篇2：六中家长学校工作制度

　　阳丹六中家长学校工作制度

　　为全方位教育学生，发挥学校、家庭、社会三位一体教育网络的功能，特成立家长学校。制定如下制度：

　　一、 领导机构

　　家长学校校长：z

　　家长学校副校长：z

　　教导主任：z

　　授课教师：应聘的领导、专家、家教成功的典型家长、优秀班主任

　　二、授课方式和授课内容

　　1、每学期正常授课1次，每次授课2课时。

　　2、授课采取培训、辅导、座谈等方式进行。

　　3、授课内容根据不同时期，不同年级而不同，具体由政教处、年级组协商而定，由政教处具体组织实施。

　　4、每次授课以年级组为单位，一般不跨组进行。

　　5、年级组负责召集学生家长，学生处负责安排其它事宜。

　　三、相关要求

　　1、 每次开课必须有充分的准备，授课教师要有讲稿，授课完毕，需将讲稿交政教处存档。

　　2、每次开课要有的放矢、有主题。

　　3、讲授内容要侧重如何进行家庭教育，配合学校做好学生思想工作做到有理论、有实践、能解决实际问题，对家长起到辅导、培训作用。主要有：家教的重要性;家教经验介绍;家教方法;《家长教育行为规范》;专家谈家教;家长应具备的素质;形势教 育;家教误区种种等。

　　4、要达到家庭、学校互通信息，共同育人的目的。

　　5、可根据不同情况采用不同方式进行授课。

　　四、纪律制度：

　　1、准时到校上课，不迟到、早退。

　　2、有事请假，不无故缺席。

　　3、专心听讲，不开小差。

　　4、认真考试，不随便缺考。优秀学员条件加下面两条。

　　⑴家庭教育经验较丰富;

　　⑵家教成功，子女表现突出。

篇3：六中学生自主管理制度

　　阳丹六中学生自主管理制度

　　学生自主管理是阳丹六中德育工作的一大特色，随着六中的不断发展，我们的自主管理模式也在不断的完善。我简单总结了一下，做好学生自主管理工作，主要做到三方面的工作:一是寻求全面支持，二是提供自主管理平台，三是执行、监督到位。

　　1.寻求支持

　　首先是校长支持。俗话说，工作只要领导重视就已经成功了一半。我们朱校长也是老团干，多年来学校倡行觉悟文化，所以非常重视对学生的身心教育。平时注重尊重学生的人格平等和民主权利，在教学、学生生活、社会实践等各个领域给予自主的空间，倾听学生的心声，为学生的发展提供全面服务，使其自觉、自律、自强、自立，适应未来。这就给我们推行学生自主管理提供了最有力的保障。

　　第二个支持，就是年管会。年管会领导的支持，直接影响到我们学生自主管理的成效，所以在这方面我们就必须拿出显而易见的实效才能支持下去，这就要求我们的自主管理工作要做到落实到位，管理到位，从执行的过程来看，的确在年级管理中也取得了很好的效果。

　　第三个是班主任的支持。自主管理是一个很细化的工作，牵涉到每一位学生，所以对班主任也有着重要的影响。班主任的态度不仅影响参与工作学生的积极性，更影响到被管理学生的态度。

　　第四个就是学生的支持。学生既是管理者又是被管理者，没有正确的思想认识，在管理的过程中存在的矛盾就很大。所以我们首先从思想上宣传引导，另外从年管会、班主任角度给予大力支持。

　　二、提供平台

　　渴望独立，主体意识增强是当今高中生的显著特点。从思维方式看，他们由求同转向求新、求异;从心理品质看，他们由接受灌输转向独立思考、平等交流;从个体倾向看，他们由被动追随转向主动参与，由他择转向自择。我们的学生不缺热情情，不缺思想，缺的是什么?是展示的舞台。校团委成立了学生自主管理委员会，就是为了给广大学生提供服务的组织，一个替同学维护权益的组织，一个关爱同学、关爱他人的组织，一个展示同学才能的舞台。

