健康向上的坚不可摧的堡垒。

　　我个人知识浅薄，知识面窄，但为了学校的持续发展，为了我们每个老师的专业成长，为了教育出更多、更好的栋梁之才，学校教育教学科研必不可少，要以“ 科研兴校”。来年，在总课题、子课题、草根课题上要大作文章。

　　我个人兴趣爱好算不上广泛，但我总认为“以活来活校”。丰富多彩的活动是增强学校凝聚力、活力的载体，来年，我们将进一步开展师生的丰富多彩的活动。

　　我个人身体算不上很健康，但我们在教书育人，无私奉献的同时，要健康、要快乐，所以“以健固校”今后也显得更为重要，来年，我们要组织更多的有益我们老师身心健康的活动，只有我们每位教师有一个健康强壮的体魄，这样才能巩固我们辛勤劳动的成果。

　　尊敬各位领导、各位同仁，身边的感动太多太多，我感动着白米中学每一位学子的纯朴、向上和善良，我感动着身边的每一位教师的敬业，乐业和友好，我感动着各位领导的睿智、思想和笃行，我感动着白米中学的活力、和谐和辉煌，同样我也为我的感动而感动，今后我将一如既往地去行动，在大家的支持、帮助和信任下将白米中学的教育事业进行到底，我们一起努力，让白米中学的每一个孩子都得到健康和谐的发展，让白米中学的每一位老师包括我在内都能健康和谐地幸福成长。让我们白米中学的今天、明天更加辉煌灿烂。

　　最后，请允许我祝福各位以及您的家人兔年吉祥、合家安康、万事如意。

　　谢谢大家！

篇5：小学语文教学年会听课有感

　　快乐的课堂——小学语文教学年会听课有感

　　20**年12月23日—24日，我有幸参加了湖州市教育学会小学语文教学年会，期间聆听了7位教师精彩的课堂教学以及肖绍国、王自文老师的精彩点评，收获颇多，感受颇多。

　　置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课前老师们的准备都是那样的精心，课堂气氛是那样的和谐。

　　老师们的导课都很有特点：沈惠芳通过聊天，说说你的好朋友是谁？为什么你们会成为好朋友？以此来引入新课《她是我的朋友》；吴妮娜老师则通过自我介绍，从织里“童装之都”谈起，学习用“白茶之乡”、“竹子之乡”来赞誉安吉，猜测“水之国”“花之国”是哪里来导入课文《牧场之国》，不仅拉近了和学生间的距离，也使得课堂生动活泼；给我印象最深的还有杨玉华老师通过看片段猜童话、出示图片猜童话等学生熟知的故事来引出新的科普童话《小露珠》，一下就激起了小学生们的好奇心，他们就特别想知道答案，小学生们很快就进入了学习状态。这些都是值得我学习的地方。

　　实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。这些老师的课朴实但不失生动，每一堂课都抓住本堂课的重点与难点，实实在在地把知识传授给学生，把语文课堂真正的变成语言的课堂，变成书声朗朗的课堂，让学生品味语言，感悟课文，是给我印象最深的一点。

　　虽然时间流逝，比赛已经结束了，但是回响在我们耳边仍旧是南浔锦绣实验学校杨玉华老师那温柔的、循循善诱的声音；李家巷小学李梅老师那高昂生动的语调；还有安吉实验小学涂卫国老师那沉着大气的风采也无不在我的眼前浮现。本次活动虽然短暂，但宛如与智者同行，聆听着语文特有的协奏曲。

　　“有一种智慧，生成在课堂；有一种诗意，和理想栖居；有一种追求，叫做理想的课堂！”让我们共同期待：有效的教学，快乐的课堂，让学生成为课堂上真正的主人！