　　自主管理委员会下设六大中心，涉及校园生活、学习的各个方面。

　　1、纪律仲裁委员会

　　2、权益保障委员会

　　3、校长助理

　　4、学生自主管理委员会 志愿者管理中心

　　5、社团管理中心

　　6、毕业生联合会

　　学生纪律仲裁委员会：

　　处理学生违纪事件，解决同学内部纠纷,维护校园正常秩序，帮助违纪同学共同进步,严中有情 严中有法 严中有序.学生与学生之间无距离感，学生之间相互更了解，学生与学生之间更易沟通，平时学生与学生之间可以相互监督

　　学生权益保障委员会：

　　保障学生合法权益，维护学校教育教学的良性循环，是自主管理委员会提供给学生充分使用自己的权力，维护在平时学习生活中的自己正当利益的重要机构。维护学生合法权益，制止有损于学生身心健康及前途的不合理行为，为学校的发展提出建议(对食堂卫生的检查，参与学校对食堂饭菜价格的制定，并监督他们的实施，另外还涉及体育场馆的使用，教学设备的使用，是青少年维权中心的主体，组织十八岁成人仪式活动)

　　学生校长助理：

　　在学生中开展工作,收集学生对学校依法办学情况;教育教学意见或建议;校园建设;学生在校生活服务情况;加强学生与学校工作的沟通,推动学校工作的健康发展。并负责组织校长接待日活动。我们朱校长曾经是团干部，对共青团工作有着执着的热爱和丰富的经验，他经常讲的一句话是：作为校领导，只有和年轻人打成一片，深入到学生中，与学生融为一体，才能把握学校发展的脉搏。于是学校决定从学生的心声、需要、利益、满意和发展出发，设立学生校长助理，实施校长接待日。在接待日上，校长对学生的合理化建议当众答复、解释，使学生深切的感受到学校的一切工作都是为了服务学生，增强学生行使权利、参与管理的意识。

　　志愿者管理中心：

　　我校“青年志愿者”已经有十多年的成长历程，在这段日子里，我们一直以“创造一流条件、服务全体同学”为宗旨，促使同学们在不断的自我体验中实现“自我教育、自我管理、自我锻造、服务自我”的和谐统一，践行觉悟理念。

　　实践证明，学生自己组织的各项活动内容更加丰富，形式更加新颖。通过这种方式，学生在切身参与活动的同时也增长了才干、提高了素质。为需要帮助的社会成员提供所需的志愿服务，同时提高我校学生服务于他人、服务于社会的意识，促进学生身心的健康发展。本着“发扬中华民族‘互助互爱’的传统美德，促进同学健康成长，推动精神文明建设。”的宗旨，积极参与、组织各类爱心活动，给身边的同学给予力所能及的帮助。(敬老院、特殊学校、爱心行动计划、阳光行动计划)

　　社团管理中心：

　　引导、管理并协助学生开展社团活动的机构。我们将为改善同学们的课外生活进行不懈的努力，为同学们能够健康发展提供帮助。目前，六中学生共建立了“艺术社团”、“科技社”、“漫画社团”、“电脑社团”等七十多个社团。其中，艺术社团在历届市中学生文艺汇演中屡获单项和团体一等奖，学生科技社团在历年的省级科技竞赛中成绩优异，扬帆电视台20**年获得“镇江市中学优秀学生社团”荣誉称号，学校也连续三年被评为“江苏省青少年科技教育先进学校”。

　　毕业生联合会：

　　为即将踏出六中的学子搭建彰显才华、倾诉心声的舞台，十多年来六中送走了一届又一届的毕业生，三年前他们带着梦想走进六中，三年后，他们又在六中的舞台上挥洒感恩之情，为六中创造了一个又一个的神话。

　　三、执行、监督到位

　　寻求到了全面的支持，搭建好了展示的舞台，那就看我们的执行了。执行的内容覆盖我们学生所有的学习和生活，是我校学生常规管理的重要组成部分。这其中工作分成两块，一是需要常年坚持的工作，二是短期执行的工作。主要通过校长助理团和志愿者中心两个部门来实施。

　　校长助理团是我们常年坚持工作的一个团体，负责年级一天的日常行为规范，早到检查、校服、校牌佩戴、课间操评比、眼保健操、每周一歌、课间纪律巡查、就寝督查是一整天的工作内容。过程采用的形式也是多样化，比如必查、抽查、交叉查等。

　　志愿者中心等则大都是短期执行的工作，以“青年志愿者”活动为载体的学生自主管理十多年如一日，主要成效在于：一是解决了德育工作中“只说不做，夸夸其谈、较少行动”的不足;而是增强了同学们的社会责任感和养成从小事做起、从我做起的良好习惯;三是使同学们在服务他人服务社会的具体行动中体会到真情、友谊、互助、快乐、成功。内容涉及面广，涉及人数多。校内外大型活动，六中的志愿者是一道亮丽的风景线，也是对外展示的一个窗口。每天早晨进入校园的第一刻，志愿者已开始了一天的工作。每年的两大考试，无论是考场还是宿舍都有志愿者熟悉的身影和温馨的服务。

　　学生自主管理的执行与监督是分不开的两个部分，有执行就有监督，及时反馈是我校自主管理过程的又一大特色。每个年级的公布栏都有自主管理专栏，我们的要求是什么时候发现问题，什么时候专栏上就有体现，每天的自主管理记录本上就有记载，并体现在每天的行政值日记录本上。每周都有问题反馈和期望要求。

　　当然我校的学生自主管理工作还有很多不足的地方，还需要我们不断的改进。最后用8个字结束我的汇报：自主、重视、落实、监督。

篇4：附小请假制度流程

林玉附小请假制度流程

　　为认真落实上级部门要求，进一步强化责任、安全意识，落实安全责任;进一步强化劳动纪律，规范学校管理，维护学校正常的教育教学秩序，促进学校、教师、学生三位一体可持续发展，特制订“请假制度流程”。

　　一、请假流程

　　1、教职工因特殊情况不能到校、到岗履职的，必须按照规定提前一天履行请假手续。请假时先到学校办公室领取《教职工请假审批表》，填好请假事由，附上有关依据(证明、通知等)。

　　2、根据一岗双责要求和人人都是德育工作者的要求，自行安排好请假期间本职教学、安全和德育管理等岗位的工作以及临时性工作，分别请校部教导处、后勤处、德育处等负责人签字确认(部门负责人不在校时可交行政值周代签)。

　　3、一天以内，校区校级领导(或值周行政)负责审定，同意后签字;一天以上，交由校长审定，同意后签字。校级领导要将请假情况告知值周行政登记。

　　4、将请假审批表和附件交回办公室备查。

　　5、回校后告知校部办公室负责人并销假。

　　备注：请假2天及以内的，须自行调好工作;请假超过2天的，超出部分可以请相关部门协助安排。若遇不可抗阻因素不能亲自履行请假手续的，须先履行口头(或电话、短信)请假程序，回校后2日内完善书面手续。请假期满需延期的，需另行落实请假手续。由部门派出的多人次的学习培训等，可由行政值周统一交学校审批签字。不按程序请假者，按有关制度、规定实施考核并纳入绩效评价。

　　二、销假流程

　　1、教职工请假期满返回学校、返回岗位时，应告知行政值周并到学校办公室销假。

　　2、教职工提前返回学校、返回岗位时，应分别告知校部校级、行政值周及校部各部门负责人，并到学校办公室完善、修改《教职工请假审批表》。

　　3、教职工延期返回学校、返回岗位的，延期部分应按流程履行请假手续。

篇5：附小校务公开制度

　　林玉附小校务公开制度

　　为了使校务公开经常化、规范化、工作决策科学化，加强学校内部管理，提高工作效率，实现有效的学校内部监督和社会监督，特制定以下制度：

　　一、校务公开的基本形式是教职工代表大会(教职工大会)。凡需要公开的重大事项，要在教代会上报告，并在校务公开栏内公布，接受广大教职工群众的监督。

　　二、凡是与广大教职工切身利益密切相关的校务(如职称评定、年度考核、评优树模等)，应随着校务运作程序和步骤适时公开。

　　三、学校的党务、政务、财务，常规性工作定期公开，阶段性工作随时公开，临时性工作及时公开。

　　四、校务公开内容需要向社会公开的，必须在公开栏上公布，或通过电子显示屏、印发征求意见书等，广泛收集各方面的意见和建议。

　　五、要有健全的组织机构，有校务公开领导小组，有校务公开监督小组。各组织机构必须认真履行其职责。